14母雞板塊一明目標(biāo)，初知情感變化一、導(dǎo)入：同學(xué)們，通過上一課《貓》的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)對老舍先生的語言風(fēng)格有了初步的感知，學(xué)習(xí)了明貶實褒的表達方法。本節(jié)課我們學(xué)習(xí)老舍先生的《母雞》。請你猜想一下，杰出的語言大師，會怎么表達對母雞的情感呢？想知道有哪些小技巧嗎？我們趕緊去看看！板書：14母雞。1、提出自讀提示請看學(xué)習(xí)活動一。給大家5分鐘時間。2、字詞反饋看到同學(xué)們胸有成竹的樣子，那老師就來考考你們。請看這組詞：誰來當(dāng)當(dāng)小老師？讀對了請同學(xué)們跟著讀。請你來。注意，疙瘩是個輕聲。繼續(xù)。欺侮讀的真好。同學(xué)們，這個多音字還有哪幾種讀音呢？我們來看看字典。看完以后我想請同學(xué)來讀讀這樣一句話。請你讀，請你讀。大家看著拼音再齊讀一遍。瞧，第二組詞也想請你來挑戰(zhàn)一下：讀著這組詞，你有什么發(fā)現(xiàn)？是的，都是兒化音。兒化音是因為一些字的末位韻母因卷舌動作而發(fā)生的音變現(xiàn)象。請同學(xué)們跟我讀。請掌聲鼓勵自己。第三組詞也特別有意思。你有什么發(fā)現(xiàn)？請你說。是的，都表示叫聲。那新的問題來了，上下兩組叫聲表達的心情一樣嗎？請同學(xué)們課后去思考。現(xiàn)在，我像請你來分析一下“頂”是什么意思呢？嗯，“頂”表示非常，很，是表示程度的副詞。拼音難不倒你們，那書寫呢？你覺得拿個比較難？我們重點來說一說書寫“孵”字時應(yīng)該注意什么？是的，孵的筆畫較多，書寫時要緊湊。左半部分注意筆順，其中兩點左右對齊。“戒”，戈的斜鉤是主筆，起筆高，收筆低，一撇不能丟。現(xiàn)在也請你打開作業(yè)本，把這兩個字寫兩遍吧！3、情感變化（1）說態(tài)度：同學(xué)們，在讀文過程中，作者對母雞的態(tài)度前后有什么變化？你能用原文的句子來說一說嗎？細(xì)心的同學(xué)發(fā)現(xiàn)了開篇的第一句“我一向討厭母雞”。所以情感是----討厭的。（板書：我一向討厭母雞）后是怎么樣的呢?請你說。同學(xué)們贊同嗎？（板書：我不敢再討厭母雞了）。課文里有一句概括了我不敢再討厭“母雞”的理由，你們能找到嗎？讓我們帶著對母雞的敬佩之情來朗讀：它負(fù)責(zé)、慈愛、勇敢、辛苦，因為它有了一群雞雛。（2）學(xué)過渡句：既然我們知道了課文前后作者對母雞的態(tài)度發(fā)生了巨大的變化。那課文用一句什么樣的話，把討厭母雞和喜愛母雞這兩部分內(nèi)容連接起來呢？請你讀。是的，這句就是文中的過渡句。過渡句的作用是？嗯，承上啟下。（3）概括主要內(nèi)容：現(xiàn)在，誰能用連貫通順的話，把課文兩部分內(nèi)容連接起來，說說課文的主要內(nèi)容。看看誰的邏輯最清楚。你很積極，請你來。板塊二讀課文，感知故事內(nèi)容一、默讀課文，概括理由。1、示范概括：同學(xué)們，課文的結(jié)構(gòu)已經(jīng)非常清晰。那我們移步學(xué)習(xí)活動二，自己嘗試完成作業(yè)本的第3題，再根據(jù)表格，對照課文，同桌討論，體會作者是如何表達對母雞的情感。為了同學(xué)們能更好的完成課文整體框架的梳理，老師先在框架的基礎(chǔ)上進行示范。請看第一自然段，有些詞啊非常吸引我的眼球，所以我就給它做了小記號。看了這些詞，我是這樣進行歸納的---到處叫個不停，就是無病呻吟。現(xiàn)在，請開動你的小腦筋，嘗試完成作業(yè)本的第3題。剩下兩個討厭的的理由在2.3段，請看小視頻，感受母雞的討厭并進行總結(jié)概括。