第第頁小學(xué)教育隨筆

學(xué)校最新教育隨筆1

近幾天總有幾個同學(xué)在向我投訴說同桌不好，要調(diào)換座位，這引起了我的重視。經(jīng)過調(diào)查了解，這些想調(diào)換座位的同學(xué)和同桌之間并沒有多大的沖突，無非是因一點小問題鬧點不開心。其中成果超卓的本的幾次投訴那么是由于同桌旺比較好動。旺課堂上表現(xiàn)很積極，就是一興奮就會對本做一些怪動作，而本是個比較寧靜的同學(xué)，常常被旺搞來搞去，就不想和他坐在一起了。而旺聽說本要調(diào)換座位，死活不情愿?？紤]到幾位同學(xué)的積極性，還是決斷今日中午放學(xué)進(jìn)行個別調(diào)整。調(diào)整安排完畢，下午來到教室就調(diào)換座位。

中午午餐時間，小淳來找我說本不想換座位了，我問緣由，原來我安排本調(diào)換的新同桌正好是他相處不佳的一位。本是個聽話懂事的同學(xué)，沒好意思來找我，我決斷到下午看一看再說。

下午上課，其他同學(xué)都興奮地?fù)Q了座位，而本和旺卻緊緊摟在一起，不愿調(diào)換。這讓我受到了觸動：是該給這幫同學(xué)上上思想課了，告知他們應(yīng)當(dāng)如何跟同桌相處，學(xué)會友愛和珍惜。

剛好下午第二節(jié)是班會課，我就安排兩位班會的小主持人設(shè)計了一個小小的情景劇《同桌》。班會的主題“自律”部分結(jié)束，主持人請我上臺總結(jié)，我先請大家觀賞了情景劇《同桌》，然后讓大家發(fā)言。從同學(xué)的發(fā)言中，能感受到同學(xué)們明白了我的用意，就大談同桌該怎么樣不該怎么樣。我看時機已經(jīng)成熟，就提到本和旺這對同桌，讓他們兩個談?wù)劜辉笓Q座位的緣由。本說：“我感覺旺雖然常常搞怪，可是從來沒有惡意，我和他在一起爭論問題最快樂了?！蓖皇巧崦c頭，向我投來請求的目光。同學(xué)們聽得真實，已經(jīng)調(diào)換了座位同學(xué)，沒有了剛才的興奮，有一個已經(jīng)陷入了思索。我就對班上同學(xué)說：“同學(xué)們看到了吧，當(dāng)失去時才知道珍惜呀!今日老師決斷給他們一個機會，觀測一周，假如兩個人在一起不團結(jié)友愛，就肯定把他們兩個調(diào)開。說到好同桌剛才老師就看到溫馨的一幕，然和琳剛才在發(fā)言中有想法卻沒志氣舉手，是她們的同桌硬是放下自己的手把她們的手給扶了起來，老師真為班上有這樣的好同桌而感到美滿和驕傲，讓我們把最激烈的掌聲送給這兩對好同桌?！闭坡曧懫?。我接著說：“我宣布，從本周開始，我們每周評比兩對最親睦友愛的同桌，進(jìn)行加分嘉獎?！比嘁黄泻寐暋?/p>

下午放學(xué)遇到本，我問他還要不要換座位，他用勁搖著頭說：“說什么我都不會換座位了!”聽到這樣的回答，我心里甜甜的。教育當(dāng)前的同學(xué)，我感覺語重心長講太多的道理是很難有勸服力的，肯定要讓同學(xué)去體驗，才能收到好的效果。旁觀的同學(xué)也簡單設(shè)身處地受到影響。但肯定要把握好時機，不能牽強，也不能過于夸張。

學(xué)校最新教育隨筆2

教育之路已經(jīng)快一年了，在這一年當(dāng)中不能說我的閱歷就積累了許多，相對于其他老老師來說我就像一個初出茅廬的小孩，還有許多值得我去學(xué)習(xí)。在從事教育這一個行業(yè)當(dāng)中我發(fā)覺這條路并不像我想象的這么簡約，以前我總以為教書很輕松，只要有知識就足夠了就可以將同學(xué)教好，可現(xiàn)在才發(fā)覺原來有知識是不夠的，由于在一節(jié)課當(dāng)中你不能只是把知識灌輸給同學(xué)，他們學(xué)習(xí)的也不只是只有知識，還有許多的東西要學(xué)，比如習(xí)慣的養(yǎng)成、技能的培育等等，而且一堂課當(dāng)中紀(jì)律好不好徑直影響了一節(jié)課的質(zhì)量，學(xué)習(xí)要在一個寬松寧靜的環(huán)境下才能有良好的效果，所以一個老師要掌控的不僅僅是知識還有管理的藝術(shù)，教育是聰慧與愛并存的行業(yè)，為了能成為一名好的人民老師我會努力使自己的教育理論知識豐富起來，在學(xué)習(xí)中進(jìn)步在進(jìn)步中提高，使我的同學(xué)能歡樂的學(xué)習(xí)成長。

