語文試卷第=*24頁（共8頁）2016年貴州貴陽中考語文真題及答案本試卷滿分150分，考試時間150分鐘。一、書寫水平考查（5分）1.根據作文的書寫水平記分。（5分）二、積累與運用考查（28分）2.下列加點字注音完全正確的一項是（2分） （）A.頹（túi）唐 攫（jué）取 奄（yān）奄一息B.佇（chù）立 干癟（běi） 持之以恒（hén）C.窈（yǎo）窕 蓬蒿（hāo） 睡眼惺忪（sōng）D.鴻鵠（hào） 慰藉（jí） 法家拂（fú）士3.下列成語書寫完全正確的一項是（2分） （）A.紅妝素裹茫刺在背 B.貽然自得書聲郎郎C.足志多謀門廷若市 D.對答如流雞犬不寧4.下列詞語解釋有誤的一項是（2分） （）A.惘然：吃驚的樣子。 B.孜孜不倦：勤奮努力，不知疲倦。C.巉巖：高而險的山巖。 D.鱗次櫛比：多用來形容房屋等密集。5.根據語境選詞填空，最恰當的一項是（2分） （）這個戰場，沒有硝煙；這場戰爭，尚未停歇。__________早在一百多年前，林則徐就以虎門銷煙的壯舉，發出了中國人禁煙護國的強音；__________一百多年之后的今天，禁毒工作仍然__________。面對毒品的危害，誰都不能袖手旁觀。為了自己，為了民族，為了整個人類，我們必須對罪孽深重的毒品大聲說：“不”!這聲音，氣貫長虹；這決心，__________!A.由于 所以 綿綿不絕 眾口一詞B.盡管 但是 任重道遠 眾志成城C.既然 那么 紛至沓來 眾望所歸D.尚且 何況 數不勝數 眾所周知6.下列關于文學常識的表述有誤的一項是（2分） （）A.《詩經》是我國最早的一部詩歌總集，分為“風”“雅”“頌”三個部分。B.《香菱學詩》選自我國古代小說頂峰之作《紅樓夢》，作者是清代小說家曹雪芹。C.課文《中國人失掉自信力了嗎》和《孔乙己》都選自魯迅先生的《且介亭雜文》。D.《變色龍》和《我的叔叔于勒》的作者分別是契訶夫和莫泊桑，他們都是短篇小說巨匠。7.下列關于漢語知識的判斷有誤的一項是（2分） （）B.“貴州人文精神”“百鳥朝鳳”“粽香情濃”依次是并列短語、偏正短語、主謂短語。C.“2016年5月25日至29日，‘數博會’在貴陽舉辦。”句中“在貴陽”是狀語。D.“盲人女教師劉芳就像一朵開在大山深處的百合花。”這句話的修辭手法是比喻。8.名著閱讀。（4分）（1）“①__________猶如寶石，樸素最美。”這句名言出自培根隨筆中的《②__________》（篇名）。（2分）（2）下列關于名著的表述完全正確的一項是（2分） （）A.《水滸》中，宋江綽號“拼命三郎”，和他相關的故事情節有“三打祝家莊”“私放晁天王”“誤入白虎堂”等。B.《格列佛游記》中，格列佛躲在箱子里，不料箱子被老鷹叼走，于是他就從慧骃國直接來到了大人國。C.《簡·愛》中，為了試探簡·愛的心思，羅切斯特說要和英格拉姆小姐結婚，并邀請簡·愛參加這場婚禮。D.“藝術家最需要的，除了理智以外，還有一個‘愛’字！”這是《傅雷家書》中父親對兒子的諄諄教導。9.默寫。（8分）（1）請將下列句子填寫完整。（2分）①這無止息地吹刮著的激怒的風，和那__________……（艾青《我愛這土地》）②__________，再而衰，三而竭。 （《曹劌論戰》）（2）請根據提示，寫出相應的詩句。（4分）①《望月有感》中，白居易借月亮表達自己思鄉之情的詩句是：__________，__________。②李清照的《武陵春》中，被贊為“創意出奇”寫“愁”的詩句是：__________，__________。