教師學年工作計劃6篇教師學年工作計劃篇1

一、教學目標

(一)情感、看法、價值觀

小學科學課程的總目標是培育學生的科學素養，并為他們繼續學習、成為合格公民和終身進展奠定良好的基礎。學生通過科學課程的學習，保持和進展對自然的好奇心和探究熱情;了解與認知水平相適應的科學學問;體驗科學探究的基本過程，培育良好的學習習慣，進展科學探究能力;進展學習能力、思維能力、實踐能力和創新能力，以及用科學語言與他人溝通和溝通的能力;形成敬重事實、樂于探究、與他人合作的科學看法;了解科學技術社會和環境的關系，具有創新意識、愛護環境的意識和社會責任感。

(二)探究與興趣目標

科學探究的8個要素：

提出問題、作出假設、制定計劃、搜集證據、處理信息、得出結論、表達溝通、反思評價。

科學看法目標：

探究興趣、實事求是、追求創新、合作共享。

(三)科學思索能力

在教學中引導并培育學生的科學素養，解必要的科學技術學問及其對社會與個人的影響，知道基本的科學方法，認識科學本質，樹立科學思想，崇尚科學精神，并具備肯定的運用他們處理實際問題、參加公共事務的能力。具體如下：

①覺察與描述自然現象因果問題的能力覺察、產生和表達另有假說和理論的能力。

②產生規律預報的能力。

③計劃和實施掌握試驗測試假說的能力。

④收集、組織和分析試驗數據與相關資料的能力。

⑤作出和運用合理結論的能力。

二、教學重點和難點

本冊科學包含四個單元，共12課，但是卻包含了18個主要概念的分布：

物質科學領域：

1、物體具有肯定的特征，材料具有肯定的性能。

2、水是一種常見而重要的單一物質。

3、空氣是一種常見而重要的混合物質。

4、物體的運動可以用位置，快慢和方一直描述。

5、力作用于物體，以轉變物體的樣子和運動狀態。

6、機械能、聲、光、熱、電、磁是能量的不同表現形式。

生命科學領域：

1、地球上生活著不同種類的生物。

2、植物能適應環境&可制造和獲取養分來維持自身的生存。

3、動物能適應環境，通過獲取植物和其他動物的養分來維持生存。

4、人體由多個系統組成，分工協作，共同維持生命活動。

5、植物和動物都能繁殖后代，使它們得以世代相傳。

6、動植物之間動植物與環境之間存在著互相依存的關系。

地球與宇宙科學領域：

1、在太陽系中，地球、月球和其他星球有規律地運動著。

2、地球上有大氣、水、生物、土壤和巖石，地球內部有地殼、地幔和地核。

3、地球是人類生存的家園。

技術與工程領域：

1、人們為了使生產和生活更加便利、快捷、舒適、創造了豐富多彩的人工世界。

2、技術的核心是發明，是人們對自然的利用和改造。

3、工程技術的關鍵是設計，工程是運用科學和技術進行設計、解決實際問題和制造產品的活動。

三、教學策略

1、培育學生良好的學習習慣，給課堂教學創設良好的環境。學生學習的常規的培育和訓練是保證教學質量的前提。從擺放科學書及試驗用具開始，引導學生如何聽講、如何記錄試驗報告單、如何創新科學作業并將所學學問應用到生活中，都是在每節課中潛移默化、循序漸進的引導、培育學生的過程。在課堂上實行循序漸進的方式，逐步引導學生會獨立思索、敢于提問、仔細傾聽別人的意見、樂于表達自己的想法等內在的學習品質。通過本學期的學習，建立一個良好的開端，以后的學習中仍應充分關注學生良好學習習慣的養成，將此目標貫穿在教學的全過程中。

