四和十的教案通用6篇四和十的教案篇1

教學(xué)目標(biāo)：

1、把握標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的輸入方法。

2、熟識(shí)句子,標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的輸入.

重點(diǎn)、難點(diǎn)：

把握標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的輸入方法。

教學(xué)方法：演示、上機(jī)指導(dǎo)

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

我們可以在電腦中輸入句子,可是句子中有字、詞組還有標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)怎么輸入呢？

二、學(xué)習(xí)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的輸入：

1、切換到中文標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。單擊“點(diǎn)和逗號(hào)〞按鈕就可以切換到中文標(biāo)點(diǎn)符號(hào)狀態(tài)，就可以輸入標(biāo)點(diǎn)符號(hào)了。

師先演示然后帶著學(xué)生一起練習(xí)輸入。

2、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)輸入練習(xí)，。？！、“〞《》：；等。學(xué)生嘗試輸入。

三、中英文切換學(xué)習(xí)。

在輸入中碰到英文怎么辦呢？

方法：

1、講解單擊abc圖標(biāo)就可以進(jìn)行中英文切換，

2、師演示，先單擊abc圖標(biāo)，圖標(biāo)變成a這時(shí)就只能輸入拼音，〔教師輸入〕。然后再單擊a圖標(biāo)，變成abc就又可以輸入漢字了〔教師輸入演示并帶著學(xué)生一起做。〕

3、學(xué)生自己練習(xí)輸入：我家的名字拼音是xxxxxxx。

四、練習(xí)。

四和十的教案篇2

教學(xué)目標(biāo)

1.引導(dǎo)學(xué)生對(duì)身過的事物進(jìn)行觀看，并在此基礎(chǔ)上搜集各種可利用的材料。

2.引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力，將各種材料如石頭，樹葉等加工成各種畫面。

3.通過制作，培育學(xué)生對(duì)身邊事物的創(chuàng)新再造能力。

課時(shí)1-2課時(shí)

教學(xué)實(shí)施

一、課前預(yù)備

1.師生共同收集各種可利用的材料，如樹葉，豆類，鉛筆屑等。

2.帶著學(xué)生觀看這些材料，并能對(duì)各種的外形，顏色等特征進(jìn)行簡(jiǎn)潔描述，并想象其表現(xiàn)那些事物。

二、課堂教學(xué)

1.引導(dǎo)階段

引導(dǎo)深長(zhǎng)觀看所收集的材料，依據(jù)其外形，顏色等，商量用那些材料可以表現(xiàn)出什么事物。

啟發(fā)學(xué)生可以利用材料自然?的顏色和造型進(jìn)行創(chuàng)作，教師可以示范幾種基本的制作方法，如剪，折，貼，卷，插等。教師還可通過示范單項(xiàng)材料制作和多項(xiàng)材料組合的方法，鼓舞學(xué)生求新求異。

2．進(jìn)展階段

“奇思妙想階段〞，啟發(fā)學(xué)生學(xué)會(huì)基本制作方法的基礎(chǔ)上，發(fā)揮想象能力，利用或打破材料的原有形態(tài)和色彩，充分發(fā)揮其作用，進(jìn)行組合或創(chuàng)造，制作構(gòu)思奇異，造型美觀的作品。

“情感升華階段〞，引導(dǎo)學(xué)生懂得只有擅長(zhǎng)觀看，擅長(zhǎng)利用身邊的材料求異，才會(huì)設(shè)計(jì)出好的作品。

3.整理與整理

作業(yè)完成后，應(yīng)催促學(xué)生整理工具和材料，先回收可再利用的材料，再整理桌面，保持教室環(huán)境的衛(wèi)生和干凈。

三、課后拓展

1.通過溝通，自查作品中的表現(xiàn)材料的方法，看看能找到更好的材料的方法嗎？

2.我們是否可以用更多的材料和方法表現(xiàn)各種畫面。

四和十的教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、觀賞童話故事，感受"媽媽們"的.熱情和關(guān)心。

