PAGEPAGE1第4章第3節同步練習第一篇：第4章第3節同步練習人教版高中地理選修6同步練習(20XX·利川一中測試)20XX年世界濕地日主題：濕地與旅游。濕地主要是指沼澤、泥炭地、河流、湖泊、海岸帶，以及人工水田、水庫和池塘。讀下圖回答1～2題。1．圖中不全部為濕地的是（）．A．①B．②C．③D．④2．濕地的功能或用途應是（）A．擴大耕地的后備資源B．當地徑流的調節系統C．難以利用的淡水資源D．擴建城區的理想用地解析：第1題，讀圖可知：①為湖泊附近地區，②為水稻梯田，③為海洋，④為河流沿岸地區。在此基礎上，結合題干中濕地的概念不包括海洋，或根據教材中海洋中只有低潮時水深不超過6米的淺海區才是濕地，得到選項C符合題意。濕地中的水庫、河流、湖泊、沼澤等對徑流能起到很好的調節作用，促使徑流變得平穩，可減輕洪水的威脅，同時在枯水期又能提供較為充足的水源，濕地還能調節局部地區的空氣濕度，使氣候變得溫和濕潤，因此濕地具有強大的生態功能。為保護濕地，濕地不再作為擴大耕地的后備資源，也不是擴建城區的理想用地，故第2題的正確答案為B。答案：1.C2.B濕地與森林、海洋并稱為全球三大生態系統。濕地生態系統具有水陸過渡性、系統脆弱性、功能多樣性和結構復雜性的基本特征，具有巨大的生態功能，在生態安全體系中獨具特色，被譽為“地球之腎”、“生命的搖籃”。據此回答3～4題。3．從地理分布來看，濕地大多分布于()A．內陸地區B．陸海交界地帶、江河入海口以及寬廣平坦的三角洲平原C．沙漠邊緣D．高緯度地區4．廣東省是我國濕地大省，其重點保護的濕地類型是（）A．淡水湖B．紅樹林海灘C．水稻田D．魚塘解析：第3題，陸海交界地帶、江河入?？谝约皩拸V平坦的三角洲平原通常有各種類型的濕地發育。第4題，紅樹林海灘是廣東重要的濕地資源，在調節氣候、維護生物的多樣性方面作用巨大。答案：3.B4.B(20XX·濰坊模擬)讀鄱陽湖生態經濟區規劃分布示意圖，回答5～6題。5．鄱陽湖濕地是我國最重要的濕地之一，有關濕地的敘述不正確的是（）．A．濕地是重要的遺傳基因庫，對維持野生生物多樣性具有重要意義B．大力開墾濕地，有利于擴大耕地面積，緩解人地矛盾C．降解污染物，可使有毒物質降解和轉化，使當地和下游區域受益D．調蓄洪水，防止自然災害6．下圖中反映人類活動圍湖造田對濕地破壞后的氣溫曲線、流量曲線分別是()A．甲和丙B．乙和丁C．甲和丁D．乙和丙解析：第5題，大力開墾濕地會導致濕地萎縮，生態惡化，加劇人地矛盾。第6題，濕地被破壞后，其生態功能會下降，調節氣候能力會降低，溫差會增大；湖泊調節徑流能力降低，洪水期洪峰流量增大，枯水期徑流流量偏低。答案：5.B6.B7．(20XX·杭州模擬)讀下列材料，回答問題。材料1：中國兩個濕地的分布區圖。材料2：A地區為我國的三江平原，位于我國中溫帶，由黑龍江等河流沖積而成的低平原，其中沼澤面積達11萬平方千米。材料3：B地區為若爾蓋濕地(沼澤)，是四川西北牧區的重要組成部分，地處青藏高原東緣。區內為平坦狀高原，平均海拔約3500米。(1)與B沼澤相比，A沼澤成因在氣候上的不同點是什么？(2)分別說明近幾十年來，破壞兩個地區濕地生態環境的主要人類活動。除此以外，其他破壞濕地環境的人類活動還有哪些？(3)以A地區為例，為該地區可持續發展提供合理化建議。