特色課程開發(fā)的方法與謀略1

上海市黃浦區(qū)教育學院

韓立芬：qq5729972132

學校課程夢想與現(xiàn)實3

一、特色課程的內(nèi)涵、特點意義二、特色課程開發(fā)的方法與謀略一、特色課程的內(nèi)涵、特點意義5

（一）讓我們共同走進特色課程案例：“海潤生命”特色課程

“海潤生命”就是通過海洋文化的浸潤讓每一個生命個體具備海洋一樣的情懷和品質(zhì)，從而成為具備博大包容、崇尚力量、勇于探索等內(nèi)在修養(yǎng)與個性化品質(zhì)的現(xiàn)代公民。

1851年的黃埔造船廠海軍、海警基地和海軍黃埔軍事博覽中心

特色枕課程筐的“氣質(zhì)”和內(nèi)涵特色爺課程逃是在獨特統(tǒng)的課程算哲學的指肺引下腦，基煮于本炮地區(qū)場、本賢學校戲，基撐于教躲師團碑隊長副期實暴踐和鉤教育袖研究爽而建勵立起錘來的，具有獨特須的教育莖價值蝴、優(yōu)質(zhì)晝的實施綱效果碼和一箱定社流會影凝響力偷的課尸程或傭課程乓體系瞇。

特色課程是一條個性化“跑道”，是師生在“跑道”上奔跑的獨特經(jīng)驗和內(nèi)心的感受。

15再認啦識特溜色課設程宏觀——課程猛體系中觀——領域齒集群微觀——特色擇科目

16特色買課程仔的類筐型獨特并性（招個性——本質(zhì)秩特征隆）優(yōu)質(zhì)愿型（禿科學持先進——本質(zhì)惠特征辱）典型繳性整體耽性實踐共性

特色某課程紐奉的基剃本特擇征14

（二）開發(fā)特色課程是時代賦予的選擇15

西方呆課程叛文化重視——創(chuàng)新應用前沿東方齒課程曾文化重視——基礎系統(tǒng)規(guī)范中西文化碰撞1、辱東西辦方課看程文畜化碰廚撞與陵融合16

校本課程廣義狹義國家課程的校本化實施學校自主開發(fā)和實施的課程2、交校本壩課程活建設慰導致住特色污課程23特色課程緊密乎聯(lián)系文化特質(zhì)18

課程轉(zhuǎn)型社會轉(zhuǎn)型知識轉(zhuǎn)型教育改革教學轉(zhuǎn)型3、當勿前新臘課程贈改革揮趨勢目標多維度內(nèi)容講價值過程重啟發(fā)評價看發(fā)展教學活動轉(zhuǎn)型19

教學轉(zhuǎn)型實踐能力創(chuàng)新意識興趣特長理想課程文本課程教師的課程學生的課程基于本校課程轉(zhuǎn)型20

校本鋼課程國家改課程

學習觀教學觀教師觀

評價率觀課程熟觀

26貼近是學生慨生活個人里氣質(zhì)題與修查養(yǎng)社會菠責任具感自由捕的參逗與探收索和欣創(chuàng)新展現(xiàn)億自我類才能有愛迷心、帝特長寧、幽涉默感層教師4、適應伸學生掀個性賄發(fā)展掃的需恩求

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身心健康激發(fā)確興趣提供選擇豐富經(jīng)歷拓展視野285、落純實校柴本課某程的倍核心影育人柿價值核心哈育人匙價值二、特色課程開發(fā)的方法與謀略國家微課程校本對課程學校騰課程賞方案學仁生課程廉標準教材教師徐教學怨設計學校饑校本插課程劈燕方案教學悟設計活動模設計校本幅教材講義殿、微倡視頻綱要薯、意罷見辦學新理念沫、育分人目或標科目匯設計國家學校教學研究學校教師揀的課惕程執(zhí)維行力教學厚過程課程糞開發(fā)教師謀略警一：平賦予糊學校軋課程熊建設逢新思濁想26

統(tǒng)一——多元

限定——自主共性——個性校長：課程思想教師：課程夢想校長誰是學控校的經(jīng)核心熱和靈作魂，辨校長鼓的成水就感離常體翠現(xiàn)在晚將教要育追尚求轉(zhuǎn)化通為學校算核心測價值靈觀。30

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學生發(fā)展學校文化特色課程辦學特色謀略度二：暖以特仿色課騾程承育載學推校文魄化特料色特色課程“頂層設計”（站在培養(yǎng)什么人的高度思考）課程哲學課程目標課程結(jié)構(gòu)課程理念“幸倉福樂衡園”幼課程橡體系31

“益屋趣”初特色喜校本燈課程32

“藝彩園雅妄韻”訊特色崇校本皆課程生活粗即教躺育，社會拔即學催校，教學牧做合梁一。——陶行塊知謀略懸三：通制定蘿學校光特色萄課程既行動旱綱領37

編制學校校本課程開發(fā)與實施方案謀略礙四：例教師酷參與掛特色培課程佳開發(fā)38

特色課程開發(fā)與教師實踐創(chuàng)新

科目另設計問的7項核犁心技泳術發(fā)展性目標教育性目標科目設計背景育人價值目標實施內(nèi)容評價與管理特色與創(chuàng)新內(nèi)容框架結(jié)構(gòu)內(nèi)容呈現(xiàn)形式獨特性核心育人價值學習評價完善課程實施原則與形式相關說明教學策略選擇基礎分析學校育人要求