（3）請任選兩句填寫完整。（2分）①采菊東籬下，__________。 （陶淵明《飲酒》）②__________，有仙則名。 （劉禹錫《陋室銘》）③__________，似曾相識燕歸來。 （晏殊《浣溪沙》）④黃梅時節家家雨，__________。 （趙師秀《約客》）10.請從下圖中任選一幅，描述圖片內容并結合標題闡述你的感悟。（4分）圖一：沉醉 圖二：逝者如斯夫___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________三、閱讀能力考查（45分）文段（一）夏洛伊與土豆[美國]詹妮斯·沃爾弗夏洛伊，我的雪德蘭亞牧羊犬。從我創辦動物收容所那天開始，它就一直陪伴著我。現在它很老了，在過去的幾周，它趴在房子前，很久都不動一下，就連吃飯都必須哄上好一陣子，它才勉強張開嘴巴。我今年已經49歲，不再像以往那么健康強壯，我感覺自己就像夏洛伊，想做很多事情，但已經力不從心。10歲那年，我和爸爸一起救治了一只受傷的鵜鶘。從此，幫助被拋棄和被虐待的動物就成了我向往的職業。大學畢業，我當了幾年醫生，后來毅然辭職創辦了動物收容所，專門照顧那些被拋棄和被虐待的動物。夏洛伊是我帶進收容所的第一個動物，它是我的伙伴，也是收容所的護衛。白天，夏洛伊和其他動物在院子里玩耍；晚上或碰到壞天氣時，我們一起把動物趕回圈里。最重要的是，它那尖利的吠叫可以嚇跑周圍山上的土狼、山貓和其他饑餓的獵食者。過去的十多年，我們一起照顧收容所里其他的動物。這個地方是我的，也是夏洛伊的，如果沒有它，我該怎么辦？一天，我正在哄夏洛伊吃飯，朋友打來電話：“你可以收養一只新生的小羊羔嗎？它的一條腿在分娩時斷了，羊媽媽拒絕給它哺乳。”“趕快把它送過來。”掛斷電話，我找了一塊毯子放在夏洛伊的身邊。“你就要有一個新室友了。”我告訴它。它抬頭看我一眼，又趴下了。我不知道年老的夏洛伊是否還能照顧一只新的動物。小羊羔被送來了，我把它放在毯子上。它瘦弱得就像一堆散亂的土豆泥。“我就叫你‘土豆’吧。”我一邊說一邊用模子固定它的斷腿，接著給它喂奶。我看見夏洛伊盯著我們。幾天以后，土豆強壯了一些。它艱難地邁開步子一步一步走向夏洛伊。夏洛伊抬頭看著小羊羔。終于，土豆走到了它的目標身邊。它低下頭，小鼻子在夏洛伊身上來回嗅著，然后舒服地靠在了夏洛伊有著厚厚毛發的脖子上。夏洛伊用頭溫柔地蹭了蹭土豆作為回應。“夏洛伊，看起來你交上了一位朋友。”我很開心。第二天，當我打開門，土豆正站在門后等著我——它不是自個兒，夏洛伊站在它后面看著我，歡樂地搖著尾巴。“夏洛伊，你……”我幾乎不敢相信看到的這一切。土豆跟著我走進廚房，我驚訝地看見夏洛伊緊跟在它的后面。當我用火爐加熱土豆的牛奶時，夏洛伊站在我身邊目不轉睛地看著我。“現在你對這只小羊羔感興趣了？”我問夏洛伊。土豆喝牛奶的時候，夏洛伊搖搖尾巴，然后走到它的水盆和食物盆邊。看來它又能自己吃東西了。每天，夏洛伊帶著土豆一起繞著房子慢慢地散步。每當有客人來訪，夏洛伊就站在土豆和客人之間，盯著客人，直到客人通過了它的審查。土豆在草地上奔跑，夏洛伊雖然跟不上，但它的眼神一直沒有離開……它又是一條工作犬了，它找回了生命的支點。在土豆到來兩個月后，夏洛伊安詳地離開了這個世界。兩個月前，它就已經準備走了，但它一直等到土豆有能力照顧自己才離開。……（文段有刪改）11.文章詳寫了年老的夏洛伊①__________直至去世這件事，第二、三自然段分別插敘了“我”創辦動物收容所和②__________這兩個內容。