綠色學校工作總結范文5篇回顧現階段的工作，大家一定都有收獲，也存在不足之處，需要寫好工作總結了，熱門的工作總結可以幫助我們對自己的工作有清醒的認知，下面是我為您共享的綠色學校工作總結范文5篇，感謝您的參閱。

綠色學校工作總結范文篇1

長期以來，學校堅持以“立足一流，爭創特色”為建校目標，內抓素養，外塑形象，以優雅的學習環境，科學的管理體制，高效的教學質量，贏得社會的廣泛贊譽。學校在保持高效率高質量的同時，重視對青少年學生的環境教育，將環境教育作為提高學生整體素養的一項重要工作來抓，樂觀提倡環境教育，多渠道挖掘教育資源，始終把環境建設、德育工作與教學工作納入同步進展的軌道，制造性地開辟了一條統籌規劃、分布實施的綠色教育新路子。幾年來，我校在環保教育和創建綠色學校方面取得可喜的成果。我們的做法如下。

一、健全機構，構建體系，實施網絡化管理

培育環境意識，共創美妙家園。正是基于對環境教育重要性的熟悉，并作出創建綠色學校的決定，成立由校長擔任組長，主任為副組長，各科組組長、各班班主任為成員的學校環境教育領導小組，實施“一把手”工程，力圖形成多角度、多側面的環保教育管理體系。

為使環保教育能真正落到實處，收到實效，學校環境教育領導小組竭盡努力，成立了以教科室為龍頭，由各科組組長、各班班主任等骨干老師組成的環境教育輔導隊伍。學校盡可能創設條件，組織相關老師參加由上級主管部門組織的輔導和培訓，不定期地開展研討活動，溝通環境教育心得，傳遞環境教育信息，使環保教育得以抓實、抓細、抓出成效。

為了維護優雅的校園環境，學校還制定了一整套的衛生管理制度，實施網絡化管理。把全校劃分為若干片衛生公共區，任務落實到班，責任落實到人。20__年，學校又開展美化校園環境的“十無”活動，即墻上無污跡，地上無垃圾，課桌無刻痕，公物無損壞，言語無臟話，穿著無奇裝，水電無浪費，同學無打罵，宿舍無喧嘩，禁區無吸煙。通過“十無”創建活動，強化了廣闊師生愛惜環境、珍惜資源的意識，有效地促進學校師生文明素養的提高。

在北柵小學，創建文明校園、文明班級活動正成為每位師生的自覺行為。全校師生常常進行校園義務勞動，清理衛生死角，植樹育花，綠化凈化美化校園。優雅的校園環境，陶冶了人們的情操。現在，我校已成為一所在本地區頗有影響的現代、文明、優雅的學校。為使環境教育得到社會方方面面的支持和幫助，學校還與環保部門聯系，以求達到社會環境教育與自然環境教育相結合，硬環境教育與軟環境教育相結合，校內環境與校外環境相結合，大大豐富了環境教育的內容和形式，使我校環境教育始終富有時代感、科學性和生命力。

二、確定目標，立足滲透，開展專業化討論

素養教育的核心問題是課程問題。構建具有特色的環境課程體系，包括目標、結構、教材內容、教學模式與評估機制，是落實環境教育的基本保證。

1、確立課程目標

課程改革的首要問題是確立課程目標。小學教育的性質屬于基礎教育，這就決定小學環境教育的課程目標，總體來說是普及環境教育，幫助正在成長的小學生，對環境科學綜合性的基礎知識體系應有較系統的熟悉對環境觀念(持續進展觀念、基本國策觀念、環境資源觀念、環境價值觀念、環境公德觀念、環境法規觀念)有正確的熟悉和理解。

2、改革課程結構

基于“以人為本”的辦學理念和培育“合格加特長”的育人目標，我校推行的環境教育課程具有開放性、多樣性、和諧性的特點。其結構為：“學科加活動”、“顯性加隱性”，我們認為環境教育課程應以必修學科滲透教育為主，同時留意活動課程的開設。活動課程應側重拓寬學生對環境的感性知識和加強技能方面的學習，增強“有效參加”能力的訓練，走實踐成才的道路。活動課程的設置納入正式課程安排，包括知識類、技能類、藝術類、自然類、社會類和環境課題討論等。從內容到活動形式和規模，靈活多樣。在改革課程結構過程中，我們有三點體會。

