安徽省阜陽市文德中學高三生物模擬試卷含解析一、選擇題（本題共40小題，每小題1.5分。在每小題給出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的。）1.為減少某自然水體中N、P含量過高給水生生態系統帶來的不良影響，環保工作者擬利用當地原有水生植物凈化水體。選擇其中3種植物分別置于試驗池中，90天后測定它們吸收N、P的量，結果見下表。植物種類單位水體面積N吸收量（g/m2）單位水體面積P吸收量（g/m2）浮水植物a22.301.70浮水植物b8.510.72沉水植物c14.612.22

結合表中數據，為達到降低該自然水體中N、P的最佳效果，推斷應投放的兩種植物及對該水體的生態影響是A.植物a和b，群落的水平結構將保持不變B.植物a和b，導致該水體中的食物鏈縮短C.植物a和c，這兩種植物種群密度會增加D.植物a和c，群落中能量流動方向將改變參考答案：C【分析】由圖可知，植物a單位水體面積氮的吸收量最大，植物c單位水體面積P的吸收量最大，a、b、c均為生產者。【詳解】三種浮游植物中，a對N的吸收量最大，c對P的吸收量最大，故為達到降低自然水體中的N、P的最佳效果，應該投放植物a和c，投放后會增加生物的種類和食物鏈的數目，這兩種植物吸收N、P其種群密度會增大，但不會改變群落中能量流動的方向。綜上所述，ABD不符合題意，C符合題意。因此，本題答案選C。

2.某種植物花的顏色由兩對基因（A和a，B和b）控制，A基因控制色素合成（AA和Aa的效應相同），B基因為修飾基因，淡化顏色的深度（BB和Bb的效應不同）．其基因型與表現型的對應關系見下表，請據表分析回答：基因組合A_BbA_bbA_BB或aa__花的顏色粉色紅色白色為了探究兩對基因（A和a，B和b）是位于一對同源染色體上，還是兩對非同源染色體上，某課題小組選用基因型為AaBb的粉花植株進行自交實驗．①實驗假設：這兩對基因在染色體上的位置有三種類型，圖中用豎線表示染色體，用黑點表示基因在染色體上的位點．②實驗步驟：第一步：粉花植株自交．第二步：觀察并統計子代植株花的顏色和比例．③實驗可能的結果（不考慮交叉互換）及相應的結論：a.若子代植株花的顏色和比例為粉色：紅色白色=63：7，則基因在染色體上分布情況為；b.若子代植株花的顏色和比例為

，則基因在染色體上分布情況為：；c.若子代植株花的顏色和比例為

，則基因在染色體上分布情況為：．參考答案：a.b.粉：白=1：1

c.粉色：紅色：白色=2：1：1【考點】基因的自由組合規律的實質及應用．【分析】分析表格：花的顏色由兩對基因（A和a，B和b）控制，A基因控制色素合成（AA和Aa的效應相同），B基因為修飾基因，淡化顏色的深度（BB和Bb的效應不同），即粉色的基因型A_Bb，有2種；紅色的基因型為A_bb，有2種；白色的基因型為A_BB或aa__，有5種．【解答】解：a．若兩對基因在兩對同源染色體上，則這兩對基因的遺傳遵循基因的自由組合定律，所以其能形成四種比例相等的配子（AB、Ab、aB、ab），后代植株花將具有三種花色，粉色（A_Bb）：紅色（A_bb）：白色（A_BB或aa__）=：：（1﹣﹣）=6：3：7．b．當AB在同一染色體、ab在同一染色體的時候，親本將形成兩種比例相等的配子（AB和ab），這兩種配子隨機組合產生三種基因型后代分別是AABB（白色）：AaBb（粉紅色）：aabb（白色）=1：2：1，故粉色：白色=1：1．c．若兩對基因在一對同源染色體上，且Ab連鎖，親本將形成兩種比例相等的配子（Ab和aB），這兩種配子隨機組合產生三種基因型后代分別是AaBb（粉色）：AAbb（紅色）：aaBB（白色）=2：1：1．3.下圖表示基因工程中目的基因的獲取示意圖，不正確的是