（4分）12.請分析文中兩個加點的“盯”字不同的表達效果。（4分）________________________________________________________________________13.請結合全文內容，分析畫線句的作用。（4分）________________________________________________________________________14.文章結尾被刪掉了，請根據文章主旨推斷，下列哪一項作為結尾最恰當？（2分）（）A.我含著淚把夏洛伊葬在收容所的旁邊，讓它繼續守護著其他動物。B.它留給了我一個新的支點，支撐我沿著自己的愿望繼續走下去。C.感謝你！夏洛伊，我的雪德蘭亞牧羊犬，我親愛的好伙伴。D.土豆后來一直長得非常健康，看著它，我就像看見夏洛伊。文段（二）數字化時代的閱讀郭英劍如今，我們已經進入了一個數字化時代，手機閱讀、電子書閱讀等已逐步成為年輕一代的主要閱讀方式。隨之而來的紙質書籍大滑坡、書店舉步維艱，讓很多人深感憂慮，甚至以“淺閱讀”和“深閱讀”來區分兩者。我不否認數字化時代會出現許多信息垃圾，這會帶來一定的影響；但我也不認為數字化閱讀方式就一定會導致閱讀質量膚淺化。先不說電子媒介讓經典書籍變得更加輕便易攜帶，使人們閱讀的機會與時間都可能增加；僅是網站、微博、微信出現的很多非常精彩、非常深刻、甚至是振聾發聵的作品和觀點，就不能視而不見。數字化時代，不能僅憑媒介載體的不同來界定閱讀品質的“深”和“淺”。我們不是要否定某種閱讀方式或肯定另一種閱讀方式，而是要進一步探討深層次的問題——在數字化時代，我們“讀什么”和“怎么讀”。今天，人們大多數喜歡閱讀流行書籍、瀏覽時興信息。我還是想說：不要忘記經典。人生太短，好書太多，讀什么？——讀經典。所謂“經典”，第一經久不衰，第二具有典范性，第三經過了歷史選擇，是最有價值的書。閱讀經典，尤其是我國傳統文化經典，往往能夠引發人們寧靜的感悟和睿智的思考，更能使人學著去“明辨是非、甄別善惡，區分正義與非正義，并且教人從有用之中發現高貴與美”。尤其是對于青少年讀者來說，閱讀經典關乎人的成長，包括未來成為什么樣的人，怎樣去應對未來的變化，如何成為一名合格的公民等。無論是什么時代，經典的精神力量都是持久不衰的。怎么讀？這似乎應該不是個問題。如果一個人看的書很多，記住的知識多，這當然會讓其他人肅然起敬。但在這數字化的時代，無論你如何博聞強識，都抵不過一塊小小的硬盤，更比不過鼠標輕輕一點一切盡收眼前的互聯網。那么，在這樣一個知識近在咫尺的時代，怎么讀才有意義和價值呢？對于青少年讀者來說，閱讀不只是為了知道和記住。數字化時代，在面對洶涌而至的各類信息的時候，讀者必須具備更高的獨立思維能力和判斷力，把眾多的閱讀內容分門別類、去偽存真、去其糟粕、取其精華，通過思考形成個人的思想和對世界的多元化理解，最終為我所用。在崇尚個性的數字化時代，深入的思考正是體現閱讀者獨立存在的價值之所在。最后，我想談談閱讀之后還要寫作。當然，這不是要求每一位閱讀者都成為專職作家，而是希望通過寫作推進深度的思考、積淀閱讀的成果。在電子技術高度發達的今天，網絡為所以人提供了交流思想的平臺，為寫作、表達深度的閱讀提供了現實的可能性和操作性。我們可以用三個“勿忘”來總結：第一，在閱讀當下作品的同時，“勿忘經典”；第二，在讀書娛樂、獲取知識、拓寬視野的同時，“勿忘思考”；第三，在強調閱讀的同時，“勿忘寫作”。雖然紙質書在走下坡路，書店在倒閉，但令人欣慰的是，閱讀將是永恒的。