一是對于學科滲透，假如沒有老師的主動性，就不會有學生樂學的樂觀性。

二是學科教學中，潛移默化的環境教育，更益于學生接受。

三是只有各學科形成合力，才能使學生的環境意識植根于心靈深處。

3、開展課程實踐

(1)留意相關學科的教學滲透

國家教育部頒發的各相關學科的教學大綱和現行的教材均有環境科學知識和相關的思想道德倫理。問題是要把它們有機地聯系起來，構成一個比較完整的環境科學基礎知識體系，并納入各相關課程的教學計劃，成為各學科必不行少的教學內容。我校對學生進行環境知識和環保知識教育的最重要手段就是在學科教學中進行滲透。各學科根據各自的特點，樂觀開展各種形式的教育活動。在社會課中進行土地、水、森林資源保護教育，結合人口、資源、能源、土地、糧食等講明人類與自然，環境與社會的關系在科學課教學中加強生物多樣性、生態系統、人口與環境教育在品德課中留意環保素養，提高了學生保護環境的意識和主人翁的責任感。

(2)設置環保課

學校每年制定環境保護教育計劃，并納入素養教育計劃一并實施。確定環境教育的老師，由學校科學、品德等有關老師擔任。我校還開設了環保課題，上課形式相對較為自由，或作專題講座，或請專家作報告，或實地調查討論，或通過實驗來加深理解……受到了學生的普遍歡迎。我們還搜集其他環保資料，專心鉆研，專心備好每一堂課，做到老師教有方法，學生學有愛好。學生能專心聽課，記好聽課筆記。在溝通傳授環境科學知識的同時，充分留意本地區的環境問題作為滲透和拓寬，還緊密聯系實際，準時將教學的內容與本地環境問題結合起來。并根據不同班級學生的不同年齡特征，知識水平和能力結構，確定不同的要求，做到觸類旁通，加深理解。

4、進行環境教育科研活動

學校結合討論性課程的開設，組織各類實驗小組，參加科技及環保實踐活動，到各種區域進行實地考察、數據分析，請技術員介紹，提出了環境保護的合理化建議等，培育了學生的環保責任感，積累了知識，提高了能力。學校激勵老師進行環保教學、科研，并建立了環保教學激勵機制。做到經費保障，嘉獎準時，列入老師教學成果獎嘉獎項目。并且把老師樂觀參加環境教育活動，取得較好成果的，作為晉升職稱，年度評優的條件之一，其余條件同等的情況下，環保教學好的，優先考慮。因此，全校老師環保意識不斷增強，實踐勁頭足，討論能力也提高較快。

三、豐富載體，強化意識，留意生活化教育

“關注環境問題，實現人與自然的和諧共處”。為了提高學生的環境意識，學校通過形式多樣的課外實踐活動，引導學生觀察、思考、歸納和總結，通過動手做、用眼看，加深對環境的熟悉和了解，從而增強學生保護和改善生態環境的意識。

一是突出視聽功能，加強宣傳，營造環保氛圍。學校把環境宣傳作為環境教育的切入點，不斷為環境教育營造濃郁的氛圍，如在校園內設置環保宣傳標語(牌)，在文化長廊內設立環保教育宣傳專欄，班級進行環保板報競賽，圖書館定期張貼有關環境教育的宣傳材料。學校還利用廣播，通過感染力較強的直觀的聽覺效果，引起學生對環境保護的共鳴。學生常常觀看環境教育錄像片、錄像資料，并將學校組織的各種環保活動準時錄像，準時播放。學校廣播臺開辦了《環保之聲》固定欄目，定期向全體師生直播，成為學校環境宣傳教育的一道亮麗的風景。

二是利用升旗儀式、主題班會，開展環保知識教育。學校把環境教育當成素養教育的重要組成部分，在每周一升旗儀式國旗講話中，加入“保護環境，從我做起”，“人類只有一個地球”等內容，使環境教育滲透到國旗教育中，提高了師生的環境意識。每學期德育處都會定期開展綠色承諾活動、環保主題班會，對學生進行環保知識教育，增強學生環境意識。

