2/2收集整理，僅供參考六安市裕安區選調教師考試真題2022一、單選題（每題只有一個正確答案，答錯、不答或多答均不得分）1.《學記》中說："相觀而善之謂摩"是指教學中要（）。A.相互觀摩、切磋B.注重教材教法分析C.互相觀摩，從而變得善良D.互相觀察，互相模仿【答案】：A2.老師在教授課文時采用列提綱的形式來板書，這里，老師使用的學習策略是（）。A.精加工策略B.組織策略C.閱讀理解策略D.元認知策略【答案】：B3.素質教育的時代特征是（）。A.培養學生的創新精神B.促進學生全面發展C.促進學生的個性發展D.面向全體學生【答案】：A4.影響少年兒童品德形成的因素有很多，其中起主導作用的因素是（）。A.環境B.學校教育C.家庭教育D.遺傳【答案】：B5.選擇教學方法、進行教學評價的依據是（）。A.教學目標B.學生的成績C.培養目標D.教育目的【答案】：A6.教師通過（）既可以了解學生的心理與行為,也可以對學生的認知、情緒、態度施加影響。A.評估性會談B.心理測驗C.觀察法D.自述法【答案】：A7.球迷鬧事、團伙斗毆等都體現了下列群體心理現象中的（）。A.去個性化B.社會助長C.集體輿論D.群體思維【答案】：A8.《紅樓夢》中林黛玉的氣質類型是（）。A.多血質B.黏液質C.膽汁質D.抑郁質【答案】：D9.提出“最近發展區”理論的學者是（）。A.皮亞杰B.布魯納C.贊科夫D.維果茨基【答案】：D10.關于教師道德行為的目的的論述錯誤的是（）。A.教師道德行為的兩種目的在任何情況下都是一致的B.行為的目的是行為的具體原因，沒有目的就沒有行為C.教師道德行為的目的指行為本身的目的D.教師道德行為的目的也指行為者的目的【答案】：A11.掌握學習理論認為，學生能力上的差異并不能決定他們能否成功掌握教學內容，而是在于他們的（）。A.要花多少時間B.智力水平C.學習積極性D.學習自覺性【答案】：A12.根據實際有無明確的目的，可把識記分為（）。A.有意識記，無意識記B.機械識記，意義識記C.機械識記，接受識記D.有意義識記，無意義識記【答案】：A13.用來衡量人際關系質量的是（）。A.交往頻率B.社會交換C.卷入程度D.心理距離【答案】：D14.當代社會思潮最本質的特點是（）。A.符號性B.繼承性C.反思性D.全球性【答案】：C15.（）是指個人對別人的意識，包括別人在場或與別人一起活動所帶來的行為效率的提高。A.社會惰化B.社會干擾C.社會消退D.社會助長【答案】：D16.下面有關創造力與智力的關系，表述錯誤的是（）。A.高智商可能有高創造性B.高創造性必須有高于一般水平的智商C.高智商一定有高創造性D.低創造性的智商水平任意【答案】：C17.作為人的身心發展的前提，并為人的身心發展提供可能性的是（）。A.成熟、環境B.遺傳素質C.個體實踐活動D.學校教育【答案】：B18.有關規范學科競賽的說法，正確的是（）。A.只能向參加競賽的學生統一組織銷售相關資料、書籍和商品等B.開展競賽活動可以向學生適當收取相關費用C.義務教育階段學校只能組織學科性"奧賽"活動D.中小學嚴禁開展未經教育行政部門批準的競賽活動【答案】：D19.終身學習是教師專業發展不竭的（）。A.靈魂B.內在要求C.天職D.動力【答案】：D20.下列不屬于自陳式量表的人格測驗的是（）。A.羅夏克墨漬測驗B.卡特爾16種人格因素問卷C.艾森克人格問卷D.明尼蘇達多相人格調查表【答案】：A21.加強教師職業道德修養，必須以（）教育為核心。A.職業道德B.理想信念C.教育觀念D.在職培訓【答案】：B22.