解析：A地區和B地區相比緯度高，導致平均氣溫低，蒸發弱，凍土和凌汛形成沼澤。A地區為農耕區，B地區為畜牧區，雖然人類活動不同，卻都破壞了當地的生態環境，造成環境問題，應該因地制宜，采取科學合理的活動方式，謀求人地的協調發展。答案：(1)A地區氣溫低，蒸發微弱；底層凍土發育，阻礙地表水的下滲；河流凌汛，導致洪水蔓延。(2)A過度開墾。B過度放牧。圍湖造田、工程建設等。(3)①建立濕地保護區，保護好現存的天然濕地；②對已經圍墾的濕地逐步退耕還濕地；③采取工程措施，恢復已經退化的濕地。一、選擇題(20XX·西安中學月考)20XX年2月2日，是第十六屆世界濕地日，其主題為“濕地與旅游”。據此回答1～2題。1．健康濕地的生態功能包括（）①保護生物和遺傳多樣性②減緩徑流和蓄洪防旱③調節區域氣候④防風固沙，涵養水源A．①②③B．②③④C．①②④D．①③④2．青海湖是我國最大的內陸咸水湖和重要國際濕地，但近些年來面積不斷萎縮，其主要原因包括（）A．全球變暖導致湖水蒸發量急劇增加B．圍湖造田造成湖泊面積減小C．大面積引入湖水灌溉導致入湖水量減少D．跨流域調水造成湖泊面積減小解析：本題組主要考查濕地的功能及濕地破壞的原因。濕地具有調節氣候、調蓄水量、保護生物多樣性等功能，而防風固沙、涵養水源，是森林的生態功能。青海湖是內陸湖，湖水為咸水，不可能圍湖造田，也沒有調水工程，其面積縮小的原因主要為入湖水量減少所致。答案：1.A2.C3．我國濕地類型多樣，下列關于我國濕地的說法正確的是（）A．西北干旱地區湖泊具有調蓄洪峰的作用B．濕地具有防風固沙，涵養水源的作用C．三江源自然保護區屬于濕地自然保護區，被譽為“中華水塔”D．停止圍墾三江平原是因為濕地的肥力不高，發展農業的潛力不大解析：選C。內陸地區的湖泊一般不具有調蓄洪峰作用，濕地不具備防風固沙的功能，三江平原退耕還濕地的主要目的是保護生態環境。(20XX·龍巖一中月考)下圖為我國兩大淡水湖。據圖回答4～6題。4．甲湖面積比上個世紀縮小了近一半，其后果是（）A．造成上游水土流失B．導致湖濱土地沙漠化C．對湘江調節能力減弱D．對長江調節能力減弱5．根據乙湖泊周邊地區生活、生產的特點，應主要防治湖水（）A．富營養化B．毒素增加C．酸度增加D．堿度增加6．乙湖泊周邊地區城市眾多，工農業發達，近年乙湖水質變差問題突出，治理乙湖的措施是（）①大面積退耕還湖，擴大湖泊面積②增加湖泊網箱養殖面積③引水入湖，增大湖水的循環和流動④發展低耗能、低耗資源、技術含量高的產業⑤建設污水處理廠A．①③⑤B．①②④C．③④⑤D．②③④解析：由圖的輪廓可知甲為洞庭湖、乙為太湖。第4題，洞庭湖萎縮直接造成對長江水的調蓄能力減弱。第5題，太湖周邊地區工農業發達，人口密集，故主要問題是水體富營養化。第6題，引水入湖，可以增大湖水的循環和流動；發展低耗能、低耗資源、技術含量高的產業，建設污水處理廠，都可以減少污水的排放。答案：4.D5.A6.C7．關于濕地的敘述，正確的是（）A．濕地就是過濕的土地B．鹽湖、鹽沼是濕地C．天然湖泊、河流是濕地，而水庫不是濕地D．青藏高原上的濕地具有防風固沙、保持水土的作用解析：選B。本題主要考查對濕地概念的理解。A項說法太片面；濕地包括淡水或咸水，天然的或人工的，故鹽湖、鹽沼是濕地；天然湖泊、河流、水庫都是濕地；青藏高原濕地對涵養水源、調節全球氣候變化有極其重要的作用。