中班游戲活動教案：有趣的手影教案?你是我語錄總有某一段路，只能你一個人走，總有很多事，需要你一個人扛，總有一份孤獨，需要你獨自承受你是我語錄你是我語錄渣男語錄我喜愛你就像我喜愛海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我語錄失去不行怕，怕的是觸景而傷情，睹物而思人你是我語錄你是我語錄有時候，我多么盼望能有一雙睿智的眼睛能夠看穿我，能夠明白了解我的一切，包括全部的斑斕和荒蕪你是我語錄你喜愛喧鬧，我喜愛寧靜你是我語錄選擇讓你歡樂的那個人來共度余生，而不是你必需努力取悅的那一個那雙眼眸能夠穿透我的最為本質的靈魂，直抵我心靈深處那個真實的自己，她的話語能解決我全部的迷惑，或是對我的所作所為能有一針見血的評價你是我語錄人

中班嬉戲活動課程方案好玩的手影課程方案

中班嬉戲活動的手寫課主要包括活動目標，活動預備，活動過程等內容，以便孩子們玩手影嬉戲，感受幸福，并可以依據外形制造手部動作動物的特征。

適合稚嫩園老師參與中班嬉戲活動課。

過來看看好玩的手影課程方案。

活動目標

1.讓孩子們玩影子嬉戲，感受歡快。

2.依據動物的外形特征，可以用手進行手部動作。

3.在相互合作的嬉戲中培育孩子的合作意識。

4.情愿大膽嘗試，并與同行共享您的感受。

5.在活動中，讓孩子們體驗與伴侶玩耍的樂趣，并樂于與伴侶玩耍。

活動預備

1.1個手電，20個小手電，1個投影儀，4個黑板。

2.PPT（）各種動物（鳥，鴨，小狗，孔雀，公雞，螃蟹，兔子）的影子。

3.PPT（兩張）手的動態圖片，音樂《森林狂想曲》。

活動程序

1.老師成為魔術，激發孩子們玩影子嬉戲的愛好。

（1）（老師）今日，何先生給孩子們了魔力，孩子們必需認真看。

老師說“小手和小手都變了，只有一只小狗在吠。

”“小手和小手都變了，只有蝴蝶飛來飛去。

”

（2）問題他的老師轉變了什么？（小狗和蝴蝶）我做了什么更改？（手動）老師是如何換班的？您想轉變魔法嗎？（想你）

2.孩子們可以自由分組并探究手影嬉戲的樂趣。

（1）兒童成對組合。

（老師）請孩子們拿一個手電筒，找一個好伴侶做伴侶，去白紙的地方，一個帶手電筒的孩子，另一個在燈前做手勢的孩子，你會發覺一個許多隱秘哦！

（2）兒童可以自由做影子嬉戲，并由老師導游。

準時向發覺問題的老師供應指導。

3.幼兒大膽地交換自己的筆跡。

（1）問題孩子會變魔術嗎？（休）您轉變了哪些小動物？你怎么轉變的？

（2）請個別兒童交換自己的手繪作品。

（3）鼓舞幼兒大膽思索。

4.孩子再次嘗試創建手部動作。

（1）老師一對一玩PPT，引導孩子觀看和想象。

問題這是誰的影子？（鳥，鴨，小狗，孔雀，公雞，螃蟹）

（2）可以用手更換嗎？（孩子們再次探究）

（3）要求個別兒童表演。

5.幼兒觀賞正確的手部動作圖片，并學習表達各種動物特征的手部動作。

（老師）剛才，我們的孩子用自己的方法轉變了很多小動物。

接下來，請感謝老師轉變的小動物。

我們的小手也在動。

6.嬉戲《森林狂想曲》結束活動。

（1）（師）今日的手影嬉戲好玩嗎？（好玩）老師剛剛聽說森林里的小動物將進行狂歡節并邀請我們的手影動物參與。

你想去嗎？

（2）孩子在聽音樂的同時做手勢，并結束活動。

你是我語錄總有某一段路，只能你一個人走，總有很多事，需要你一個人扛，總有一份孤獨，需要你獨自承受你是我語錄你是我語錄渣男語錄我喜愛你就像我喜愛海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我語錄失去不行怕，怕的是觸景而傷情，睹物而思人你是我語錄你是我語錄有時候，我多么盼望能有一雙睿智的眼睛能夠看穿我，能夠明白了解我的一切，包括全部的斑斕和荒蕪你是我語錄你喜愛喧鬧，我喜愛寧靜你是我語錄選擇讓你歡樂的那個人來共