歡迎各位家長2013年2月2日八3班家長會讓夢想起飛家長會的內容：回顧昨天回顧近段班級管理工作、學生活動和期末考試的情況。關注今天針對期末考試的情況，分析學生的學習和心理狀況。把握學生現狀。展望明天針對問題，尋求良策，探討一下今后學生的教育問題。

昨天篇班級理念關注每一個學生，希望每個人都有進步。（進步就是優秀）不僅追求學習成績，更重要的是品德修養。（做學問要先學會做人）不看重一時成績，關注孩子好的學習習慣和行為。（認真就是水平）主要工作一、嚴格的班風衣食住行樣樣都管言談舉止項項重要二、良好的學風當天任務當天完成提高成績從自主學習開始期末情況正確看待孩子的學習分數（一）如何正確看待孩子的成績？1、假如您的孩子是在班級前10名而又參加競賽，您的支持給孩子更多的動力。2、假如您的孩子成績在班級前11-30名之間，您的幫助會給孩子帶來意外的驚喜。3、假如您的孩子成績一般，學習自覺，您的鼓勵會讓他信心百倍。4、假如您的孩子思維敏捷卻很貪玩，您的督促會讓你孩子的成績突飛猛進。5、假如您的孩子不愛學習，整天無所事事，您給的壓力可以讓孩子回到學習中來，也可以減少他違紀的次數。家長適當的期望值父母對孩子期望值的高低直接影響孩子將來所取得成就的大小。應該有一定的期望值，盡量要恰到好處。期望值過高：孩子拼命按家長的意愿生活、學習，父母感到滿足，但孩子生活得較為壓抑，甚至影響心理健康；盡力后仍達不到家長的要求，雙方均失望，可能導致孩子自暴自棄。期望值過低或沒有：孩子缺少外在精神支持，認為不重視、無所謂。適當的期望值：在原有基礎上適當拔高，不操之過急，不應定得高不可攀。今天篇成績背后什么叫“初二現象”?“初二現象”有哪些表現

?初二階段的學生剛好是處于人生的第二次斷乳期（心理斷乳期），其生理特征已進入青春期，在心理上自我感覺已是成年人，但由于知識、生活實際能力還欠缺，所以這個階段的孩子最容易出現問題，若過渡不好將影響其一生。

獨立性開始增強好奇心增強逆反心理增強

總之，人一生可以不做壞事，但絕不可能不做錯事。初二則是孩子最容易“惹事”，“犯錯”的時期。在這個時期，孩子發展順利，固然幸運；產生了一點麻煩、困惑，也不必緊張。我們應認識到，犯錯是孩子的權利，也是走向成熟的必備代價。一個學生不讓在校園里犯錯，就會留到社會中去犯錯，這更不是我們愿意看到的。希望我們的家長要有這個思想準備，有這個信心和耐心，有這個認識高度，有教育孩子健康發展的能力。學校和家庭一起研究，共同努力，讓這個“事故多發的階段”平穩度過，讓所有初二的孩子都能得到發展，都能逐步優秀。分析一些學生成績優秀的原因：

（1）學習勤奮，對考試較重視。（2）學生的學習方法較好。（3）家長的支持和鼓勵，督促與約束！2、有些學生上課注意力不集中，課堂效率低、學習成績不理想。1、有些學生學習目的性不明確，導致學習無動力。沒有充分挖掘自己的潛力。存在問題：3、部分學生平時不緊張,考試前才想起要努力.4、不按要求做練習、作業.沒能合理安排時間,特別是自習課和周六、日.5、基礎訓練不夠,停留在聽懂就行,不再深刻思考問題.7、個別孩子周末在家上網無節制，并且玩網游上癮，在學校不停地討論以至影響學習6、有些學生作業完成情況差，老師講評過的練習沒有及時訂正，導致已做過的練習錯了又錯8、家長的漠視與放縱未來篇和家長共同探討的問題：如何教育孩子前蘇聯教育家蘇霍姆林斯基說：

“兩個教育者——學校和家庭，不僅要一致行動，要向孩子提出同樣的要求，而且要志同道合，抱著一致的信念，始終從同一原則出發，無論在教育的目的上、過程上，還是手段上，都不要發生分歧”。

如果一個孩子沒有良好的家庭教育，那么不管老師付出多大的努力，都收不到完美的效果，學校里的一切問題都會在家庭里折射出來，而學校復雜的教育過程產生困難的根源也都可以追溯到家庭。