2、了解小蝌蚪變成小青蛙的生長(zhǎng)過程和各種動(dòng)物的基本特征。

3、學(xué)習(xí)依據(jù)自己對(duì)故事的理解表演故事的基本情節(jié)，提高語言的表現(xiàn)力。

活動(dòng)預(yù)備：

學(xué)習(xí)包書；

各種"媽媽們"的頭飾、小青蛙的頭飾；教學(xué)掛圖。

活動(dòng)過程：

1、教師邊出示畫面邊配樂朗讀全文，通過提問幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

2、指導(dǎo)幼兒復(fù)述人物對(duì)話，要啟發(fā)幼兒通過不同語調(diào)、速度、音色和節(jié)奏表表現(xiàn)媽媽們的不同形象。

3、組織幼兒分組商量〔可邊拿手中的小圖畫書邊商量〕：

〔1〕故事中的小蝌蚪和媽媽們對(duì)話時(shí)使用了哪些禮貌用語？這有什么好處？

〔2〕動(dòng)物媽媽們的外形特征各有哪些不同？

〔3〕小青蛙的生長(zhǎng)改變的過程是怎么樣的？〔可讓幼兒邊找材料邊求得答案。〕

〔4〕最終請(qǐng)各組派一人來分別回答這些問題。

4、引導(dǎo)幼兒自由組合成幾個(gè)表演組，自己創(chuàng)設(shè)場(chǎng)景表演故事情節(jié)，教師當(dāng)"媽媽"的角色，參加表演，有目的地指導(dǎo)幼兒表演。

5、讓幼兒自己選擇故事某個(gè)情節(jié)的畫面作畫。展示幼兒的畫，讓幼兒畫好的作品與其他人共享。

教學(xué)反思：

這是一節(jié)語言活動(dòng)，講了一則小蝌蚪找媽媽的故事，故事內(nèi)容簡(jiǎn)潔，簡(jiǎn)單讓幼兒理解，易懂，采納的是鼓舞，引導(dǎo)學(xué)習(xí)方式。

在過程中大部分幼兒基本上理解了故事內(nèi)容，并很主動(dòng)的回答了老師提出的問題，大膽的表達(dá)了自己的想法，對(duì)故事的興趣也很高，在回答下列問題時(shí)老師不光讓舉手的幼兒回答，還向沒有舉手，表達(dá)能力不太好的幼兒提出了一些很簡(jiǎn)潔的問題，只要說對(duì)一半也進(jìn)行了鼓舞。

假如讓我再一次上的話，我會(huì)加關(guān)于故事的動(dòng)畫片，光盤上只講了故事，沒有畫面。

四和十的教案篇4

教學(xué)目標(biāo)：

為了孩子們的身體健康，假如平常一個(gè)人在家里面要學(xué)會(huì)選擇健康的食物進(jìn)行食用，這是對(duì)于自身生命安全負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。學(xué)會(huì)進(jìn)行腐爛食物的選擇，能夠在選食材方面給孩子們帶來幫助。

教學(xué)預(yù)備：

老師可以預(yù)備一些腐爛性的水果，和一些新奇的水果。在主食方面預(yù)備風(fēng)干的面包和剛烘焙的面包進(jìn)行對(duì)比。

教學(xué)過程：

1、老師可以先將好吃的食物分發(fā)到孩子們的手上，讓他們認(rèn)識(shí)到食品安全不僅對(duì)于自身的健康有幫助，而且味道好吃可以滿足大家的味蕾需要。這對(duì)于剛開始吸引孩子們的留意力，也是不錯(cuò)的選擇方向。

2、其次老實(shí)將腐爛性的食物擺在大家面前，告知孩子們這些發(fā)霉變爛的食品不僅不能食用，而且假如沒有大人的幫助是不行以用手進(jìn)行觸碰的。因?yàn)槿缃裨S多小孩子之所以會(huì)出現(xiàn)肚子痛的癥狀發(fā)生，主要因素還是在于手上的細(xì)菌感染到腸道當(dāng)中，從而導(dǎo)致不舒適的狀態(tài)。所以老師要讓孩子們進(jìn)行觀看，腐爛食物上方的特征。

3、通過孩子們的踴躍發(fā)言，老師在臺(tái)下進(jìn)行總結(jié)。比方腐爛食物的外表有腐爛跡象，而且有霉斑出現(xiàn)并且會(huì)有一股酸臭氣味影響著大家的心情。4、通過上述試驗(yàn)的對(duì)比，對(duì)于孩子們的印象加深想必有很大的幫助。

結(jié)束：

來時(shí)要一再強(qiáng)調(diào)食品安全對(duì)于自身健康的重要作用，讓孩子們從小就養(yǎng)成選擇健康食物飲食的好習(xí)慣。

四和十的教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1.體驗(yàn)和教師在一起的歡樂。

2.能主動(dòng)走進(jìn)教師，與教師交朋友。

3.知道被人幫助了自己時(shí)，要說"感謝"。

活動(dòng)預(yù)備：

1.活動(dòng)前教師與幼兒建立親熱關(guān)系。

2.紙屑;插塑玩具。

3.閱讀材料2《我和老師做朋友》;操作材料2《做朵紅花送老師》。

活動(dòng)過程：

1.組織幼兒商量。

(1)教師自我介紹，表達(dá)自己期望與全體幼兒做朋友的愿望：你情愿和我做朋友嗎?可以用什么動(dòng)作來表示我們是好朋友?(擁抱、親吻、握手)

(2)鼓舞情愿和教師做朋友的幼兒英勇走到前面來，握握老師的手(擁抱、親吻)

2.師創(chuàng)設(shè)背景，尋求幼兒幫助。

(1)我的身上有許多的紙屑，用什么方法幫助我弄潔凈呢?