A．③表示PCR技術，用來擴增目的基因B．從基因文庫中要得到所需的目的基因可以根據目的基因的相關信息來獲取C．若獲取的目的基因相同，則圖中基因組文庫小于cDNA文庫D．若基因比較小，核苷酸序列又已知，則可以直接通過人工合成的方法獲取參考答案：C4.下列有關單倍體的敘述中不正確的是

①未經受精的卵細胞發育成的植物，一定是單倍體

②含有兩個染色體組的生物體，一定不是單倍體

③生物的精子或卵細胞一定都是單倍體

④基因型是aaaBBBCcc的植株一

定是單倍體

⑤基因型是Abcd的生物體一般是單倍體

A．③④⑤

B．②③④

C．①③⑤

D．②④⑤參考答案：B5.下列關于染色體組、單倍體、二倍體和多倍體的敘述中，不正確的是(

)A.一個染色體組中不含同源染色體B.由受精卵發育而成的體細胞含有兩個染色體組的個體叫二倍體C.含一個染色體組的個體是單倍體，但單倍體不一定只含一個染色體組D.人工誘導多倍體唯一的方法是用秋水仙素處理萌發的種子或幼苗參考答案：D6.一個正常青年女性的某一體細胞處于有絲分裂的后期，則此時細胞中的染色體的形態有

A．23種

B．24種

C．46種

D．92種參考答案：答案：A7.下列有關基因和染色體的敘述錯誤的是①染色體是基因的主要載體，基因在染色體上呈線性排列②摩爾根利用果蠅進行雜交實驗，運用“假說一演繹”法確定了基因在染色體上③同源染色體的相同位置上一定是等位基因④一條染色體上有許多基因，染色體就是由基因組成的⑤薩頓研究蝗蟲的減數分裂，運用類比推理的方法提出假說“基因在染色體上”A.①②③⑤

B.②③④

C.③④

D.①②⑤參考答案：C本題考查基因和染色體的相關知識，要求考生理解基因的概念，把握基因與DNA、基因與染色體之間的關系，明確摩爾根和薩頓科學研究的方法及結論，進而做出正確的判斷。8.動物細胞體外培養時，通常要在培養基中補充一定濃度的某些物質。右圖是血清對正常細胞和癌細胞培養影響的實驗結果。從該圖提供的信息可以獲得的正確結論是A．正常細胞與癌細胞的增殖速率相同B．有無血清對兩種細胞培養的影響相同C．培養基中補充血清有助于正常細胞的培養D．培養基中補充血清對癌細胞的培養影響比較大參考答案：C9.下列關于人類性別決定與伴性遺傳的敘述，正確的是(

)A．性染色體上的基因都與性別決定有關B．性染色體上的基因都伴隨性染色體遺傳C．生殖細胞中只表達性染色體上的基因D．初級精母細胞和次級精母細胞中都含Y染色體參考答案：B10.下列有關細胞生命歷程的敘述，錯誤的是A.細胞衰老與個體衰老是完全同步的B.細胞的癌變是細胞異常分化的結果C.蝌蚪尾巴的消失是通過細胞凋亡實現的D.人體的各種細胞都是由受精卵通過分裂、分化形成的參考答案：A11.右圖是某高等生物細胞中基因R表達過程的示意圖，“→”表示信息傳遞或物質轉移的路徑和方向，①~③表示物質。下列有關敘述正確的是A.基因R表達過程只發生在細胞核內B.過程a需要DNA聚合酶參與C.組成①和②的堿基種類不同D.多個核糖體串在②上，增大了③合成的效率參考答案：D12.下列關于染色體、DNA、基因的表述正確的是A．有絲分裂間期完成染色體復制，使染色體和DNA數量加倍B．一條染色體中，構成基因的堿基總數和構成DNA的堿基總數相等C．DNA分子的一條單鏈中相鄰的兩個堿基通過脫氧核糖、磷酸、脫氧核糖相連D．鏈霉素能讓核糖體與單鏈DNA結合并進行翻譯，遺傳信息從DNA流向蛋白質，說明DNA能夠通過核孔進入細胞質發揮作用參考答案：C13.對于生物進化原因的解釋，下列符合現代生物進化理論觀點是