2、重視學生的生活閱歷和體驗，并結合課程學問和能力目標設計進行教學設計。在教學活動的每一個環節留意從學生的生活閱歷出發，在實際生活中引導與科學間的聯系，引導并讓學生認識到學科學是真正來源于生活，并應用于生活中。并捕捉有教育意義的內容，依據課程標準的各項規定制定教學計劃和教案，全面地，整體地實現課程目標，幫助兒童展開活動。

3、兒童的科學探究習慣及科學素養的形成、學問和能力的進展、閱歷的積累是一個連續的過程。通過學生適合接受的生動活潑的游戲活動形式，通過學生直接參加探究試驗的方式，實現自我的，主動的教育過程，將科學探究認識轉化為學生自覺的將科學學問應用于生活的思維，并對現有的事物敢于質疑，敢于打破常規，敢于創新的能力。

4、建構合理、科學的嘉獎制度，讓學生學正確認識到自己教好的學習習慣及科學探究能力對自己科學學習的幫助。在嘉獎機制上實行多元的評價方式鼓舞學生，讓每個學生在這種機制中都有獲得勝利的機會，感受勝利的喜悅，從而培育起學習科學的興趣和自信念。

5、創造性地使用教材，聯系當地和兒童的實際，準時的把社會中新的信息、科學技術，新的科學研發成果、兒童生活中新的問題和現象等吸收到課程內容中去，不斷提高科學教育的針對性、實效性和生動性，培育學生的核心素養。

四、學情分析

二年級學生活潑好動，思維敏銳，與一年級相比，經過一年的科學教育，有了肯定的課堂常規;但與中年級學生相比，又有較強的創新思維，所以在教授中，既要引導學生繼續保持較好的科學探究習慣，又要愛護并激發學生的創新能力及好奇心。引導并培育學生科學探究欲、讓學生在學生科學常識的基礎上，學習科學家思索問題的方式。真正做到學生學科學、愛科學、用科學的教育真諦。

教師學年工作計劃篇2

新學期開始了，我期望自己有一個很大的飛躍，包括各方面的能力、學業等。深思熟慮后，我的個人規劃如下：

一、“人生應有目的,否則你的努力將屬徒然。〞

(比得斯)為幼教事業奉獻我的一生，這是我的理想，也是我的目標。其過程是堅辛的!我目前大算盡快提高學業，讓自己有扎實的學問儲備，從而更好地適應時代的腳步。學前教育(專科)我已不折不扣地完成，目前我已經報考了南京藝術學院(油畫專業)。本學期，我將腳踏實地地實現。

二、不斷挑戰自我。

一位理想的教師，應擅長認識自己、發覺自己、評價自己，從而樹立自信。自信使人自強。只有自信，才能使一個人的潛能、才華發揮至極致，也只有自信才能使人得到“高峰體驗〞。教師要不斷地挑戰自我，不斷地追求勝利、設計勝利，甚至要撞擊。

三、擅長合作，具有人格魅力。

我作為幼兒園的一分子，會努力地、真誠地與老師們融洽相處，做一個受歡迎的的老師。另外，我、陳老師、吳老師一起承當中(5)班的教育教學工作。我將做到與他們和睦相處，并將我們間的效應發揮最大。

四、充滿愛心，受孩子敬重。

“用愛心將孩子的心留下〞。我愛孩子們，我將用我對孩子們的愛，將中(5)班的孩子的心留下。讓他們愛老師、愛中(5)班、愛幼兒園，但不是不是溺愛。

五、追求卓越，富有創新精神。

教師應當是教育家，而不是教師匠。他們的區分，就在于是否追求卓越，富有創新精神。教師應當是一個不斷探究、不斷創新的人，應當是一個教育上的有心人。有心就能勝利。教師要創造別出心裁的品牌，打出自己的旗幟，形成自己的風格。“風格即人〞，只有形成風格，才能成為“大家〞。