(2)我兩只手上都拿著東西，__掉在地上了，怎么辦呢?誰來幫助我?

(3)你幫助了我，我該怎么說、怎么做呢?

3.師幼一起玩游戲。

(1)教師躲在幕布后面和幼兒說話，請(qǐng)幼兒猜猜是哪兩位老師。

(2)教師從幕布下面露出鞋子，請(qǐng)幼兒猜猜是哪位老師。

(3)教師提供插塑，提問：誰情愿請(qǐng)老師一起玩?(教師盡量和每組幼兒玩一會(huì)兒)

活動(dòng)建議與提示：

1.這個(gè)活動(dòng)也可當(dāng)作游戲來開展，主要是為了增進(jìn)幼兒與教師的情感，增進(jìn)幼兒對(duì)班級(jí)保育老師的認(rèn)識(shí)與了解，讓幼兒接納自己班級(jí)的教師和保育老師。

2.提供閱讀材料2《我和老師做朋友》，指導(dǎo)幼兒閱讀，說說、試試圖書中的內(nèi)容。

3.指導(dǎo)幼兒從操作材料2《做朵紅花送老師》中取下花，用棉簽給花朵涂上紅色，作為禮物送給教師。

4.在一日生活各個(gè)環(huán)節(jié)多與幼兒親熱接觸，使幼兒盡快消除生疏感，和教師成為朋友。

四和十的教案篇6

活動(dòng)年級(jí)：二年級(jí)

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過商量，讓孩子明白什么是習(xí)慣，并區(qū)分好習(xí)慣和壞習(xí)慣，知道一個(gè)好的習(xí)慣對(duì)于自己的重要性。

2、主要針對(duì)一天好的習(xí)慣養(yǎng)成，通過商量、畫畫等手段，讓學(xué)生了解一天都可以做什么事情。

3、通過《一天好習(xí)慣養(yǎng)成表》的填寫，讓學(xué)生為自己一天的生活做合理科學(xué)的支配，并根據(jù)表格執(zhí)行，以養(yǎng)成一日良好習(xí)慣。

4、通過教師的總結(jié)，引領(lǐng)學(xué)生一起回顧本學(xué)年的特色班級(jí)活動(dòng)，以畫配文的形式再次呈現(xiàn)所涉獵的其他好的習(xí)慣養(yǎng)成。

二、活動(dòng)重點(diǎn)：

通過主題班會(huì)活動(dòng)，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣

三、活動(dòng)過程：

1、教師導(dǎo)入：我們所處的環(huán)境不是真空，在我們的身邊和四周存在著種種不文明的現(xiàn)象，道德垃圾查找活動(dòng)旨在引導(dǎo)我們從身邊、從自身細(xì)細(xì)地查找種種不良思想和不良行為，并加以辨析，引導(dǎo)我們承當(dāng)一個(gè)公民的社會(huì)義務(wù)，關(guān)注社會(huì)。為了讓同學(xué)能明辨是非，端正行為，我們將開展養(yǎng)成好習(xí)慣我能行系列活動(dòng)。

2、列舉不文明現(xiàn)象：

請(qǐng)同學(xué)們拿出一張紙，把你所看到的一些不文明現(xiàn)象寫出來，并且讀一讀，然后裝進(jìn)道德垃圾箱。

我們的很多苦惱與生活環(huán)境中成員的不道德行為有很大關(guān)系。請(qǐng)同學(xué)說一說學(xué)習(xí)、生活中一些小事給你帶來的苦惱(小組為單位)信任從傾聽同學(xué)的苦惱中，對(duì)你肯定有所警示。

3、良好習(xí)慣的養(yǎng)成：

在道德垃圾查找活動(dòng)中同學(xué)發(fā)覺了自身及同學(xué)身上的種種不文明行為。此時(shí)，請(qǐng)同學(xué)們商量我們應(yīng)當(dāng)養(yǎng)成哪些好習(xí)慣。

4、我們的承諾：

只要有人亂扔垃圾，我們就要阻擋。

只要有人在潔凈的道路上隨地吐痰，我們就要阻擋。

只要有人破壞校內(nèi)的花草、樹木或