①生物的器官用進廢退、后天獲得的性狀可以遺傳

②進化是生物為了適應變化了的環境而定向變異的結果

③生物進化是突變與基因重組、選擇、隔離等綜合作用，導致基因頻率發生定向改變的結果

④某些多倍體植物（新物種）可能在很短的時間內形成

A．只有①

B．①和②

C．②和③

D．③和④參考答案：D14.下列實驗中，科學家使用的方法不同于其他的是（）A．科學家對分泌蛋白的合成和分泌過程的研究B．恩格爾曼證明葉綠體是光合作用的場所C．魯賓和卡門證明光合作用釋放的氧氣來自于水D．卡爾文探明CO2中的碳在光合作用中的轉移途徑參考答案：B【考點】光合作用的發現史；細胞器之間的協調配合．【分析】放射性同位素標記法在生物學中具有廣泛的應用，如：（1）用35S標記噬菌體的蛋白質外殼，用32P標記噬菌體的DNA，分別侵染細菌，最終證明DNA是遺傳物質；用3H標記氨基酸，探明分泌蛋白的合成與分泌過程；15N標記DNA分子，證明了DNA分子的復制方式是半保留復制；卡爾文用14C標記CO2，研究出碳原子在光合作用中的轉移途徑，即CO2→C3→有機物；（5）魯賓和卡門用18O標記水，證明光合作用所釋放的氧氣全部來自于水．【解答】解：A、科學家利用同位素標記法對分泌蛋白的合成和分泌進行了研究你，發現3H標記的亮氨酸在細胞內出現的先后順序分別是核糖體→內質網→高爾基體→細胞膜外，A錯誤；B、恩格爾曼用極細的光束和好氧菌做實驗，證明葉綠體是光合作用的場所，B正確；C、魯賓和卡門用同位素標記法證明光合作用釋放的氧氣來自水，即2H218O→4【H】+18O2，C錯誤；D、卡爾文利用同位素標記法探明CO2中的碳在光合作用中轉化成有機物中碳的途徑，即14CO2→14C3→（14CH2O），D錯誤．以上分析發現A、C、D都采用了同位素標記法，只有B選項不同．故選：B．【點評】本題以同位素標記法為背景，考查光合作用和呼吸作用、肺炎雙球菌轉化實驗、分泌蛋白的合成與運輸、基因在染色體上的探索歷程，要求考生識記光合作用和呼吸作用過程，識記肺炎雙球菌轉化實驗的步驟，能準確判斷各選項，屬于考綱識記考查．15.下面有關分泌蛋白的敘述，錯誤的是（）A．抗體、唾液淀粉酶以及呼吸酶都屬于分泌蛋白B．在分泌蛋白的加工、運輸以及分泌過程中，高爾基體膜面積處在動態變化之中C．堿基排列順序的多樣性是決定分泌蛋白結構多樣性的根本原因D．分泌蛋白的合成與分泌與ATP水解反應相聯系參考答案：A【考點】細胞器之間的協調配合．【分析】1、分泌蛋白是在細胞內合成后，分泌到細胞外起作用的蛋白質，分泌蛋白的合成、加工和運輸過程：最初是在內質網上的核糖體中由氨基酸形成肽鏈，肽鏈進入內質網進行加工，形成有一定空間結構的蛋白質由囊泡包裹著到達高爾基體，高爾基體對其進行進一步加工，然后形成囊泡經細胞膜分泌到細胞外，該過程消耗的能量由線粒體提供．2、在分泌蛋白質的合成及運輸過程中，內質網與高爾基體、高爾基體與細胞膜之間通過囊泡間接聯系，即內質網形成囊泡到達高爾基體并與之融合，高爾基體再形成囊泡到達細胞膜并與之融合，因此整個過程中內質網膜面積減少，高爾基體膜面積基本不變，細胞膜膜面積增多．【解答】解：A、抗體、唾液淀粉酶都屬于分泌蛋白，而呼吸酶是位于細胞內與呼吸作用有關的蛋白質、不屬于分泌蛋白，A錯誤；B、由以上對分泌蛋白的合成和分泌過程的分析可知，在分泌蛋白的加工、運輸以及分泌過程中，高爾基體膜面積先增大后減少、處在動態變化之中（膜面積基本不變），B正確；C、蛋白質是在DNA的指導下通過轉錄和翻譯過程形成的，DNA分子中儲存的遺傳信息蘊藏在四種堿基（A、T、G、C）的排列順序中，所以DNA分子中堿基排列順序的多樣性是決定分泌蛋白結構多樣性的根本原因，C正確；D、分泌蛋白的合成與分泌過程需要消耗能量，該能量通過ATP的水解反應來提供，D正確．故選：A．16.下列關于細胞增殖的敘述中，正確的是

