第第頁打電話教案【優秀9篇】在平常的生活當中，我們免不了需要與他人聊天，聊天是有技巧的，本文范文為您帶來了9篇《打電話教案》，如果能幫助到您，本文范文將不勝榮幸。

《打電話》教案篇一

活動目標：

1.能記住自己家人的電話號碼，知道幾種常用的特殊電話號碼，初步了解電話與人們生活的密切關系。

2.會用向中心對折的方法折紙電話。

3.有主動與人交往的意識，愿意與更多的朋友交往。

重點難點：記住自己家人的電話號碼，能用向中心對折的方法折紙電話。

活動準備：1.正方形紙人手一張。

2.PPT3.【幼兒園PPT課件制作】《幼兒畫冊》（第1冊第48頁）

活動過程：一、出示電話，引導幼兒說出自己家人的聯系方式。

1.師：小朋友你們聽聽，是什么聲音啊？（教師用手機發出聲音）你們知道有了電話可以干什么嗎？那現在幼兒園有點事情，想請小朋友的爸爸媽媽幫個忙，那我要怎么找到他們呢？

2.師：我們可以用手機打電話給他們，可是老師不知道小朋友爸爸媽媽的電話號碼，小朋友你們知道自己爸爸媽媽的。電話號碼嗎？

3.師：知道自己爸爸媽媽電話號碼的小朋友請舉手，你們來說說看。

4.小結：有了電話真方便，我們可以隨時找到想找的人，與他們說話，談事情。

二、師：你們還知道哪些電話號碼？他們的作用是什么（火警119，報警服務臺110，醫療急救120，交通事故報警122等）三、啟發幼兒說說什么時候需要打電話。電話給我們的生活帶來了哪些方便。了解電話與人們生活的關系。

四、組織幼兒討論怎樣接聽電話，并通過教師與幼兒互打電話，學習打電話時的常用語言。如：您好，請問您找誰，請稍等一下，謝謝，再見……五、幼兒折電話：老師示范折法折好后找個朋友聯系打電話。

教后反思：活動時，主要通過故事讓幼兒能模仿故事中的對話，與同伴進行交流。在設計活動時設想讓幼兒打電話來引出故事，在本次活動中開展的過程中，因為電話是小朋友常見的而感興趣的，所以整個過程孩子的熱情高漲，興趣濃厚，積極參與整個活動。在活動中孩子樂意表現自己，達到了活動目標：，所以學具的提供滿足了孩子的動手需要。

打電話教案篇二

設計意圖：

在幼兒園科學活動中，為了避免傳遞知識、教授技能的現象，我們可以將科學活動的內容和幼兒的日常生活聯系起來，充分挖掘生活中的科學教育元素，讓喲額u人通過操作熟悉的材料和生活化的科學環境中感知科學，并通過學習，嘗試用科學知識解決生活中各種問題，了解常見的科學現象。

幼兒園科學活動可以從幼兒身邊取材，從幼兒的衣食住行著手，創設豐富的探索環境，讓幼兒在生活中學科學，感知科學。電話是生活中孩子們經常接觸到的事物，幾乎每家每戶都有電話。很多孩子對電話也非常感興趣，在玩娃娃家游戲的時候小朋友們經常會玩打電話的游戲。對于電話中的聲音是如何傳播的孩子們也很好奇，因此我選擇了這個內容開展活動。

活動目標：

⒈理解聲音能以波的形式在空氣中傳播，能自己制作土電話，嘗試各種科學探究的方法。

⒉通過探究聲音產生及傳播條件，培養樂于探索自然和生活中科學現象的興趣和習慣。

活動準備：

紙杯、棉簽、尼龍繩、毛線、電線等。

幼兒探索過聲音的產生。

幼兒有用繩子打結的經驗。

如果幼兒科學活動中的材料是脫離幼兒生活實際的，那么科學活動會變得單板、機械。科學活動中提供的材料可以是來自于幼兒生活中的，對于這些熟悉的材料，幼兒更容易積極地投入到觀察、操作、嘗試和實驗中，有助于孩子自由自主地探索。