希望所有的閱讀，都是有品質的閱讀！（文段有刪改）15.請根據文章內容，闡述“有品質的閱讀”的含義。（3分）________________________________________________________________________16.文章第三自然段有承上啟下的作用，請結合全文具體分析。（4分）________________________________________________________________________17.文中很多句子講究語言的分寸感，以避免絕對化。下列選句中沒有這種特點的一項是（2分） （）A.不能僅憑媒介載體的不同來界定閱讀品質的“深”和“淺”。B.今天，人們大多數喜歡閱讀流行書籍、瀏覽時興信息。C.無論是什么時代，經典的精神力量都是持久不衰的。D.對于青少年讀者來說，閱讀不只是為了知道和記住。18.現在，讀圖成為一種風尚。有人認為，圖的形象性強、信息量大，讀圖好處多多；有人認為，中學生應該以讀文為主，因為讀圖會造成閱讀水平低下，得不償失。請仿照第二自然段，用下面的句式表述你對此的看法和理由。（5分）我不否認……但……先不說……僅是……就……________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________文段（三）得道多助，失道寡助《孟子》天時不如地利，地利不如人和。三里之城，七里之郭，環而攻之而不勝。夫環而攻之，必有得天時者矣，然而不勝者，是天時不如地利也。城非不高也，池非不深也，兵革非不堅利也，米粟非不多也，委而去之，是地利不如人和也。故曰，域民不以封疆之界，固國不以山溪之險，威天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助。寡助之至，親戚畔之。多助之至，天下順之。以天下之所順，攻親戚之所畔，故君子有不戰，戰必勝矣。19.解釋下列加點的詞。（4分）（1）委而去之 去：__________（2）域民不以封疆之界 域：__________（3）親戚畔之 畔：__________（4）故君子有不戰 故：__________20.翻譯句子。（2分）威天下不以兵革之利。________________________________________________________________________21.本文開篇用兩個“不如”強調了“①__________”是戰爭中克敵制勝的首要條件，然后借戰爭論述了施行②_________的重要性。22.下列與選文相關的課文分析有誤的一項是（2分） （）A.《〈孟子〉兩章》中兩篇選文的結構方式不同：本文的結構是總分總，《生于憂患，死于安樂》的結構是先分后總。B.孟子善用對比：本文把“多助”和“寡助”作對比，《魚我所欲也》將“一簞食，一豆羹”與“萬鐘”作對比。C.本文中四個“非不”和《鄒忌諷齊王納諫》中三個“莫不”（如“宮婦左右莫不私王”）都表達了強烈的肯定語氣。D.《曹劌論戰》中“犧牲玉帛，弗敢加也”是“得道”的表現，《陳涉世家》中“天下苦秦久矣”是“失道”的結果。文段（四）一張白紙就是我的故鄉熊焱想老家的時候，就把一縷炊煙搬到紙上要有低矮的瓦屋、藤蔓纏繞的籬笆要有布谷催耕，玉米的芽孢在谷雨中破土還要有蛙鳴浮動，在月光下叫碎我的孤獨哦，一張白紙就是我的故鄉我在紙上寫下的每一顆文字就是田間的小麥和水稻、地頭的野花和雜草它們開清淡的香，結飽滿的果生長著一卷卷恬靜的時光如果卷一卷紙角，抖一抖紙張我會看到狗在吠，雞在叫牛犢在撒歡，馬匹在飛跑河水淌啊淌流遠了多少人一曲曲的柔腸在這張白紙上，分散的親人們團聚了死去的先人們回來了連遠來的客人，也都成為我的鄉親了我走在他們的中間道一聲祝福哼一曲民謠粒粒漢字都是我溫暖的呼吸和心跳23.