家長們交流心得體會6篇家長們溝通心得體會篇1

時間過得真快呢，轉瞬間半學期的時間過去了，與這群活潑可愛的孩子相處了大半年的時光。更是與這一批生疏的家長漸漸的通過溝通、溝通，到彼此之間的熟識。同時也特別感謝日常中家長對班內活動的支持，對老師的敬重、對孩子的愛惜。感謝家長帶來的教育理念，讓我們互相學習、互相探討。

在這一半學期中與家長的溝通漸漸的發生轉變，從不認識、不敢溝通到最終的常言無談，一起商量孩子；分析孩子生活中的點滴。在溝通中漸漸的懂得，面對眾多的家長中也會有所不同的溝通，不同性格的家長要有不同的溝通方式。

面對家長：

1、隨著與家長的溝通中，漸漸的也懂得學會傾聽，傾聽她人的講解并描述；與家長溝通時細細的耐煩傾聽家長講解并描述孩子的一點一滴；傾聽后和將漸漸的分析孩子出現的點滴。

2、首先面對與家長的溝通中，切記以“告狀〞的形式、以直接說出“目的的形式來與家長溝通，以告狀的形式與家長溝通，反而會舍得其反，同時也會讓家長心中不舒適；其次中與之溝通時切記要學會漸漸的和家長分析孩子的近期狀況，漸漸的引導著家長去關注孩子。

3、以平等的方式與家長溝通，切不行逾越過線，覺得自己是老師就高高在上，而要以平等、溝通的語氣與家長探討、學習。

4、溝通時要學會運用技巧的溝通；溝通中肯定要字字在理，不行含糊其辭的說不清晰；更不行用一些流行的語詞來形容孩子，面對問題學會用理論來與家長分析。

面對孩子：

1、學會包涵：引導家長當孩子在犯下錯誤時，不要急于的去指責孩子、怒罵孩子，要學會去試圖的包涵孩子；面對孩子時，有時在家長眼中看似是錯誤，可能在孩子的世界中只是一個小小的任性或玩耍。試圖去包涵孩子的每一點，然后與孩子坐下來分析自己剛剛的行為，再指出其中的缺乏指出或存在的隱患，這樣孩子就會易于接受，家長或老師也不會由此的去生氣、埋怨孩子的不理解。

2、學會蹲下來：有時在和家長溝通中，時常聽到家長評價自己家的珍寶有時說他幾句還不高興或弄壞了東西說說他還嘟囔著嘴不情愿；聽到這些后，我問了家長一句您是站著與孩子溝通孩子以平實的目光與孩子溝通呢；家長一聽不好意思的笑了一下，好像明白其中的含義。因此鼓舞家長在與孩子溝通中，要學會蹲下來以平視的視線與孩子溝通，不要高高在上的讓孩子仰視您；蹲下來和孩子溝通，孩子內心會得到敬重，更加會情愿與您相處。

3、學會換位思索時常聽到家長埋怨孩子為什么在學校中表現的如此的好，在家中就什么也不干，那么的懶啊；聽到這樣的話時，引導著家長換位思索一下，就好比自己，白天上了一天的班，在領導面前時刻的約束著自己，回到家后就會放松許多，甚至是坐沒有坐象、站沒有站象一樣的道理；孩子一天在學校中回到家也會想著釋放一天束縛的自己，也想找一些自由，當看到孩子放松自己時，家長不要去制止孩子可以適當的加入孩子中和孩子一起放松自己。

在這一大半學期中，在家長身上也學習到不少的東西；如：把孩子當成朋友每天共享彼此之間的快樂事、不快樂的事情；講解并描述自己一天的經受；與孩子制定平等的規則互相監督等等。也感受到如今家長的教育理念越來越先進，為了孩子期望我們多溝通、多溝通，互相提出珍寶的建議。

家長們溝通心得體會篇2

人與人的相處貴在溝通，在溝通中了解和傳達互相間的想法。因此，作為家長因主動和老師溝通，了解孩子在園的狀況，同時，也向老師準時反映幼兒在家的狀況，這點我覺得自我做的還不夠好，有時不是很主動，而是等到老師詢問了才反映狀況，這是我們家長要改正的問題。家園協作教育中不僅僅家長與老師要溝通，家長與幼兒的溝通，老師與幼兒的溝通都是關鍵的。如再放學回家時，能夠問問孩子“這天在幼兒園快樂嗎?你們都學了什么本事啊?能夠告知媽媽嗎?這樣即能夠了解孩子在園的狀況，也能夠間接的獲得老師所教學的一些資料，使家長能更好地協作老師的教學任務。在與孩子的談話中，如當孩子主動贊美老師時，要適時的協作孩子，不要以質問的口氣反問，這樣會讓孩子懷疑，懷疑老師的對錯，對孩子理解老師的教育產生阻礙。

