小班主班自查報告6篇小班主班自查報告篇1

有一次，我與一個如今已經參與工作的學生，x班我帶的學生相遇，我倆就當年在學校的一些事交談起來，她對我說了怎么幾句話“做為老師，你是很盡職的，做為班主任，你也是很盡力的，你有許多的優點我就不說了，但那時你給我們的感覺是不民主，不重視我們的全面進展，只要求我們好好讀書，好好做人。〞她這不經意的話，引起了我的思索，我是否被別人點了軟肋，長期以來，我自己很明白存在的這些問題，但又不愿去面對。如今最終隱藏不住了。

眾所周知，教師必需是一個會思索的人，這樣他〔她〕才能勝任教學工作。當班主任更是如此，一個班的學生具有不同思想，不同來歷，接受的學校教育和家庭教育都不相同。而人的惰性總會讓我們懶于動腦，試圖用一成不變的方法去管理日新月異的學生，導致的結果就是問題越積越多，越來越難解決。最終問題一起爆發出來。

總結自己多年來班主任工作中的成敗得失，我身上還存在以下缺乏：

1、常常拿工作多黨理由，輕易諒解自己的馬虎，工作時拖拉的現象

2、自己對學生的愛，遠遠沒有其他班主任付出的多

喜愛學生并不是一件簡單的事，讓學生體會到班主任的愛更是困難。大多數學生對班主任的看法是敬而遠之。這說明要讓學生體會到老師對他們的愛并非易事。我想班主任和學生之間的狀況也許和這差不多。林崇德教授認為，“疼愛自己的孩子是本能，而喜愛別人的孩子是神圣！〞這種愛是班主任教育學生的感情基礎，學生一旦體會到這種感情，就會“親其師〞，從而“信其道〞。

3、除了學校要求重視的主題班會以外，我并沒有下心思去充分利用好每個星期的班會時間。所以學生的精神面貌不佳，班風還沒能完全樹立起來。而通過思索與后半學期的實踐，我發覺班會課其實有許多許多內容可講，而更重要的是能通過這些活動增添班級凝聚力，加強班風、校風的建設。我們班的班會通常先由學生自己總結，然后是我講近期發覺的問題并以多種形式進行教育。目前，我們面對的學生思想比較冗雜，作為班主任得時時刻刻了解他們的想法，然后有針對的做全體學生的思想工作。每一次活動前后應作好思想動員和總結；不管是學校組織的各種競賽，還是外出活動，我應在事前作好思想動員。使學生端正思想，增添了堅決克服困難的決心另外，每一次外出前，都應強調紀律性和同學的互助友愛；外出回來，再讓學生自己進行總結做的好的和做的不好的，表揚熱心助人的同學。應動腦筋巧設計，運用多種途徑教育。從大的方面來說，班級管理的各種規章制度、實施方法、參與學校、年級的各種活動、組織班級活動都需要我們動腦筋細心設計；從小的方面講，對學生的表揚、批判、鼓舞也需要我們動腦筋。而每當我自己卻忽視了這一要點。所以以后要勤動腦，腦海里出現一個新念頭時，就要馬上把它記下來，并盡快付諸實施。只要我們心中是真誠地為孩子，為孩子的健康成長而付出，端正自己的工作看法，一切都為提升孩子生命狀態為出發點，我信任，我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升

通過自查，我將會在以后的班主任工作中，堅固樹立服務學生和家長的意識，規范自己的一言一行，嚴格履行教師的義務和職責，使自己成為學生、家長、社會滿意的人民教師，為學校教育工作奉獻自己的一份力量。而且身為教師，肯定要樹立“以人為本〞的學生觀，做學生的典范。

小班主班自查報告篇2

開學初，我市在教師隊伍中開展了“強師風、鑄師魂，爭做人民滿意教師〞的師德教育活動，并將今年定為師德建設年。育人先樹德，教師只有樹立好自身的形象，才能真心、真情、真意地去教育學生。