A．只有真核細胞增殖才會有DNA的復制

B．細胞增殖過程中都要形成紡錘體

C．細胞增殖過程中都有遺傳信息的傳遞和表達

D．有絲分裂過程中不會發生變異參考答案：C17.下列關于人體生命活動調節的敘述，錯誤的是（）A．細胞產生的激素、淋巴因子以及神經遞質等都屬于信號分子，在細胞間起到傳遞信息的作用B．下丘腦是內分泌腺調節的樞紐，也是血糖調節、體溫調節以及水鹽平衡調節的中樞C．促甲狀腺激素釋放激素的靶細胞是垂體細胞，促甲狀腺激素的靶細胞是甲狀腺細胞，甲狀腺激素的靶細胞是全身各處的組織細胞，包括垂體與下丘腦細胞D．人在恐懼、緊張時，腎上腺素分泌增多，通過神經纖維運輸到心臟，使心率加快，腎上腺素在發揮作用后被滅活參考答案：D【考點】動物激素的調節．【分析】1、下丘腦的部分細胞稱為神經分泌細胞，既能傳導神經沖動，又有分泌激素的功能．下丘腦又是植物性神經功能十分重要的中樞．下丘腦在機體穩態中的作用主要包括以下四個方面：①感受：滲透壓感受器感受滲透壓升降，維持水代謝平衡．②傳導：可將滲透壓感受器產生的興奮傳導至大腦皮層，使之產生渴覺．③分泌：分泌促激素釋放激素，作用于垂體，使之分泌相應的激素或促激素；還能分泌抗利尿激素，并由垂體后葉釋放．④調節：體溫調節中樞、血糖調節中樞、滲透壓調節中樞．2、甲狀腺激素的分級反饋調節：下丘腦通過釋放促甲狀腺激素釋放激素（TRH），來促進垂體合成和分泌促甲狀腺激素（TSH），TSH則可以促進甲狀腺的活動，合成和釋放甲狀腺激素，當甲狀腺激素達到一定濃度后，這個信息又會反饋給下丘腦和垂體，從而抑制兩者的活動，這樣甲狀腺激素就可以維持在相對穩定水平．這就是所謂反饋調節．【解答】解：A、細胞產生的激素、淋巴因子以及神經遞質等都屬于信號分子，在細胞間起到傳遞信息的作用，A正確；B、下丘腦是內分泌腺調節的樞紐，也是血糖調節、體溫調節以及水鹽平衡調節的中樞，B正確；C、下丘腦通過釋放促甲狀腺激素釋放激素（TRH），來促進垂體合成和分泌促甲狀腺激素（TSH），TSH則可以促進甲狀腺的活動，合成和釋放甲狀腺激素，當甲狀腺激素達到一定濃度后，這個信息又會反饋給下丘腦和垂體，從而抑制兩者的活動，C正確；D、激素是通過體液來運輸的，人在恐懼、緊張時，腎上腺素分泌增多，通過體液運輸到心臟，使心率加快，腎上腺素在發揮作用后被滅活，D錯誤．故選：D．【點評】本題綜合考查血糖調節、神經系統的組成及功能、甲狀腺激素（性激素）的分級調節等相關知識，要求考生識記相關知識點，能對下丘腦的知識進行適當的歸納總結，屬于考綱識記層次的考查．18.右圖表示某植物的非綠色器官在氧濃度為a、b、c、d時CO2釋放量和O2吸收量的變化（呼吸底物均為葡萄糖），下列相關敘述正確的是

