根據考友回憶整理考試真題2/2收集整理，僅供參考杭州市中小學教師招聘考試真題2022一、單選題（每題只有一個正確答案，答錯、不答或多答均不得分）1.“桃李不言，下自成蹊”這句話所體現的德育方法是（）。A.說服教育法B.實踐鍛煉法C.榜樣示范法D.情感陶冶法【答案】：C2.有些學生雖然知道道德規范，也愿意遵守，但卻受個人的欲望支配不能抗拒誘惑因素，結果做出違反道德規范的事，主要原因是這些學生（）。A.缺乏正確的道德認識B.道德意志薄弱C.缺乏掌握正確的道德行為方式D.缺乏良好情感【答案】：B3.教師的（）就是教師在學生心目中的威望和信譽，是一種可以使教師對學生施加的影響產生積極效果的感召力和震撼力。A.社會地位B.角色C.權威D.威信【答案】：D4.下列關于學習策略的說法，不正確的一項是（）。A.學習策略不能與具體的學習方法截然分開，要借助具體的學習方法表現出來B.學習策略等于具體的學習方法，是學習方法的集合體C.學習策略是調節如何學習、如何思考的高級認知能力，是會不會學的標志D.凡是有助于提高學習效果和效率的程序、規則、方法、技巧及調控方式均屬于學習策略【答案】：B5.“過于安靜，學生緊張拘謹，由于懼怕教師而反應遲鈍、呆板，被動回答問題；課堂紀律較松散，學生心不在焉。”這種課堂氣氛是（）。A.消極型B.失控型C.對抗型D.積極型【答案】：A6.帶領學生深入工廠或農村進行實地參觀訪問的直觀教學形式為（）。A.言語直觀B.實物直觀C.模象直觀D.形象直觀【答案】：B7.“個體身心發展”是指個體全部人生過程中，不斷變化，特別是向（）的方面變化的過程。A.積極B.健康和不健康C.正常D.衰減【答案】：A8.人們通過觀察別人的行為和活動，以相同的方式作出反應的能力稱之為（）。A.模仿能力B.一般能力C.操作能力D.創造能力【答案】：A9.教師職業道德行為與其他職業道德行為相比有著更強烈的（）。A.示范性B.周期性C.復雜性D.繼承性【答案】：A10.在學習中，學習者采用在主要內容下畫線的方法幫助學習，這種學習策略屬于（）。A.元認知策略B.精加工策略C.組織策略D.復述策略【答案】：D11.孔子提出的“有教無類”的教育思想的主要內涵是（）。A.教師應當以身作則B.教師應當關心愛護學生C.教育不問學生出身貴賤D.教師應當謙虛【答案】：C12.教育學就是研究（），揭示教育規律的科學。A.教育事實和教育問題B.教育事實和教育現象C.教育現象和教育問題D.教育方針和教育事實【答案】：C13.由于外部誘因引起的學習動機稱作（）。A.強化性動機B.激勵性學習動機C.誘因性學習動機D.外部學習動機【答案】：D14.一般情況下，人的（）在中年之后處于下降趨勢。A.晶體智力B.流體智力C.言語智力D.人際智力【答案】：B15.對教師道德行為的論述錯誤的是（）。A.教師道德行為的善惡可以反映教師不同的道德水平和境界B.現實社會大力倡導教師以教育事業的整體利益為基礎進行行為選擇C.道德自覺性高的教師，可以超越現實的社會環境作出行為選擇D.教師道德行為可以分為道德的行為和不道德的行為【答案】：C16.布盧姆等人在教育目標分類系統中將教學目標分為三大領域，將情感領域的教學目標又分為五個等級。其中，形成價值觀念是情感領域教學目標的重要等級，下列敘述中不屬于形成價值觀念的是？（）A.喜愛所學的內容B.形成一定的人生哲學C.為發揮集體的有效作用而承擔義務D.愿意改進與團體交往的技能【答案】：B17.“權力型”人格類型的價值觀是（）。A.追求美感B.追求地位C.追求信仰D.追求實用【答案】：B18.文化發展與教學內容變化發展的關系是（）。A.教學內容變化先行，文化發展在后B.一致的，同步的C.二者沒有直接關系D.文化發展先行，教育內容變化在后【答案】：D19.（）指的是個人按自定標準評價自己的行為之后，在心理上對自己所做的獎勵或懲罰。