通過這一階段的學習，讓我對《義務教育法》、《教師法》、《未成年人愛護法》有了一些具體的了解，使我懂得教書育人的使命感和責任性，并約束與規范了我日常的教學行為，努力做一個懂法、守法、護法的人民教師。

學校在師德教育活動中，開展了集體學習與個人自學相結合的方式，從多層次、多角度學習了全國優秀教師的感人事跡。使我感悟到教師職業的崇高性，認識到我的人生價值。作為一名教師，我應當為人師表，做學生的楷模，要不斷提高自身的職業道德修養，正確認清和對待自己應履行的職責。

通過開展師德師風學習，使我更加清醒地認識到學生作為學習的主體，他們思想活躍，思維天真，好動，好鬧，工作煩燥之時，我會不自覺地把學生的這種習慣當成“不懂事〞，事后想來，這樣的我是不應當的，事實上，學生是一個活的“生命體〞，他們有屬于自己的感覺和要求，優秀的學生人人寵愛，然而淘氣的學生也并非一無是處。作為一名教師要有一副“放大鏡〞的眼去查找與挖掘他們身上的閃光點。以“點〞帶面促進學生進步，在今后的教學中我要努力克服自己的不良心情，沉下心來，靜下心來去教育每位學生，要學會用優秀教師的品質激勵自己。和優秀教師相比，我目前的思想境界還要不斷提高。在教學方面首先要把學生當作朋友，轉變師道尊嚴的舊觀念，使自己的教育深受學生寵愛，家長認可，做一個人民滿意的教師。

通過學校開展的師德師風學習，也讓我發覺了自身的缺乏。做人民滿意的教師不能光作為一種口號，要付出實際行動，在教育教學中首先要學會不斷學習，以學習來豐富自己的學識，提高自身能力，業務水平；其次，在實際教學中要勤于鉆研，傾心育人，要專心去傳授學問，培育學生多方面的智力；另外，師是服務于學生的，在服務學生的同時，要教會學生怎樣做人，做一個對社會有用的人。

總體而言，師德師風教育活動的學習中，先進教師的精神和行為蕩滌了我的心靈，激勵了我教書育人的熱情，也警示了我工作中的缺乏，更讓我體會到人生的價值所在，即工作是歡樂的，奉獻是美好的！

小班主班自查報告篇3

師德是一個教師的靈魂，是搞好教育教學的前提保證，是教師的立身之本。我國古代大教育家孔子曾說:“其身正，不令而行,其身不正,雖令不從〞作為教師我們要在日常教學中發揮模范、表率作用，留意自己的行為舉止，言談風貌。教師的一言一行都對孩子起著潛移默化的作用。教師需要從小事做起，從自我做起，搶先垂范，做出表率,以高尚的人格感染人，以干凈的儀表影響人，以和氣的看法對待人，以豐富的學識引導人，以博大的胸懷愛惜人。只有這樣，才能保證教書育人的實效，孩子才會“親其師，信其道〞，進而“樂其道〞。

教師的素養直接影響著學校的學風和校風，教師的形象直接關系著學生素養的培育。因此，師德,不是簡潔的說教，而是一種精神表達，一種深厚的學問和文化品位的表達!師德需要培育，需要教育，更需要的是--每位教師的自我修養!用自身的典范作用和人格魅力，讓學生佩服，從而仿效。