二、綜合題8．(20XX·湛江高二質檢)圖甲是20XX80年代洞庭湖示意圖。圖乙是洞庭湖1825～20XX年間同水位湖面面積變化柱狀圖。讀圖回答下列問題。(1)洞庭湖同水位湖面面積減小的主要原因是(雙選)（）A．湖區降水量減少B．圍湖造田C．泥沙淤積D．氣候干旱(2)洞庭湖是我國重要的湖泊濕地。洞庭湖面積的這種變化，將嚴重削弱其____________、____________等生態價值和____________、____________等經濟價值。(3)洞庭湖濕地生態環境保護需注意哪些問題？解析：本題重點考查學生對地理統計圖的解讀能力，對濕地生態系統的生態環境效益、經濟效益的理解，及保護濕地生態系統措施的應用能力。(1)洞庭湖同水位湖面面積變小，4造成此現象的主要原因一方面是人為圍湖造田，另一方面是上中游水土流失嚴重，大量泥沙在洞庭湖淤積。(2)濕地生態系統被稱為“地球之腎”，是陸地上的天然蓄水庫，主要生態價值有調節氣候、涵養水源、調節徑流、蓄洪防旱、降解污染物、保護生物多樣性等。另外，湖泊濕地開發的經濟價值也有很多，如作為供給水源、發展水產養殖、提供航運等。(3)此題設問若改為“洞庭湖濕地生態環境保護有哪些較為可行的方案、措施”則更利于學生把握答題重點，突出對學生解決實際問題能力的考查。針對洞庭湖水域面積縮減、沿岸工農業發展排污致使水體污染、水質惡化等問題，應堅持退田還湖，在長江中上游、洞庭湖周圍地區做好植被保護、水土保持、污染防控等工作。答案：(1)BC(2)調蓄洪水保護生物多樣性調節氣候等(任選兩個)供水(蓄水)水產業航運(任選兩個)(3)退田還湖；搞好水土保持；防治污染。9．讀以下兩幅區域圖，完成下列要求。(1)試分析圖中乙地濕地的形成原因。(2)請說明濕地改善和保護生態環境的作用。解析：乙地為三江平原，有我國最大的沼澤區。由于該地緯度高，氣溫低，地表水蒸發弱；加之地勢低平，排水不暢；凍土阻隔，水分下滲少。致使地表長期有積水。濕地是“地球之腎”，具有調節氣候，保護水源，保護生物多樣性等生態作用。答案：(1)形成原因：氣溫低，地表水蒸發弱；地勢低平，排水不暢；凍土阻隔，水分下滲少。故地面長期潮濕、積水。(2)作用：調節氣候、保護水源、保護生物多樣性。10．(案例探究題)閱讀下面材料，回答問題。材料1：三江源是中國海拔最高的天然濕地，平均海拔4000多米。三江源素有“中華水塔”美譽，它是長江、黃河、瀾滄江三條大河的發源地，長江總水量的25%，黃河總水量的49%和瀾滄江總水量的15%都來自這一地區。近幾十年來，由于天災人禍等許多自然和人為因素，整個青藏高原的生態環境已在明顯惡化，形勢日益嚴峻。目前“三江源”冰川、雪山逐年萎縮，眾多江河、湖泊和濕地縮小、干涸。材料2：三江源地區圖。材料3：20XX年8月19日，三江源自然保護區紀念碑正式落成揭碑，它標志著三江源自然保護區的正式成立。20XX年1月，國務院批準《青海三江源自然保護區生態保護和建設總體規劃》，計劃投資75億元，用于三江源自然保護區的生態保護和建設，以保護和恢復生態功能、促進地區經濟發展、實現牧民小康生活。(1)三江源自然保護區中的“三江”是指圖中的（）A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④(2)三江源地區的湖泊濕地的最主要作用是________________________。