六、勤于學習，不斷充實自我。

“辛勤的蜜蜂永沒有時間悲傷。〞(布萊克)勤于學習，充實自我是成為一名優秀教師的基礎。教師跟其它專家不一樣，需要多方面的學問，一個學問面不廣的教師，很難給學生人格上的感召。孩子年齡越小，他們對教師的期望越高，他們越把教師當作百科全書。在他們眼里，教師是無所不知的，而假如教師是一問三不知，他們就特別失望。所以，教師最重要的任務是學習，是完善自己的學問結構。

七、關注人類命運，具有社會責任感。

教師不光是給孩子們學問，而更重要的是培育學生一種主動的生活看法，以主動的生故意境、主動的人生看法對待生活。因此，作為一位理想教師，他應當特別關注社會、關注人類命運，特別注重培育學生的社會責任感。須知，教師的社會責任感影響著學生的社會責任感，學校的民主氣氛、教育方式，直接影響著孩子們的生活方式，以及他們對于將來理想的追求。所以，我們的教師要努力培育自己的社會責任感，要仔細關注窗外的沸騰生活與精彩世界。

八、堅韌、剛毅，不向挫折彎腰。

對于一個教師的成長來說，堅忍不拔，剛毅不屈的意志是特別重要的。“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨。〞(孟子語)行百里半九十的人，不行能取得勝利;而真正的勝利者是堅持走完最終的十里路的人，這就要靠毅力。我們的教師，在任何時候都不要放棄。只有不失敗、不向挫折彎腰的教師，才會取得最終的.勝利。

幼兒教師的工作是瑣碎的，然而幼教工作無小事，我們要具有老鷹一樣敏銳的觀看力，留意觀看幼兒的言行、舉止、神態，并且要永久用一顆童心去感受幼兒心靈的深處，在敬重、理解幼兒的同時，用一顆平常心去與每一位幼兒溝通，這是我自己做好幼兒教育工作的前提。

教師學年工作計劃篇3

時光不緊不慢，接2連3迎來20xx-20xx學年度的第二學期，這是特崗之路的第二個開始，結合上學期的教學工作，把缺乏之處彌補，把收獲的閱歷融入到本學期的教學工作中來，腳踏實地，追求卓越。

一、指導思想：

〔一〕、在新學期里，主動接受學校安排給自己的各項教學任務，以劇烈的事業心和責任感投入工作。遵紀守法，遵守學校的規章制度工作任勞任怨，準時更新教育觀念，實施素養教育，全面提高教育質量，保持嚴謹的工作看法，工作兢兢業業，一絲不茍。喜愛教育、喜愛學校，盡職盡責、教書育人，留意培育學生具有良好的思想品德。仔細備課上課，仔細批改作業，不敷衍塞責。

〔二〕、思想政治方面加強自身的政治理論學問，提高綜合素養，不斷提升精神追求，增添職業道德，把握教育規律，拓展學科學問，強化專業技能和提高教育教學水平。注重個人道德修養，為人師表，嚴于律己，關懷學生的學習、生活，做學生的良師益友。加強團結，與同事相處融洽，合作開心，心往一處想，勁往一處使，組成一個團結協作的大家庭。

二、奮斗目標：

1、師德考核在良好及以上。

2、使所教學生的考試成果全部及格〔對于電腦課要求學生基本把握所教的電腦技能〕

3、爭取對學校支配的各項工作全部完成且到達合格。

4、仔細完成繼續教育任務，同時參與自身學歷提高的考核，要真正做到在學中教，在教中學，結合傳統模式和新課改的理念，建立一套適用于所教學生的教學教法。

5、增進網絡信息技術學問，要求理論聯系實際。

三、教學工作：

1、通過對《教師法》《義務教育法》校規、校紀的學習，用自檢、自查以及向老教師學習的方式提高師德水平。

2、充分利用傳統教學模式結合高效課堂模式，提高課堂教學質量，提高教學效率。

3、主動進行基本功的訓練，提高基本功的水平。

4、仔細學習、結合新課改的'理論，進行專業技術、理論的學習。〔主要針對與信息技術和英語能力的學習〕

5、加強現代教育技術的學習與實際相結合。

6、主動參與教學討論工作，不斷對教法進行探究和討論。

四、具體措施：

1、嚴格要求自己，以身作則，為人師表，時時做學生的表率。

2、課前肯定要仔細備學生、備教材、備方法。

3、課堂授課時間盡量把握在25分鐘內，創設民主、和諧的輕松課堂，在活躍課堂氣氛使學生充分參與到好玩的教學活動中來的同時，給予學生更多自己動腦動手的時間自主創新穩固新知，教師可以從旁指導。真正做到教師主導學生為主體的互相作用。