三是結合重大紀念日，樂觀組織開展專題活動。結合植樹節，開展植樹護綠，美化綠化校園。__年3月12日，學校充分利用植樹節到來之際，樂觀開展“我為北柵添點綠”活動，在北柵各大路、大街上進行大規模的植樹活動4月底5月初的愛鳥周，開展張貼鳥類宣傳畫活動，了解鳥類生活習性及與人類關系生物組還建了鴿房，組織學生飼養鴿子，并加以養護5月31日世界無煙日，加強吸煙有害身體健康的宣傳，開展大型的“拒吸第一枝煙”簽名活動，努力創建無煙校園6月5日世界環境日，組織學

生觀看錄像，了解身邊環境狀況……在其他環保節日，如世界氣象日(3月23日)、世界地球日(4月22日)、國際保護臭氧層日(9月16日)等學校都協作有關主題，利用黑板報、墻報進行宣傳展覽。

四是通過組織各種愛好小組，開展實踐活動。進行郊游活動，參觀動植物園，使學生在感受美的過程中，產生向往大自然、熱愛大自然的感情舉辦環境教育報告會，讓學生對《環境保護法》等環境保護的基本法律法規政策有較為全面的了解，使大家能運用法律的武器來進行環保宣傳教育……通過參加詳細的實踐活動，增強了學生保護和改善生態環境的責任感和使命感。

五是樂觀舉辦各種環保知識競賽，參加各級各部門組織的各種競賽活動，取得了較為優異的成果，大大激發了學生學習和運用環境知識的愛好和熱忱。

四、加大投入，樂觀規劃，建筑園林化校園

學校以“仁和成功”精神為主題，把校園建設作為環境課設計，堅持物理環境和文化底蘊的和諧統一，堅持面的整體效果和點的特色相統一，堅持一次規劃、分步實施、先抓主干、后增枝葉，努力構造集習、生活、運動、科研、實踐、欣賞于一體的具有創新意識的校園，為學生提供一個良好的學習成長空間。

多年來，學校通過創建“綠色學校”活動，使全校師生環保素養得到大大提高，環境保護教育宣傳蔚然成風，環保宣傳、環保實踐、環保監督已成為一種自覺行動。全校師生無論課內，還是課外，無論在校內，還是校外，形成一種無處不在，無時不有的生動的環保教育局面。當然我們也清醒地熟悉到，綠色學校的進展是一個長期的過程，是一個保護并進展的過程，沒有最好，只有更好。我們的工作還存在著一些薄弱環節，我們將在新的起點上繼續努力，開拓進取，讓學校里全部師生員工從關心學校環境到關心四周、關心社會環境，將把我們的綠色學校添上新綠，讓我們的校園、社會的家園更加美妙。

綠色學校工作總結范文篇2

我校創建于20世紀70年月，地處大理市城區中心地段，占地6527平方米，建筑面積5700平方米，綠地面積500平方米，現有教學班36個，在校學生2607人，教職工81人。多年來，在市教育局的領導下，我校始終把綠化、美化、凈化作為學校環境建設的奮斗目標，健全領導機構，營造綠色氛圍，增強綠色意識，落實綠色行動，取得了比較好的成果，被評為育人環境優級學校。經過長年的不懈努力，現在校園內佳木繁陰，花草彌香，環境優雅，真正成為了一個鐘靈毓秀的理想學習場所。

在綠色學校的創建活動中，我們的理念和做法是：

一、理清思路，健全機構

我校始終認為，環境保護和環保教育非常重要。從宏觀角度來說，環保問題是當代中國普遍關注的熱點問題，關系著人民群眾切身利益和中華民族的生存進展。對學生進行環境保護教育，樂觀開展綠色環境教育活動，這是基礎教育的重要任務，是實施素養教育的重要載體，是關系可持續進展的重大問題，也是學校和每一位教育工義不容辭的責任。從微觀角度來看，一所學校的進展離不開特色。我們必須通過特色亮點來打開教育成功之門，而創建綠色學校活動為我校提供了良好的契機。通過反復的學習、探究和討論，全校老師對綠色學校的內涵和本質有了進一步的熟悉，并逐步達成了共識：“綠色”意味著生機與活力，代表著健康與恒久。“綠色”不等同綠化，創建綠色學校也不應只是制造表象的綠，而應是形成心靈的綠，行為的綠。要通過綠色學校的創建，逐漸摸索開辟七小的“特色”之路。要把創建綠色學校與育人相結合，與教育教學相統一，在打造美麗的校園環境的同時，努力挖掘和凝練以“綠色教育”為核心的辦學理念，逐步打造綠色校園文化，制造以人為本的和諧校園環境。要將綠色教育理念滲透到學校工作的方方面面，將外在的環境美化內化為教育教學質量的提高，不斷增強學校的可持續進展力。

