六年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教案-Unit8Weshouldn’twastewaterPeriod3湘少版（三起）教學(xué)目標(biāo)：聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)并加強(qiáng)“助動(dòng)詞+動(dòng)詞原形”實(shí)際運(yùn)用了解節(jié)水的重要性，學(xué)會(huì)節(jié)水的方式和方法。教學(xué)重點(diǎn)：能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)助動(dòng)詞+動(dòng)詞原形的實(shí)際運(yùn)用。能理解和使用節(jié)水的方式和方法。通過(guò)多樣化互動(dòng)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。教學(xué)難點(diǎn)：能聽(tīng)懂、會(huì)使用助動(dòng)詞+動(dòng)詞原形的實(shí)際運(yùn)用。能理解和使用節(jié)水的方式和方法。教學(xué)過(guò)程：1.教學(xué)準(zhǔn)備：PPT、課文錄音。2.自主學(xué)習(xí)：學(xué)生們自行預(yù)習(xí)或復(fù)習(xí)本單元學(xué)過(guò)的單詞和句型。3.新知呈現(xiàn)：1.請(qǐng)學(xué)生們聽(tīng)錄音，并跟著音頻讀出句子。（教師播放錄音）：Weshouldn’tleavethewaterrunningwhenwebrushourteeth.Weshouldtakeashowerinsteadofabath.Weshouldwashourclothesincoldwater.2.提取新詞匯：請(qǐng)學(xué)生們根據(jù)句子，猜測(cè)詞匯的意思，并與同伴分享。例如：leavethewaterrunning:浪費(fèi)水資源takeashower:洗淋浴washourclothesincoldwater:用冷水洗衣服多媒體展示：通過(guò)PPT，展示相關(guān)圖片，激發(fā)學(xué)生對(duì)節(jié)水的認(rèn)知和理解。例句模仿和練習(xí)：通過(guò)各種例句和問(wèn)題，讓學(xué)生進(jìn)行模仿和練習(xí)，加深對(duì)助動(dòng)詞+動(dòng)詞原形的認(rèn)識(shí)了解和使用。例如：Whatshouldwedotosavewater?Weshoulduseaglassofwatertobrushourteeth.Whatshouldn’twedotowastewater?Weshouldn’tleavethewaterrunningwhenwebrushourteeth.4.合作探究分組小討論:將學(xué)生分成幾個(gè)小組，讓他們討論以下幾個(gè)問(wèn)題：1)Whydoweneedtosavewater？2)Whatdoyouthinkof“water-saving”？3)Whatcanwedotosavewater？這樣可以激發(fā)他們的思維，讓他們從不同的角度去理解節(jié)水的重要性。2.分組表演：將學(xué)生攏成小組，編一個(gè)關(guān)于“水的節(jié)約”主題的小故事、小短劇或小報(bào)告，讓他們思考如何將節(jié)約、愛(ài)護(hù)環(huán)境的意識(shí)深刻的展現(xiàn)出來(lái)。5.總結(jié)反饋1.通過(guò)討論，讓學(xué)生梳理節(jié)約水的方法和方式。2.總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)到的重點(diǎn)和難點(diǎn)。3.鼓勵(lì)學(xué)生們輸出總結(jié)的文字，隨著教師的幫助進(jìn)行校正，培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作表達(dá)能力。6.作業(yè)請(qǐng)學(xué)生們寫(xiě)一篇議論文，題目為“水的節(jié)約”（字?jǐn)?shù)在150字以?xún)?nèi)）。根據(jù)學(xué)到的知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生們寫(xiě)出自己想要表達(dá)的意思。教學(xué)反思在課堂教學(xué)過(guò)程中，運(yùn)用多媒體、小組討論、專(zhuān)題講解等多種教學(xué)方式。在課文的學(xué)習(xí)上，采用了多種練習(xí)形式來(lái)幫助學(xué)生掌握口語(yǔ)和聽(tīng)力技能。在小組探究的環(huán)