（）指的是個人按自定標準評價自己的行為之后，在心理上對自己所做的獎勵或懲罰。A.自我強化B.獎懲C.間接強化D.直接強化【答案】：A23.“仁者見仁，智者見智”說明心理是（）。A.腦的機能B.對客觀認識的反映C.在實踐中發生發展的D.對客觀現實的主觀反映【答案】：D24.提出“良好的教學應走在發展前面”的著名論斷的心理學家是（）。A.布魯納B.維果斯基C.埃里克森D.皮亞杰【答案】：B25.在群體壓力下，成員有可能放棄自己的意見而采取與大多數人一致的行為，這種現象稱為（）。A.場依存性B.屈服C.服眾D.從眾【答案】：D26.通過偷梁換柱的方式將別人的成果幾乎整個地據為己有，將別人的論文改頭換面甚至是原封不動地以自己的名義發表出來的行為，屬于學術失范現象中的（）。A.剽竊B.虛假署名C.抄襲D.不良引注【答案】：A27.看見一面紅旗,人們馬上能認出它,這時的心理活動是（）。A.感覺B.知覺C.色覺D.視覺【答案】：B28.以下選項不屬于精細加工策略的是（）。A.提問B.監控C.記憶術D.做筆記【答案】：B29.騎自行車的技能是（）。A.心智技能B.智力技能C.認知技能D.操作技能【答案】：D30.狼孩心理障礙的主要原因是（）。A.遺傳因素B.缺乏社會性刺激C.狼的影響D.缺乏營養【答案】：B31.大腦左半球主要是對（）負責。A.言語能力和積極情感B.空間能力和積極情感C.空間能力和消極情感D.言語能力和消極情感【答案】：A32.教師職業的特殊要求是必須具有（)A.教育能力B.管理能力C.控制能力D.研究能力【答案】：A33.道德品質形成和轉化的前提與基礎是（）。A.鞏固B.轉變C.醒悟D.遵從【答案】：C34.社會知覺最早是由（）提出的？A.布魯納B.洛克C.弗洛伊德D.斯滕伯格【答案】：A35.以下對教師道德品質的理解正確的是（）。A.是道德行為的基礎B.是教師個體的生理特征C.是教師個體的一般個性心理特征D.具體體現一定社會或教育集體的道德要求中的個人意識和行為總體的特征【答案】：D36.小麗在學習時為了記住數字、年代等枯燥無味的知識，常對其賦予意義從而使記憶更容易。小麗使用的學習策略是（）。A.組塊化B.調節策略C.聯想D.記憶術【答案】：D37.在西方，被公認的教育心理學奠基人是（）。A.梅伊曼B.推孟C.賈德D.桑代克【答案】：D38.在現代教育中，隨著“以學生為中心”教育理念的確立，教師扮演的角色成為了（）。A.知識學習的促進者B.社會的模范公民C.知識的傳授者D.學生問題的解決者【答案】：A39.堅持社會主義方向，是我國教育目的的（）。A.階段性要求B.理想要求C.一般特征D.根本特點【答案】：D40.孔夫子所說的的"其身正，不令而行；其身不正，雖令不止"，從教師的角度來說可以理解為（）。A.對學生下命令一定要正確B.教師自己以身作則，一言一行都會對學生產生巨大的影響C.自己做好了，不要教育學生，學生自然會學好D.走路身體一定要端正【答案】：B二、多選題（每題有多個正確答案，錯選、多選、漏選均不得分）41.有關師德教育和師德修養關系說法正確的是（）。A.師德修養是師德教育的必要補充B.師德修養是師德教育的前提和必要準備C.二者都是踐行教師道德規范，提高教師職業道德的兩種緊密聯系的道德活動形式D.二者都是致力于教師道德養成【答案】：ACD42.從業人員遵守職業紀律的要求是（）。A.對自己認為不合理的規章制度不遵守B.履行崗位職責C.處理好上下級關系D.嚴格執行操作規程【答案】：BD43.歸因對個體產生的影響包括（）。A.影響個體對今后成敗的期望B.影響個體的情緒情感反應C.