基于以上的熟悉，我校對綠色學校創建工作非常重視，成立了“創建綠色學校”領導小組，設立了創建辦公室，校長掛帥，副校長主抓政教處、教務處、總務處、班主任分工負責，詳細實施。同時在班級成立環保愛好小組、設立護綠監督員、護綠宣傳員，形成縱橫交叉，行之有效的創建綠色學校網絡機構。同時訂規劃、做方案、公布實施細則，制定綠色優秀班集體、綠色辦公室、優秀環保小衛士、環境教育園丁評比方法，劃分護綠責任區,執行目標管理，簽訂目標責任書。抓學習、促提高抓制度、促工作抓管理、促教學抓老師、育學生。形成層層抓落實、人人有責任、事事有標尺、獎懲有依據、齊抓共管的創建氛圍。

二、加強培訓，提高素養

開展環境教育，老師是主力軍。只有擁有一支深刻領悟綠色教育精髓的老師隊伍，才能將綠色教育推向良性進展軌道。我校對老師環保教育素養的提高尤為重視，運用多種形式進行培訓。執行請進來，走出去的方法培訓老師。校領導到先進地區考察，學習先進的環境建設閱歷，創七小環境建設特色選派骨干老師參加全國環境教育培訓邀請環保專家到校進行環保知識專題講座，請學校有閱歷的老師對中青年老師進行培訓還通過優質課評比，優秀班會評比，組織老師座談、討論、點評、溝通等多種形式，使老師在聽中學習，講中熬煉，評中提高，培育了一支素養比較高的綠色教育隊伍，在學校的環境教育中發揮了先鋒模范作用。同時學校結合在校學生學情，組織老師編寫綠色教育校本教材，加強愛惜家鄉環境的教育。

三、加強滲透，開展活動

現代教育中，環境教育不行能孤立存在，它貫穿于整個教育的始終，輻射到各個學科的教學中去。因此，我們要求各科任老師必須把環境教育納入到教學計劃當中。為了保證在課堂教學中的環境滲透不走過場，不為環境教育而環境教育，我們要求大家結合自己學科特點，深入挖掘環境教育教材，對現有課程進行再度開發，找準所教課程的結合點和滲透點。如語文課中祖國風光、美麗的自然景物的描寫思想品德課中的人文、環保內容科學課中得天獨厚的環境教育資源音、美、體、勞課程中關于自然美、環境美等內容。老師在教學的過程中,運用多媒體現代科技手段來強化滲透效果,使環境教育落到實處。

我校在堅持開展環保實踐活動的基礎上，還根據季節的不同，樂觀開展不同的環境教育活動。春季，組織學生進行植樹活動。幾年來，共植樹一萬多株，使一座座禿山變的郁郁蔥蔥。同時組織師生樂觀參加青年志愿者活動，用自己的辛勤汗水清除樓道小廣告，清理小區內的垃圾，為溪湖的環保工作做出自己的一份貢獻夏季，組織學生開展“一彎腰活動”，劃分班級“護綠區”、班級綠化角，給花草澆水，拔除雜草，制作愛惜花草樹木標語牌，并組織給樹掛牌活動，強化環保意識秋季，組織各個愛好小組開展環境觀測，對后湖水質進行監測，使學生關心了解家鄉面臨的環境問題。結合世界環境日等紀念活動，進行環保宣傳，培育學生的“綠色素養”冬季，加強對學生進行節水、節電、防污染等環境教育。動員學生共同行動起來愛惜學校公物，愛惜暖氣管道，準時關閉水龍頭，防止水管的跑冒滴漏。每班自辦環保手抄報評比環保小衛士，給予嘉獎。

