2023衡水泰華中學高考生物暑假密卷含答案

高三生物作業第12套體液調節一、單選題（每題1分，共20分）1.下圖表示了光暗信號通過視網膜一松果體途徑對雄性動物生殖的調控。分析以下敘述錯誤的是去用附上J?本（ ）^Γ??C?A．光暗信號調節褪黑素分泌的過程，屬于神經調節B．C．D．去甲腎上腺素釋放后，直接與受體結合發揮作用，則去甲腎上腺素屬于一種激素光暗信號可以周期性引起褪黑素的分泌，進而影響該動物的生殖周期HPG軸發揮調節作用，體現了激素分泌的分級調節和負反饋調節2．下面是與促胰液素發現過程有關的四個實驗，有關分析錯誤的一項是（）稀鹽酸一小腸腸腔一胰腺分泌胰液口稀鹽酸-靜脈血液→胰液不分泌稀鹽酸一小腸腸腔（去除神經）一胰腺分泌胰液小腸黏膜+稀鹽酸+砂子劈制成提取液注入靜脈血液→胰腺分泌胰液□與口、□與□對比說明胰液分泌不是稀鹽酸直接作用的結果□與□對比說明胰液分泌不存在神經調節C□□□□對比說明胰液分泌受小腸黏膜產生的物質由血液運輸來調節D.要證明胰液分泌還受不受神經的調節應該再設計實驗繼續探究3．如圖表示機體內生命活動調節的途徑。下列說法正確是（）⑤l@t?VA.若A表示人體處于應激狀態，人體通過途徑□□□的調節方式屬于神經一體液調節B.若A表示血糖濃度過低，人體可通過途徑□□□□進行調節來維持血糖恒定C.若A表示寒冷環境，人體可通過途徑□□□□、□□□和□□來維持體溫恒定D.若A表示血漿滲透壓升高，人體可通過□□使垂體合成抗利尿激素量增加4.下圖為人體某器官中血液的流動情況示意圖，□□表示物質，□促進或抑制□的產生，□產生后將釋放到血液中。下列說法正確的是（）?B——— 尸 X―血流方向 血管A.若該器官為骨骼肌，□可表示胰高血糖素，□可表示肌糖原分解產生的葡萄糖B.若該器官為胰腺，則□可能是促胰液素，□可能是胰液C.若該器官為性腺，則□可能是促甲狀腺激素釋放激素，□可表示性激素D.若該器官為下丘腦，則□可能是甲狀腺激素，□可表示促甲狀腺激素釋放激素5.用體重、性別等均相同的狗分為三組進行以下實驗：將含有放射性碘的注射液注射到a、b、C三組狗的體內，然后定時檢測狗體內血液中的放射量。4d后，向a組狗體內注射無放射性的甲狀腺激素，向b組狗體內注射無放射性的促甲狀腺激素，向c組狗體內注射生理鹽水。實驗結果如下圖所示，對實驗結果的敘述不正確的是（ ）ON 4放射性膜注射后天數E）a是由于甲狀腺功能受到抑制c在該實驗中起對照作用Cb是由于促甲狀腺激素具有促進甲狀腺分泌甲狀腺激素的功能D.如果給狗注射促甲狀腺激素釋放激素，則此實驗狗的血液中放射量與a的相同6.如圖表示了一個健康人飯后血液中葡萄糖的濃度變化，下列有關敘述不正確的是（） B——I1k——?*——*——+j1 ..?0 1.0 2。?∣a4_0 5.0時間，hA.進食后血糖濃度升高的原因是食物中糖類的消化和吸收B.進食后的2h內，胰島素促進組織細胞加速攝取、利用和儲存葡萄糖C.2h~3h之間，胰高血糖素的分泌有所增加D.3.5h時，血糖濃度較高是肌糖原分解為葡萄糖所致.為探究胰島素的功能，某同學給幾只剛進食的小鼠腹腔注射一定劑量的胰島素溶液（用生理鹽水配制），觀察小鼠是否出現驚厥。為完善該實驗，下列敘述錯誤的是（）A.為排除無關變量的影響，應設置口服胰島素溶液的實驗組.需設置對照組注射等量生理鹽水，且注射的部位、方法同實驗組C若出現驚厥，還應對其中的一半小鼠注射葡萄糖液搶救，另一半不處理D.要使實驗現象更明顯，可在實驗前對實驗小鼠進行饑餓處理8.如圖為某人在安靜狀態下，單位時間內流經其單位面積皮膚血管內血液的相對流量，在時刻A所處環境溫度由8□突升至40□,在時刻B所處環境溫度又突降至8口。