4、堅持做好學校的各項工作。

5、不斷在教學中改良自己的教育教學方法，準時總結。

以上四點是我所制定的學期工作計劃，在本學期的工作中，我將繼續努力，團結協助，共同進步。

教師學年工作計劃篇4

一、指導思想：

本學期，我園圍繞中區教研室工作和幼兒園工作重點，以《幼兒園工作規程》和《幼兒園教育指導綱要》為根據，以園本教研和園本培訓為載體，以創建“名師工程〞為抓手，以提高課堂教學質量和教師專業素養為目標，把加強教育教學常規管理作為工作重點，進一步加強基本功訓練，創建學習型組織，促進教師教育教學水平不斷提高。

二、工作重點：

1、加強理論學習，轉變教師觀念。

2、創建“名師工程〞，培育骨干教師。

3、強化“五個一〞工程，進行基本功(彈唱)訓練，創建學習型組織。

4、加強日常教育教學常規管理，開展園本教研活動，提高課堂教學質量。

5、開展系列園本培訓活動，提升青年教師的專業水平。

三、主要工作及措施：

(一)加強師資隊伍建設，提高教師專業水平。

1、加強理論學習，夯實教師的理論基礎。本學期我們利用全體教師會議和教研活動，帶著教師深入學習、理解《綱要》、《幼兒園教師職業道德規范》及相關的幼教理論，轉變教師觀念，加強師德建設，鼓舞教師利用業余時間每周讀一篇幼教文章，并作摘記、寫簡短的讀后感，為教師搭建學習、溝通的平臺，提高教師的理論水平。

2、評選學科帶頭人，創建“名師工程〞。依據五大領域內容，全園設立健康、語言、社會、科學、數學、音樂、美術、英語8門學科帶頭人各2名，共計16人。三園全體一線教師依據個人專長自愿報名(1人可申報多門學科)，根據工作業績賦分和學科課堂教學成果各占50%的比例，優中選優，評選學科帶頭人，創建“名師工程〞，充分發揮骨干教師的引領、示范和輻射作用，以點帶面，讓骨干教師與青年教師協同進展。

3、開展“五個一〞工程，創建學習型組織。為提高教師的專業水平，我們繼續在全園提倡和開展“五個一〞工程。結合中區彈唱基本功考核活動，把“五個一〞工程內容重新進行調整，規定每周練一首曲子、每周練一首歌，每周寫一篇教育筆記或觀看記錄、每周讀一篇文章、青年教師每周抄一篇優秀教案，全園上下形成濃郁的學習氣氛，苦練教學基本功，迎接中區彈唱基本功考核，并在學期末進行“五個一〞工程匯展。

4、利用師徒結對開展傳幫帶活動。在上學期拜師結對的基礎上，師徒兩人開學初確定幫教目標，制定結對計劃，開展帶教、指導活動。要求徒弟每學期至少聽師傅3節優質課，師傅每學期至少指導徒弟4節課，查看、指導徒弟4篇教案，并做好記錄，學期末舉行師徒結對成果教學匯報課，設立獎項，師徒一并獲獎，在全園營造一種互幫互學的氣氛，使青年教師盡快成長，為幼兒園的可持續進展奠定基礎。