四、精心描繪綻放異彩

學校十分留意校園建設，在上級領導機關的幫助下，整體規劃、分布實施，樂觀營造綠化、美化、凈化、藝術化的校園環境，精心描繪校園育人環境。

從05年至今，學校先后投入90多萬元用于校園的基礎設施建設，鋪植草坪，新修、改建花壇7個，增加盆景17個，新植綠籬近400平方米，新栽桂花、小葉榕20多株，新栽花卉若干。現在，我校園內有高大喬木、楊樹、柳樹近20棵，各種小的樹木古松樹、垂榆樹、欣賞類灌木100多棵，校園墻外有高大喬木10多棵，一年四季整個校園都處于花紅柳綠的海洋中。同時結合創綠建設，修建了近300平方米的水泥甬路，改建校園大門、領操臺，新鋪了兩塊塑膠籃球場，160多米的校園偏墻換成了鐵藝透視墻，校園環境更加美化。

如今七小的校園既是花園，又是植物園、科普園，更是學生學習生活的樂園。這里植物品種多，花草、樹木全,布局合理，配置得當，疏密有致，喬、灌、花、草凹凸錯落，建筑造型獨具匠心。校園操場四面的綠化帶，教學樓東側的中心綠化區，北側的綠化塊，走廊的鮮花，形成立體綠色的主旋律，無限風光滿校園。頗具藝術風格的教學樓，曲徑通幽的葛藤長廊，栩栩如生的蘑菇亭，富有生活情趣的建筑小品，造型別具一格。形成顏色斑斕的美麗的畫卷，給人以美的享受，為師生提供了一個優雅、舒適、安逸、舒適的休憩場所，為溪湖教育增添一道亮麗的風景線。

五、知行合一，升華觀念

通過探究和實踐，我們逐步熟悉到，綠色學校的創建活動絕不是一般意義上的環保教育、環境教育，而是以敬重人、關注人為核心的人本教育，綠色教育。它是布滿生機與活力的教育，是民主與公平的教育，是提倡“科學”、“和諧”、“可持續進展”理念的素養教育，我們必須在辦學目標、方針等深層次上加以理解和貫徹。為此，我校在教育教學工作中，不斷把創建綠色學校的內涵和外延加以豐富，最終從“綠色管理、綠色德育、綠色教學、綠色校園”四個方面來構建“綠色學校”體系，形成以“綠色教育”為鮮亮特色的學校文化，真正營造綠色教育生態，提供真正的優質教育，為孩子的終身進展奠基。在教育實踐中，我們不再把目光僅僅投向學生的學習，更投向作為學習主體的學生本身。不以分數論英雄，留意學生身心健康成長的心態逐漸體現在每一位老師身上，更加留意學生素養的提高，放大他們身上的閃光點，樂觀地看待他們的每一次變化，對他們每一個文明之舉，給予贊賞和激勵。與此同時，我們也很關心老師的可持續進展，關懷老師的身體情況，投入大量資金，購置了跑步機、綜合訓練器械等健身器材，讓老師在繁重的工作之余，可以緩解壓力每位老師生日時，學校都送上生日禮物——一本教育書籍，以充實頭腦，提高老師綜合素養，使之不斷進步。這些都實實在在的使老師贏得了“綠色”的心態，也為學校這個有機體健康可持續進展奠定了堅實的基礎。

我校在創建綠色學校的過程中，留意與校園文化建設相結合，把“綠色”的觀念遷移到學校日常生活之中，滲透到德育教育中，引導學生訂正自己行為上的偏差。我校先后開展了以右側通行穩步輕聲為切入點的行為習慣養成教育，進行了“迎奧運、樹新風”為主題的系列活動，組織了“文明就在我身邊”班報展和演講競賽，表彰了一大批文明標兵。使校園文化文明化，使學生的文明意識、文明舉止習慣化。現在師生已能看到學校創綠工作中成果，在美麗校園環境中工作和學習，他們都是受益者，學校也已成為他們美麗的花園、快樂的學園和精神的家園。