A.間接強化B.獎懲C.自我強化D.直接強化【答案】：C20.由于處于同一概括水平的經驗之間的相互影響而發生的遷移稱為（）。A.逆向遷移B.垂直遷移C.水平遷移D.順向遷移【答案】：C21.認為智力的內部構成涉及元成分、操作成分和知識獲取成分的心理學家是（）。A.提出智力群因素論的瑟斯頓B.提出三元智力理論的斯騰伯格C.提出多元智力理論的加德納D.提出PASS模型的達斯【答案】：B22.（）是指進行德育時要有一定的理想性和方向性,以指導學生向正確的方向發展。A.導向性原則B.疏導原則C.知行統一原則D.因材施教原則【答案】：A23.教師職業是促進個體（）的職業。A.自由化B.社會化C.專業化D.現實化【答案】：B24.下列是我國小學生的一些需要，試用馬斯洛的需要層次理論指出下列選項中層次最高的是（）。A.安靜的學習環境B.結交正直誠實的朋友C.家庭的現代化D.搞小發明【答案】：D25.提出“最近發展區”理論的心理學家是（)。A.巴甫洛夫B.斯金納C.皮亞杰D.維果斯基【答案】：D26.學習策略中的認知策略可分為復述策略、精細加工策略和（）。A.調節策略B.組織策略C.監視策略D.計劃策略【答案】：B27.實現各級各類學校培養目標的教學設計方案界定的是（）。A.廣義課程B.狹義課程C.教輔材料D.教材【答案】：B28.蘇聯心理學家維果茨基提出了（）。A.情境性教學B.頓悟性教學C.發展性教學D.發現性教學【答案】：C29.在下列選項中，屬于心理過程的是（）。A.興趣B.氣質C.意志D.能力【答案】：C30.市教委提出：通過開展"2＋2"項目推進學校全面實施素質教育，"2＋2"項目應是下列哪些技能的組合（）①兩項體育技能②兩項藝術技能③兩項科技技能④一項體育技能⑤一項藝術技能⑥一項科技技能A.①⑤⑥B.①②C.②④⑤D.②③【答案】：A31.教育目的是衡量教育實施效果的根本依據和標準，這體現了教育目的的（）作用。A.激勵B.導向C.指導D.評價【答案】：D32."吃不到葡萄就說葡萄是酸的"屬于以下哪種心理防御機制的表現？（）A.退化作用B.投射作用C.合理化作用D.升華作用【答案】：C33.“這次考試失敗是因為我的運氣不好”，這是把失敗歸因于（）。A.內部的可控因素B.外部的不可控因素C.內部的不可控因素D.外部的可控因素【答案】：B34.在馬克思看來實現人的全面發展的唯一途徑是（）。A.社會經濟活動B.社會政治運動C.教育與生產勞動相結合D.社會文化活動【答案】：C35.狹義的教育是指（）。A.學校教育B.課堂授課C.經驗傳授D.文化傳授【答案】：A36.學生起哄、球迷鬧事、團伙斗毆中都存在（）社會心理現象。A.社會促進B.去個性化C.社會比較D.社會懈怠【答案】：B37.校園文化的核心是（）。A.學校的組織文化B.學校的制度文化C.學校的物質文化D.學校的精神文化【答案】：D38.下列關于認知風格表述正確的是（）。A.發散型認知風格優于輻合型認知風格B.認知風格主要影響學生的學習方式C.場依存型的人比場獨立型的人更多地利用來自身體內部的線索D.區分沖動型和沉思型的標準僅僅是反應時間【答案】：B39.人們在社會生活過程中,在情感基礎上形成的心理上的相互關系是（）。A.人際關系B.人際溝通C.人際交往D.人際互斥【答案】：A40.制定教學計劃的前提是（）。A.培養目標和規格B.課程設置C.教學環節D.教學反思【答案】：A二、多選題（每題有多個正確答案，錯選、多選、漏選均不得分）41.皮亞杰認為，個體的認知結構是通過哪兩個過程的循環而不斷發展的？（）A.同化過程B.反饋過程C.順應過程D.調整過程【答案】：AC42.個體心理發展的基本特征有哪些（）A.定向性與順序性B.連續性與階段性C.差異性D.不平衡性【答案】：ABCD43.下列選項中屬于精加工策略的是（）。A.