下列說法正確的是（）A?在A時刻環境溫度變化時，人體體溫調節的方式只有神經調節B.在AB段時間內，因環境溫度高于人體溫度，所以人體不散熱C在BC段時間內，人體產熱增加，散熱減少D.在BC段時間內，人體抗利尿激素分泌減少，尿量增加9．如圖為下丘腦參與的人體生命活動調節的部分示意圖，其中字母代表有關器官或細胞，數字代表有關激素。據圖分析下列說法正確的是（）A.下丘腦既參與了神經調節，又參與了激素調節B.C表示胰島A細胞，D、E分別表示垂體和腎臟C激素□□之間和激素□□之間均具有協同作用D.寒冷條件下，激素□□分泌增多，激素□□分泌減少10.下圖表示人體在寒冷環境中的體溫調節過程，下列相關敘述中，正確的是（）A?感受外界環境溫度變化的感受器在下丘腦B.上述體溫調節過程只有神經調節C傳出神經末梢與甲、乙、丙共同構成反射弧的效應器D.如果丙表示相關骨骼肌的活動，則丙為骨骼肌通過戰栗增加無氧呼吸的強度11．某校生物興趣小組為探究甲狀腺激素對幼小動物生長發育的影響，設計了如下實驗，下列敘述不正確的是（）組另IJ實驗處理觀察指標甲組切除甲狀腺幼小動物生長發育情況乙組切除甲狀腺+注射甲狀腺激素丙組只進行相關手術不切除甲狀腺A.實驗組乙中甲狀腺激素除注射外，也能通過飼喂補充B.該實驗用蝌蚪作為實驗材料比用小鼠觀察指標更明顯C若甲組停止發育，丙組正常發育，則說明甲狀腺激素能促進動物的生長發育D.測量各組動物的促甲狀腺激素含量，甲組高于乙、丙組12．下丘腦對腎上腺的調節方式如下圖，下列說法不．正．確．的是（ ）A?激素□是促腎上腺皮質激素，過程A的調節機制是反饋調節B.糖皮質激素能抑制胰島B細胞的分泌，則糖皮質激素與胰高血糖素有協同作用C內臟神經產生的局部電流傳至腎上腺髓質細胞，導致腎上腺素分泌增多D.腎上腺素的分泌調節與作用效果可以說明神經調節與體液調節是密不可分的13.如下圖□~□表示甲刺激所引起的調節過程，乙表示參與調節的重要器官，下列有關敘述正確的是（） F--'D 壬H夷島甲刺激f￡一2國」③>甲狀腺一"也κ?>腎小管A.圖中乙表示下丘腦，□過程主要通過神經調節實現B.若甲刺激為血糖濃度升高，則“甲刺激一乙一胰島”過程屬于體液調節C.若甲刺激為寒冷條件，則“甲刺激一乙一垂體一甲狀腺”過程中存在分級調節D.若甲刺激為食物過咸，則在乙處下丘腦產生渴覺，且垂體釋放抗利尿激素增多14.下列關于在特定條件下人體發生的生理性變化的敘述正確的是 （ ）A.在馬拉松比賽過程中：抗利尿激素分泌減少一尿量減少B.剛吃過飯1個小時內：胰高血糖素分泌增加→血糖濃度維持正常C.科研人員進入冷庫時：整個機體散熱量增加一皮膚毛細血管收縮D.長期攝入蛋白質不足：組織液滲透壓顯著升高一組織液的量顯著增多.給實驗鼠靜脈注射不同劑量的胰島素，測得血糖的補充速率和消耗速率如下圖所示。下列相關分析正確的是（）10 40 200 1000血漿胰島素（IIU始IL）A?隨著曲線a的下降，非糖物質向葡萄糖轉化的速率快B.曲線b的上升是胰島素作用于肝臟、肌肉等細胞的結果C當胰島素濃度為40μU/mL時，在較長時間內血糖濃度會維持相對穩定D.胰島素通過體液定向運送到肝細胞.下圖中X、Y、Z分別代表人體的三種內分泌腺，甲、乙、丙分別表示它們分泌的激素，箭頭表示它們之間的關系。下列有關敘述正確的是（）A.若切除Y,則Z的重量不變B.丙可通過反饋調節保持含量穩定C.甲對Y、乙對Z、丙對X和Y都起促進作用D.若Z代表甲狀腺，則幼年時丙過少會導致呆小癥.下圖為血糖的三個來源和三個去路，以及血糖濃度的正常范圍。下列相關敘述中正確的是（）C02+?0+l?肝糖原和肌糖原脂肪、某些氨基酸等「血糖去向一Γ1 I JJ精&g∕l