綠色學校工作總結范文篇3

因此，一方面，學校把環境教育與學校“理解教育”工作結合起來。通過系列的教育活動，使學生在活動中真正體會和熟悉環境保護的意義。另一方面，學校把環境教育與課堂教育結合起來，把環境教育滲透到學科課程教學中。在這一年的工作中，我校取得了一定的成果。現將主要工作總結匯報如下。

(一)綠色運營，創設資源節約型、環境友好型校園

1、確立綠色運營的目標

20_年度我校在08年度創建工作的閱歷基礎之上，在08年度創建工作的收獲之中，對綠色學校有了更深層次的理解，進而也確立了更高的目標，將綠色理念滲透到學校管理的各個層面，提出了綠色運營的新目標。并在原校園網的基礎上完善了綠色校園主頁的建設，充分開展綠色學校創建工作的宣傳，普及綠色文明的理念。

2、構建資源可持續進展體系學校“綠色學校”領導小組的相關部門，根據20_年度的工作計劃，更好地節約了寶貴的水資源。并啟動了垃圾減量化和資源化，力爭使廢紙、飲料瓶全部分類回收，資源化處理，白色垃圾減量化，從而使資源得到充分的利用，實現學校的可持續進展。

3、制造和諧校園環境

在我校同仁的努力下，順利完成科學樓垂直綠化工程和和平樓前的綠化工程，學校圍墻透綠工程等基建項目，為我校增添了約220_多m2的綠化面積。09年的基建項目充分考慮了室內裝修污染把握問題、噪聲和揚塵把握問題，將基建對教學、對環境的影響降到最低，和諧的校園環境為我校帶來了眾多生態效應。

(二)多形式的綠色學校環境教育

綠色教育課程滲透評價體系的完善

我校老師在教學過程中，已逐漸將環保教育、綠色教育的理念滲透到各基礎性課程的教學中，把國家關于環保教育的精神貫徹于各科課堂教學中，學校教育處完成了評價指標的制定，這更好地推動了各科教學中綠色學校內容的落實。

而在綠色教育課程不斷滲透的過程中，我校的老師、學生都在逐步受到綠色理念的影響，在拓展型、討論型課程中，在各類生態環保科技創新活動中，在環保社團活動中，在環保領域的專利申請和管理問題中，都有著豐碩的成果。

(三)反思在這一年的創建工作中，我校在綠色理念的把握上有了很大的提高，師生的環保意識、綠色教育意識有了明顯的提高。

我校的全體教職員工以及學生，都以樂觀的熱忱投入到了綠色學校的創建工作中，同時在綠色教育的各個領域都取得了豐碩的成果和收獲，也讓我們有了許多的體會和閱歷。但是我們同時也還存在著一些不足，例如我校節電方面做得還不夠，三產的用電較多，還需要改進工藝，進一步提高其節電意識，從而更好的達到我校綠色運營的目標。

綠色學校工作總結范文篇4

一、基本概況

朱田鎮中心小學創建于1958年，現有116個教學班，學生3521人，教職工225人，校園面積30000平方米，建筑面積4000平方米，綠化面積12500平方米，綠化掩蓋率達40%以上。學校環境幽雅、林木蔥翠、花團錦簇、四季常青，是首屈一指的花園式綠色學校。曾榮獲臨沂市"文明單位"、市“規范化學校”、市級“文明示范學校”、市工會工作單位，市少先隊工作紅旗單位，市先進教研室等榮譽稱號。

二、創建過程和成果

(一)統一熟悉，建立和完善教育體系

學校領導以深刻長遠的理念，充分熟悉到創建綠色學校的重要意義。堅持以面對可持續進展的環境教育的思想為指導，構筑起以學校為主導，學生為主體，課堂和社會為載體，學校和環保部門共同參加的學校環境教育體制。成立了由校長胡文江任組長，各處室負責人和班級組長為成員的創建"綠色學校"活動領導小組，堅持以綠色觀念教育學生，在全校范圍內滲透可持續進展意識、環境價值觀、環境道德觀、環境參加意識與環境建設及創新意識。形成"綠色校園"-"綠色教育"-"素養教育"-"可持續進展教育"的教育鏈條，把創建"綠色學校"、實施"綠色教育"作為落實整體素養教育、推動可持續進展教育的切入點，把開展環境教育創建"綠色學校"作為推動素養教育、提高教育質量、培育高素養人才的重要工作常抓不懈。

