第四課時【教學重點】單詞：tomato、cucumber、potato、onion、carrot【教學難點】potato

和

tomato

的復數形式。【教學準備】Let’s

learn

B

部分錄音。相關的單詞卡片。所學蔬菜的實物。Let’s

chant

的錄音?！窘虒W過程】(一)

熱身（Warm

up）Let’s

sing教師放歌曲的錄音，學生看圖欣賞。學生跟錄音哼唱歌曲。請學生欣賞

Let’s

chant

部分歌謠，教師要根據歌詞適時舉起相應的圖片。（二）新課呈現（Presentation）教師手舉一個西紅柿，說：I

like

tomatoes.

Do

you

like

tomatoes?引導學生用

I

like

…或

I

don’t

like…根據自己的實際情況表達。

教師再拿起一根黃瓜，邊說邊完全呈現：Oh，it’s

long

and

green.

It’s

a

cucumber.

Doyou

like

cucumbers?

讓學生在回答中學習單詞。

出示土豆：Do

you

know

it？French

fries

are

made

of

it.

It’s

a

potato.

Do

you

likepotatoes?

學生根據用

I

like

…或

I

don’t

like…根據自己的實際進行情況表達。

教師出示洋蔥：It’s

pink

and

round.

It

is

often

used

in

pizza.

It’s

an

onion.

Do

youlikeonions?

學生讀單詞：onion請學生猜謎語：They

are

long

and

orange.

Rabbits

like

eating

them?

What

are

they?學習單詞

carrot。教師將五種蔬菜分別放在教室的不同位置，然后說單詞，請學生指出相應的實物。小組活動：一個同學說單詞，其他同學舉起相應的單詞卡片。7、繪畫游戲：教師說：two

potatoes；

three

carrots；

a

pink

onion；

five

longcucumbers；four

tomatoes。學生比賽看誰畫得又快又正確。（三）學習對話：(B

Let’s

learn)教師手舉卡片并提問：What

do

you

think

of

the

cucumbers？Are

they

fresh？引導學生重復：They

are

fresh..教師拿起實物(tomato,

carrot)：The

tomato

is

fresh.

The

carrot

is

fresh.然后啟發學生說說

fresh的意思。引導學生用

fresh一詞形容圖（P63/73）中的內容：The

…are

fresh.Look

at

the

potatoes，are

they

big？引導學生重復：Yes，and

the

potatoes

are

big.學生跟錄音模仿對話。教師啟發學生用所學形容詞和顏色詞描述圖中的蔬菜。（四）Let’s

chant：教師請學生看著書聽歌謠。讓學生觀察歌謠中

like

后的蔬菜單詞和

Let’s

learn中的單詞有什么不同。啟發學生說出

like

后的名詞是以復數形式出現的。分別請五個學生將黑板上的單詞卡片原地變為復數形式，再請另外五名學生領讀改變后單詞。教師適當強調

tomato

和

potato

的復數形式拼寫的變化，carrot

的復數形式讀音的變化。請學生跟錄音說唱兒歌，教師強調單詞

juicy，tasty，yummy，tender，smelly的讀音和意思。課后反思：1、2、學生在朗讀的時候容易將名詞復數后面的

s

或

es

的音丟掉。carrots

的

ts

音比較難發，很多學生都找不準