(3)目前“三江源”冰川、雪山逐年萎縮，眾多江河、湖泊和濕地縮小、干涸的原因是什么？(4)三江源自然保護區的建立主要是為了（）A．該地區的整個生態系統B．珍稀動物藏羚羊C．珍貴中藥材冬蟲夏草D．當地牧民的養殖業解析：本題以三江源自然保護區為背景，考查了濕地的環境效益、濕地減少的原因及濕地保護的措施。第(1)題，三江源中的“三江”指的是長江、黃河、瀾滄江。從圖中的位置來看，①是怒江，②是瀾滄江，③是長江源頭金沙江，④是黃河。從而得知答案為D。第(2)題，考查湖泊濕地的作用，此處湖泊位于海拔較高的青藏高原上，河流的發源地，最主要的作用是生態作用，為三大河流的源地起到涵養水源的作用；動植物資源豐富，濕地起到保護生物多樣性的作用；青藏高原生態環境的變化，會對世界氣候產生較大的影響，此處濕地具有調節氣候的功能。第(3)題，目前濕地減少是自然原因和人為原因綜合作用的結果，人為因素加劇了濕地退化過程。自然原因：全球變暖，使得蒸發量加大，地溫升高，冰川、凍土層得不到水分回補，使得冰川回退。人為原因：主要是水源地周圍植被的破壞，使其涵養水源的能力下降，水源補給河流的水量減少，河流斷流、湖泊萎縮等。第(4)題，建立自然保護區的主要目的是保護整個地區的生態環境，維持生物多樣性。答案：(1)D(2)涵養水源，調節氣候，保護生物多樣性等(3)自然原因：“溫室效應”導致氣候變暖，蒸發量加大，地溫上升。人為原因：(草場地區過度放牧，過度樵采等行為)使植被遭到破壞，使其涵養水源的能力下降。(4)A第二篇：《第3節感覺和感覺器官》同步練習1《第3節感覺和感覺器官》同步練習基礎題一、選擇題1．喝藥時，往往會感覺到藥快咽下去的時候特別苦，原因是（）A．舌根對苦味最敏感B．藥到口腔后部才溶解C．舌的前部不能感受到苦的刺激D．只有舌的后部有味蕾2．當人患了重感冒時，雖然身體很虛弱，卻不想吃飯菜，平時最愛吃的菜也覺得沒有味道，這是因為（）A．患感冒時，味覺不靈敏B．鼻塞癥狀造成嗅覺失靈C．多種感受器都受到影響D．感冒藥的味道影響味蕾的敏感度3．舌的不同部位對酸、甜、苦、咸的敏感性不同，對甜味最敏感的區域是（）A．舌根C．舌兩側B．舌尖D．舌的全部區域4．20XX年4月25日雅安地震后，某特勤大隊10條搜救犬立下了赫赫戰功，搜救出多名幸存者。請問:搜救犬是靠什么感覺來搜救的（）A．觸覺B．嗅覺C．視覺D．味覺5．著名作家海倫·凱勒失去了聽覺和視覺，但她通過“閱讀”盲文學習了大量的知識，她獲取信息的主要手段是（）A．觸覺C．嗅覺B．味覺D．心靈感應6．人體皮膚內有溫度覺感受器，能感知外界環境冷、熱的變化，下列對溫度覺感受器的敘述，不正確的是（）A．溫度覺感受器感知的是皮膚溫度B．溫度覺感受器感知的是皮膚溫度變化的刺激C．當刺激使皮膚溫度下降時，會感覺“冷”D．當刺激使皮膚溫度上升時，會感覺“溫”二、非選擇題7．請根據所學知識解釋以下現象:(1)在“盲人摸象”這個成語故事里，盲人是用來感知“象”的形狀，“象”的形狀的形成部位是。(2)如圖，聾啞少女聽不到聲音而能展現優美的舞姿，她們是如何感知音樂節奏的？訓練中，技術人員通過加大音量，使音響、舞臺產生，從而使靠在音響上或站在舞臺上的聾啞少女感覺到音樂節奏的變化。