血91.2

f—f—J

「Ifll:糖來源,J

r!:J;11TJ化收解叱

消吸分轉食物中

的糖類肝糖原脂肪等

非精物質A.糖尿病患者體內由于血糖的去路發生了障礙，導致了血糖濃度低于正常值B.人體在進食4個小時后，血糖的主要來源是肌糖原和肝糖原的分解C在三個血糖去路中，糖的氧化分解是主要去向D.血糖濃度過高時，轉化成的氨基酸為必需氨基酸18．人和高等動物胰液的分泌受“神經——體液”調節，進食可引起胰液大量分泌（如圖）。下列分析正確的是（）食物刺激 -一視，嗅 ②.蛋白質和脂肪的?消化產物，胰液A.調節過程□和□引起胰腺分泌胰液均需要通過大腦皮層B.食物刺激，通過□□途徑引起胃竇分泌胃泌素的過程屬于神經調節C.胃酸刺激小腸黏膜分泌促胰液素作用于胰腺比過程口迅速D.圖中反映出胰腺細胞接受信號分子的受體有3種19.人體內分泌調節是維持人體穩態的重要部分，下圖是血糖濃度升高后胰島B細胞分泌胰島素的KlI道A?葡萄糖進入胰島B細胞的方式是主動運輸B.葡萄糖進入胰島B細胞后，ATP/ADP轉化速率增大，K+外流受阻CCaz+進入胰島B細胞可以促進胰島素的釋放，胰島素通過自由擴散運出細胞D.血糖濃度增加時，人體只能通過圖示過程調節胰島素的分泌20.如圖是血糖調節的部分過程圖解。甲、乙表示細胞，a、b表示相應激素。下列說法中錯誤的是（）A.甲、乙分別是胰島細胞、肝臟細胞B.激素a能夠促進過程□、抑制過程①C.激素a是唯一能夠降低血糖濃度的激素D?激素b的作用結果反過來會影響激素b的分泌、多選題（每題3分，共30分）21.下丘腦在人體生命活動中有重要作用。下列有關判斷不正確的是（ ）A?寒冷刺激直接作用于下丘腦促進其分泌激素作用于甲狀腺，進而使機體增加產熱B.下丘腦參與血糖平衡調節的過程，體現了激素調節的反饋調節和分級調節的特點C內環境滲透壓升高可刺激下丘腦某部位產生興奮并沿神經傳至大腦皮層引起渴覺D.下丘腦既能分泌激素，又是體溫調節中樞，也能控制機體感覺、節律和水鹽平衡22．下圖表示某概念模型，下列相關敘述與該模型所示相符的是（）A?若該模型表示血糖調節，F代表下丘腦，則G、H可分別代表胰島和腎上腺B.若該模型表示體液免疫，F代表人體B淋巴細胞，則G、H可分別代表漿細胞和效應T細胞的