A．氧濃度為a時，最適宜貯藏該植物器官B．氧濃度為d時，CO2產生的場所只有線粒體

C．氧濃度為c時，厭氧呼吸最弱

D．氧濃度為b時，厭氧呼吸消耗葡萄糖量是需氧的4倍參考答案：B19.下面圖中甲、乙兩圖分別表示一天內某叢林水分的失與得（A、B）和CO2的吸收與釋放（m、N、L）的變化情況（S代表面積）。請據圖分析，下列說法錯誤的是A.若SB—SA>0，則多余的水分用于光合作用等生理過程B.若SB—SA>0，且Sm—SN—SL>0，則叢林樹木同化作用占優勢C.若SB—SA<0，僅從環境推測，當日氣溫可能偏高或土壤溶液濃度偏低D.從碳反應的角度考慮，若在一晝夜內SN+SL<Sm，植物就能正常生長參考答案：C【分析】分析圖甲：當SB—SA>0，表明叢林樹木一天內吸收水分多于蒸發水分，多出的水分可以用于植物的呼吸作用、光合作用等生理過程；當SB—SA<0，表明叢林樹木一天內吸收水分少于蒸發水分，植物的生長發育會受到影響，長期這樣會導致植物死亡。分析圖乙：由于曲線與坐標軸圍成的面積可以代表植物分解消耗的有機物或積累的有機物量，所以當Sm—SN—SL>0，則叢林樹木一天有機物積累增多，表明其同化作用大于異化作用；反之亦然。【詳解】A、植物吸收的水分90％以上通過蒸騰作用散失到大氣中，其余部分用于光合作用等生理活動。若SB—SA>0，即蒸騰作用散失的水分小于植物吸收的水分，則多余的水分用于光合作用等生理過程，A正確；B、若SB—SA>0，且Sm—SN—SL>0，則叢林樹木在一天內有有機物積累，即同化作用占優勢，B正確；C、若SB—SA<0，即蒸騰作用散失的水分大于植物吸收的水分，此時植物將出現萎蔫，影響的外界環境因素可能是土壤溶液濃度偏高，導致植物吸水困難，C錯誤；D、從暗反應的角度考慮，若在一晝夜內SN+SL<Sm，即一晝夜中二氧化碳的吸收量大于釋放量，光合作用制造的有機物多于呼吸作用分解的有機物，植物的同化作用大于異化作用因而能正常生長，D正確。

故選C【點睛】關鍵：曲線與坐標軸圍成的面積可以代表植物分解消耗的有機物或積累的有機物量。當Sm—SN—SL>0，則叢林樹木一天有機物積累增多，表明其同化作用大于異化作用；反之亦然。20.若含3H的氨基酸在甲狀腺細胞內的代謝過程中產生了3H2O，那么水中的3H最可能來自氨基酸的()A．—COOH

B．—NH2

C．—R

D．—COOH和—NH2參考答案：D21.1939年，美國科學家魯賓和卡門利用某種植物，采用同位素標記法進行了如下兩組實驗：第一組：H218O+CO2→某種植物→18O2第二組：H2O+C18O2→某種植物→O2

下列有關敘述正確的是（

）

A．實驗結果說明植物光合作用釋放的氧氣全部來自水

B．兩組實驗中只需要一組就可以證明預期的結論

C．設計該實驗的目的在于證明植物光合作用會釋放氧氣

D．為了排除光照的影響該實驗要在黑暗條件下進行參考答案：A22.已知某種限制性核酸內切酶在一線性DNA分子上有3個酶切位點，如圖中箭頭所指。如果該線性DNA分子在3個酶切位點上都被該酶切斷，則會產生a．b、c、d四種不同長度的DNA片段。現有多個上述線性DNA分子，若在每個DNA分子上至少有1個酶切位點被該酶切斷，則從理論上講，經該酶酶切后，這些線性DNA分子最多能產生長度不同的DNA片段的種類數是

A．3

B．4

C．9

D．12參考答案：C23.小麥種子萌發時產生淀粉酶，將淀粉水解為麥芽糖、葡萄糖等。小麥種子萌發的最適溫度為30℃左右。取適量小麥種子在20℃和30℃培養箱中培養4天后，做如下處理：在3支試管中加入等量斐林試劑并加熱至50℃左右，搖勻后觀察試管中的顏色。結果是（