影響個體對成敗的認知D.影響個體的后繼行為【答案】：ABD44.學習職業道德有利于（）。A.提升待遇B.職業發展C.自身工作D.社會進步【答案】：BCD45.學習動機對學習行為的動力作用表現在（）A.行為的強化B.行為的激活C.行為的定向D.行為的維持【答案】：ABCD46.熱愛祖國要求人們（）。A.自覺認同、維護國家和民族的利益B.要重大局、重整體C.樹立在特殊情況下甘于為了國家利益犧牲個人利益的職業態度D.正確處理個人與集體、國家、民族的關系【答案】：ABCD47.教師可以使用的發泄方法很多，可以采用（）A.大笑B.運動C.傾訴D.哭泣【答案】：ABCD48.依法執教的內容包括（）。A.要依法維護學校、教師的合法權益B.依法執教是依法治國的必然要求C.要依法貫徹執行黨和國家的路線、方針和政策D.要依法貫徹落實教育教學的各項法律法規【答案】：ACD49.韋納把歸因維度歸納成哪幾個方面？（）A.長期-短期維度B.可控-不可控維度C.穩定-可變維度D.內在控制-外在控制維度【答案】：BCD50.課程內容的"橫向結構"是指課程要素在空間上的相互關聯性，主要表現在（）。A.各學科之間的相互關聯性B.學科與教師之間的關聯性C.學科與學習者之間的關聯性D.學科與社會之間的關聯性E.教師和學生之間的關聯性【答案】：ACD51.人際溝通的功能主要包括（）A.協調功能B.管理功能C.心理功能D.社會功能【答案】：ACD52.以下屬于布魯納發現學習理論的觀點有（）A.教材具有結構性是發現學習的必要條件B.學習者不是被動地接受知識，而是主動地獲取知識。C.學習的實質是學習者主動地形成認知結構D.學習過程就是在新舊知識間建立實質性和非人為的聯系【答案】：ABC53.教師與家庭法律糾紛的類型分為A.刑事糾紛B.復雜糾紛C.行政糾紛D.民事糾紛【答案】：ACD54.人格具有的特點有（）。A.社會性B.穩定性C.獨特性D.整體性【答案】：ABCD55.聯合國教科文組織在《教育——財富蘊藏其中》中對21世紀人才提出的要求是（）。A.學會生存B.學會共同生活C.學會認知D.學會做事【答案】：ABCD56.成就目標實際上是按照勝任來分類的，埃利奧特認為勝任的評價標準有（）。A.他人參照目標B.自我參照目標C.任務參照目標D.成績參照目標【答案】：ABC57.維護良好人際關系的方法有（）。A.避免爭論B.勇于承認錯誤C.講究批評藝術D.學會批評【答案】：ABCD58.從業人員加強職業道德修養的途徑主要包括（）。A.對自己的思想和行為進行反省和檢查B.培養職業道德習慣C.學習與工作有關的各項崗位責任、規章制度D.自我剖析和自我批評【答案】：ABCD59.教育人道主義原則對教育者的具體要求包括（）A.提供條件保障學生的自由和權益B.創造有利于學生自我教育、自我發展的環境C.尊重學生，關心學生D.滿足學生們的各種要求【答案】：ABC60.性格特征的組成部分有（）。A.意志特征B.理智特征C.態度特征D.情緒特征【答案】：ABCD61.職業學校作為違法主體的違法行為主要有（）。A.違法招收學員B.向學員亂收費C.違反國家有關財政法規D.忽視職業教育教學設施危險【答案】：ABCD62.誠實守信具有（）。A.增值性B.積累性C.利他性D.易損性【答案】：ABD63.以下屬于英國教育家洛克的教師職業道德思想的是（）。A.重視教師的榜樣作用B.教師的責任在于使學生養成良好的習慣，懷抱德性的智慧C.應當培養學生善良的感情、判斷、意志D.學生向善的時候，給他理論、活力和勉勵【答案】：ABC64.求真務實是做好本職工作的首