形成C若該模型表示水鹽調節，且E表示細胞外液滲透壓升高，則F可代表下丘腦滲透壓感受器興奮

性增強，G、H可分別代表垂體和大腦皮層的生理活動D.若該模型表示體溫調節，且E代表皮膚冷覺感受器興奮，則F可表示下丘腦體溫調節中樞，G

可代表汗腺分泌減少，H可代表腎上腺素分泌減少23．內環境穩態是機體正常進行生命活動的前提條件。下列相關敘述正確的是（）A.炎熱環境下，人體的產熱量大于散熱量，因此需增加散熱量來維持體溫的恒定B?饑餓條件下，肝糖原分解成葡萄糖，因此血液流經肝臟后血液中葡萄糖會變多C失水過多時，下丘腦分泌的抗利尿激素反射弧的效應器是腎小管D?緊張恐懼時，腎上腺素的分泌會增加，因此生命活動往往同時受神經和體液的調節24．某人進入高原缺氧地區后呼吸困難、發熱、排尿量減少，檢查發現其肺部出現感染，肺組織間隙和肺泡滲出液中有蛋白質、紅細胞等成分，被確診為高原性肺水腫。下列說法正確的是（）A?該患者呼吸困難導致其體內CO2含量偏高B.體溫維持在38□時，該患者的產熱量大于散熱量C患者肺部組織液的滲透壓升高，肺部組織液增加D.若使用藥物抑制腎小管和集合管對水的重吸收，可使患者尿量增加25．關于血液中胰高血糖素和胰島素的濃度與人血漿中葡萄糖濃度關系的說法中，不正確的是（ ）A.在消化系統中大量的葡萄糖吸收血漿后，胰腺就會減少胰高血糖素的分泌B.當某人在數小時內不進食時，胰腺就會增加胰島素的分泌C.高濃度的胰高血糖素會刺激肌肉細胞分解肌糖原形成葡萄糖進入血漿D.高濃度的胰島素刺激肝糖原分解補充血糖26.胰高血糖素的分泌活動有如下四種調節途徑：□低血糖或高血氨基酸直接促進胰島A細胞分泌胰高血糖素；□高血糖通過胰島B細胞分泌的Y-氨基丁酸抑制胰島A細胞分泌胰高血糖素；□口服氨基酸可促進腸道分泌縮膽囊素和胃泌素等，進而促進胰高血糖素的分泌；□交感神經的興奮促進胰島A細胞分泌胰高血糖素。下列敘述錯誤的是（ ）A.交感神經興奮引起血糖升高的調節方式是神經調節B.胰高血糖素能促進肌糖原分解和非糖物質轉化為葡萄糖口服氨基酸比靜脈注射氨基酸促進胰高血糖素分泌的作用強D.高血糖對胰高血糖素和胰島素分泌的影響相反，可能與Y-氨基丁酸有關27.研究人員用家兔進行了血糖的相關實驗研究，結果如圖，有關說法正確的是（）腹兔重號一空家稱編首次