——蘇霍姆林斯基

假若孩子在實際生活中確認，他的任性要求都能滿足，他的不聽話并未遭致任何不愉快的后果，那么就漸漸習慣于頑皮、任性、搗亂、不聽話，之后就慢慢認為這是理所當然的。

--蘇霍姆林斯基

做一個優秀的家長孩子心情好，才會學習好。“沒有教不好的孩子，只有不會教的父母”如果說，家庭是孩子成長、發育的土壤。那么家長就是孩子的營養品。

不做準備的人，就是準備失敗的人！試問：

您關心過孩子的學習嗎？1、你翻過孩子的書本嗎？（你知道他/她書本上的難點重點都做出記號嗎？）2、你檢查過孩子的作業嗎？（他們的作業都完成了嗎？有沒有空白的？錯了有沒有訂正？他們的作業都是自己獨立完成的嗎？）3、你打過電話給孩子的老師嗎？（孩子一個星期中有五天在學校，你和班主任聯系過嗎？知道有哪些老師教他的課嗎？）4、你知道孩子喜歡哪門功課嗎？為什么他喜歡這一門功課而不喜歡另一門功課？5、每次考試過后他會主動告訴你成績嗎？為什么？（1）你知道孩子在學校里老師喜歡他嗎？和同學的關系好嗎？他是否喜歡他的老師和同學？（2）你知道孩子心里想什么嗎？孩子經常和你說心里話嗎？他在學校里受到委屈會告訴你嗎？（3）你埋怨孩子不聽話的同時有沒有檢查一下自己有沒有原因？孩子成績不理想作為家長你有沒有幫助過他？有沒有打個電話問一下老師：我的孩子這門功課哪個環節出了問題？再問：您的孩子快樂嗎？信任支持配合您都做到了嗎？好家教濃縮為六句話1.好父母都是學出來的。2.好孩子都是教出來的。

3.好習慣都是養出來的。

4.好成績都是幫出來的。

5.好溝通都是聽出來的。

6.好成就都是化出來的。對家長的希望：一、重視二、了解三、關心四、鼓勵五、督促六、配合讓我們一起期盼奇跡如果一個孩子生活在批評中，

他就學會了譴責；如果一個孩子生活在鼓勵中，

他就學會了自信；

如果一個孩子生活在忍耐中，

他就學會了耐心；如果一個孩子生活在表揚中，

他就學會了感激；

與家長共勉如果一個孩子生活在接受中，

他就學會了愛；

如果一個孩子生活在分享中，

他就學會了慷慨；如果一個孩子生活在真誠中，

他就學會了頭腦平靜地生活。祝:各位家長

家庭幸福!

事業興旺!

孩子們健康快樂，學習進步!

假期安排放假時間：2月2日（農歷臘月22）~2月24（農歷正月十六）返校時間：2月23日下午8:00—12:00入班報到假期溫馨提示：（六個一）制定切實可行的假期計劃，每天鍛煉身體一個小時；每天練字一張；每天晨讀一個小時；讀一本好書（寫出讀書筆記和心得）；寫一篇感恩親情日記；養成好習慣總結一篇。演講稿的寫法

七個階段的準備

一、決定話題和目的二、分析聽眾和場合三、滿足聽眾的本能欲求四、收集材料五、編制提綱六、練習詞語七、練習篇章一、演說者和聽眾分析

1、演說的成敗，首先決定于演說者的良好心理素質和充分準備。必須克服羞怯、拘謹、冷談、自卑，做到勇敢、輕松、親切、自信。任何演講都必須有滿腔熱情和必勝的信心。

2、在演講前對聽眾的人數、年紀、性別、教育程度、有關話題的、關注焦點和愿望、固定的態度和信仰等要進行調查，做到有的放矢，才可能收到理想的效果。

3、在演說過程中，必須目視聽眾，必須察言觀色，注意聽眾情緒反應做適當的點整。二、確定目的和選擇話題

1、目的要么讓人快樂；要么給人知識；要么讓人行動；社交是聯絡感情，鑒賞目的是讓人快樂、讓人感動。可概括三大主要目的:知行目的，人際目的，語篇目的。

2、話題要令人親近、關注，因此要具有社會性，特別要關注社會的熱點。要明確、集中、正確、易懂，要有一定得形象性。要具有針對性，針對某種意見做辯答，或解決某個要解決問題，或針對某些人思想情緒。三、文字口語化，語言的節奏感演講的聲音稍縱即逝，因而演講稿必須要寫得入耳。

1、多用群眾創造的形象生動的語言演講要盡量把不易聽懂的書面語言改為口語，如書面語“對壘”、“角逐”改為“比賽”、“競爭”等口語。

2、避免同音相混的語言如期中---期終；終年----中年；全部---全不等

3、多用象聲語言如，載重超負荷-----裝多了，車壓得吱吱的響；不說“正、草、隸、篆他會寫”應改為“什么正楷啦，草書啦，隸書啦，篆書啦他全部會寫”四、演講稿的開頭

1、提問開頭法有這樣一個問題常在我的腦海里縈回：是什么力量使愛因斯坦名揚天下之后仍在攀登科學高峰呢？是什么力量使張海迪在死神纏繞之時仍銳志奮進呢？，這大概是當代青年，特別是我們大學生討論最多的問題之一，也是我今天演講的題目。

2、套近乎開頭林肯的演說：聽說在場的就有些人要下決心和我作對，我實在不明白為什么要這樣做，我也和你們一樣是一位爽直的平民，我為什么不能和你們一樣有發表意見的權力呢？好朋友，我不是來干涉你們的，我是你們中間的一員。

3、引用入題法同學們，有一首詩這樣寫道：“多少人愛你青春歡暢的時候，愛慕你的美麗，也許假意或真心。只要我愛你朝圣者的靈魂，愛你衰老的臉上臉上的痛苦的皺紋。”詩中傾訴的是深沉真摯的愛，正如別林基斯所說：“愛是理解的別名。”知之愈深，才能愛之愈切，今天，帶著這種愛，我要講一講我的祖國，講一講生我的這片土地。

4、開門見山我主張將我們全黨的學習方法和學習制度改造一下。（改造我們的學習）

5、懸念開頭法剛才，我會見了一個歐洲代表團，他們問我對一部分先富起來的政策持什么看法。我對特們說，這個問題我已經不感興趣了！因為，這已經成為