活動過程：

一、傾聽，感知振動會產生聲音。

教師捏著棉線，在棉線上輕輕滑動，讓幼兒傾聽。

師：棉線發出聲音了嗎？聲音大嗎？我們怎樣才能清晰地聽到棉線的聲音？

二、探索制作傳話筒的方法，幼兒制作。

⒈出示各種材料，認識各種材料。

⒉將材料分發給幼兒。

師幼討論：怎樣掰斷棉簽頭更省力？（引導幼兒感受簡單的杠桿原理）

怎樣用掰斷的'棉簽在紙杯上鉆小洞？（讓幼兒學會合理地利用工具）

怎樣又快又好地把繩子從小洞中穿過去？為什么要棒一根小木棍呢？（一方面訓練幼兒的手眼協調能力，另一方面讓幼兒學會利用工具。）

怎樣打結？

提供豐富多樣的材料，讓孩子運用多種感官，多種方式自由地進行探索活動，形成寬松的心理環境。在活動中讓孩子猶如子啊生活和老師交流自己產生的疑惑一樣，讓孩子在探索中發現問題解決問題。

三、幼兒進行實驗，感知繩子放松、拉緊時傳聲效果的不同。

⒈幼兒兩人一組將各自的傳話同連接在一起，打結。自由帶電話。

⒉預測繩子放松、拉緊時大電話的效果有什么不同？幼兒再次打電話。

師：你在打電話的時候及有什么感受？

⒊教師小結。

⒋換一種材質的繩子做電話線，比較不同材質傳播聲音質量的區別。

四、創設游戲情境，體驗科學的有用和有趣。

創設角色游戲情境，讓幼兒運用自己制作的電話和同伴玩游戲。體驗探索后的成就感，和科學對我們生活的影響。（叫外賣、叫救護車、消防車、邀請朋友來家中做客等）

科學活動要遵循從生活中來到生活中去的教育理念。引導幼兒在生活中發現問題、在學習中解決問題，最后再回歸到生活中去。孩子們通過自己的探索，制作了傳話筒，并在角色游戲的情景中加以運用，讓孩子感受到探索創作后的成就感，發現科學對我們生活的影響。

《打電話》教案篇三

活動目標：

1、在活動的過程中，激發幼兒表演的欲望，體驗音樂活潑歡快的情趣。

2、通過復欣賞歌曲，在老師的引導下能夠做出與內容相關的動作。

3、在邊唱歌邊表演的過程中，掌握貓和老鼠的對話。

4、初步感受歌曲中親切的情緒，用親切的語調唱歌。

5、借助圖譜、動作、游戲情景理解記憶歌詞并學唱歌曲。

活動重難點：

激發幼兒表演的欲望，體驗音樂活潑歡快的情趣。

引導幼兒做出與內容相關的動作，掌握貓和老鼠的對話。

活動準備：

物質準備：小老鼠、花貓的頭飾、電話模型、樂器（倒鐘、響板、木琴）、音樂CD。

經驗準備：學習歌表演《一只小老鼠》。

活動過程：

一、教師帶幼兒隨音樂《一只小老鼠》走進活動室，渲染氣氛，激發幼兒參與活動的欲望。

1、出示玩具電話，引導幼兒說一說電話的用處？并說一說家里的電話號碼，爸爸、媽媽的手機號碼是多少？

2、說一說一些緊急號碼的用處如：110、120、119、122、等。

提問：號碼一旦撥錯了，會發生什么事情？

（引導幼兒知道撥錯電話號碼，所帶來的麻煩。）

評析：在這一環節，我運用京味歌曲《一只小老鼠▲幼兒進場，主要是想喚起幼兒積極性和自信心，激活思路、啟迪智慧，觸發創造活動的欲望，同時也練習了小老鼠的形象，為課程做鋪墊。加之，本節課跟電話有直接的關系，《綱要》中提出：藝術教育是各領域之間的紐帶，所以我們又通過提問電話號碼，與社會領域、生活教育相聯系，擴展了幼兒的視野。