提高題一、選擇題1．吃冰棒時，人感覺冰涼，且舌頭有點麻。這是由（）A．舌的溫度感覺引起的B．舌的味覺引起的C．舌的痛覺引起的D．多種刺激綜合作用后產生的感覺引起的2．人類有各種不同的感官和感受器，能感受各種刺激，產生各種不同的感覺下圖中是利用嗅覺感受外界刺激的是()3．俗話說:“入芝蘭之室久而不聞其香，入鮑魚之肆久而不聞其臭。”從生理學觀點來看，這種現象說明（）A．人的嗅覺感受器不發達B．人的嗅覺感受器易疲勞C．人的嗅覺感受器易適應D．人的嗅覺感受器易被破壞4．甲、乙、丙三個容器依次裝有冷水、溫水、熱水．把左手伸進甲盆，右手伸進丙盆。過一會兒，同時拿出左右手伸進乙盆，雙手的感覺是（）A．兩手都感到溫B．左手感到熱，右手感到冷C．左手感到冷，右手感到熱D．兩手都感到冷二、非選擇題5．為測試不同部位的皮膚對觸覺的敏感度，小剛利用一繪圖筆在小明皮膚的某些部位畫上測試區．小明蒙上眼睛后，小剛用針輕輕觸動測試區上不同的點，當小明感覺到針觸時，就說“是”．將小明能感覺到針觸的百分率記錄下來．在不同部位的皮膚上重復此實驗，其結果如下表所示:(1)對觸覺最敏感的部位是。(2)小明在實驗過程中，有時未感覺到針觸，原因是。(3)本實驗說明，人體不同部位敏感程度不同，這種敏感性的差別反映了，敏感部位為大腦皮層提供信息的機會遠遠多于。參考答案基礎題1【解析】選A．喝藥時，往往會感覺到藥快咽下去的時候特別苦，原因是舌根對苦最敏感。2【解析】選C．我們的口腔黏膜上分布有大量的感受器，味覺、觸覺、痛覺等，在品嘗味道時還有嗅覺參與進來，所以味道是一種復雜的感覺，在感冒時，鼻塞使嗅覺不敏感，發熱、頭暈等都影響到各種感受器的感覺，所以患了重感冒的人吃起食物來總是覺得沒有味道。3【解析】選B．本題考查舌表面不同位置對味覺的敏感度．舌根對苦最敏感；舌尖對甜、咸最敏感；舌兩側對酸最敏感。4【解析】選B．本題考查嗅覺的功能．狗的嗅覺靈敏度要超過人的120XX．狗的鼻道長而大，能辨別空氣中多種細微氣味，經過訓練的搜救犬能根據幸存者身體的氣味，找到幸存者，幫助救援人員完成搜救工作。5【解析】選A．本題考查人的觸覺．盲文是凸點文字，盲人靠觸覺感知。6【解析】選A．本題考查皮膚溫度覺感受器的作用．皮膚溫度覺感受器感知的是使皮膚溫度變化的刺激，而非皮膚的溫度．當刺激使皮膚溫度下降時，會感覺“冷”，當刺激使皮膚溫度上升時，會感覺“溫”。【解析】本題考查人體的觸覺。(1)盲人的觸覺發達，盲人摸象就是利用的觸覺，觸覺形成的部位是大腦皮層。(2)聲波是一種能量，能使音響、舞臺產生振動，從而使聾啞少女感覺到音樂節奏的變化。答案:(1)觸覺大腦皮層(2)振動提高題1【解析】選D．冰棒使舌頭溫度下降，舌頭血管收縮，舌頭神經短暫缺血出現麻木。吃冰棒時，人感覺冰涼，且舌頭有點麻，這是由于刺激綜合作用后產生的感覺引起的。2【解析】選B．本題考查對不同感覺的理解．從圖中可知，A中正在打電話，主要利用聽覺；B中是在聞花香，利用的是嗅覺；C中正在觀察，利用視覺；D中正在吃糖葫蘆，主要利用味覺。3【解析】選C．本題考查嗅覺感受器的特點．嗅覺感受器持續受到某種刺激，其產生沖動的能力會隨刺激持續時間的延長而減弱，這叫做感受器的適應性。4【解析】選B．本題考查溫度覺的特點．皮膚內的冷感受器和溫感受器分別能感受溫度的降低和升高。