人教版必修5語文《逍遙游》教學設計一、教學背景高中語文教學的目的是培養學生的人文素養和語文能力，同時讓學生更好地了解中國文化和中華優秀傳統思想。本教學設計的《逍遙游》教學內容是圍繞著孟子人性論的一個典型案例展開的，本篇教學內容既豐富又深刻，是高中語文教學中不可忽略的重要內容。二、教學目標1.知識目標了解孟子人性觀念，理解孟子人性論的基本觀點；掌握《逍遙游》的全部內容、結構和主題。2.能力目標培養學生的閱讀能力，提高學生的閱讀水平；培養學生運用語言的能力，提高學生的寫作能力；培養學生的思辨能力，培養學生對人性問題的深入思考的能力。3.情感目標通過本篇課文的教學，讓學生體會到人生感悟的深刻，激發學生的追求真理、追求高尚精神的愿望。三、教學重點讓學生系統了解孟子人性論的主要內容和理論基礎；讓學生掌握一定的閱讀技巧和理解能力，更好地理解和領會《逍遙游》的深刻內涵；發展學生思考問題的英雄氣概和勇氣，引導學生認真思考自我的尊嚴和自我價值。四、教學過程A.導入環節在導入環節，可以針對本篇課文的一些關鍵問題和問題引出課題，讓學生有一個更好的預設和引導。課前熱身老師可以先為學生放一句“人之初，性本善”的名言，要求學生闡述自己對其意義的理解，同時引導學生感受人性觀點對我們生活的啟示。導入問題老師可以設計一些關于人性問題的問題，引起學生的思考，如：人性的本質是什么？人是某一類別的事物嗎？等等。B.閱讀指導在這一環節，主要目的是讓學生了解逍遙游的全貌，以及理解文章的深層意義。閱讀指導：任務解讀學生必須首先了解逍遙游的整體結構，掌握文章內容和主題。老師提醒學生，根據課前閱讀，選擇“孟子人性論”或“古代人性論”作為逍遙游的核心課題進行分析基礎上，解答以下四個問題：（1）逍遙游講述的是哪位名士的人生哲學？（2）逍遙游在古代人性論中屬于哪一派別的代表性學說？（3）逍遙游中xén性和míng命的交互有何涵義？（4）與無醒尤源給人的啟示是什么？閱讀指導：精讀文章通過對文章的精讀，讓學生更好地理解文章的深層含義，并以文章的立場和態度為切入口引導學生探討人性問題。C.課堂講解孟子人性論的展開老師介紹孟子人性論的基本觀點和主要內涵，引導學生了解孟子的思想體系及其影響和意義。《逍遙游》的整體分析通過對整體結構的分析，讓學生掌握文章的主要內容，進一步理解孟子人性論和它所揭示的人性真諦。關注文章中的象征性意義老師引導學生通過分析文中的“魚、鳥、蟲、獸”等動物形象，結合孟子的人性觀點，進一步理解《逍遙游》代表的人性問題。D.課后延伸孟子人性論的內涵老師以課堂講解的相關觀點為基礎，引導學生拓展基本觀點，深化對孟子人性論的理解。《逍遙游》的寫作技巧學生可以從文學角度進行深入分析，《逍遙游》中的寫作技巧、手法和文學特色，通過學習優秀的文學作品，不僅可以提高自己的寫作能力，更可以錘煉自己的審美能力。五、教學總結本節高中語文《逍遙游》教學從引出課題到精讀文章，再到課堂講解及課后延伸，一共分為四個步驟環節，旨在全程支持學生個性化發展，讓他們更好地理解和領會文本本身、孟子人性論，以及強化學生的自我啟示和情感體驗。通過本課教學，不僅能夠促進學生的思辨能力和