二、教師隨木琴進行情景表演，并演唱歌曲，幼兒初步欣賞。

“有一天，小老鼠也愛上了打電話！小老鼠會把電話打給誰？又會發生什么事情呢？請你們來欣賞老師的表演?！?/p>

1、教師表演歌曲的前半部分，幼兒欣賞。

提問：你們猜一猜，小老鼠會把電話打給誰？

2、拋出問題，完整欣賞歌曲。

“小老鼠究竟把電話打給了誰呢，請你們完整地欣賞歌曲，聽了以后你就知道啦”！

教師隨木琴再次完整表演，提問：

（1）歌曲聽完了，小老鼠把電話打給了誰呀？為什么會打給貓？

（2）小老鼠撥打的電話號碼是多少？

（3）帶幼兒模仿練習按手機號碼。（木琴給予節奏）

評析：這個環節，我運用了兩次清唱，教師的清唱在音樂活動中起著重要的作用，清唱會讓幼兒聽的更清晰、明白；同時老師繪聲繪色的表演唱與孩子之間有了情感上的交流，拉近了距離，加上木琴的伴奏，讓清唱更有生機，幼兒很感興趣。

3、我們再來欣賞一遍歌曲，重點聽一聽“小老鼠打電話時都說了些什么？”

4、用樂器伴奏對話部分，鞏固歌詞與節奏。（帶領幼兒重點學說對話部分，用倒鐘表現小老鼠尖尖細細的聲音，用響板表現花貓的聲音）

5、幼兒用倒鐘和響板，隨音樂一起演奏并初步學唱。

評析：這一環節，我運用了復欣賞的方法學習整首曲子，因為復欣賞歌曲是理解音樂的基礎和保證，同時運用“前置”的教學方法重點學習電話號碼，和對話部分，有效的'利用響板和倒鐘引導幼兒掌握了節奏，保證幼兒自然、順利地學習歌曲。

三、師幼一同進行表演，提升幼兒對歌曲的理解和感受。

1、引導幼兒四散站開，集體表演歌曲。

2、重點練習“吱兒喵嘭！”的動作。

3、戴上頭飾，師生共同進行情景表演。

評析：幼兒在復欣賞的基礎上，基本掌握了歌曲，在這個環節中，讓全體幼兒戴上小老鼠的頭飾，創設一種情景，讓幼兒用肢體把自己內心的感受表達出來，正體現了《綱要》中所提到的藝術是幼兒表達自己的認識和情感的重要方式。更好的激發了幼兒參與活動的積極性。

四、隨音樂自然結束本次活動。

課后思：

這首歌曲活潑歡快，幽默詼諧，音樂情節讓人始料不及，小老鼠形象活靈活現，游戲性、表演性極強，深受孩子們的喜愛。新《綱要》提出：教師應支持、鼓勵幼兒積極參與各種藝術活動，激發她們膽表現美、創造美的情趣。

歌曲本身就給幼兒帶來了很強的感染力，所以我運用了前置的教學方法在帶領幼兒重點學唱電話號碼，學說對話，讓幼兒自然的學唱歌曲，在這一環節中突破了活動的難點，又通過老師的表演，配上木琴，以輕松愉快的學習方式，突出教學的氣氛和情趣，最后讓幼兒參與表演，鼓勵她們用自己的方式表達內心的感受，順利完成了重點。整節課給幼兒創設的氛圍很好，幼兒參與活動的興趣也很高，通過氣氛的渲染，引起幼兒情感的共鳴。