注射①號注射

生理蚣水②A⑤號

注射胰島素無癥狀低血糖癥二次注射②號注射

?i萄糖溶液③號注射?????④號注射

???⑤號注射生理鹽水觀察并記錄現象A?低血糖家兔的活動能力會降低B?口號家兔低血糖癥狀緩解過程是神經調節的結果C胰高血糖素可促進肝糖原和肌糖原的分解以提高血糖2號低血糖癥狀得到緩解所需時間最短28．為了探究胰島素和生長激素對大鼠生長發育的影響，某小組選取同種且年齡與生長狀況相同的健康大鼠若干只進行飼養。飼養第30天時，對其實施切除手術，手術后再飼養一段時間，然后隨機等分成□□□□四組，在第40天時分別注射不同激素及生理鹽水，實驗結果如圖所示。下列敘述正確的是（）A.為了排除內源性激素的干擾，該實驗需要手術切除大鼠的胰腺和垂體B?該實驗中選取的大鼠的性別、培養天數、初始體重屬于實驗要控制的無關變量C該實驗結果表明胰島素與生長激素在促進大鼠生長方面具有協同作用D?該實驗中第□組注射的每種激素量分別與第口、第□組注射的激素量相等29．垂體和下丘腦發生病變都可引起甲狀腺功能異常。現有甲、乙兩人都表現為甲狀腺激素水平低下，為鑒別病變的部位，分別給兩人注射了適量的TRH,測定結果如下表。據此分析，以下結論正組別TSH濃度（mU/L）注射前注射后健康人930甲229乙12確的是（）A?甲發生病變的部位可能是下丘腦B.乙發生病變的部位可能是垂體C該實驗運用了甲狀腺激素分泌的分級調節的原理D.注射TRH后，甲、乙兩人的甲狀腺激素水平都將恢復正常30.胰島B細胞是可興奮細胞，當血糖濃度升高時，胰島B細胞對血糖的攝取和氧化分解加快，細胞內ATP濃度升高，ATP結合在K+通道上使K+無法外流，進而激活Ca2+通道，觸發Ca2+內流，胰島B細胞產生動作電位，釋放胰島素，從而降低血糖濃度。下列說法錯誤的是（ ）A.血糖濃度和下丘腦都可以調節胰島素的分泌B.內負外正的膜電位可激活Ca2+通道CCa2+通過激活運輸胰島素的載體促進胰島素的釋放D.ATP既可以供能，又可以作為信號分子三、填空題（共50分）31.研究發現，運動會誘導細胞產生一種叫鳶尾素的激素，該激素作用于皮下脂肪，可加快脂肪細胞內葡萄糖和脂肪的氧化分解，還可提高胰島素的敏感性（敏感性高低與PI3K的含量呈正相關）。回答下列問題：（1）在體內，鳶尾素的靶細胞是 ，該激素與其它動物激素在作用過程中所具有的共同特點是 （答出一個特點即可）。（2）胰島素能促進組織細胞 ，從而降低血糖濃度。（3）口型糖尿病是由于靶細胞對胰島素不敏感，導致血糖濃度過高。研究又發現，青磚茶水提取物能促進口型糖尿病患者分泌鳶尾素且能提高胰島素的敏感性，從而緩解患者病情。科研人員通過以下實驗進行驗證。□實驗步驟： a、取生長狀況相同的口型糖尿病小鼠2只，分別編號為甲組、乙組，另取正常小鼠1只，編號為丙組；b、給甲組灌胃適量的青磚茶水提取物，乙組、丙組分別灌胃蒸餾水；c、在相同且適宜條件下培養一段時間后，測量三組小鼠的鳶尾素含量和PI3K的含量。請修正該實驗方案中兩點不合理之處： 。①預期實驗結果： 。32.瘦素是編碼基因ob編碼的蛋白質，主要由白色脂肪組織合成和分泌。它進入血液可直接作用于脂肪細胞，促進脂肪分解增加能量釋放，并抑制脂肪細胞的合成。瘦素還可作用于下丘腦的代謝調節中樞，發揮抑制食欲，減少能量攝取，增加能量消耗，進而使體重減輕。研究表明缺失ob基因的大鼠，食欲旺盛，體重顯著增加，導致病態肥胖。體內瘦素的濃度使腦部獲取機體的脂肪數量信息，藉以控制食欲及新陳代謝的速率。如圖是瘦素調節作用的過程示意圖。請回答下列問題：(1)圖中a激素是。(2)細胞產生的瘦素能作用于脂肪細胞、下丘腦細胞，該過程可體現細胞膜的什么功能(3)圖中所示的生理過程體現調節的方式是 。．．(4)有些人為了減肥，通過注射瘦素來達到瘦身的目的，若給藥方式由注射改為直接口服，則 (填“能”或“不能”)達到相同效果。若某肥胖人通過長期注射超量瘦素來減肥，其停用后容易出現反彈，據圖分析可能的原因是 33.如圖表示人體生命活動調節模式圖，甲~丁表示不同的分泌細胞，A~D表示不同的靶細胞。回答下列問題：興奇傳毛細血（1）若甲、乙、丙分泌的是激素，則據圖分析這三種激素的作用方式的共同特點有 NyIL流方|司（2）若細胞D是腎小管細胞或集合管細胞，則丁分泌的信號分子作用可能是（3）若丁為下丘腦細胞，丙為垂體細胞，丙產生的促甲狀腺激素促進C產生相應的激素，則該過程體現激素的 調節機制。（4）若甲為胰島B細胞，胰島素的分泌除與升高有關外，還受到來自（器官）的神經調節。當人體血糖濃度發生變化時，該器官對胰島的調節過程中傳遞的信號分子是 肝臟和肌肉均可作為胰島素作用靶器官的原因是 34．下圖表示某高等動物激素的分泌及作用機制。請據圖回答：捆超收受體J福用按費惺激素①期胞膜樓T/G=

∣ΦIl-^4t∣ι∣.—?Γ^^l~?一同

1 番索②（1）結構甲、乙、丙中具有神經傳導和激素分泌雙重功能的是[]；物質d是從圖中可看出，激素□主要是通過影響來影響生物的性狀。（2）激素□進入靶細胞的方式主要是；若激素□表示甲狀腺素，則物質b是若切除垂體，則物質a（能/不能）傳遞到丙。（3）細胞質受體，核受體與細胞膜上受體的物質屬性及功能相似，因此，細胞質和細胞核受體的物質成分應是 。（4）結構甲通過釋放“某化學物質”可直按影響乙的分泌活動，該化學物質稱為 。若激素□是腎上腺素，其作用于肝細胞時，其引起的主要代謝變化及產生的生理反應是35．劇烈運動時，人體大量出汗需進行滲透壓自穩調節，肌細胞無氧呼吸產生的乳酸進入血液，需通過調節維持自穩。同時機體胰高血糖素甲狀腺激素及腎上腺素的分泌增加，出現應激性調節。請參照表中內容完成下表。劇烈運動時人體的部分調節信號分子乳酸抗利尿激素血