我作為一名從教13年的教師，在這次自查自糾活動中，我主要從以下幾個方面來評析自己、審視自己。

一、存在的問題

1、思想認識不夠，政治學習記筆記敷衍了事。總認為這些理論太過政治化，只要走走形式，不必太過仔細。

2、有點不思進取。對待工作不夠主動，主動。只要完成領導交給的任務即可。在工作中遇到難題，不擅長思索，對于領導的個別任務，總有拖沓的心理，缺乏上進心。

3、對教育教學新課標新理念的理解不夠深刻，沒有從實質上深入討論，導致教學過程中出現許多困惑。

4、課堂教學的方法過于簡潔，缺乏新意。傳統的教育方法和教學手段仍舊竄進課堂，應付考試的應試教育已不適應現代信息時代的素養教育。

5、對于學生的關愛不夠。為了不影響教學進度，點優生發言的次數偏多，卻扼殺了部分差生的學習主動性。

6、對學生的評價方式過于單一。備課不能面向全體學生。沒有依據學生的獨特特點來評價學生的行為。

7、與家長溝通不夠。學校、家庭與社會是不行分割的集體。要使學生能有獨特地進展成為德、智、體全面進展的優秀人才，必需與家長準時親密地聯系，多溝通，多溝通。在這方面的工作還不夠主動，未按學校的要求家訪。

8、工作作風不夠扎實。沒有腳踏實地，總想在工作中找捷徑。做事情沒有創新精神，對問題不做深層次的分析，思索不夠透徹。

二、存在問題的緣由:

1、政治學習不夠深刻，沒有領悟其中的精華，導致學習政治不仔細。

2、任務付出總期望回報。思想認識不符合教師職業道德規范。所以在工作中不夠踏實，缺乏進取心。

3、缺乏一顆寬容的心。如今的學生難教，學習不主動，又頑皮。家長對教師的工作不主動支持，不理解。讓教師工作無法順利開展，從而導致有點缺乏耐性。

三、整改措施:

1、仔細學習《教師職業道德規范》、《教師法》，忠誠于黨的教育事業，對教育事業盡心盡力，不計名利，主動進取，努力創新，盡心盡責地完成每一項教學任務，不求最好，但求更好。

2、不斷提高自身的精神修養，提高自己的政治素養和專業文化水平。與時俱進，勇于創新，踏實肯干。并加強業務學習，不斷充實自己。

3、平等對待每一位學生。在教學過程中不帶有色眼鏡，偏優生，歧差生。給學生同等的機會，讓他們有獨特的呈現自己。擅長發覺學生的閃光點，使他們充滿自信，在學習上主動主動。

4、改良課堂教學。針對學生的實際狀況進行備課，做到面面俱到。讓學生在輕松、自主的環境中歡樂地學習。

5、加強與家長的溝通。了解每個學生的獨特特點，促進每一位學生健康歡樂的成長。

6、發揚奉獻精神，不計個人得失，在工作中主動主動。

在今后的教育教學工作中，我將取長補短，努力提高自身素養，不斷完善自我，使自己成為一名紀律嚴、業務精、業績創一流的教師!

小班主班自查報告篇4

一、自身值得確定的地方

在貫徹教育方針方面：自任教以來，能仔細貫徹黨的教育方針、政策，遵守國家憲法與法律，特殊是最近系統、仔細地學習了《教育法》《教師法》《中小學教師職業道德規范》《未成年人愛護法》后，在教育教學及日常生活中更進一步嚴格要求自己，奉公守法，依法執教，既重教書、更重育人。

在喜愛學生方面：自己始終做到真誠、平等地對待每一個學生。對學生我總是努力做到動之以情，曉之以理，和學生心心相連，敬重學生的個體差異，不挖苦、挖苦、卑視學生，不體罰或變相體罰學生。但我也深深明白，沒有懲處的教育是不完善的教育。我努力做到在關愛與嚴格要求學生上把握好分寸。學生既是教育的對象，又是教師人格不斷完善的動力。

在關愛學生方面：自己能以學生的立場看待問題，關懷學生學習、身體方面的健康進展，使學生能全面進展，對于學習、生活上有困難的學生，準時想方法妥當解決。

自己深知，作為一名教師，特殊是班主任老師，自身的影響力是巨大的。其身正，不令則行。因此，自己能在學生面前始終保持良好的教師形象，做到以身作則、為人師表，廉潔從教，從不向學生推銷或變相推銷教輔材料等，更敬重學生家長，從不以教謀私。