有位教育家以前說過“家庭是孩子的第一所學校，父母是孩子的第一任老師。〞沒有一個父母不關愛自我的孩子，沒有一個父母不期望自我的孩子成人成才，我作為普一般通的一個孩子的家長，談不上對這句話有多深刻的理解，我只想說我們做家長的就應努力協作我們的老師把孩子教育好培育好。我們要努力做好以下幾點：

1、我們每周都會收到老師的信息，告知我們本周學習的資料，并提示我們要做的事，我認為這樣很好。因此，我們自我也要多主動和老師溝通，同時要多關懷幼兒園和孩子班群眾的進展，準時了解老師對孩子做出的階段性評價

2、要鼓舞孩子參加幼兒園住址的各類群眾活動，并盡可能的為孩子帶給各種便利的條件，如當老師要求帶一些瓶瓶罐罐或紙盒之類的小東西，大家不要嫌麻煩，恰恰是這些不起眼的東西可恩呢該對孩子智力的開發和動手潛力的培育會起到不小的作用。

3、我們還應專心參與學校開展個各類活動，如像這天這樣的場合等，我認為都是我們不斷學習補充學問的好機會。

家長們溝通心得體會篇3

家園共育是幼兒健康成長的基礎，是幼兒園工作的重要環節。有一句就概括了家長工作的重要性“忽視了一個家長，就等于放棄了一個孩子的教育。〞雖然家長因各自身份、素養不同，言行舉止也各不相同，但他〔她〕們和老師有一個共同的方向——那就是愛孩子。在幼兒園里家長工作是衡量一個班級工作成果的條件之一。如今我來談一談我班是如何開展家長工作的。

一、笑著面對每一位家長

微笑服務在當今社會里是各行各業都提倡的，也是優質服務的標準。幼兒園老師也不例外，早晨，當家長迎著陽光出如今教室門口時，看到班上笑容可掬的老師，聽到老師與孩子親切的問候，或許家長一天的好心情從今開始，他們會覺得孩子在幼兒園像在家一樣，他們放心；下午，當工作了一天的家長來園接孩子時，老師微笑著對他說：“您的孩子真棒，今日學會了穿衣服。〞或許他的勞累立即減輕了很多；當家長有事耽擱了接孩子時，面對心急如焚，滿臉歉意的家長，老師照舊微笑的說：“沒關系的，您別焦急！〞這又怎能不讓家長感動呢？微笑的魅力是無窮的，對于老師，它是你啟動家長心扉的鑰匙。

二、對待家長的方式概括成十二個字：“一視同仁、區分對待、真誠溝通〞。

〔1〕“一視同仁〞我們的孩子來自不同的家庭，家長所受過的教育和從事的職業也各不相同。當今社會以貌取人的現象比較嚴重，用穿衣戴帽衡量一個人的社會地位是很尋常的事。我們經常會看到這樣一種人，當看到某人全身上下都是名牌，就會對這人畢恭畢敬，當看到另外一個破衣爛衫就會對人家愛答不理。我認為作為一名幼兒教師不應當存有這種世俗觀，即無論家長相貌、穿著或職業等如何不同，教師應敬重每一位家長，真誠地對待每一位家長和孩子，不分貴賤、不管親疏。舉例，我班鄧朗軒和林卓賢

〔2〕區分對待在孩子的問題上，家長都很重視，也能主動主動與教師溝通。但是，由于家長的性格以及對幼兒園和教師的信任程度不同，于是教師在與家長溝通過程中要留意“區分對待〞，留意方式、方法。班級的家長由對幼兒園的認識和理解不同，又可以分為主動協作型家長，被動協作型家長，和拒絕協作型家長。

主動協作型家長樂于與老師協作，主動接受老師的建議，經常主動地與老師聯系，對于這類家長，我們要將“感謝〞二字掛在口頭，向他們更細致的介紹班級的工作，并將活動深入到家庭中去，使他們成為家長工作的領頭人。

