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文檔簡介
六年級上冊英語說課稿-unit2WhataDay！第二課時-譯林版三起一、教學目標掌握詞匯：morning,afternoon,evening,havebreakfast,havelunch,havedinner,goshopping,gotothemovies,playsoccer,watchTV。能夠聽、說、讀、寫對話，并理解其含義。能夠描述自己的日常活動，并理解他人的日常活動。能夠利用所學知識描述自己或他人的一天。二、教學重點掌握詞匯和句型的運用。能夠聽懂、說出并理解對話中的內容。三、教學難點能夠描述自己或他人的一天。能夠運用對話中的詞匯和句型進行交流。四、教學準備教材：譯林版三起六年級上冊英語第二單元WhataDay！第二課時。課件：PPT、幻燈片。相關圖片、視頻資源。五、教學步驟1.導入新課（5分鐘）老師打招呼并詢問學生們今天過的怎么樣。教師通過視頻、圖片等資源向學生展示生活中的一些場景。引導學生討論這些場景發生的時間，以及人們在這些時間里通常會做些什么。2.學習新知（25分鐘）學生聽錄音，跟讀單詞，掌握新詞匯：morning,afternoon,evening,havebreakfast,havelunch,havedinner,goshopping,gotothemovies,playsoccer,watchTV。學生觀看對話視頻并模仿跟讀，掌握對話中的日常用語，嘗試復述對話，理解和運用對話中的句型和語言表達。老師走進課堂，拿出一張以“Todayis…”開頭的表格，并在黑板上繪制一個時鐘，教授如何用英語描述各個時間點里的日常活動。讓學生完成作業冊上的相關練習。3.活動實踐（20分鐘）學生分組，完成小組內的對話內容設計。每組包括至少三個人，其中一位充當主人公，其他兩位分別扮演昨天和今天的朋友或家人。學生表演對話，并根據對話內容互相給出反饋。讓學生完成作業冊上的相關練習，加深對所學內容的理解和掌握。4.課堂總結（5分鐘）老師講解學習重點和難點，強調學生需著重掌握的內容，鼓勵學生繼續學習英語，并預告下一節課內容。六、教學方法聽說讀寫相結合的教學法。組內互動、合作探究的學習方法。PRS（PersonalResponseSystem，個人學習回答系統）。七、教學評價PRS的使用可以有效幫助老師把握學生掌握知識的程度，及時進行課程調整。學生展示的對話語言能力可以很好地反映學生的聽、說能力。八、板書設計時間日常活動Morninghavebreakfast,gotoschoolAfternoonhavelunch,goshopping,playsoccerEveninghavedinner,watchTV,gotothemovies九、教學反思本節課通過多種教學方法，鼓勵學生積極參與，將英語學習融入到真實的生活場景中，幫助學生更好地掌握日常英語
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