剛開始，把左手放在冷水中，右手放在熱水中，過一會兒，兩手同時伸入溫水中，對于左手來說溫度升高了，對于右手來說溫度降低了，因而左手感到熱，右手感到冷?！窘馕觥勘绢}是對觸覺敏感程度的考查．(1)分析表中數據可知指尖感到針觸的百分率最高，說明指尖的觸覺敏感程度最高，一般情況下，人體的唇、鼻尖、舌尖等處觸覺非常敏感，肢體的腹側面比相對應的背側面(如手心和手背)觸覺要敏感。(2)手臂、手掌、指尖、前臂觸覺百分率不同，說明身體各部位的觸覺感受器分布不同，觸覺的敏感性不同。(3)人體的結構與功能相適應，不同部位觸覺敏感程度的不同，反映了相應部位功能適應性方面的差別，敏感部位為大腦皮層提供信息的機會遠遠多于非敏感部位。答案:(1)指尖(2)身體各部位的觸覺感受器分布不同，觸覺的敏感性不同(3)相應部位功能適應性方面的差別非敏感部位第三篇：吉林省人教版數學一年級上冊第5章第3節10同步練習吉林省人教版數學一年級上冊第5章第3節10同步練習姓名:________班級:________成績:________小朋友們，經過一段時間的學習，你們一定進步不少吧，今天就讓我們來檢驗一下！一、單選題(共8題；共16分)1.（2分）4，6，8，10，11這些數中與眾不同的數是（）。A.4B.8C.6D.112.（2分）看圖選數。A.1B.2C.3D.43.（2分）下面的算式（）個正確。A.2＋3＝5B.5－2＝3C.3＋2＝5D.5－3＝24.（2分）梨可能有多少個？（）A.15個B.45個C.60個5.（2分）下面三組數中，（）的關系與其余兩組不同。A.5300與520XXB.9540與9440C.7320XX3106.（2分）在5和6中間添個0，這個數才能成為五億零六。A.B.7.（2分）哥哥第一次植樹7棵，第二次比第一次多得多。第二次多少棵？請你幫小弟弟選擇正確答案是（）A.7棵B.12棵C.5棵8.（2分）五個五個的數，數出35個蘋果，正確的是（）。A.五、十、十五、二十、二十五、三十、三十五B.十五、二十五、三十五C.七、十四、二十一、二十八、三十五二、填空題(共7題；共22分)9.（2分）由8、6、7、0、5、1組成的最大六位數是________，最小六位數是________．10.（2分）9023的9在________位上，表示________。11.（3分）16里面有________個一16里面有________個十和________個一。12.（4分）5個十和6個一是________。10個十是________。78里面有________個一和________個十。13.（1分）看圖寫數________14.（5分）運用給出的數字，組成最大數和最小數。15.（5分）填一填三、解答題(共4題；共20XX16.（5分）問：吃了幾個蘿卜？17.（5分）數一數，畫一畫，寫一寫。18.（5分）猜一猜，小明是幾號運動員？19.（5分）摘蘋果，連線．參考答案一、單選題(共8題；共16分)1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、6-1、7-1、8-1、二、填空題(共7題；共22分)9-1、10-1、11-1、12-1、13-1、14-1、15-1、三、解答題(共4題；共20XX16-1、17-1、18-1、19-1、第四篇：第3節《左右》（最終版）左右吉林省遼源市龍山區福鎮路小學校李遠教學目標:1.