5、建立教師成長檔案，培育目標意識。本學期繼續為一線教師建立成長檔案，為新教師配齊檔案夾。除“個人簡介〞、“奮斗目標〞兩項內容不變外，要求教師依據名目，重新收集“教學案例〞、“教學反思〞、“教科研論文〞、“成果〞和“其他〞等五項內容，進行分類整理，編排頁碼，不留空缺，力爭規范、豐富。學期末舉行成長檔案匯展，使教師看到自己成長的腳印，感受勝利的歡樂，培育教師的目標意識，促進教師專業成長。

6、鼓舞教師參與高層次學歷進修和考取教師資格證。本學期繼續鼓舞低學歷和非本專業教師參與高層次學歷進修活動，規定凡參與學前教育專業的高一學歷進修人員，考試時給假一天(周六、周日除外)，取得畢業證后給予50—100元的嘉獎。鼓舞教師參與教師資格證考試，凡取得幼兒園教師資格證者給予100元的嘉獎。

(二)加強教育教學常規管理，提高教育教學質量。

上學期我們比較側重師資隊伍建設，大型的教師活動搞得比較多，一些教師班級管理和教學常規欠扎實。本學期我們將轉移工作重點，把加強教育教學常規管理作為工作重點，加大常規教學詳情的培訓、監督和管理的力度，從最基礎的教學常規詳情抓起，優化幼兒一日活動內容。

1、建立隨堂聽課和檢查教案制度。業務領導實行敲門聽課或推門聽課的方式，深入班級聽課、看教案，了解教師教學狀況，進行面對面、一對一指導，引領教師轉變教育觀念和教育行為，改良教學方法，提高課堂教學質量。業務園長隨堂聽課每學期不少于20節，教研主任每學期不少于30節，教研組長每學期不少于10—15節，定期檢查教師教案，在檢查的過程中發覺優點，找出共性問題，并給予指導。青年教師教案重在規范，中年教師重在創新和提高。

2、加大幼兒一日生活流程的監管力度。通過專題講座，使教師把握幼兒園一日生活組織和管理的方法及策略，并嚴格執行北大一日生活流程，仔細備課、上課、做操，按時開展晨間活動、活動區活動和戶外體育活動。各園教研室主任深入班級第一線，做好監督和檢查工作，指導青年教師組織好幼兒一日生活，優化幼兒園一日活動內容。

3、強化目標意識，注重過程管理。仔細完成“五個一〞工程內容和成長檔案的建檔、整理工作，不突擊，不應付。業務領導不定期檢查或抽查教師教案、筆記、成長檔案和“五個一〞工程內容。

4、開展集體備課活動。充分發揮教研組長和備課組長的作用，每周一上午以年級組或學科組為單位，組織教師開展集體備課活動，要求教師在熟識教材的基礎上，共同討論教材、教法，挖掘教材的價值，不要求形成同一教案，而要求解決共同問題，達成共識，在求同的基礎上求異。

5、鼓舞教師制作教具。要求每一節常規課都要有教案、有教具，本學期提倡、鼓舞教師自制教具(圖片、課件、掛圖等)，并給予10—30元的嘉獎。

6、主動參與市中區“有效教學展示周〞活動。十月份，各園在自愿報名和教研室推舉的基礎上，推選一名教師代表本園參與市中區“音樂、美術有效教學展示周〞活動。要求在充分把握教材、精確分析教學目標的基礎上，仔細備課，反復推敲，業務領導給予指導，以克服無效地教和學，力爭做到教法、教具和過程的科學、真實、有效，努力提高教學效率。

(三)以園本教研為載體，促進教師專業成長。

三園結合各園特點、需要及實際狀況，創造性地開展教學專題研討活動。依據教研活動計劃，每雙周三、四上午開展豐富多彩、形式多樣的園本教研活動，幫助教師更新觀念，轉變角色，提高教師的教學水平。(略)