打電話教案篇四

活動目標：

１、激發幼兒熱愛大自然的美好情感，引導幼兒享受音樂活動的快樂體驗。

２、培養幼兒的節奏感、記憶力及音樂的表現力。

３、引導幼兒用優美的聲音唱歌，鼓勵幼兒為第二段填編新詞。

活動準備：

有觀察過星空的。景象。

磁帶、鋼琴。

活動過程：

一、導入：

1、律動：根據優美音樂，跟師做各種與星空的有關動作。

2、發聲練習：

（１）師生問好。

（２）出示圖片，理解上行音和下行音。第一句就像上飛的小飛機，一個音比一個音高，叫上行音。跟教師用“啦啦”唱；第一句就像下落的小雪花，一個音比一個音低，叫下行音。跟教師用“飄呀飄”唱。

3、引起興趣：小朋友閉上眼睛，數３下睜開，教師吹樹葉，問：“是誰從天空飛下來？”“小樹葉是怎樣飛下來的？”（沙沙沙，輕輕飄下來。）

4、復習演唱秋天。

二、展開1、理解分析歌詞：

（１）咱們一起問問“誰在和星星打電話”？

（2）“星星要來告訴我們什么”？

2、語言節奏朗誦：

（１）師問第一句，幼兒朗誦后三句。

（２）集體完整朗誦。

3、學唱歌曲：

（１）、欣賞范唱。“你聽到什么”？

“第一句是我們學過的什么音，一音比一聲音高”？（上行音）“第二句是我們學過的什么音，一音比一聲音低”？（下行音）

（２）完整演唱兩遍。

打電話教案篇五

【教學目標】

1、正確、有感情地朗讀課文。學習瀏覽的閱讀方法。

2、通讀課文，體會故事中的人說話啰嗦的特點，明白簡潔明快地說話的重要性。

3、了解相聲是以說、學、逗、唱為主要表現形式的語言表演藝術，能對相聲感興趣。

【教學重點】

在笑聲中得到啟迪，說話不僅要把話說明白，還要說得簡練得體。

【教學難點】

了解相聲語言表達特點。

【課時安排】

1課時。

【課前準備】

1、收集《打電話》相聲段子的錄音或錄像。

2、收集其他經典的相聲段子。

【教學過程】

一、談話激趣，揭示課題

相聲是一種雅俗共賞的語言表演藝術，深受人們的喜愛。今天，我們就一塊來學習由我國著名相聲表演藝術家馬季、郭啟儒合說的相聲《打電話》，領略相聲這門藝術獨特的語言魅力。觀看錄像(或聽錄音)《打電話》。

(板書課題)

二、瀏覽課文，初步感知

1、瀏覽全文，想想這則相聲說的是件什么事？

2、相聲里打電話的年輕人說話的特點是什么？(說話啰唆、廢話連篇)

三、再讀課文，深入品悟

1、正像同學們所說的，課文中打電話的這個人說話啰唆，廢話連篇，你從哪兒感受到他的啰唆？請先瀏覽課文找找依據，說說你的理由。

2、學生自主學習。

3、集體交流：

(這樣的例子課文中比比皆是，只要學生能找到并說明理由均可。)