被動協作型家長有時會向老師詢問一些狀況，但對于老師的要求，不能按時完成，他們對老師的工作持懷疑看法，所以我們要讓他們看到我們實際的工作成果，用事實來說明問題，給他們更多參與各類活動的機會，讓他們在活動中了解幼兒園，了解自己的孩子，理解班上老師的工作。

拒絕協作型家長則表現為對老師的工作既不愿定也不否認，但總會以各種借口推托老師交待的事情，我們老師不能焦急，可以先從這類家長的孩子入手，讓孩子成為小廣播，每天向家長播報幼兒園的趣事，樂事，吸引他關注幼兒園，關注老師的工作，然后請他參與一些活動，與孩子互動，與家長互動，用別人的熱情去影響他。

家長們溝通心得體會篇4

好像很快，又仿佛很慢，女兒已經四周歲了。養育這個小人兒，有苦有樂，但無論哪種味道都將是我記憶中最寶貴的財寶。一路上，孩子的成長讓我們欣喜，當然，也會遇到種種令人頭疼的問題，作為父母，我們也在和孩子一起學習著前進，在這短短的幾年中，我努力學習為人父母。雖然網上有著眾多育兒理念，自己也看了一些育兒方面的書籍，但是那些理論所得的踐行總是步履維艱，因為孩子成長歷程不同，也因為自己不夠堅持，所以，在前行中，我也不斷修正自己的育兒理念和方法。不久前孫老師要求孩子父母溝通心得，我就拋磚引玉談談這幾年養育我家珍寶的一點體會。

一、學會真正敬重孩子

我家珍寶算比較早熟的孩子，因此對待她，在不違反原則性問題的時候，大多時候我都會敬重她的選擇。當效果不好時，我也不是一味粗暴地要求她服從我或者是哄她聽我的，而是擺事實講道理，讓她真正認同我。我覺得這點特殊重要，千萬不要認為孩子不理解、不明白，就認為講了也白講，事實上，孩子許多時候不情愿聽話只是因為不明白為什么要聽話。“蹲下身來和孩子說話〞并不是一句空話，而是讓我們真的能把孩子當做和我們一樣平等的人，能仔細對待孩子的需要，能仔細解答孩子的問題，一旦這么做了，肯定會有所收獲的。對此，我體驗特別深刻，記得刷牙一事，女兒剛開始并不協作，有新牙刷或者新牙膏的時候會因為新奇感刷幾天，但是沒多久，就不想堅持了，必需要我們監督才能完成，有時若正好不高興，就更不要想她能協作。針對這個狀況，我作了一些思索，也理解了她為什么不情愿刷牙，因為她不知道為什么要刷牙，也理解不了我們說的齲齒的嚴重后果。于是我決定和她一起探究為什么要愛護牙齒，首先我搜尋了一些小朋友牙疼的圖片給她看，她看了后告知我很可怕;然后第二天帶她去了牙醫診所，讓她現場看了醫生治牙的一些過程。在探究為什么要愛護牙齒的過程中，我不失時機地對她進行了一些教育，她深以為然。于是從那天起至今，對于睡前刷牙她從不自覺變成了如今的執著。還有，例如買玩具或者零食，我家珍寶從來不

會耍賴。因為每次逛街逛超市，當她對某樣東西表現出興趣的時候，我都會特別仔細地和她商量需要買還是不需要買，而不是武斷地下決定買或者不買，一旦你言之有理，孩子是特別情愿聽取你的意見的，甚至還有意外之喜，比方我家珍寶自己在購物時已經會有理性地進行選擇了。