(四)開展系列的園本培訓活動，提升青年教師的專業水平。

由于擴班，我園青年教師不斷增多，她們組織教學和一日生活的能力有待提高，本學期，我們將通過系統的園本培訓，使教師漸漸勝任班級教學。十月份將舉行“幼兒園一日生活組織與管理〞專題講座、“青年教師如何寫教案〞專題講座、《幫我早讀書》教材教法培訓、研訓一體的“幼兒園音樂教學〞培訓活動。下學期我們將利用學科帶頭人的優勢和資源，組織教師上示范課，并以本課例為載體，開展學科研討和教法培訓，進行研訓一體的園本培訓活動。

(五)加強家園聯系，促進幼兒全面進展。

1、開好期初家長會。開學初各班依據各自不同的特點召開形式多樣的家長會，讓家長了解本學期的教育目標及要求，轉變家長觀念，做到家園共育。

2、充分利用和發揮《家園聯系冊》和《家長作業》的作用。教師仔細填寫《家園聯系冊》和《家長作業》，按時發放、展覽，在家園之間搭建溝通、溝通的橋梁。

3、開展慶“元旦〞迎新年聯歡會或親子活動、半日開放活動、數學啟蒙教學匯報課等活動。通過這些活動，讓家長零距離感受幼兒園的教育教學活動，了解孩子在群體中的表現，增進親子情感。

4、家長客座教師活動。充分利用家長資源，讓家長走進課堂，客座教師，為孩子執教有關本行業的教學內容，以彌補教師幼教領域以外學問缺乏的缺陷，拓展幼兒的視野。

5、充分發揮幼兒園網站和9ye育兒園網站的宣揚、溝通和溝通作用。各班準時上傳最新信息，不斷更新網站內容，讓家長了解班級動態和幼兒活動狀況。

(六)加強課題討論，提高科研水平和反思能力。

仔細組織并實施中央教科所“生態體驗下幼兒園社會領域教育活動的實踐案例與問題討論〞和市級規劃課題“幼兒園一日生活中人際交往習慣培育的討論〞，按時參與市中區“幼兒園早期閱讀活動的實踐與討論〞課題組的活動，制定切實可行的計劃，扎實有效地開展課題討論，將教研與科研有機結合，把課題特色教育滲透到各個領域和一日活動之中，并準時總結討論成果，主動撰寫論文、隨筆和案例，鼓舞教師向各類教育報刊投稿。

四、具體支配：

九月份：

1、傳達全園教育教學工作計劃

2、各園教研主任制定教研工作計劃

3、教研室、年級組制定班級教學計劃

4、年級組長制定教研組工作計劃

5、開學初家長會

6、制定學科帶頭人方案

7、繼續建立教師成長檔案

8、實施“五個一〞工程

9、師徒制定幫教計劃

十月份：

1、學科帶頭人評選活動

2、“幼兒園一日生活組織與管理〞專題講座

3、“青年教師如何寫教案〞專題講座

4、《幫我早讀書》教材教法培訓

5、研訓一體的“幼兒園音樂教學〞培訓活動

十一月份：

1、參與市中區“音樂、美術有效教學展示周〞活動

2、家長客座教師活動

3、半日開放活動

十二月份：

1、市中區幼兒教師彈唱基本功考核

2、“慶元旦〞新年聯歡會或親子活動

元月份：

1、拜師結對成果匯報課

2、數學啟蒙教學匯報課

3、期末工作總結

教師學年工作計劃篇5

一、教材分析

本冊教科書有四個單元：光生理與健康物體的運動和常見的力。本教材在原有任務驅動學習方法的基礎之上，又增添了一些特色。例如：

1、教材設置了網上學欄目;

2、教材的呈現形式敏捷多樣;

3、教材的建設系列化;

本教材以《科學課程標準》為根據，每個主題由若干個單元組成，每個單元由若干個課題組成，形成一個按學生學問背景與認知進展為基礎，以探究能力進展為主線的螺旋式前進的多維立體體系結構：學問學習維、能力培育維、情感體驗維、時間進展維。