(二)重視課堂主渠道，將環境教育滲透到各項活動之中

(1)把環境教育滲透到各科教學之中。環境教育是素養教育的重要組成部分。我們執行多種方式把環境教育滲透到學校教育教學的各個環節之中，各教研組把環保教育列入教學計劃，在教學過程中挖掘滲透環境教育的觀點。考試中有環境教育內容的題目，有比分。努力提高環境教育的質量和效果，促進師生進一步熟悉到人與自然和諧進展的重要性與迫切性，發揮了環境教育的輻射作用。構建起環境教育的課程體系。

(2)充分利用多媒體等現代化的手段開展環境教育。充分利用廣播站定期廣播環保知識，利用宣傳欄定期出專刊宣傳黨和國家的環境保護方針、政策、法律法規，張貼環保標語等。

(3)加大投入，狠抓管理，加快校園綠化美化凈化的建設進程。學校利用校舍危房改造的契機，對校園進行了全面規劃，定出美化的近期和遠期的實施目標，投入近100萬資金新建校舍19間，配備了多媒體教室、語音室、電腦室等，征建了運動場，校園小廣場及其附屬設施，有計劃購買花草樹木在植樹節、青年節、婦女節等節日中種植。由于有科學規劃，有每年持續植樹和有效的管理，我校的綠化工作取得顯著成效。學校把校園劃分成若干區域，由各班專門負責凈化并進行檢查評比。每周一小結，每月一總結，每學期一次總評比，把環境教育和愛惜校園列入評比文明班級的重要條件。做好滅蚊、滅蠅、滅鼠和防病各項工作。做到校舍凈化，無衛生死角，廁所無異味，食堂符合衛生要求，餐具每餐高溫消毒，保證教工、學生的身心健康。

(4)投身社會大課堂，環境體驗教育效果突出。我校通過以生活為中心，以解決問題為導向，采納多種環境實踐的課外、校外及社區活動促進學生環境道德和環保行為的養成。每年3月12日植樹節、4月22日的世界地球日、6月5日的世界環境日以及世界人口日、世界糧食日組織學生參加愛惜環境，從我做起等活動通過講座、詩歌朗誦、知識競賽、征文競賽、繪畫競賽、演講辯論、科技活動等豐富學生的環境科學知識和環境法律知識引導學生樂觀參加植綠護綠、垃圾分類、廢電池回收、愛鳥護鳥、綠色消費、對周邊環境進行監督等一些力所能及的保護環境的行動激勵學生撰寫環境論文、調查報告進行環保方面的小發明、小設計，激勵學生參加各種環保知識科普小制作競賽，在市縣級競賽中均獲得驕人的成果。培育了青少年的創新精神、實踐能力。學校還常常組織學生參加社區開展的環境保護活動，通過不同方式向群眾宣傳環保知識，進一步增強了環保意識，培育了熱愛大自然，保護環境的高尚情操，同時也用自己的模范行為否定并批判了污染環境、破環生態的不文明行為，促進全社會都來保護我們的生存環境。

三、成果和體會

"綠色學校"的創建，不僅培育了孩子們的環境意識，提高了學生的思想道德素養和科學文化素養，使學校找到了素養教育的突破口。在"實施環境教育，創建綠色學校"的活動中，廣闊師生從身邊做起、從自己做起、從小事做起，培育學生愛綠、護綠、育綠的意識。學校通過養成教育和環境教育，校園更綠、更美了。學生養成了自覺保護環境的良好習慣。學校花草樹木郁郁蔥蔥道路、運動場、教室地面潔凈無紙屑雜物宣傳欄、牌匾設計新奇內容生動、醒目草地、花圃有維護欄、花草樹木有知識簡介牌公共場所擺放鮮花學生不吸煙、不亂扔雜物、不隨地吐痰愛惜花草，不亂折亂踏不高聲喧嘩，不干擾他人學習做到了"地面無紙屑、門窗無亂畫、墻壁無鞋印、桌面無亂擺、室內無高聲、人人衣冠整、個個講衛生"的要求。環境教育和環境保護活動的開展，使德育、美育自然融為一體，開拓了學生的視野，擴大了知識面陶冶了學生情操，激發了他們愛綠、愛美的高尚志趣使學生自覺愛惜校園的一草一木愛學校、愛動物、愛大自然，培育其純潔的愛心。學校還常常組織學生參加社區開展的環境保護活動，通過不同方式向群眾宣傳環保知識，節約水電、節約用紙，美化、綠化、凈化校園。在這些活動中全體學生不怕臟、不怕累，專心仔細地清除垃圾、清污、除塵，進一步增強了環保意識，培育了熱愛大自然，保護環境的高尚情操同時也用自己的模范行為否定并批判了污染環境、破環生態的不文明行為，促進全社會都來保護我們的生存環境。這些活動的開展增強了學生的環境保護意識，擴大了社會影響，使得一名學生影響一個家庭，一個家庭輻射一個小社區，凈化了環境，提高了學生的文明素養，帶動和影響家庭、社區的精神文明建設。