二、抓住自家孩子的特點來克服難題

在平常的相處中我們基本都遵循敬重孩子的原則，那么當和孩子起沖突時該怎么辦呢?我想，針對自家孩子的特點，投其所好來制定策略是個不錯的方法。孩子雖然已經四周歲了，但是畢竟還是幼兒，免疫力還不夠強，簡單感冒咳嗽，許多家長對于如何讓孩子心甘情愿地吃藥打針特別頭疼，我也是。尤其是中藥，難聞難喝。為此我想了許多方法，最終勝利的是“故事法〞。因為女兒愛聽故事，于是我就為她“量身訂造〞了個“好細菌和壞細菌〞的故事，在故事里，好細菌打不過壞細菌，只有在中藥將軍的幫助下才能戰勝壞細菌。女兒果真心甘情愿地喝了之前怎么也不愿喝的中藥。于是之后再遇到類似問題，我就編各種各樣的故事，效果都不錯，究其緣由，是因為我家珍寶有點早熟，且特殊愛聽故事，看繪本。因此，我覺得，遇到難題，能依據自家珍寶特點量身定制對應的方法就肯定能完成。比方溫順淑女型的小女孩，可以將父母期望她做的假托于公主守則之類的小商定很可能事半功倍;頑皮好勝的小男孩則可利用其好勝心來激勵他完成，最好有個嘉獎表達，比方有個嘉獎墻，英勇一次就有所嘉獎，并能在惹眼處表達出來等等。總之，最了解孩子的就是家長自己，所以如何幫助孩子克服成長中所遇到的一些些困難，我們實在是再合適不過的'人選了。

作為父母來說，教育孩子是一生中最大的投資和工程，多責一分，多溺一分都怕影響孩子的健康成長，許多時候會謹小慎微，而許多時候又覺得惘然無助，不知該如何處理。看到孩子聰慧活潑，好玩可愛的舉動，常感到為人父母者的傲慢和欣慰，而看到孩子固執不聽話，做錯事不愿認錯，會覺得煩躁和氣惱。自從有了女兒，生活總是在這兩者間徘徊，有歡樂?，有生氣，但更多的是期望??我信任，只要不過分寵愛，不過分期望，不求全責怪，讓女兒在歡樂美好中健康成長，她肯定會成長為讓我們傲慢的人。

家長們溝通心得體會篇5

睿睿今年已上大班，在幼兒園的兩年中，我們欣喜地看到了孩子的成長，從一入園時常常生病、尿褲子到此刻基本能夠自理、富有愛心，而且學到很多學問，這些改變無不凝聚了班里三位老師的心血和汗水。這個時代的孩子是幸運的，無論社會、幼兒園、還是家庭都給予了最大的關愛，帶給了理解各種教育的機會;但是作為家長，應對孩子這張白紙，如何書寫孩子完善的將來與前程，應對日新月異的社會環境，如何為孩子做一些取舍，我們卻投師無門，經常覺得迷茫與困惑，因此，十分感謝幼兒園創造這次機會，為家長帶給溝通育兒閱歷的平臺。下方談一談我們在家庭教育方面的一些摸索與體會：

只有一點閱歷：鼓舞的作用大于批判。

從孩子做作業這件事情上我們得到這點閱歷。這學期開始學習拼音與算術，老師常常象征性地留一點家庭作業。開始的幾天，孩子做作業又慢又磨蹭，還很不情愿，我是哄也不管用罵也不管用，真是看在眼里急在心里，心想沒有一個好的開端好的習慣將來會怎樣?之后我想到了在幼兒園教室里看到的“紅花欄〞，于是在家里也給孩子建了一個“紅花欄〞，結合幼兒園的教學進度和孩子需要提高的一些方面，在紅花欄上設了寫作業、講禮貌、吃飯、認字、做事五個欄目，每一天依據孩子的表現，在好的方面貼一朵小紅花。透過這個方式，我們發覺孩子有了較大的改變，尤其在寫作業方面，老師也發此刻課堂作練習也比以前快多了。于是我體會到，孩子和大人一樣也是喜愛鼓舞，喜愛表揚，同樣的目的實行不一樣的方法會有不一樣的結果。

我的一些做法：摸著石頭過河，需要和各位家長探討!

1、隨時隨地，隨著孩子的發問來給他講解各種學問，或者也能夠稱為“情景教育〞，在他感興趣的時候給他講，效果應是最好的。

2、在發覺孩子有一些不好的行為時，要在第一時光糾正，糾正的時光越遲，付出的代價越大。

3、表揚或批判孩子，第一要準時，第二要具體。要在他做出這件事的當時，就告知他“這樣做很好〞或是“這樣做不好，就應……〞

4、在教育孩子的時候，父母不要當著孩子的面相互指責，要樹立父母的威武。有些拿不準的事情能夠提前商議?，得出雙方認為最好的方法再跟孩子講。

5、為孩子收藏成長的記錄，照片、錄像都能夠，但我認為最好的是孩子說的一些話!

家長們溝通心得體會篇6

昨天，第二次參與了兒子幼兒園的家長會。我感覺收獲頗豐，受益匪淺。

這次家長會的主