閱讀上面詩歌，請選擇一個或兩個角度進行文學賞析。（5分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________四、綜合性學習水平考查（12分）根據材料，完成24～26題。位于貴州省平塘縣的500米口徑球面射電望遠鏡（簡稱FAST）是世界上正在建造及計劃中的最大單口徑、最具威力的射電望遠鏡。平塘縣的“大窩凼”喀斯特洼坑就像崇山峻嶺間一個神奇的天然石碗，能穩穩盛住FAST巨大的反射球面；而且雨水能向地下滲透，不淤積在表面腐蝕和損壞望遠鏡。這不僅開啟了建造巨型射電望遠鏡的新思路，還創建了這一領域的世界壯景。更難得的是，此地5千米半徑之內無鄉鎮，具備了很理想的無線電環境。因此國家天文臺決定讓FAST“落戶”在這里。2007年FAST項目獲得國家立項批準。2011年FAST工程開工項目初步設計和概算獲得中國科學院和貴州省人民政府的批復，并于3月25日正式開工建設。2015年2月，FAST的支撐框架建設完成，進入了反射面面板拼接階段；2015年國慶前夕，FAST綜合布線工程完成，工程進入沖刺階段；2016年5月，94%以上的面板安裝完成，工程進入最后收尾階段。即將竣工的FAST將如“天眼”一般，帶著人類去探尋浩瀚蒼穹，甚至尋找外星生命，解開宇宙謎題。24.請選出下列說法與材料內容不一致的一項（2分） （）A.FAST的口徑將創下同期同類望遠鏡的世界紀錄。B.FAST的建設充分利用了貴州省特殊的地理條件。C.FAST對無線電環境的要求很高。D.FAST建成后就會發現外星生命。25.請按“時間”“已完成工程”“進展階段”三個欄目設計并填寫“FAST工程建設推進表”，以呈現FAST正式開工建設之后的工程推進情況。（6分）溫馨提示：請使用黑色字跡筆制作表格。26.請將下面對聯補寫完整。（4分）上聯：依神奇地理建寰球壯景貴州地坑創偉業下聯：探浩瀚天穹揭宇宙謎題______________五、寫作能力考查（60分）同學們，告別初中生活之后，你們即將再次出發，走向新的人生旅程。生命之旅，驛站相接，風景更迭。杜小康穿過孤獨之后堅強地再次出發，傅聰獲得榮譽之后謙遜地再次出發，莫頓·亨特走下懸崖之后勇敢地再次出發，地下森林幼苗遭到陽光拒絕之后頑強地再次出發……人生之旅，路途條條，風景各異。誤會盡消之后，朋友們坦誠相待，在友誼之路上再次出發；解開難題之后，莘莘學子豁然開朗，在學業之路上再次出發；夜幕退去之后，筑夢之人沐浴著晨曦，在理想之路上再次出發；“十八大”勝利召開之后，中華兒女同心協力，在強國之路上再次出發……只要不停步，前方定然風景無限。再次出發：心態，更加沉穩；腳步，更加堅定；道路，更加寬闊！27.請以“__________之后再次出發”為題，寫一篇600～650字的作文。（60分）寫作要求：（1）將標題補充完整；（2）表達自己的真實感受和見解；（3）除詩歌外，文體不限；（4）請勿套作，嚴禁抄襲；（5）文中不能出現與考生相關的區域名、學校名和人名等信息。貴州省貴陽市2016年初中畢業生學業考試語文答案解析一、書寫水平考察1.【答案】略。【解析】一看字的工整程度，二看書寫的美觀程度，三看文面的整體感。【考點】作文書寫水平。