在遵守社會公德方面：自己始終認為，教師也是社會上的一份子，而且是不同于常人的一份子，自己的一言一行都要符合教師身份，時時到處嚴格要求自己，不做違背社會公德的事。

無論是在校內還是校外，始終做到樹立良好的教師形象，語言文明、穿著得體，待人處事不損教師形象。

作為學校的一份子，自己關懷集體，敬重同事，和大家一心為了學校的建設出力獻策，工作作風踏實，模范遵守學校紀律，受到了師生及領導的一致好評。

二、自身的缺乏

經過近階段的師德師風教育學習，我深深地體會到敬業，愛崗，奉獻的內在核心，認識到自己還存在著以下缺乏：

1、教育理論學習還不夠透徹，應當在工作、生活之余，多讀書，做讀書筆記。經過這段時間的學習，自己在業務素養和道德修養方面有了很大提高，這也說明自己還要多讀書學習，爭取更好地提升自身修養。

2、業務有待提高。作為一名中年教師，在多媒體教學方面做得還很不夠，盡管自己所教學科學生樂學、愛學，但隨著科技的進展，自己也應加大速度把握多媒體教學技術，使學生享受到更加優質的教育資源。

三、整改措施：

對于以上缺乏，自己堅決從以下方面做起：

1、仔細學習教育教學理論，主動參與學校教育部門有關學習活動，把時間用在業務鉆研上，努力提升自身素養。

2、加強專業學問學習，虛心求教，探究教學理論，改良教學方法。

3、主動學習并把握多媒體教學技術，使自己的課堂更生動、豐富。

小班主班自查報告篇5

本學期我擔任七年級(9)班班主任工作。班主任工作在學校教育活動中有著舉足輕重的作用。在這平凡的崗位上，我始終兢兢業業，全心撲在班級管理工作上。現將本學期工作總結如下。

一、喜愛自己的教育事業

我覺得，既然當了班主任，就不要有什么怨言。作為教師，首先應當把教育當作一種事業，而不是事情。事業和事情，差之毫厘，失之千里，兩者在時間、空間和性質上，都絕不相同。任何事情都是可以做的，就看你怎樣去做。一件事情假如你只把它當作一件事情，它就只是一件事情，做完就脫手。假如把它當作一項事業，你就會設計它的將來，把每天的每一步當作一個連續的過程。

你把教育當作事業去做，你就會付出自己的精力和心血，而且會創造性的開展工作，你就會喜愛自己的教育事業，就會喜愛自己的每一個學生。你把教育當作事業去做了，你就會自覺加大工作的力度和情感投入。

我是這么想的，我們都知道，一個學生，假如是被動地學習，把讀書當作是一件苦差事，那么，他就很難學好，肯定要把“要我學〞轉變為“我要學〞，才有可能把學習搞好。同樣，作為班主任也一樣，假如把當班主任當作是一件苦差事，那么，他就缺乏工作的主動性，時時事事都會被動地去做，工作就難以做好。因此，我把“教書育人〞放在第一位，增添工作責任心，時時為學生著想，本著“多干實事，少發牢騷〞的精神，無償地奉獻一點自己的勞動，歡樂著自己的歡樂，盡力做好份內的每件事情。

二、建立完善的班干部隊伍

除了學校要求必設的班干部之外，我還設立了專管紀律的紀律委員、專管衛生的勞動委員、專管收取各項費用及班費收支的生活委員、值日小班主任、宿舍長等。當然，在衛生方面，值日分工相當明確，并有專職人員檢查。

一級管理：六名班委負責全班各項工作的監督總結。

二級管理：組長副組長分管各組的學習和衛生。

三級管理：學科課代表負責各學科的學習狀況，準時輔助任課老師的工作。

四級管理:職責長，負責班內各項小范圍工作。

三、對班級實施品德量化管理制度，狠抓紀律和衛生

一個班級，就是一個大家庭。在班級管理中，我努力將自己“與人為善〞的愛心和班集體“普遍的友愛〞傾注給后進生，給他們以更多的關注、更多的投入;對待優等生，我從不寵愛，不遷就，時時提示他們“做學問得先做人〞。不單學業要優，更重要的是人品好、心理健康;班里的中等生往往被忽視。對他們，我始終如一地敬重、理解、信任，充分調動他們的主動因素。