）A．甲呈藍色，乙呈磚紅色，丙呈無色

B．甲呈無色，乙呈磚紅色，丙呈藍色C．甲、乙皆呈藍色，丙呈磚紅色

D．甲呈淺磚紅色，乙呈磚紅色，丙呈藍色參考答案：D24.下列與實驗有關的敘述，正確的是（） A．利用健那綠給小麥葉片細胞染色，可以在高倍顯微鏡下觀察到長期存活的線粒體 B．探究pH對酶活性的影響時，自變量是酶的種類 C．過氧化氫酶易于取材，是探究溫度對酶活性的影響的好材料 D．人的口腔上皮細胞經處理后被吡羅紅甲基綠染色劑染色，其細胞核呈綠色 參考答案：D【考點】DNA、RNA在細胞中的分布實驗；觀察線粒體和葉綠體；探究影響酶活性的因素．【專題】實驗分析題；蛋白質核酸的結構與功能；細胞器；酶在代謝中的作用． 【分析】觀察DNA和RNA在細胞中的分布實驗的原理是甲基綠和吡羅紅兩種染色劑對DNA和RNA的親和力不同，其中甲基綠能將DNA染成綠色，吡羅紅能將RNA染成紅色．利用甲基綠和吡羅紅混合染色劑對細胞進行染色，可以顯示DNA和RNA在細胞中的分布．該實驗的操作步驟是：取口腔上皮細胞→制作裝片→用鹽酸水解→沖洗裝片→用甲基綠和吡羅紅混合染色劑進行染色→觀察． 【解答】解：A、健那綠能將活細胞中的線粒體染成藍綠色，小麥葉片呈綠色，干擾試驗顏色的觀察，所以不宜用小麥葉片做實驗材料，染色后線粒體也不會長期存活，A錯誤； B、探究pH對酶活性的影響時，自變量是pH值，B錯誤； C、由于過氧化氫在高溫條件下易分解，因此不能用作探究溫度對酶活性的影響實驗的材料，C錯誤； D、甲基綠能將DNA染成綠色，吡羅紅能將RNA染成紅色．所以人的口腔上皮細胞經處理后被吡羅紅甲基綠染色劑染色，其細胞核呈綠色，細胞質呈紅色，D正確． 故選：D． 【點評】本題考查了觀察細胞中DNA和RNA的分布、探究影響酶活性的因素，意在考查考生理解所學知識的要點，把握知識間的內在聯系的能力；能獨立完成“生物知識內容表”所列的生物實驗，包括理解實驗目的、原理、方法和操作步驟，掌握相關的操作技能，并能將這些實驗涉及的方法和技能進行綜合運用． 25.如圖是在“綠葉中色素的提取和分離”實驗中得到的四條色素帶，若將其置于暗室中，并用紅光照射，色素帶呈暗色的是（）

A．①④

B．②③

C．③④

D．④②參考答案：C26.由1分子磷酸、1分子堿基和1分子化合物a構成了化合物b，如右圖所示。下列有關敘述正確的有幾項()①若m為腺嘌呤，則b肯定為腺嘌呤脫氧核苷酸②若a為核糖，則b為DNA的基本組成單位③若m為尿嘧啶，則DNA中肯定不含b這種化合物④若由b構成的核酸能被吡羅紅染成紅色，則a為脫氧核糖⑤組成化合物b的元素有C、H、O、N四種⑥a屬于不能水解的糖，是生物體內的能源物質⑦若a為核糖，則由b組成的核酸主要分布在細胞核中⑧幽門螺桿菌體內含的化合物m共四種A．一項