朱田小學環境教育銳意改革，勇于創新，以"環境教育"為辦學特色，做到"環境教育在學校，環境意識進家庭，環境行動到社會"。孩子們既是"綠色教育"的受教育者，也是向成人進行"綠色教育"的"小老師"。很多孩子回家成了建設"綠色家庭"的生力軍。通過孩子們的言行，擴大了學校的影響，提升學校的聲譽。美麗的環境，先進的設備，科學的管理，優秀的老師和良好的校風使我校各項工作成果顯著，引起了上級領導和社會各界的廣泛關注。我們認為創建"綠色學校"既是提升學校品位，加速學校進展的良好機遇，也是向全社會推廣環境教育的一條捷徑。通過學生帶動家庭，通過家庭帶動社區，通過社區帶動公民，更廣泛地參加保護環境的行動，產生有益的社會影響。這是有益于學校的進展，有益于學生的成長，有益于社會的功在當代利在千秋的事業。

綠色學校工作總結范文篇5

一、領導重視

1為了加強創建“綠色學校”工作的領導，學校成立了以學校第一把手為組長，主管校園環境建設的領導為副組長，以及主管學生工作的和主管教學工作的有關領導參加的“創建綠色學校領導小組”。做到明確分工，職責到人。確保創建綠色學校工作有組織、有領導、有檢查、有總結。

2把“創建綠色學校工作”納入學校工作的重要議程。

每學期初，學校對校園的綠化、美化、凈化及“環保教育”都進行專門的討論。第一把手親自抓，親自設計、布置學校的建設，并制定了專項的工作計劃。另外，學校的工作計劃都有“環境教育”工作的有關內容。

3學校的環境建設制度、校園管理制度、綠化美化、衛生制度等齊全。

二、加大宣傳力度，增強環境意識

1教育的成功關鍵是任教的老師，假如老師沒有在他們的授課過程中進行環境教育的知識、技能和行動，那么具有環境熟悉的學生就不能產生。為此，組織全體老師學習了“創建綠色學校指南”提高老師對創建綠色學校的熟悉。

2定期出環保教育、環保知識的信息簡報。走廊宣傳櫥窗定期更換環保知識，以調查報告、繪畫、剪紙、手工等多種形式的主題鮮亮的宣傳內容，如“我們的家園”、“社會調查”、“好行為從娃娃抓起”、“共創美妙將來”等。內容豐富多彩，既有童趣又有意義，并且都是學生自己設計、自己制作，培育了學生動手動腦的好習慣和環境意識

3利用宣傳欄進行宣傳。

4班級有宣傳墻報。結合植樹節、環境日、無煙日等有關活動，準時組織學生進行宣傳。

5學校每學期都組織大型的宣傳活動兩次以上。如組織共青團老師到街道進行環境教育宣傳，組織高班級學生到街道進行清掃，清除樹木、電線桿上的廣告等勞動，使學生受到愛惜環境的教育。

三、通過班團會、少先隊活動等對學生進行“環保教育”。

1利用每周一的升旗儀式活動時間，對學生進行“愛惜校園、美化校園”的教育。每周一的大型升旗活動，升旗講話是對全校師生進行思想教育的好機會。每學期德育處根據學校工作的實際，利用2——3周