今年我剛接手了二(3)班這個班，起初我特別不情愿接手這個班，由于在我看來當(dāng)班主任是一件苦差事而且事實原來就是，許多人不情愿當(dāng)班主任就是由于做班主任有太多瑣碎的事要管了，再加上現(xiàn)在的孩子就是一塊寶，語重心長的他也不懂，要想成為一個好的班主任那是特別難得一件事，之前擔(dān)負(fù)過五班級的班主任，雖說年紀(jì)會大一點但還是不懂事的.孩子，由于閱歷的不足管理起來總覺得心有余而力不足，幸虧有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和照看才順當(dāng)?shù)耐瓿闪私虒W(xué)任務(wù)。現(xiàn)在的這個二班級，人數(shù)多管理起來我覺得更加的吃力，孩子的年齡也小許多事還是由班主任親自做比較多。班上現(xiàn)在有一個多動癥的同學(xué)，起初想著給他多一點的關(guān)懷或許能讓他變得乖一點，可后來發(fā)覺他并沒有多大的轉(zhuǎn)變，反而他偷人家的東西的行為更加的經(jīng)常，面對這樣的一個同學(xué)我應(yīng)當(dāng)采用什么方法??跟他家人溝通也沒方法由于在他家人的眼里他是一個跟別人家的孩子不一樣的孩子，我的理解是他的家長已經(jīng)對他失去了信心了，試想一下連對自己的孩子都沒有信心的人老師該如何做??雖然在教育之路上會遇到許多意想不到的事，不管這條路有多難，但我還是堅信有愛有聰慧彩虹會在風(fēng)雨后的，自信是勝利的一半。

蘇霍姆林斯基曾說過：“一個好老師意味著什么?首先意味著他喜愛孩子，感到跟孩子交往是一種樂趣，相信每個孩子都能成為一個好人，擅長跟他們交伙伴，關(guān)懷孩子的歡樂和哀傷，了解同學(xué)的心靈，時刻都不忘卻自己也曾是個孩子?！贝髳蹮o痕，潤物細(xì)無聲，教育無處不在，老師的一個微笑，一個和氣的眼神，一個愛撫的動作，一句關(guān)懷的話語，都會給同學(xué)帶來快樂、帶來聰慧，我為同學(xué)，為事業(yè)不懈地努力著。

學(xué)校最新教育隨筆3

前日，正在家中看書，手機鈴聲響起，拿起一看，原來是李澤城家的號碼。接通電話，手機里傳來澤城的聲音：“袁老師，我爸爸媽媽去上班了，姐姐在外面練琴，我在房間里很無聊，想跟你聊談天，祝您新年歡樂!”雖然距離新年還有十多天，但澤城能在無聊時想起跟我談天，著實讓我感到了欣慰和美滿。掛了電話，我內(nèi)心泛起了一絲苦澀。我知道，在這美滿的背后留給我的是責(zé)任。

澤城忠厚良善，雖然讀五班級了，但心性還保留著二三班級小伙伴的天真、率性。由于從入學(xué)開始，父母的溺愛，澤城又比較貪玩、怕動腦，所以隨著班級的上升，澤城的學(xué)習(xí)也漸行漸遠(yuǎn)。為了援助澤城趕上“隊伍”,平常我都對他鼓舞加嚴(yán)苛，安排班上素素、凌波、閔婧、曉茁、泳彤五名成果優(yōu)異的孩子周一到周五輪番給他補字詞，教他讀課文。期末考試前一個月，我又利用每天中午午休的時間給他輔導(dǎo)半個小時。雖然付出了不少的努力，但澤城平常缺少背誦記憶的訓(xùn)練，往往上午記住的字詞到了中午就忘卻，中午再鞏固，到了第二天聽寫還是錯誤一片。我的心里滿是懊喪和無奈。

昨天剛讀完《剝開教育的責(zé)任》，書中有一節(jié)——在堅持中查找機會，讓我感受頗深。這一節(jié)中，講了老師通過堅持，努力查找轉(zhuǎn)化孩子的契機，勝利轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的兩個案例，這讓我不得不想起澤城，想起他高高大大的身影和天真害羞的笑容，一種