例如：

⑴你貴姓呀？哦，老胡呀。呃，不是老胡？

老張呀。哎呀，我沒聽……呃，不是老張，是老劉呀。呃，不是老劉。

是耗子呀。……

⑵甲：不知道你猜猜。猜不著？猜不著使勁猜。呃，猜不著我告訴你。我姓啰，我叫啰嗦。

乙：是夠啰嗦的。

甲：對，是我，我找小王講話，我的未婚妻，她是女的呀。

乙：廢話，可不是女的嘛。

⑶甲：我正找你呢。今天晚上有什么事嗎？學習嗎？不學習呀。開會嗎？不開會。

乙：廢話。

甲：討論嗎？不討論。

乙：人家沒事。

甲：太好了。我請你聽戲好不好？票都買好了。長安大戲院，樓下十排三號五號，咱倆挨著。票價八毛一張的，我買了兩張，一塊六，我給了他五塊，他找了我三塊四。

乙：他在這報賬呢！

⑷長安大戲院，從你家出來，坐六路公共汽車，往前坐三站，車上有座你就坐著，人多你就站著。

小結：在這里極盡夸張之能，把一個啰嗦者說話啰唆、廢話連篇表現得淋漓盡致。所以把他取名為啰唆，真是名副其實，讓人不由得發笑。

4、想像：

聽電話的小王會有什么感覺？假如你是旁邊準備打電話的人，你會怎么樣？

師小結：所以到最后不但浪費了自己和他人的時間，還耽誤了事情。

5、通過學習相聲《打電話》，你受到了什么樣的啟迪？

(說話太啰唆不但浪費自己和他人的時間，還會耽誤事情，我們平時說話不僅要把話說明白、得體，還要說得簡練才行。)

四、了解特點，學習表演

1、學了這個相聲，你現在覺得相聲的語言有什么特點？

(通俗易懂、貼近生活、風趣幽默、極其夸張，有很濃的諷刺意味。)

2、小結：

是的，相聲是一門語言藝術，它以反映現實生活為主要內容，表演中說、學、逗、唱是它的主要形式，常常在最后要“抖包袱”，引人發笑，讓觀眾們在雅俗共賞的語言表演藝術中，在陣陣笑聲中得到啟迪。

3、學習表演：

同桌合作或自已找伙伴分角色讀相聲《打電話》。

教后反思

《打電話》是一段惹人發笑、發人深省的相聲，它諷刺了一個在公用電話亭打電話，缺乏公共道德的年輕人，一句話就能說清楚的小事，結果被這個人東拉西扯，說了兩個多小時，既誤了自己的事，又耽誤了別人的時間。這段相聲采用夸張的手法，對那些時間觀念不強、說話啰里啰唆、廢話連篇、缺乏公共道德的人給予了辛辣絕妙的諷刺。

選編這段相聲的目的，是讓學生體會相聲語言的精妙和幽默，了解相聲這種特殊的語言表演藝術。在讀中感悟到，打電話與人交流要言簡意賅，這樣不僅節省時間，也是對別人的尊重。

語文課程應培養學生熱愛祖國語文的思想感情，指導學生正確理解和運用祖國的語言文字，豐富語言的積累，培養語感，發展思維。相聲這門獨特的語言藝術正是培養學生熱愛祖國語文的好教材。本案重在創設寬松愉悅的課堂氛圍，引導學生討論、交流，思考相聲給人的啟迪，體會相聲的語言表達特點，并在分角色朗讀、編演相聲中豐富語言積累，培養興趣。

唱石門小學陳艷輝

【教學目標】

1、正確、有感情地朗讀課文。學習瀏覽的閱讀方法。

2、通讀課文，體會故事中的人說話啰嗦的特點，明白簡潔明快地說話的重要性。

3、了解相聲是以說、學、逗、唱為主要表現形式的語言表演藝術，能對相聲感興趣。

【教學重點】

在笑聲中得到啟迪，說話不僅要把話說明白，還要說得簡練得體。

【教學難點】

了解相聲語言表達特點。

【課時安排】

1課時。

【課前準備】

1、收集《打電話》相聲段子的錄音或錄像。

2、收集其他經典的相聲段子。

【教學過程】

一、談話激趣，揭示課題

相聲是一種雅俗共賞的語言表演藝術，深受人們的喜愛。今天，我們就一塊來學習由我國著名相聲表演藝術家馬季、郭啟儒合說的相聲《打電話》，領略相聲這門藝術獨特的語言魅力。觀看錄像(或聽錄音)《打電話》。

(板書課題)