二、積累與運用考察2.【答案】C【解析】A.“頹唐”的“頹”，應讀“tuí”，i、u并列，聲調標在后一個。“攫取”的“攫”，應讀“jué”，韻母誤寫。“奄奄一息”的“奄”，應讀“yǎn”，聲調誤讀。B“佇立”的“佇”，應讀“zhù”，聲母誤讀。“干癟”的“癟”，應讀“biě”，韻母誤寫。“持之以恒”的“恒”，應讀héng”，前后鼻音不分。D.“鴻鵠”的“鵠”，應讀“hú”，形聲字誤讀。“慰藉”的“藉”，應讀“jiè”，韻母誤讀。“法家拂士”的“拂”，應讀“bì”，古今誤讀。【考點】辨析字音。3.【答案】D【解析】A.“妝”改為“裝”同音字誤寫；“茫”改為“芒”，同音字誤寫。B.“貽”改為“怡”，同音形近字誤寫；“郎”改為“瑯”同音形近字誤寫。C.“志”改為“智”，同音形近字誤寫；“廷”改為“庭”，同音字形近誤寫。解答此類題目，要將漢字的音、形、義結合起來考慮、推敲。【考點】辨析字形。4.【答案】A【解析】惘然：失意的樣子；心情迷茫的樣子。【考點】理解詞語。5.【答案】B【解析】“由于……所以是因果關系，“盡管……但是……”是轉折關系，“既然……那么……”是因果關系，“尚且……何況……”是遞進關系，根據語境，這里應是轉折關系。再根據詞語的搭配和語境的要求，后面應分別填“任重道遠”和“眾志成城”。解答此類題目，一要注意同義詞和近義詞的辨析，二要熟悉常用關聯詞語的關系，三要注意詞語的正確搭配。可以采用排除法，選擇自己最熟悉的填入，再將其他的帶入推敲，最終確定答案。【考點】運用詞語。6.【答案】C【解析】《孔乙己》是篇小說，選自魯迅先生的《吶喊》。解答此類題目，一平時要對重要的文學常識加以識記，二要注意區分和比較。如：《孔乙己》是小說，《中國人失掉自信力了嗎》是雜文，清楚區別，就能判斷出《孔乙已》不可能出自雜文集。【考點】識記文學常識。7.【答案】B【解析】“貴州人文精神”是偏正短語，“百鳥朝鳳”是主謂短語，“粽香情濃”是并列短語。【考點】了解漢語知識的能力。8.【答案】（1）①德行②談美（每空1分，有錯字該空不得分）【解析】一要加強識記，二要能夠對號入座。【考點】通篇閱讀的能力。（2）【答案】D【解析】A.宋江的綽號是“及時雨”，石秀的綽號是“拼命三郎”；“誤入白虎堂”的是林沖。B.在小人國的海邊，天空中的鷹錯把格列佛住的箱子當成烏龜叼起來，幾只鷹在空中爭奪，箱子掉入中，被路過的一艘船發現，格列佛獲救，然后，乘船回英國C.小說中沒有提及“邀請簡?愛參加這場婚禮”。【考點】識記名著內容。9.【答案】（1）①來自林間的無比溫柔的黎明②一鼓作氣（2）①共看明月應垂淚一夜鄉心五處同②只恐雙溪舴艋舟載不動許多愁（3）①悠然見南山②山不在高③無可奈何花落去④青草池塘處處蛙【解析】熟背課文要求的內容即可。【考點】課文內容。10.【答案】示例：圖一古色古香的傳統民居前，拉二胡的老人和托腮聆聽的孩子，坐在老屋矮矮的門檻上。老人忘我的神態，孩子專注的眼神，讓整幅畫面意味綿長。側耳傾聽，悠揚的二胡琴聲從老人指尖的撥弄，手臂的牽引中飄來。在悠悠琴韻里，拉琴的老人是不是回想起曾經的滄桑歲月？聽琴的孩子是不是憧憬著更美好的未來？就連青苔斑駁的老屋似乎也沉醉在琴聲里。我愿意沉醉在琴聲中，我愿意沉醉在傳統民間藝術的世界里，享受美的熏陶，品讀先祖們的智慧。我更希望這珍貴的傳統文化薪火相傳，讓你我沉醉，讓世界沉醉。圖二一條河流，從遠方奔騰而來，浪花飛濺，仿若碎玉，急流繞過無數的礁石和險灘，奔流而去。孔子曾感嘆“逝者如斯夫，不舍晝夜”，時光如流水般匆匆而逝。