公正對待每個學生也很重要。因此，平常處理班級事務，無論是大事小事(如調座位、評先進等)，我都堅持公正這一原則，博得全體學生的信任。

六、仔細細致做好思想工作，主動協作任課老師，努力提高學生學習成果

七年級的學生對初中生活還不能完全適應，許多同學由于學習內容的加深、增多，產生了畏難心理，成果常有起伏，對學習會失去信念。如何幫助這些學生過好這個關，成了我工作的重點。圍繞這一重點，我做了以下幾個方面的具體工作：

1.在班級管理中，我努力將自己“與人為善〞的愛心和班集體“普遍的友愛〞傾注給后進生，給他們以更多的關注、更多的投入;對待優等生，我從不寵愛，不遷就，時時提示他們“做學問得先做人〞。不單學業要優，更重要的是人品好、心理健康;班里的中等生往往被忽視。對他們，我始終如一地敬重、理解、信任，充分調動他們的主動因素。

2.主動協作各任課教師，做好協調工作。學生對每位任課教師都有不同的感受和看法，部分同學還對有些教師有反感的心情。因此，我一方面深入學生，了解學生思想動態，準時做好調解勸說工作;另一方面，我主動與各任課教師進行溝通，不僅了解學生各學科的學習狀況，還將學生方面的信息傳遞給他們，與他們共同探討教育教學的科學方法。在此過程中，我起到了橋梁的作用。讓每位學生與每位任課教師之間氣氛融洽，能和睦相處。

七、真心付出，碩果累累

1.“學雷鋒〞活動中被評為優秀班集體。

2.歌詠競賽榮獲二等獎。

3.舉行的大型考試中名列年級第一。

經過自己不懈的努力，我所帶班級學生能嚴格按學校常規進行學習、生活，在行為習慣和學習習慣上有了明顯的進步。在以后的班主任工作中，我還需要不斷學習教育科學理論，提高自己的理論水平和科學的班級管理水平，同時將繼續努力，讓所教的每位學生都得到充分的陽光和水分，健康地進展，健康地成長。

小班主班自查報告篇6

教師是學問的化身，是智慧的靈泉，是道德的典范，是人格的楷模，是學子們人生可靠的引路人。換而言之，教師是學生美妙心靈的塑造者。因此，我時刻以"德高為師，身正為范"這八個字提示自己。無私奉獻、以德立教、以身示教，用高尚的人格為每顆純凈心靈的塑造而竭盡全力。

一、樹立事業心，增添責任感喜愛教育事業。

教書是手段，育人是目的。因此，我們教師在任何時候都不能遺忘，自己不單單是為教書而教書的“教書匠〞，而應是一個教育家，是人類靈魂的工程師。

“以情育人，喜愛學生；以言導行，誨人不倦；以才育人，親切關懷；以身示范，敬重信任〞。尊師愛生，是一種理性化的高尚情感，對待學生，管而不死，嚴而不厲，愛在其中。教育是愛的共鳴，是心和心的呼應。教師只有喜愛學生，才能教育好學生，才能使教育發揮最大限度的作用。可以說，喜愛學生是教師職業道德的根本。對學生冷漠，缺乏熱情，決不是一個有良好師德的好教師。教師愛學生表達在“嚴〞和“慈〞上。常言道：“嚴師出高徒。〞又說：“嚴是愛，寬是害〞。對學生不嚴格要求，嚴格訓練，是難以培育出跨世紀的可靠接班人和合格的建設者。“自古雄才多磨難，從來紈绔少偉男〞。所以，對學生不嚴不行。當然，嚴要得法，嚴要有度。慈，就是對學生要關懷、愛惜、寬容、敬重。充分鼓舞學生的自尊和自信，關懷學生的學習和成進步步，使學生全面進展。教師要與學生平等相處，敬