B.兩項

C.三項

D.四項參考答案：A【知識點】蛋白質和核酸解析：由1分子磷酸、1分子堿基和1分子化合物a構成了化合物b，則化合物a是五碳糖，有兩種即核糖和脫氧核糖；化合物b是核苷酸，也有兩種即核糖核苷酸和脫氧核糖核苷酸。若m為腺嘌呤，則b為腺嘌呤核糖核苷酸或腺嘌呤脫氧核糖核苷酸，①錯誤；若a為核糖則化合物b為核糖核苷酸是RNA的基本組成單位,②錯誤；若m為尿嘧啶則是RNA特有的結構，③正確；核苷酸的元素有C、H、O、N、P，⑤錯誤；吡羅紅能夠將RNA染成紅色，④錯誤；a是五碳糖是單糖不能在水解，但不是生物體內的能源物質，⑥錯誤；a為核糖，則由b組成的核酸為RNA，主要分布在細胞質中⑦錯誤；幽門螺桿菌即含有DNA和RNA所以含有的堿基有5種⑧錯誤27.在傘藻的嫁接實驗中，將傘形帽傘藻的中間一段傘柄嫁接到去掉了“帽”的菊花形傘藻上，結果長出的仍為菊花形帽，但個別部位仍有傘形帽的特征，最可能的原因是嫁接過來的一段帶來了傘形帽傘藻的A．mRNA

B．蛋白質Ｃ．細胞核中的DNA

D．細胞質中的DNA參考答案：A28.下圖為RNA的形成過程示意圖，有關敘述準確的是

A．a、b均是模板鏈

B．c是游離的核糖核苷酸

C．圖中RNA聚合酶的移動方向是從右向左

D．轉錄完成后解開的DNA雙螺旋不再重新形成參考答案：B29.生物學實驗中常用普通光學顯微鏡觀察細小物體，若物體被放大50倍這里“被放大50倍”是指細小物體的

A.體積邊

B.表面積

C.像的面積

D.長度或寬度參考答案：D30.長翅紅眼雄蠅與長翅白眼雌蠅交配，產下一只染色體組成為XXY的殘翅白眼果蠅。已知翅長（A—長翅，a—殘翅）、眼色基因（B—紅眼，b—白眼）分別位于常染色體和X染色體上。下圖所示均為極體的染色體組成及基因分布，在沒有基因突變的情況下，下列哪些極體可能同參與形成該異常果蠅的卵細胞來自同一個卵原細胞A．④

B．③④

C．①③④

D．①②③④參考答案：D31.現有一瓶摻有酵母菌的葡萄糖液，吸進氧氣的體積與放出二氧化碳的體積之比為3：5，這是因為（）A．有的酵母菌在進行有氧呼吸B．有的酵母菌在進行有氧呼吸C．有的酵母菌在進行有氧呼吸D．有的酵母菌在進行有氧呼吸參考答案：B【考點】細胞呼吸的過程和意義．【分析】根據酵母菌有氧呼吸和無氧呼吸的公式計算即可，酵母菌的呼吸作用方式可以用以下兩個反應式來表示：有氧呼吸：C6H12O6+6O26CO2+6H2O+能量；無氧呼吸：C6H12O62C2H5OH+2CO2+能量，有氧呼吸時，二氧化碳和葡萄糖之比為6：1，無氧呼吸時則為2：1，據此解答．【解答】解：根據有氧呼吸和無氧呼吸的公式，有氧呼吸時，二氧化碳和葡萄糖之比為6：1，無氧呼吸時則為2：1，由于吸進氧氣的體積與放出二氧化碳的體積之比為3：5，又有氧呼吸時氧氣和二氧化碳之比為1：1，故無氧呼吸和有氧呼吸消耗的葡萄糖之比為=2：1，故有的酵母菌參與有氧呼吸，有的酵母菌參與無氧呼吸．故選：B．

32.將帶“皮”的細嫩的莖縱切后插入兩燒杯中，如右圖所示。已知b側的細胞壁比a側的細胞壁薄，易伸展，判斷30min后可能出現的形狀是（

）參考答案：D33.圖中①為感受器，⑤為效應器，關于圖中說法正確的是（）A.一個完整的反射弧是由①③⑤構成的B.在a點給予刺激只有d點產生興奮C.在b點給予刺激d點可以產生興奮D.興奮只能從一個神經元的軸突傳到下一個神經元的樹突，而不能傳到胞體參考答案：C34.下圖為某二倍體動物細胞分裂圖像，據圖分析正確的是

