小學五年級數學教師教學工作總結2021年度小學五年級數學教學工作總結

時間過得真快，眨眼就到了2021年的五年級數學教學工作總結的時間了。2021年度的五年級數學教學工作已經結束了，感覺有很多值得總結和回顧的地方。讓我們來一起回顧一下這一年的教學工作。

一、工作回顧

1.教師自身的能力提升：本年度，在校內外參加許多有關小學教育、教學方法等專業性的講座、培訓班，逐漸豐富了自己的教育教學理念，充實了課堂教學內容，提高了自身的教學能力。

2.教學方案的制定：在五年級數學教學中，考慮到每個孩子的差異化因素，我們根據各班學生的實際情況合理制定了教學方案，注重掌握學生的情況，根據不同的學生，采用不同的教育教學方法，課堂教學收到了顯著的效果。

3.智慧教學的運用：智慧教學已經成為現代教育發展的一個趨勢，我們班里也開始大規模的使用智慧教育軟件進行教學，諸如“小猴偷米”、“悅動數學”等都得到了多數學生的青睞，并在一定程度上提高了智能化教育的教學效果。

4.鍛煉學生的思維能力：五年級是小學教育的重要環節，是學生個性、性格、學習能力得到顯著鍛煉的時期。我們教師注重鍛煉學生的思維能力，培養個性化的思維方式和方法。例如：閱讀理解和綜合生成思維的培養，構思認識到非常出色，通過培養學生的思維能力，讓課程更加深入學生心靈。

5.課堂教學環境的營造：五年級是學生學習和成長的關鍵時期，良好的課堂教學環境對于學生的學業成長和自身發展至關重要，為此，我們教師注重課堂教學環境的營造，打造充滿活力和師生互動的課堂，發掘學生的潛力，開發學生的人際交往和語言表達能力。

二、教學工作心得

1.學生成長過程的需要：學生成長過程不是一兩天，而是一個漫長的過程，在這個過程中，教師應注重讓學生自主學習，注重讓學生獲得問題解決能力和學會表達能力，讓學生在成長中體驗自由與擁抱生活。

2.學生區別對待的方法：學生是多樣性的，教育教學方案也應針對學生的不同情況而確定。例如，根據學生的個體情況，對一些學習困難的學生，應采取主動溝通、精心設計教學方案和鼓勵學生主動學習等方式，讓每一個學生都能夠收獲滿滿的知識和成長。

3.教育教學的互動：教育教學是一個互動的過程，教師和學生之間良好的互動關系是課堂教學成功的關鍵。在這里，我們接受家長的建議和意見，增進和家長之間的情感、溝通和合作，讓教學覆蓋的面更加廣。

三、未來發展

1.走向數字化教育：在未來的教育教學中，數字化教育將會成為學校的新常態。學習數字化教育，教師需要學會如何使用、防范風險、還需要借助數字化教育的優勢，創造高效、便利和智能化的教學環境，實現教育資源的共享和創新工作的推進。

2.更快地行動：在未來的工作發展中，教師要更快地行動和及時地反思自己的教育教學，假如它不起作用。在實踐中，我們應關注教育創新，注重自主、創新和踐行，開創教育教學的新局面，在這個基礎上，讓學生開心學習、快樂成長。

小結:今年的教學工作中，我們注重以人為本，注重學生的個性化教育，盡最大的努力為學生創造一個安全、健康、愉快的學習環境。回顧從過去到現在五年級數學教學的路程，我們感到很辛苦，也發現自己的許多不足之處。我們將繼續努