二、瀏覽課文，初步感知

1、瀏覽全文，想想這則相聲說的是件什么事？

2、相聲里打電話的年輕人說話的特點是什么？(說話啰唆、廢話連篇)

三、再讀課文，深入品悟

1、正像同學們所說的，課文中打電話的這個人說話啰唆，廢話連篇，你從哪兒感受到他的啰唆？請先瀏覽課文找找依據，說說你的理由。

2、學生自主學習。

3、集體交流：

(這樣的例子課文中比比皆是，只要學生能找到并說明理由均可。)

例如：

⑴你貴姓呀？哦，老胡呀。呃，不是老胡？

老張呀。哎呀，我沒聽……呃，不是老張，是老劉呀。呃，不是老劉。

是耗子呀?！?/p>

⑵甲：不知道你猜猜。猜不著？猜不著使勁猜。呃，猜不著我告訴你。我姓啰，我叫啰嗦。

乙：是夠啰嗦的。

甲：對，是我，我找小王講話，我的未婚妻，她是女的呀。

乙：廢話，可不是女的嘛。

⑶甲：我正找你呢。今天晚上有什么事嗎？學習嗎？不學習呀。開會嗎？不開會。

乙：廢話。

甲：討論嗎？不討論。

乙：人家沒事。

甲：太好了。我請你聽戲好不好？票都買好了。長安大戲院，樓下十排三號五號，咱倆挨著。票價八毛一張的。，我買了兩張，一塊六，我給了他五塊，他找了我三塊四。

乙：他在這報賬呢！

⑷長安大戲院，從你家出來，坐六路公共汽車，往前坐三站，車上有座你就坐著，人多你就站著。

小結：在這里極盡夸張之能，把一個啰嗦者說話啰唆、廢話連篇表現得淋漓盡致。所以把他取名為啰唆，真是名副其實，讓人不由得發笑。

4、想像：

聽電話的小王會有什么感覺？假如你是旁邊準備打電話的人，你會怎么樣？

師小結：所以到最后不但浪費了自己和他人的時間，還耽誤了事情。

5、通過學習相聲《打電話》，你受到了什么樣的啟迪？

(說話太啰唆不但浪費自己和他人的時間，還會耽誤事情，我們平時說話不僅要把話說明白、得體，還要說得簡練才行。)

四、了解特點，學習表演

1、學了這個相聲，你現在覺得相聲的語言有什么特點？

(通俗易懂、貼近生活、風趣幽默、極其夸張，有很濃的諷刺意味。)

2、小結：

是的，相聲是一門語言藝術，它以反映現實生活為主要內容，表演中說、學、逗、唱是它的主要形式，常常在最后要“抖包袱”，引人發笑，讓觀眾們在雅俗共賞的語言表演藝術中，在陣陣笑聲中得到啟迪。

3、學習表演：

同桌合作或自已找伙伴分角色讀相聲《打電話》。

教后反思

《打電話》是一段惹人發笑、發人深省的相聲，它諷刺了一個在公用電話亭打電話，缺乏公共道德的年輕人，一句話就能說清楚的小事，結果被這個人東拉西扯，說了兩個多小時，既誤了自己的事，又耽誤了別人的時間。這段相聲采用夸張的手法，對那些時間觀念不強、說話啰里啰唆、廢話連篇、缺乏公共道德的人給予了辛辣絕妙的諷刺。

選編這段相聲的目的，是讓學生體會相聲語言的精妙和幽默，了解相聲這種特殊的語言表演藝術。在讀中感悟到，打電話與人交流要言簡意賅，這樣不僅節省時間，也是對別人的尊重。

語文課程應培養學生熱愛祖國語文的思想感情，指導學生正確理解和運用祖國的語言文字，豐富語言的積累，培養語感，發展思維。相聲這門獨特的語言藝術正是培養學生熱愛祖國語文的好教材。本案重在創設寬松愉悅的課堂氛圍，引導學生討論、交流，思考相聲給人的啟迪，體會相聲的語言表達特點，并在分角色朗讀、編演相聲中豐富語言積累，培養興趣。