在具體的情景中，體驗左右的位置與順序。2.能夠比較準確地確定物體的左右位置與順序。3.培養學生初步的應用意識。教材分析：本課是在學生已經初步認識了前后，上下的基礎上進一步認識左右?！蹲笥摇肥乔昂笊舷碌难永m性學習，但認識左右比認識前后上下要困難一些。學生常常在判斷物體的位置時左右顛倒?！白笥摇钡暮x及其相對性要具有更強的空間觀念。要達到熟練、準確地辨別“左右”的位置就需要考慮學生的年齡特征，通過大量的活動來完成。通過學習，可以發展學生的空間觀念，為以后認識立體圖形建立空間立體感打好基礎，能提高學生解決問題的能力，使學生初步感受數學與生活的聯系。學生分析：學生已經在步認識了前后，上下的基礎上進一步認識左右。《左右》是前后上下的延續性學習，但認識左右比認識前后上下要困難一些。學生在生活中已經對“左右”積累了一定的感性經驗，有一點左右的概念，但要學生正確判斷物體的位置時常常容易顛倒，空間觀念差，要體會左右位置的相對性有一定難度。教學過程:一、激趣導入，感知左右同學們，今天我們班來了許多領導和老師，你們高興嗎？那就讓我們一起向客人揮揮手，對他們的到來表示熱烈的歡迎吧！1.誰愿意告訴大家，你剛才是用哪只手向客人揮手的呢？（生：右手）2.想一想，在日常生活中，我們的右手經常做些什么？（生：右手可以吃飯、寫字、刷牙等等。）3.剛才你們都是用右手向客人問好的嗎？（生：不是）4.那你們用的是哪只手呢？（生：左手）5.想一想，我們的左手經常做那些事情？（生：左手可以拿杯子，右手刷牙。左手可以扶本子，右手寫字等等。）看來，左手經常配合右手來完成一些工作，他們是一對好朋友，配合起來力量大，這一節課我們就來學習《左右》。（出示課題）下面，就請同學們看一看在自己的身體上，你還能找到像這樣的左右朋友嗎？同桌間互相說一說。6.學生邊指邊說自己身上的左右朋友?？磥恚谖覀兊纳眢w上像這樣的左右朋友還真不少，下面就讓我們利用這些器官一起來做游戲“找左右”。（配樂游戲）伸伸你的左手，伸伸你的右手。拍拍你的左肩，拍拍你的右肩。跺跺你的左腳，跺跺你的右腳。????【設計意圖：通過生活實例，使學生獲取大量的感性材料，為正確確定左右奠定基礎。通過游戲的形式，讓學生充分體驗自身的左和右，使學生在玩中學、在樂中悟。】二、理解左右的相對性xxx同學做的又準又快，老師祝賀你，讓我們握握手吧！1.握手應該伸哪只手呢？（生：握手應該伸右手）2.我們倆都伸的是右手，為什么不一樣呢？小組同學互相握手，感知左右的相對性。3.學生匯報，為什么都伸右手，而方向不一樣？（生：因為我們站的位置不同，所以都伸右手，方向卻不一樣。）看來，我們所處的位置不同時，左邊、右邊就不同了。下面，就讓我們一起感受一下左右的變化。（師說生指）右邊在哪里？（生：右邊在這里。）向左轉，右邊在哪里？（生：右邊在這里。）向左轉，右邊在哪里？（生：右邊在這里。）????【設計意圖：通過“握手”和“找右邊”的游戲活動，使學生發現方向變了，左邊、右邊也變了。讓學生在活動中充分體驗左右的變化，初步感知左右的相對性，主動探索知識的形成過程?！咳?、動手操作，運用左右同學們都學會了辨別左右?？墒?，我們的水果寶寶卻不會，不知道自己應該站在哪？