中班科學《水的秘密多》教案反思?你是我語錄總有某一段路，只能你一個人走，總有很多事，需要你一個人扛，總有一份孤獨，需要你獨自承受你是我語錄你是我語錄渣男語錄我喜愛你就像我喜愛海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我語錄失去不行怕，怕的是觸景而傷情，睹物而思人你是我語錄你是我語錄有時候，我多么盼望能有一雙睿智的眼睛能夠看穿我，能夠明白了解我的一切，包括全部的斑斕和荒蕪你是我語錄你喜愛喧鬧，我喜愛寧靜你是我語錄選擇讓你歡樂的那個人來共度余生，而不是你必需努力取悅的那一個那雙眼眸能夠穿透我的最為本質的靈魂，直抵我心靈深處那個真實的自己，她的話語能解決我全部的迷惑，或是對我的所作所為能有一針見血的評價你是我語錄人

中班科學《水的隱秘多》

中班科學《水的隱秘多》教學方案的反映主要包括設計意圖，活動目標，教學重點，難點，活動預備，活動過程，教學反思等內容。

孩子們可以動手操作，讓他們了解水的特征并學習探究事物的簡潔方法。

為了提高孩子使用手動大腦的力量，可以認真觀看并樂于嘗試，適合幼兒園老師參與中班科學活動班，來看看《水的隱秘多》的教案。

設計方案

在戶外活動中，我發覺不同年齡的孩子對水特別感愛好。

尤其是當我們的孩子在洗手或洗毛巾時，他們常常在水管前玩耍并造成麻煩，以致他們變濕并且不愿離開。

在水域玩耍時有幾個小頑皮。

為了在水域玩得更多，我自愿關心老師洗抹布和拖把。

一些父母還報告說，孩子們常常在洗臉或刷牙時用水衣服弄濕頭發。

依據最近兒童對水的愛好不斷增長，并結合提出的綱要老師應擅長發覺幼兒的愛好和大事中所隱含的教育價值，把握教育時機，并供應適當的指導。

讓孩子運用感官，手動和手動發覺問題，解決問題，并樂觀參與兒童的探究活動。

``我想，為什么不利用孩子們的愛好在-《水》上組織一系列活動！因此，我設計了活動主題《奇妙的水》。

以下活動是水設計主題中的主題之一。

此鏈接處于主題的早期。

活動目標

1.幼兒可以通過動手操作了解水的特性。

2，學習探究事物的簡潔方法，提高孩子的大腦使用力量，可以認真觀看并樂于嘗試。

3.培育幼兒對事物的奇怪???心，并情愿大膽地探究和試驗。

4.情愿大膽嘗試，并與同行共享您的感受。

5.充分體驗科學在身邊，對發覺，探究和溝通生活產生愛好。

教學重點，難度

熟悉到水是透亮?????的，可溶的并且是流體。

活動預備

豬媽媽娃娃，紙板，水工具（玉米粒，乒乓球，積木，紙船，小卵石，湯匙，插入物，罐頭，玻璃球），一匙一次性杯子（白糖，鹽，芒果粉）干毛巾的數量。

水域有一堆河沙，河沙里有一個玩具。

單詞卡透亮?????，流淌，溶解等單詞卡。

活動程序

首先，引導主題，激發奇怪???心。

珍寶，好！今日，豬媽媽邀請我們到她家做客。

穿過這條小河是豬媽媽的家。

豬媽媽，請關心嬰兒看看河里有什么。

我們認真觀看了這條小河，后來告知了她。

（孩子們和老師一起在河邊走來走去，到豬媽媽的家四周。

）豬媽媽的家到了，向豬媽媽問好！幼兒豬媽媽很好！）豬媽媽珍寶，歡迎你！

請找一個空座位坐下。

二，活動一發覺水是透亮?????的

老師珍寶，告知豬媽媽，經過河后，您在水中看到了什么？

幼兒我看到那里有水（石頭，湯匙，杯子，蠟筆，樹葉）讓孩子們盡力而為，用一般話表達。

老師你真棒。

豬媽媽有一個問題要測試我們。

猜猜泥里有什么？

幼兒我猜沙子里有（石頭，湯匙，杯子，蠟筆，樹葉或其他東西）。

讓更多的孩子談論他們的猜想，至少三個。

要五個聲明。

老師也猜到了。

師什么是隱蔽的？請一個英勇的嬰兒挖出沙子里的東西。

（一個玩具）并告知大家。

老師鼓舞珍寶，你很英勇！

老師:一眼就能看到水中的東西，一眼看不到土壤中的東西，想想為什么是這樣？（讓孩子們自由地說，至少要有四個或五個孩子來談論它）

年輕由于沙子被堵塞，所以被沙子掩蓋了.

老師結論1是的，你是如此聰慧，你找到水的第一個隱秘，水是透亮?????的。

出示單詞卡。

結論2看不見土壤中的東西，我們一