《打電話》教案篇六

活動目標：

1、在打電話的游戲情境中感受歌曲的旋律，愉快的學唱歌曲“誰找我呀”。

2、對生活中各種各樣的電話鈴聲產生好奇。

活動準備：

1、有主題“好聽的鈴聲”經驗背景。

2、幼兒和家長一起制作的各種有趣的手機。

3、多媒體課件：打電話flash動畫。

活動過程：

一、演唱歌曲“打電話”

——多媒體播放美麗的森林背景圖片

“森林真美呀！小朋友，我們一起來玩打電話的游戲好嗎？”

(播放音樂，歌表演打電話。用問答的形式賦予游戲情景“喂，喂，喂，請問你找誰？”“我要找xxx”“找我干嗎呀？”“和我一起做游戲……”)

二、在給小動物打電話情景中感受、學唱歌曲“誰找我呀”

1、給小狗打電話

欣賞flash動畫(多媒體出現手機圖案和動物電話本，撥打電話。)

“你們想給誰打電話？”(給小狗打電話。)

“小狗家的電話號碼是多少？”(小朋友看媒體讀電話號碼，電話連接中，鈴聲響起，播放歌曲。)

“咦？小狗的電話鈴聲和我們的電話鈴聲有什么不同？”(音樂鈴聲，會唱歌的鈴聲……)

2、給小兔打電話

“你們聽到小兔的電話在唱什么？”(教師根據幼兒的回答用相應的歌曲重復)

師扮演小兔接電話：“你好呀，我是小兔，找我干嗎呀？”(小兔我想請你去公園玩……)

(鼓勵幼兒大膽說出自己打電話的想法)

3、給小鴨打電話

“剛才你們打給了自己的好朋友，我也想打給我的動物朋友，猜猜我的。電話打給誰？”(把謎語作為歌詞演唱歌曲)

“我有圓腦袋，穿著黃黃衣，走路搖搖擺，猜猜我是誰？”

“唱歌呷呷呷，愛吃魚和蝦，我是小鴨子，你們猜對了！”

(師生共同撥打電話。教師范唱歌曲《誰找我》)

“小鴨子在忙什么？怎么還不接電話呢？”(在河里游泳。)(幼兒再唱歌曲)

4、給大象打電話

說說大象的電話鈴聲和小兔的鈴聲有什么不同？(辨別聲音粗細快慢的不同)學唱大象的歌曲鈴聲。

三、變出歌曲鈴聲

“小動物們的電話鈴聲會唱歌，真好聽，我們也來給自己的電話設計一個音樂鈴聲？”(師演唱一首幼兒學過的歌曲，作為自己的手機鈴聲，啟發幼兒運用學過的歌曲為自己的手機設計鈴聲。)

1、戴上自己制作的手機。

2、“讓我們的電話也會唱歌。”說說、唱唱幼兒自己設計的歌曲鈴聲。(復習熟悉的歌曲)