關鍵詞法B.位置記憶法C.首字詞聯詞法D.視覺想象【答案】：ABCD44.文明是指人類社會的進步狀態，包括（）。A.精神文明B.天下文明C.物質文明D.商業文明【答案】：AC45.關于學年制的缺點敘述,正確的有（）。A.易于造成學生時間和精力的浪費B.不利于學生個性發展C.不利于因材施教D.要求單一、缺乏彈性【答案】：ABCD46.職業道德具有如下特點（）。A.形式上具有具體性、多樣性和靈活性，因此更具可操作性B.調適范圍上具有特定的適用范圍和對象C.價值取向上注重利益性D.內容上體現職業特征，表達特定職業的義務和責任【答案】：ABD47.倫理學的使命是（）。A.反思、尋求生命的真諦和生活的意義B.完善自己、豐富自己、發展自己C.指導自己的學習、生活和工作D.獲得充實生活、實現自我價值【答案】：ABD48.道德意志一般應經歷以下三個階段（）。A.立恒心B.樹信心C.認同心D.下決心【答案】：ABD49.教師職業道德與社會公共道德所共有的特征有（）。A.相對獨立性B.道德現象的共含性C.歷史性D.階級性【答案】：ABCD50.教師角色的形成一般需要經歷的階段有（）。A.角色實踐B.角色信念C.角色認知D.角色認同【答案】：BCD51.加強職業道德理論的學習，有助于對在社會主義市場經濟發展過程中出現的一系列重要的道德原則問題明辨是非。這些道德原則主要包括（）。A.義利觀B.價值觀C.榮辱觀D.幸福觀【答案】：ABCD52.以下哪種情況屬于不誠實勞動（）。A.出工不出力B.制造“三聚氰胺牛奶”C.制造假冒偽劣產品D.電信詐騙【答案】：ABCD53.在職業活動中，堅持公平公正原則的意義在于（）。A.樹立良好形象B.遏制歪風邪氣，改善環境C.有助于弘揚團隊精神D.贏得社會的信任與尊重【答案】：BC54.教師的威信是指教師個人或者組織改變、控制人們心理和行為的影響力，主要包括（）。A.職業威信B.人格威信C.知識威信D.學術威信【答案】：AB55.以下屬于捷克教育家夸美紐斯的教師職業道德思想的是（）。A.認為教師職業偉大而光榮B.教師要充分了解自己職業的社會意義，加強道德修養C.教師應當努力提高知識素養D.教師要如慈父一般愛護兒童，和善愉快地傳授知識【答案】：ABCD56.嚴謹治學對教師來說，有兩個具體內容，即（）。A.認真細致地向學生傳授科學文化知識，堅持真理，求真務實，做到誨人不倦B.刻苦學習、求知，勇于探求新理論、新知識，做到鍥而不舍，學而不厭，掌握淵博的科學文化知識C.嚴格要求自己D.嚴格要求學生【答案】：AB57.網絡成癮的特點主要包括（）。A.投入的時間和程度逐漸加大B.成癮者思維、情感、行為都被上網這一活動控制C.會與周圍環境產生沖突D.不能上網時會出現煩躁不安【答案】：ABCD58.下列關于職業紀律的說法，正確的是（）。A.職業紀律是從事某種職業的人們必須共同遵守的行為準則B.職業紀律是在校學生必須共同遵守的行為準則C.職業紀律是人們在特定的職業活動范圍內必須共同遵守的行為準則D.職業紀律是從業人員不必遵守的行為準則【答案】：AC59.教師對自身行為的自覺表現在（）。A.教師在行動前對行為后果有自覺意識B.教師在行為前對自己將要做什么、怎樣做有自覺意識C.教師在行為前對所選行為的道德意識，是出于對一定社會的教師道德準則的“應該”與否的理解D.教師在行為前對所要選擇的行為有清晰的道德自我意識【答案】：ABCD60.符合辦事公道要求的有（）。A.分清公私界限，不把公與私相混淆B.不管當事人是誰，出了問題，就要各打五十大板C.堅持真理，一切照書本要求去做D.說老實話，辦老實事，做老實人【答案】：AD61.邁爾認為情緒智力包括的方面有（）。A.用情緒促進思維的能力B.對情緒的知覺、評價和表達能力C.調節情緒以促進情緒與智力發展的能力D.理解和分析情緒的能力【答案】：ABCD62.職