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人教2011課標版一年級起點三年級下冊《Lesson1》教學設計一、教學目標能夠聽懂、會說并能正確書寫單詞：bread,cheese,apple,cake。能夠聽懂、會說并能正確運用句型：Whatwouldyoulike?Iwouldlikesome____________。能夠通過這節(jié)課的學習，初步了解英語食品的名稱，并能夠逐漸學會詢問別人想要什么。二、教學重難點教學重點：生詞、短語和句型的聽、說、讀和寫能力的提升。教學難點：單詞的分類整理及相似詞的區(qū)分。三、教學準備教具：單詞卡片、圖片卡片、繪本、課件、錄音麥克風、物品模型等。網(wǎng)絡：電腦、投影儀等。四、教學過程1.Warming-up以食物為主題，通過圖畫、制作餅干、唱歌等方式帶著學生回憶食品名稱，并適當提供學生英漢對照表。2.Presentation教師通過圖片、單詞卡片等資源，將bread,cheese,apple,cake這4個生詞呈現(xiàn)給學生，并同學生一起復讀學習每個單詞。教師指讀這4個單詞同學生模仿，幫助學生辨別每個單詞的發(fā)音和拼寫。3.PractisingA.聽力培養(yǎng)教師播放音頻，讓學生模仿和跟讀，著重讓學生聽清楚每個單詞的發(fā)音。B.語言組織能力培養(yǎng)教師給出單詞，讓學生用Whatwouldyoulike?Iwouldlikesome____________的句型組織一些簡單的小句子，提高語言組織的能力。讓學生互相詢問Whatwouldyoulike?的答案。C.音標指導介紹英語單詞的音標，并讓學生逐步學會通過音標組織單詞。D.具體實物對話情境實踐教師或學生帶來bread,cheese,apple,cake等實物，模擬實際進餐的情景，進行小組之間的對話，來鞏固這4個單詞的使用方式。4.Production教師和學生組合對話、小組對話和口語表演，構建簡短對話，讓學生應用所學單詞，并闡明交流想法。然后讓每個小組的代表表演出來并給出評價。5.Extension讓學生做“相似詞比較練習”，完成單詞分類整理，簡單歸納有相似含義的一組單詞。教師出示一些有趣的閃卡，讓學生逐一在加速狀態(tài)下朗讀音頻，進一步提高學生的英語能力。6.Summary一圖一表地回顧本次的學習，并記錄學生的學習進步情況。7.Homework做一篇學習筆記并多次讀/寫/復述所學內容，熟悉這4個單詞的使用和相關短語、句子的使用。五、教學評價學生的聽、說、讀和寫的能力是否得到提高？學生在課堂上的主動性和積極性如何？教學方法是否得當、有效？學生學習成果是否達到預期目標？教學過程是否有助于培養(yǎng)學習興趣和提高學習效率？六、教學建議本課程設計的重點在于讓學生熟悉有關食物的英語用語，通過設計讓學生在小組合作，鍛煉語言組織和語素技能。教師應著眼于提高學生自主學習和創(chuàng)新思維的素養(yǎng)，增強學生的學習興

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