你們能夠幫助他們嗎？（生：能。）（播放錄音）我是蘋果寶寶，我要站在中間。我是鴨梨寶寶，我要站在蘋果寶寶的左邊。我是桃子寶寶，我要站在蘋果寶寶的右邊。我是西瓜寶寶，我要站在鴨梨寶寶的左邊。1.學生根據錄音，為水果寶寶排隊。2.同桌間互相檢查排隊是否正確。3.小組同學，根據寶寶們的位置，一人提問，一人回答，其他同學判斷。4.師指生提問、回答，其他同學判斷。下面，請同學們拿自己的任何東西來擺，然后說說他們的位置。5.擺好后，與同桌說說它們的位置。6.教師指生到前面展示自己的作品，并講述它們的位置?！驹O計意圖：通過擺一擺、說一說，把操作、觀察與語言表達緊密的聯系起來，引導學生參與知識形成的全過程?！跋朐鯓訑[就怎么擺”，打破了學生的思維定勢，發展了思維，培養了創新意識?！柯蓜樱呵汕墒郑ㄒ贿叧?，一邊整理桌面。）四、鞏固練習同學們，我們通過做游戲、擺學具，學會了左右的位置關系?？墒?，王小明同學生病在家，沒有學到，哪位同學愿意幫他補習功課呢？看來，我們班的同學都是樂于助人的好學生，那就讓我們一同去王小明家吧！1.（課件演示）王小明家在左邊，應該是幾號房？（播放錄音）歡迎同學們來我家做客，我在預習功課時，遇到了難題，正想請同學們幫我解答呢？（課件演示）問題一：小朋友都說自己靠右邊走，為什么方向不一樣？（生：因為小朋友們的位置不同，所以他們雖然都是靠右邊走，但方向卻不同。）問題二：從右數大客車是第5輛，一共有幾輛車？（生：一共有7輛大客車。）2.請同學們找找教室中、生活中有那些地方能用到左右？【設計意圖：密切數學與生活的聯系，讓學生利用所學的數學知識解決身邊的問題，同時培養學生樂于助人的好品質?！靠磥?，數學知識無處不在，教材中有左右、教室中有左右、游戲中同樣有左右。希望同學們在課下開動腦筋想出更多、更有趣的有關左右的游戲，下節活動課上我們一起來玩。教后反思：本節課我遵循了一年級兒童的認知規律，以游戲貫穿整個教學，讓學生在輕松、愉快的氛圍中建構新知，并達到了較好的教學效果。反思“左右”這節課，我覺得有以下幾點成功之處：第一，在認識“左右”時，我從學生找自己身體中的左和右的游戲進入，使學生在不知不覺中參與到學習的過程，這樣學生在玩中學，在玩中悟，體會到了自己身體上的數學。第二、借助自己身上的左右手學習新知，學生學習興趣很濃。愛動是低年級學生的特點，在學習過程中，讓學生伸左手、拍右肩等活動都是學生非常感興趣的，讓學生在這些活動中學習自己的左右和物體所處的位置，學生學得積極主動，真正體驗到學習數學的樂趣。第三、教學從水果寶寶站隊活動中，感受左右，訓練了學生的語言表達能力和反應能力。第四、在教學左、右相對性時，我巧妙地設疑讓學生們判斷我舉的是不是右手，這樣一下子抓住學生的注意力，引起學生的思考，最后通過我的轉身結論得到了驗證，有效地突破了教學的難點。本課的不足之處是學生的語言表達能力和傾聽的能力還有待提高，課上有些學生是只顧急著發表自己的意見，還有的在用手比劃難以和大家交流。對于一年級的小學生我們今后還需有意培養其這方面的能力第五篇：同步練習第一單元同步練習班級：姓名：一、我會選擇（18分）1、“我早就知道無論我活多久，這種事情還是一定會發生。"這句名言中“這種事”是指()。A．好好學習，健康成長B．生病C．死亡D．挫折2、世界上沒有兩片完全相同的樹葉