二、教學目標

1、培育學生科學的思維方法，努力進展學生解決問題的能力，使得學生們在日常生活中親近科學、運用科學，把科學轉化為對自己日常生活的指導，漸漸養成科學的行為習慣和生活習慣。

2、了解科學探究的過程和方法，讓學生親身經受科學探究的全過程，從中獲得科學學問，增長才能，體會科學探究的樂趣，理解科學的真諦，逐步學會科學地看問題、想問題。

3、繼續指導、引導學生學習運用假設，分析事物之間的因果關系，注重觀看試驗中的測量，特殊是掌握變量、采集數據，并對試驗結果作出自己的解釋，學習建立解釋模型，以驗證自己的假設。

4、保持和進展對四周世界的好奇心與求知欲，形成大膽細心、注重證據、敢于質疑的科學看法和愛科學、愛家鄉、愛祖國的情感。

5、親近自然、觀賞自然、珍愛生命，主動參加資源和環境的愛護，關懷現代科技的進展。

三、學生狀況分析

進人四年級以后，學生對科學課的學習已經有了肯定的基礎，求知欲和參加科學活動的愿望明顯增添。學生已把握很多的科學學問和科學的方法，對科學探究活動特別喜愛，并能以自己的方式觀看到很多詳情的地方，興趣深厚，已經具備初步的探究能力，動手能力。另外，在進行著觀看、提問、假說、預言、調查、解釋及溝通等一系列活動時，學生的合作意識和合作能力得到大大的增添。但由于學生年齡的局限，觀看的深度、精確度還不夠，觀看或描述的方法還不會實踐運用。大部分學生學問面不廣，勤于動腦的同學占的比例不是很大。還有的學生在活動的時候經常耗時低效，不能很好地利用珍貴的課堂時間，這現象尤為突出。

因此，本學年是培育學生科學素養的至關重要的時期。教學中要因勢利導，主動引導學生在學習中漸漸養成敬重客觀事實、注重證據、大膽質疑的科學品質和思維方式，提高他們的生活質量和學習質量。

教師學年工作計劃篇6

一、指導思想：

在新的一學期，我將以新課程提供的全新理念為指導，根據教研組工作計劃，根據教育處的支配，圍繞課堂教學和教學科研這一中心任務，把培育學生的創新精神和實踐能力的探究貫穿于教育教學全過程，把培育學生自主學習的實踐貫穿于教育教學全過程。開展合作學習，全面提高學生綜合能力。

二、學生狀況分析：

五年級大部分學生對數學學習的主動性比較高，能從已有的學問和閱歷出發獲取學問，抽象思維水平有了肯定的發一、指導思想：

在新的一學期，我將以新課程提供的全新理念為指導，根據教研組工作計劃，根據教育處的支配，圍繞課堂教學和教學科研這一中心任務，把培育學生的創新精神和實踐能力的探究貫穿于教育教學全過程，把培育學生自主學習的實踐貫穿于教育教學全過程。開展合作學習，全面提高學生綜合能力。

二、學生狀況分析：

五年級大部分學生對數學學習的主動性比較高，能從已有的學問和閱歷出發獲取學問，抽象思維水平有了肯定的進展，基礎學問把握堅固，具備了肯定的學習數學的能力。在課堂上能主動主動地參加學習過程，具有觀看、分析、自學、表達、操作等能力。有個別學生基礎學問差，上課不仔細聽講，不能自覺的完成學習任務，需要老師催促并輔導。本學期將重點抓好學習上有困難的學生，在教學中，面向全體學生，創設開心情境教學，激發他們的學習動機，進入最正確學習的動態。

三、全冊教材分析

〔1〕全冊教學內容：

本冊教材包括下面一些內容：方程、確定位置、公倍數和公因數、認識分數、找規律、分數的基本性質、統計、分數加法和減法、解決問題的策略、圓和數學綜合運用活動等。

方程、認識分數、分數的基本性質、分數加法和減法、解決問題的策略是本冊教材的重點教學內容。

〔2〕教學目標：