必修五一、二兩個單元是關于過去分詞作定語、表語和賓語補足語，學生對于過去分詞的用法已經有了些掌握。第三單元將繼續學習過去分詞作狀語這一用法。學生的英語基礎比較薄弱，對句子成分的劃分不準確，詞匯量不足。這些原因導致學生對過去分詞用法的理解和使用上比較費勁，且迷惑。對于過去分詞和現在分詞的用法，把握不清，在練習時，錯誤百出。需要強化分詞的用法，及現在分詞和過去分詞在句子中的不同。通過已經學過的過去分詞的用法來引出過去分詞作狀語這個新的用法，使學生能夠更加全面地去掌握過去分詞，課堂反應還是較理想的。通過例句和練習來單獨呈現過去分詞作狀語的用法，學生也可以理解，并做出正確的解答。但是，當涉及到過去分詞和現在分詞作狀語時，學生就比較困惑，理解的不是很到位，頻出錯誤。在今后的教學中遇到分詞作狀語，還需要重點分析，理解并應用。必修五的前三個單元的語法是關于過去分詞，分詞的用法是高中階段語法學習的重點和難點。在本單元中學生應該學會過去分詞作狀語這一用法。首先，使學生明確本節課的學習目標。其次，通過分析4個句子中過去分詞所做成分，幫助學生復習已經學過的過去分詞作定語、表語和賓語補足語的用法。然后引出過去分詞還可以作狀語這一用法。用5個句子來展現過去分詞可以代替狀語從句在句子中作時間狀語、條件狀語、原因狀語、伴隨狀語及讓步狀語。并且要強調過去分詞作狀語，其邏輯主語和句子主語一致，句子主語與過去分詞之間存在動賓關系。再用5個句子來練習過去分詞作狀語這個用法。另外，在學生已經基本掌握了這個用法后，通過兩個句子來判斷現在分詞作狀語和過去分詞作狀語的區別。然后通過習題鞏固分詞作狀語的用法，并充分的練習現在分詞和過去分詞的不同。必修五一、二兩個單元是關于過去分詞作定語、表語和賓語補足語，學生對于過去分詞的用法已經有了些掌握。第三單元將繼續學習過去分詞作狀語這一用法。在“語言學習”部分的語法學習里，設計了句型轉換、完成句子、編寫小故事等活動。通過這些語言練習和活動，引導學生發現并初步運用本單元的一些重點單詞和語法。用所給單詞的正確形式填空。1._________(absorb)inpainting,Johndidn’tnoticeeveningapproaching.2.Whentheclerksawakindfacewrinkledinanapologeticsmile,shestoodrootedtotheground,__________(wonder)whethertostayorleave.3.Likeancientsailors,birdscanfindtheirway______(use)thesunandthestars.4._______(raise)inthepoorestareaofGlasgow,hehadalonghardroadtobecomingafootballstar.5.______(use)withcare,onetinwilllastforsixweeks.6.Thereisnogreaterpleasurethanlyingonmybackinthemiddleofthegrassland,________(stare)atthenightsky.7.By_______(eat)morefastfoodpeoplewillgetmoresaltandfatthantheyneedintheirdiet.8.IwasthefirstWesternTVreporter_________(permit)tofilmaspecialunitcaringforpandasrescuedfromstarvationinthewild.9.Itregularlyarrangesquickgetawayshereforpeople______(live)inShanghaiandHongKong.10.Thereweremanypeoplewaitingatthebusstop,andsomeofthemlookedveryanxiousand____________(disappoint).11.Theprogramwassoexcitingthatthechildrenkepttheireyes______(fix)onthescreen.12.Amy,pleasetellthepeopleseatedand_______(wait)fortheirturnstocometomyofficefiveminuteslater.本節課的教學重點是過去分詞作狀語的用法。我采用了“呈現—發現—歸納—實踐”這個模式。學生對以這種模式來學習新的語法項目，接受情況良好，能夠基本掌握本節課的重點，單項練習的反應不錯。但是現在分詞和過去分詞放在一起來解決問