2、作業(yè)展示：時間到，我們來核對一下答案吧！我選取了2位同學(xué)的作業(yè)進行展示。請同學(xué)們思考誰的答案更合適。欺負(fù)鴨子和母雞就叫做欺軟怕硬。下了蛋就狂叫是擾民還是炫耀？我們更加傾向于第二個答案。不敢再討厭這3個理由我看大家都做對了，負(fù)責(zé)、慈愛、勇敢、辛苦，看來雞母親的光輝形象深深印在同學(xué)們的心里了。二、對照表格，體會情感1、確定總的感情基調(diào)：同學(xué)們填完表格，我相信你們對課文有了更深刻的認(rèn)識。課文開篇的第一句“我一向討厭母雞”，文末又是“我不敢再討厭母雞了”。那老師有一點點小疑惑，老舍先生到底是討厭母雞還是贊美母雞啊？誰能用理由打動我？哦，那你說的非常有理。2、為什么寫討厭：可是，作者明明是贊美母雞，為什么要寫討厭母雞呢？請你說。哦，從討厭到贊美，我們能感受到作者態(tài)度的巨大轉(zhuǎn)變，使文章情感更豐富。3、對比閱讀：那我們來思考一下。假設(shè)我全篇描寫贊美母雞？這樣好嗎？這與先討厭母雞后贊美母雞的寫法，哪一種更好？誰來說？老師也喜歡后面的寫法。這種寫法在語文上就稱作為---欲揚先抑（板書）。板塊三理事例，體會偉大母愛同學(xué)們感受到老舍先生的語言特色了嗎？那你想想，杰出的語言大師除了用欲揚先抑的表達方法之外，還會用那些手法來表達對母雞的贊美之情呢？學(xué)習(xí)活動三向你發(fā)起挑戰(zhàn)了。一、聚焦事例，感受母愛1、出示學(xué)習(xí)活動三的要求：老舍先生用詞真的恨得很嚴(yán)謹(jǐn)，他寫母雞“負(fù)責(zé)、慈愛、勇敢、辛苦”，母雞真的就是這樣。我們可以在課文中找到相應(yīng)的句子來證明。請你在5-8自然段中，圈畫出有關(guān)的語句，批注自己的感受。限時5分鐘。開始吧。2、匯總劃線的句子：時間到，你們畫了哪些句子？第一組，請你說。第三組。還有其他同學(xué)要進行補充嗎？好的，請你來。3、研讀“勇敢、辛苦”：1）我們重點來研讀一下“勇敢”同學(xué)們，原來母雞怕公雞嗎？怕。很怕。可是現(xiàn)在它為了不讓公雞搶孩子們的食物，勇敢的把公雞都趕走。作者通過前后對比，將一只慈愛、勇敢的母雞展現(xiàn)在我們眼前，它為了自己的孩子可以奮不顧身，這真是“為母則剛”。2）我們重點來研讀一下“辛苦”講到辛苦，有兩個字特別吸引我的眼球。是的，那就是“半蹲”，母雞就是這樣半蹲著，10分鐘，20分鐘，1小時......甚至整個晚上。腿麻了，翅膀酸了，但是它還是像雕塑一樣半蹲著，為的就是讓孩子們能夠得到一點點的溫暖。還有一個字也用的很好，你知道是哪個字嗎？請你說。“擠”，請你們來描述一下畫面，是啊，雞媽媽展開翅膀，將兒女緊緊圍攏在身下，讓他們遠離風(fēng)吹雨打，避開寒冷黑暗。4）引讀：看到如此負(fù)責(zé)、慈愛、勇敢辛苦的母雞，你還討厭它嗎？我們一起和作者大聲的說---“我不敢再討厭母雞了”。5）生總結(jié)。老舍先生真不愧是杰出的語言大師，他抓住了一個個具體的生活小事例，就讓我們被母雞身上所表現(xiàn)出的母愛所震撼。這可真的是---小事例，大真情！（板書）6）配樂引讀：因為它有了一群雞雛，所以它變得———負(fù)責(zé)、慈愛、勇敢、辛苦！因為它是雞母親，所以它身上有——偉大的母愛！因為它是一個母親，所以它就是——一位英雄！7）拓展：讓我們一起來讀讀描寫母愛的名言吧。板塊四談體會，總結(jié)提升請生對本節(jié)課做小結(jié)。這節(jié)課到現(xiàn)在就要結(jié)束了。相信同學(xué)們現(xiàn)在對母雞有了更加深刻的認(rèn)識。誰能來說說本節(jié)課你的收獲？那就請你來吧。同學(xué)們，他歸納的好不