班主任專業發展自傳鄭州一中國際城學校劉準個人簡介：我叫劉準，男，生于1978年，今年41歲，2003年畢業于信陽師范學院，大學本科學歷，自2003年開始從事高中或初中物理教學工作，目前在鄭州一中國際城中學教初二4班5班和6班物理同時擔任初二4班班主任。工作經歷：2003年07月-2006年08月三門峽市一高高中物理教師兼競賽教練2006年8月-2012年7月鄭大二附中高中物理教師2012年8月-2018年7月鄭州中原一中實驗學校（桐柏一中）初中物理教師2018年8月-現在鄭州一中國際城中學初中物理教師受到過的表彰獎勵主要有：三門峽市優質課比賽一等獎兩次全國高中物理競賽優秀輔導教師三門峽賽區一等獎一次市級先進教育工作者兩次鄭州一中優秀教師一次優秀班主任四次班主任專業發展經歷：2003年開學前幾天我被安排到高一年級且擔任了班主任，一個班級40多人，一想到進到班級里，這么多人我該怎么辦怎么去熟悉她們，管理他們呢，我還沒有適應這陌生的學校就給我來了一大群陌生的孩子。我瞬間感覺壓力特大，回來我就開始思考怎么去管理班級，先向我的師傅楊永紅老師請教了三個小時，筆記記了十幾頁，思路理清，開學第一天進到班級，先按照高低個排座位，再是分組，確立班干部，分小組長。第二天，我把學生分好組，選了干部，感覺一切就可以就緒了，瞬間感覺輕松了，準備著帶領孩子們養成好的各種習慣，投入學習生活。但是，事實不是那么簡單，開學第一周發現班里有兩個孩子特別調皮搗蛋，上課說話，搗亂，接老師話，甚至在其他同學背后貼小紙條，于是，我就開始找他們談話，批評教育，甚至叫家長，但是效果不明顯，他們兩個坐到哪，那一片就亂糟糟的，嚴重影響其他同學學習。針對這些情況，我開始留意關注他們的信息，包括性格，愛好，還有家庭情況，李某性格暴躁，喜怒無常，后來了解到，他父親性格暴躁，母親有過于溺愛，導致孩子性格無常，多動，自我約束能力不強，后來，我專門對他做了一次家訪，和他的父母溝通了孩子的教育問題，這個孩子自我約束能力不強，但是，很講道理，我就讓他做了小組長，責任在身，他的約束能力反而更好了，雖然偶爾上課或自習課也說話做小動作，但是，基本不會再干擾其他同學學習了，而張某，軟硬不吃，后來知道，他一直是爺爺奶奶養大，爺爺奶奶對他特別溺愛，所以他做任何事情只考慮自己的感受，我依然是他調皮搗蛋，我和他談話，批評教育，但是效果依然不明顯，還有一次，他偷偷把學校一樓實驗室的玻璃用石頭打爛了，苦口婆心的教育了好多次，我自己也感覺壓力很大，有一天周末，突然變冷下起了大雨，其他孩子家長都陸續給孩子送衣服送雨傘，我看到他沒有雨傘，就隨手把我自己的雨傘給了他，沒想到他突然哭了，并且保證以后不搗亂，好好學習，沒有想到我的一個無意識的動作，竟然真的改變了他，后來他雖然也調皮，但是再也沒有在課堂上調皮，所以，我感覺到班主任就是愛的教育，你對孩子有愛，孩子也會對你有愛，班級就會走上良性循環。在班級穩定之后，我讓小組之間形成了競爭關系，哪一組作業完成的好，上課表現好，衛生做的好。孩子們都表現的很積極，組長督促著組員，課堂上認真聽課，課下及時上交作業，聽寫時協助老師批改詞語等。組與組之間都形成了競爭，也有了小組凝聚力。可是遇上大掃除檢查，關于班級整體的，沒有那么強的集體凝聚力了。后來我把衛生責任到每一個人，孩子們都又變得積極了，后來衛生每次都還不錯。一個班集體是大家共同來維護的，不是班主任一個人的事情。把關于班級的事情逐個分配下去，孩子們做了自己力所能及的事情得到了鍛煉，從而也體會到老師父母工作的不易。要學會把事情放手，要相信孩子，指導孩子去做好事情。我帶高二年級時，把所有學生能做了的事情，逐漸培養起來，讓學生做。比如寫晨檢記錄，報人數，班級日志，好人好事記錄，班級的管理，衛生的管理，孩子們都做的得心應手，后來講評卷子，一些孩子也可以講的非常好。我的工作也就輕松起來了。我只負責檢查指導，每次好的的表揚鼓勵，做的不好的給予一些指導性意見，孩子們欣然接受。后來這個班我從高一帶到高三，獲得了優秀班主任榮譽，班級成績穩步提高，獲得了優秀班主任榮譽，和先進教育工作者的榮譽，2006年高考，我的這個班，一本上線率達到了百分之五十，為全市最高，被評為2006年的三門峽市先進教育工作者。2006-2012年在鄭大二附中高中部教學時候，我繼續當班主任，學生的整體素質和學業成績都在穩步提高，獲得過兩次優秀班主任獎勵。2014年，在鄭州中原一中實驗學校（桐柏一中）1804班擔任初三班主任，接班時候，班級成績在年級成績不好，年級前20多名我們班只有三名（共五個班），但是，經過一年的不懈努力，我們班45人最終中考有14名同學考入鄭州一中本校，有8名同學考入龍湖一中，有8名同學考入明新中學，班里的百分之九十的同學都在590分以上，取得了可喜的進步。回顧自己的成長之路，忽然想起魏書生先生寫的《班主任漫談》這本書，那時我剛剛走上教學崗位后照進我心靈深處的第一縷陽光。我被大師的光輝思想吸引著，如沐春風。他教學管理方法給了我莫大的啟發，于是我的課堂中或多或少有了他們的影子。而且我對于教育這一職業也有了一種發自內心的幸福感。后來我又閱讀《陶行知全集》《蘇赫姆林斯基文集》以及《新教育之夢》等書，這些書所給與我的不是具體的方法，而是教育的理想、信念與總社會責任感，使我領悟到教育的責任，同時體會到教育的快樂，在以后的教學工作中，我一定會兢兢業業，恪盡職守，努力工作，不辜負各位領導對我的期望，謝謝。附：部分榮譽證書:

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