A甲到乙的過程屬于減數分裂

B．乙到丁的過程中發生了基因重組

C

甲和丙細胞中發生了姐妹染色單體分開

D

乙細胞中大小、形態相同的兩條染色體組成一個染色體組參考答案：B35.（08江蘇卷）下列關于腐乳制作的描述中，錯誤的是A．在腐乳制作過程中必須有能產生蛋白酶的微生物參與

B．含水量大于85%的豆腐利于保持濕度，適宜制作腐乳C．加鹽和加酒都能抑制微生物的生長

D．密封瓶口前最好將瓶口通過火焰以防雜菌污染參考答案：答案：B解析：制作腐乳的豆腐含水量以70％為宜。含水量過高，腐乳不易成形；含水量過低，不適于毛霉生長。點評：本題考查制作腐乳的原理，選材和用料及制作的基本知識，屬識記內容，比較簡單。36.大約105到108個高等動物的配子中才有一個發生基因突變，說明基因突變具有A.普遍性

B.稀有性

C.多方向性

D.可逆性參考答案：B37.甲、乙兩個細胞所處時期可能發生的是()A.甲細胞所示時期可發生基因重組B.乙細胞所示時期可發生基因突變C.兩細胞所示時期既不能發生基因突變，也不能發生基因重組D.甲細胞所示時期可以發生基因突變參考答案：C38.有關遺傳與變異的說法，正確的是

A．基因型為Dd的豌豆，產生雌雄兩種配子的數量比接近1∶1

B．自由組合定律的實質是所有等位基因分離，非等位基因自由組合

C．孟德爾成功的原因是從研究豌豆的全部相對性狀綜合分析入手

D．DNA中脫氧核苷酸的種類和數量發生改變，不一定引起染色體變異參考答案：D39.有一位高中生，在實驗中觀察發現了一種新的單細胞生物，若想確定該生物的所屬類型，則該同學進行分析判斷要參考的依據應該有

①有無細胞壁

②有無膜結構

③有無核糖體

④有無核膜

A．①③

B．②③

C．①④

D．②④參考答案：C40.下列各組化合物中全是內環境成分的是（

）A.O2、CO2、H+、血紅蛋白B.H2O2酶、抗體、激素、水C.纖維蛋白原、Ca2+、載體D.Na+、HPO42-、葡萄糖、氨基酸參考答案：D二、非選擇題（本題共3小題，共40分。）41.圖1是某種草原生態系統的部分營養結構．開礦對該草原土壤造成了銅污染，研究者研究了不同大氣CO2濃度及不同土壤銅污染程度對土壤脲酶活性的影響，結果如圖2．請據圖回答下列問題：（1）圖1中的蛇由于某種原因數量下降，蟾蜍的數量先增多后減少，最后趨于穩定，這說明生態系統具有

能力．（2）圖1中若草固定的總能量為6.8×109KJ，食草昆蟲和鼠同化的總能量是1.3×108KJ，則人最多能獲取得能量

KJ．若蛇取食鼠的比例由調整到，從理論上分析，改變取食比例后蛇體重每增加1kg，人比原來增重kg（能量傳遞效率按20%計算）．（3）由圖2可以看出，土壤CU污染會

（填“促進”或“抑制”）土壤脲酶活性，且隨著土壤CU污染程度的加重，這種作用會

；CO2濃度升高會

（填“促進”或“抑制”）土壤脲酶活性，且隨著土壤CU污染程度的加重，這種作用會

．參考答案：（1）自我調節

（2）2.46×108

2（3）抑制

增強

促進

減弱

【考點】生態系統的結構；生態系統的功能．【分析】分析圖1：草是生產者，其它都屬于消費者，還缺少分解者、非生物的物質和能量．分析圖2分：銅離子的污染會抑制土壤脲酶活性．【解答】解：（1）圖1中的蛇由于某種原因數量下降，蟾蜍的數量先增多后減少，最后趨于穩定，這說明生態系統具有一定的自我調節能力．（2）若草固定的總能量為6.8×109kJ，食草昆蟲和鼠同化的總能量是1.3×108kJ，則人最多能獲得的能量為（6.8×109×20%﹣1.3×108）×20%=2.46×108kJ．根據題意，改變取食前蛇體重每增加1kg需要消耗草的重量為：÷20%÷20%+÷20%÷20%÷20%=100kg，改變取食后蛇體重每