打電話教案篇七

目標

1.了解幼兒園一天的活動安排，培養喜歡幼兒園的情感。

2.能看圖講述，初步模仿打電話。

準備

1.丁丁木偶，掛圖。

2.各種可當作電話的物品若干。

3.請一個大班幼兒扮演丁丁與“丁丁媽媽”通話。

過程

1、丁丁的一天。

教師出示丁丁木偶。你們還記得他是誰嗎？對了，他是丁丁，他可喜歡幼兒園了。

你們想知道他在幼兒園里是怎么生活的嗎？我們一起來看一看吧！

請幼兒仔細觀察掛圖，按箭頭所示方向有順序地說出丁丁在干什么。

你們看丁丁在幼兒園過得開心嗎？

2、給丁丁媽媽打電話。

丁丁媽媽很想知道丁丁在幼兒園是怎么過的，瞧，她打電話來了！

教師扮媽媽，一大班幼兒扮丁丁。

媽媽：喂，你是丁丁嗎？

丁?。何沂嵌《?，你是誰？

媽媽：我是媽媽，你現在在幼兒園干什么？

丁丁：我在做游戲。

媽媽：你在做什么游戲？

丁?。和尥藜?。

媽媽：回家后，你和媽媽做這個游戲，好不好？

丁丁：好的。

媽媽：再見！

丁丁：再見！

教師扮丁丁媽媽，幼兒扮丁丁，做出打電話的樣子。

教師逐一指著掛圖中的`某一場景，問：“你在幼兒園做什么？”幼兒回答：“我在干XX。”

建議

1、幼兒在了解丁丁一日生活的同時，也回憶了自己在幼兒園的主要活動，這會對他們盡快適應幼兒園生活產生積極的影響。

2、孩子喜歡模仿成人的行為，打電話就是他們最喜歡的活動之一。在他們感興翅的活動中，他們不僅愿說，而且說得好。這一活動有助于幼兒語言和交往能力的發展。

打電話教案篇八

活動目標

1.通過故事懂得遇到火災撥打火警電話119。

2.撥打火警電話要講清楚火災詳細地址，火勢大小情況，報警人的姓名電話等。

3.培養幼兒遇事沉著冷靜的品質。

活動準備

PPT、電話機

活動過程

1.出示PPT講述故事引出主題，讓幼兒知道遇到火災要撥打電話119報警。

2.通過視屏加深幼兒對撥打火警電話中需要注意的重要事項。

3.幼兒模擬撥打報警電話。

4.用兒歌總結整節活動。

活動反思：1.課件與幼兒互動能大大增加幼兒的學習興趣。在課件中我引入了幼兒十分喜歡的動畫，讓他代替教師向幼兒講述很好地吸引了每個幼兒，讓他們始終保持聆聽、觀看和積極參與的熱情。

2.本活動側重社會性教育與安全教育，還可以滲透一些在緊急情況下保持沉著、鎮靜的'情感教育。

4、緊急情況下的自救或互救能力也是生命教育中的重要內容之一，為了更好地提高幼兒這方面的能力，還可以嘗試協同家長一起開展此活動，如讓幼兒事先記住家庭地址、家庭電話等，讓幼兒進行更加真實的嘗試。

《打電話》教案篇九

教學內容：

打電話（綜合實踐活動課）

教學目標：

讓學生進一步體會數學與生活的密切聯系以及優化思想在生活中的作用，培養學生應用數學知識解決實際問題的能力，同時通過畫圖的方式發現事物隱含的規律，培養學生歸納推理的思維能力。

教學重點：

方案的優化過程。

教學難點：

用畫圖的方式發現規律。

材料準備：

羊村長的方案（每生一份）和數據參照表一張（密封由小組長保管，在得到老師許可后打開）

活動流程：

一、創設故事情境，導入問題：

大家喜歡看電視嗎？（生：）《喜羊羊與灰太狼》看過嗎？（生：）羊村的小羊們給你留下了什么樣的印象？（生：）對了，這些小羊非常聰明，每一次都用智慧粉碎了灰太狼的詭計。

話說有一天，喜羊羊生病了，而且病得不輕，需要一種特殊的草藥才能治好。現在必須派一些小羊分別到不同的地方尋找這種草藥。為了安全和方便聯系，村長挑選了7只配有電話的小羊去執行這項任務。這7只小羊帶著電話離開了羊村，朝著各自不同的方向出發了。這個消息被灰太狼知道了，他想：這一次每只小羊都是單獨行動，可真是一個好機會??！他立即開始抓捕小羊的行動。村長得知灰太狼的'詭計之后，非常著急，立即按照和小羊們約定好的方法打電話，把這個消息在最短的時間內通知到了每一只尋找草