冀教2011版八年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)《Lesson44EnvironmentClubs》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)學(xué)生能夠掌握新單詞：environment,pollute,pollution,quality,destroy,ecosystem。學(xué)生能夠熟練運(yùn)用句型“What/Howaboutdoingsth.?”和“Whydon’twedosth.?”來(lái)進(jìn)行環(huán)保建議的交流。學(xué)生了解環(huán)保團(tuán)體的活動(dòng)，并能夠描述環(huán)保團(tuán)體在環(huán)保方面所做的貢獻(xiàn)。能力目標(biāo)學(xué)生能夠通過(guò)學(xué)習(xí)課文提高閱讀理解能力。學(xué)生能夠在日常生活中積極行動(dòng)起來(lái)，為環(huán)保做出自己的貢獻(xiàn)。情感目標(biāo)學(xué)生通過(guò)環(huán)保主題的學(xué)習(xí)和討論，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)并激發(fā)環(huán)保行動(dòng)的積極性。學(xué)生通過(guò)了解環(huán)保團(tuán)體的活動(dòng)，了解環(huán)保事業(yè)需要大家共同參與，從而有助于形成班級(jí)的團(tuán)結(jié)協(xié)作氛圍。二、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)學(xué)生掌握新單詞和句型。學(xué)生能夠描述環(huán)保團(tuán)體的活動(dòng)。教學(xué)難點(diǎn)學(xué)生能夠靈活運(yùn)用“What/Howaboutdoingsth.?”和“Whydon’twedosth.?”來(lái)進(jìn)行環(huán)保建議的交流。學(xué)生能夠通過(guò)聽(tīng)力和閱讀提高對(duì)單詞和句型的理解和應(yīng)用能力。三、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)過(guò)程1.教學(xué)內(nèi)容環(huán)保主題學(xué)習(xí)新單詞學(xué)習(xí)及運(yùn)用句型學(xué)習(xí)及運(yùn)用2.教學(xué)過(guò)程第一步：導(dǎo)入環(huán)節(jié)老師與學(xué)生打招呼，詢問(wèn)學(xué)生近期是否參加過(guò)關(guān)于環(huán)保的活動(dòng)。老師通過(guò)簡(jiǎn)短的介紹引入本課環(huán)保主題。第二步：新詞學(xué)習(xí)及運(yùn)用老師播放單詞視頻或向?qū)W生逐一介紹新單詞的意思，并請(qǐng)學(xué)生跟讀，讀音及時(shí)糾正。老師請(qǐng)學(xué)生逐一朗讀新單詞，并引導(dǎo)學(xué)生自主編造句子，練習(xí)新單詞的應(yīng)用，加強(qiáng)記憶。老師放一份題目：“請(qǐng)用新詞解釋下列問(wèn)題：Whatispollution?”，讓學(xué)生思考并在課本上作答。隨后，老師與學(xué)生共同翻譯答案并加強(qiáng)記憶，幫助學(xué)生掌握新單詞。第三步：閱讀理解閱讀環(huán)節(jié)前，老師首先請(qǐng)學(xué)生預(yù)讀課文，并回答一些基本問(wèn)題如“文章講述什么？有多少種環(huán)保團(tuán)體？”。老師播放語(yǔ)音并進(jìn)行指導(dǎo)，講解文中重點(diǎn)難點(diǎn)及生詞、短語(yǔ)的含義，幫助學(xué)生提高閱讀能力。老師提供練習(xí)題目，讓學(xué)生自主嘗試干預(yù)，加深對(duì)文章理解。第四步：交流討論老師提供環(huán)保建議，如“如何保護(hù)校園環(huán)境?”。學(xué)生使用課程中所學(xué)的句型和詞匯來(lái)交流，并將他們的建議寫在板子上。老師以小組為單位展示學(xué)生所給出的各種環(huán)保建議，并幫助學(xué)生進(jìn)一步討論和補(bǔ)充。鼓勵(lì)學(xué)生為自己的意見(jiàn)說(shuō)服同學(xué)和老師。第五步：課程總結(jié)老師總結(jié)本次課程的學(xué)習(xí)內(nèi)容，詢問(wèn)學(xué)生反饋，了解學(xué)生對(duì)本次課程的掌握程度和感受。老師展示一份作業(yè)，讓學(xué)生在回家后，寫一份有關(guān)今天學(xué)習(xí)內(nèi)容的小作文，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)環(huán)保主題的理解和關(guān)注，以及提高英語(yǔ)寫作能力。四、教學(xué)評(píng)估通過(guò)聽(tīng)力和閱讀理解練習(xí)，測(cè)試學(xué)生對(duì)新單詞和句型的理解和應(yīng)用能力。通過(guò)環(huán)保建議交流，測(cè)試學(xué)生對(duì)課上所學(xué)知識(shí)的掌握程度。通過(guò)作業(yè)檢查，測(cè)試學(xué)生對(duì)環(huán)保主題的理解和英語(yǔ)寫作能力。五、教學(xué)反思本次教學(xué)過(guò)程中，結(jié)合環(huán)保主題的學(xué)習(xí)開(kāi)展課程，切合學(xué)生實(shí)際生活實(shí)現(xiàn)，提高了學(xué)生參與、互動(dòng)和思考的積極性，加深了學(xué)生與環(huán)境的關(guān)系