我們應該怎樣度過自己的一生？是讓有限的生命在波瀾不驚中蹉跎流逝，還是勇敢地面對“暗礁”激起美麗的浪花？“吾生也有涯”，我們不能拉長生命的長度，但可以拓展生命的寬度，在生命的河流里，我們聚集細流，一路向前。奔騰，怒吼，回旋，穿過峽谷，越過險阻，演繹精彩。不負時光，不負生命。（以上答案僅供參考，緊扣圖片內容和標題，言之成理，重點突出，內容具體，表達流暢即可）【解析】解答此類題目，要認真觀察畫面，不放過傳神或感人的細節；二要按照一定的次序描述畫面，以防無序凌亂；三要借助想象和聯想，跳出畫面；四要緊扣畫面內容或某個點，抒寫自己的感悟。【考點】欣賞和感悟圖片。三、閱讀能力考查11.【答案】①照顧羊羔“土豆”②“我”和夏洛伊照顧其他動物。【解析】第①空的答案建立在對課文內容整體把握的基礎上，有關年老夏洛伊的事，文中只有兩件：一是它已年老衰弱得幾乎不能自己進食，二是它堅持照顧羊羔土豆直至去世。詳寫的顯然是第二件。第②空的答案，只需對二、三段的內容進行恰當概括即可。二、三段內容是插敘，題干中已給出了第二段內容，即“‘我’創辦動物收容所”。第三段內容就是“我”和夏洛伊照顧其他動物。【考點】概括文章內容12.第一個“盯”表現了夏洛伊對“土豆”到來的關注；第二個“盯”表現了夏洛伊為保護“土豆”而對客人產生的戒備心理。【解析】解答這道題的關鍵在于結合具體的語境，可先解釋詞的意思，再聯系具體的語境解釋夏洛伊“盯”的目的。“盯”這一動作的發出者都是夏洛伊，仔細推敲一下，第一處“盯”，應是表現了夏洛伊對“土豆”到來的關注、關心；第二處“盯”，透過動作，出于對土豆的保護，反映了夏洛伊對客人的戒備、提防的心理。【考點】分析動詞表達效果。13.【答案】畫線句描寫了夏洛伊此時年老體弱的身體狀況。這為后文它去世埋下伏筆；同時與后文它恢復自己進食、照顧“土豆”的情形構成鮮明的對比。突出了夏洛伊作為工作犬的責任心，也突出了文章的主旨：支點能讓生命更加頑強。【解析】畫線句寫了夏洛伊年老體弱、行將就木的情況。聯系全文看，一是結構作用。為下文寫它的去世埋下伏筆，和下文寫它恢復進食照顧土豆形成鮮明的對比。二是對表達主旨的作用。突出夏洛伊作為工作犬的責任心，也突出了“只要找到生命的支點，就可以活得更堅強”的主旨。【考點】分析句子作用。14.【答案】B【解析】文章主旨可從“它又是一條工作犬了，它找回了生命的支點”和“在土豆到來兩個月后……才離開”兩處判斷，年老的夏洛伊靠著頑強的毅力照顧羊羔土豆兩個月，直到土豆能照顧自己后才離開這個世界，可明確文章主旨為“只要找到生命的支點，就可以活得更堅強”。【考點】理解文章主旨。15.【答案】“有品質的閱讀”是指注重經典、注重思考、注重寫作的閱讀。【解析】首先要清楚說明文中談概念的含義，其實就是給概念下定義。其次，要清楚下定義的基本模式：被定義項=種差+屬概念。被定義項是“有品質的閱讀”，屬于“閱讀”的范疇。第三，找出它的本質特征，即種差。這里就是讀經典、多思考、要寫作。第四要表達完整。【考點】理解詞語的含義。16.【答案】該段前半部分承上文文意，拋開了關于兩種閱讀方式看法的爭論，轉而引領下文，引出對深層次問題“讀什么”和“怎么讀”的論述。使文思更順暢，結構更嚴謹。【解析】本段作為過渡段，首先抓關鍵詞“不是……而是……”，表并列關系。前部分承上，后部分啟下。其次對前后文要有一定的概括能力前面兩段寫的是有關兩種閱讀方式（深閱讀和淺閱讀）的爭論，下面闡釋的是讀什么和怎么讀的問題。【考點】分析文章結構。17.【答案】C【解析】語言的分寸感是有標志可循的。A.標志詞是“僅”；B.標志詞是“大多數”；D.標志詞是“不只是”。C項中“無論……都……”表述絕對。故選C。【考點】分析語言特色。18.【答案】示例：我不否認圖的形象性強、信息量大，讀圖好處多多；但我也不認為讀圖是獲得大量信息的最好途徑。先不說從古至今，人類文明多半依靠文字來傳承，學校教育的課本也大都以文字形式呈現；僅是中學生通過讀經典、閱報刊、覽博文等獲得豐富信息的現狀，就能夠證明讀文更是讓中學生獲得海量信息的重要途徑。（答案僅供參考，句式運用完整而合理，觀點明確，理由充分，語意連貫即可）【解析】先要明確表達的意思：就讀圖和讀文兩個方面，強調讀文。二要注意表達的句式，即“我不否認……但……先不說……僅是……就……”。三要找到看法的合適理由。【考點】語言表達要準確、連貫。19.【答案】（1）離開（2）限制（3）通“叛”，背叛（4）所以【解析】解答此類題目。一要把文言實詞放在具體的語境中推敲，不可望文生義、以今譯古，二要盡量由課內熟悉的勾連到課外不熟悉的，提高準確率。【考點】理解文言詞語的含義。20.【答案】震懾天下不能靠武力的強大。【解析】理解文章的意思。【考點】理解概括文章。21.【答案】①人和②仁政【解析】兩個“不如”，是天時不如地利，地利不如人和。可見強調的是“人和”是戰爭中克敵制勝的首要條件。借戰爭，說明“得道多助，失道寡助”的道理，怎樣才能得道？唯有施行仁政。可見，借戰爭論述施行仁政的重要性。【考點】概括文章內容。22.【答案】D【解析】《陳涉世家》中“天下苦秦久矣”是“失道”的表現，“陳吳起義”“云集響應”等才是失道的結果。【考點】歸納內容要點。23.【答案】示例一：詩歌以豐富的意象生動再現了作者記憶中故鄉的模樣。作者起筆即用“一縷炊煙”帶著讀者走進魂牽夢縈的故鄉。低矮的瓦屋、藤蔓纏繞的籬笆、小麥和水稻、野花和雜草……這些意象帶著泥土的芬芳撲面而來，優美、寧靜、充滿生機的鄉村圖景如漫卷的畫軸，慢慢地鋪展在讀者面前。正在讀者沉浸于寧靜之時，作者筆鋒一轉，選取狗、雞、牛犢、馬匹等意象，繪就了一幅雞鳴狗叫、牛歡馬跑的熱熱鬧鬧的村景圖。最后，作者落筆于“親人”“先人”“客人”們，讓他們在祝福和民謠聲中聚在一起。正因為有了我的鄉親，這個叫作“老家”叫作“故鄉”的地方才那樣溫暖而美好。示例二：詩人通過調動多種感官立體地為讀者展現了一幅鄉村恬靜美妤、生機勃勃的畫卷，粒粒文字中流淌著游子對故土的拳拳深情。跟隨作者的文字，我們看見“低矮的瓦屋”繚繞著炊煙，看到籬笆上纏繞著翠綠的藤蔓，還有玉米的芽孢”“野花和雜草”，那么熟悉，那么親切，這些怎不叫人思念那個叫“老家”的地方？我們還聽到“蛙鳴”“狗吠”“雞叫”“祝福”“民謠”，這聲音就像媽媽呼喚的乳名那樣親切而自然；我們還嗅到野花和雜草“清淡的香”，在視覺、聽覺、嗅覺的不斷變換中，一個有形有聲有味的故鄉躍然紙上，讓人沉醉，我們似乎也觸摸到詩人那思鄉的脈搏。示例三：詩人熱情地歌頌了漢字“描畫鄉景、錄下鄉音、找尋鄉情”的特殊魅力。“粒粒”寫在白紙上的漢字神奇地幫助作者描畫記憶中的鄉景；“炊煙”“瓦屋”“籬笆”，幫助作者錄下了鄉音；“蛙鳴”“狗吠”“雞叫”還幫助作者找尋鄉情；與“分散的親人們”“先人們”團聚，和“遠來的客人”成為鄉親。帶著“溫暖的呼吸和心跳”的“粒粒漢字”從游子的心間流淌到白紙上，讓遙遠的故鄉變得觸手可及，解了游子濃濃的鄉愁，圓了游子回到故鄉與親人們“團聚”的愿望。（抓住一至兩個賞析點，角度明確，賞析正確，內容具體，層次清晰，表