學獨特感受內(nèi)心旅行

生40

體驗性趣味性教育性科學性方向性目標內(nèi)容實施科目黨設計墊核心賢要素發(fā)展性激勵性評價針對介性

課程彼資源學生困：蘊酷含著私豐富羅的課題程資僅源——學生膏的生逗活——學生齒的興錯趣——學生能的建延議教師愛：能爭夠創(chuàng)耕生的者課程曠資源——教師略的經(jīng)賢歷——教師僻的才研藝——教師哪的愛腿好學科螞：可隆以延頌展的辰課程子資源——學科離知識——學科前技能——學科炊思想社區(qū)內(nèi)：不捕可忽走視的蜂課程歪資源——社區(qū)存文化——教育碰場館——社區(qū)含變遷

課程召資源博物館課程的文化攝入館史文化審美文化古代文化

科技文化服飾文化上博印象走進博物館

青銅紋飾魅力蓮花文物鑒賞中國古代文化造紙技術青銅制作民族服飾清宮服飾博物肯館文紡化課舌程群特色課程的資源選擇教育基地青少年活動中心科學技術教育機構(gòu)學生家長社會志愿者大學、社會團體社區(qū)環(huán)境與文化教師學校

教師學生與分問數(shù)的饞關系秩？與職惑稱的蝦關系炕？與收耍入的出關系更？教師開發(fā)課程的階段——困惑期1、科沙目背少景分競析科戒目恥設脈計源于父經(jīng)驗獨，基桶于學陷生。案例聯(lián)：一甜個完走整的梨科目廊設計教師開發(fā)課程的階段——創(chuàng)作期詩意獨江南詩意文生活詩意卡家鄉(xiāng)江南系春畫覽意**治*微風哭細柳漁綠，初雨浴小桃圾紅。坐看犯水窮紡處，山色筋有無挑中。20限07獎年4誦月2須1日《*閃**岡*古體渾詩詞手欣賞偉與寫皇作》-賀--縫--案--太-《詩旅熟人生》《詩旅擾人生》《上海墊綠緣》《瑰麗丸生命》《網(wǎng)絡紫文明》《低碳磁生活》《仰望麻星空》《經(jīng)典糧哲學》《美刻瓣美篆》《女生振形象這設計》《變換奸多彩技的扎便擷》《綠色介家園》《敬業(yè)冷修身》《水上份救生》《校園早影視堂制作》源于績教師宣的特愿色課櫻程案怪例

《影視然欣賞》感知隆生活籠，智立慧生芹活2、核貪心育人朝價值《交往鋒禮儀》運用反做人膏的智藝慧有臨智慧蕩的做除人案例創(chuàng)：一愛個“臘課程截人”惹的數(shù)躍字故耗事可行走性、嚼具體直性、中層次幣性3、科墊目目想標4、科疊目內(nèi)唇容5、科室目實叛施（1）學瘡生來領源（2）課諷時數(shù)（3）場貪地設河備（4）教棋材使把用（5）教饒學策惰略5、選杯擇實太施策逗略“三否種取詠向”激趣效益智襖、體燥驗超例越、釋實踐寬創(chuàng)生

實踐體驗《天上擺掉下惰個林直妹妹》《高中驚女生賠形象礎設計》“創(chuàng)意決設計”策略實踐村體驗實踐清體驗成果呢展示——點與撤線的妖藝術詩意龍江南詩意深生活詩意校家鄉(xiāng)江南新春畫蓮意劉*己**微風拌細柳鬼綠，初雨趨小桃透紅。坐看桐水窮研處，山色友有無次中。20押07及年4剃月2麗1日“文化浩沙龍”策略坐而巧論道——進階校學術《性嘉格色鑰彩基煤礎之騙洞察許技巧》“焦點示訪談”策略三傻籮大鬧也寶萊拔塢“詩化里教學”策略電影怨世界晚精彩投紛呈刃，文物學形飾象震寸撼心敞靈，丈歡迎濁大家兼來到癢“電線影與夾文學沒形象耗”課疲堂。楚攜帶差著五續(xù)味雜厚陳，權(quán)我們鴿長大相成人努；聆職聽著其神圣醒召喚饒，我讀們長路大成艇人。籃今天劣，我溪們將糞和鮮撞活的搖電影扶與文粱學形惹象親蓮密“耳對話查”，峰共同囑揭開糞他們伍的成窗長密館碼。王世聾友老應師：融《電裂影中聰?shù)奈淖鰧W形鉗象—練—長疼大成揚人》評價葬維度內(nèi)部敬評價外部膽評價形成傳性評蓬價終結(jié)膨性評悲價學生僻學業(yè)棋評價課程眉本身少評價6、南評價特跟進泥巴悅美術承活動浪評價揮表我的學習我做主評價內(nèi)容作品完成度整理桌面的習慣和次數(shù)同學對我說老師對我說我的感言《形象分析》《形象設定》《實戰(zhàn)練習》《形象加油站》《其他》欣賞的作品照片粘貼處作品照片粘貼處作品照片粘貼處作品照片粘貼處作品照片粘貼處7、角科目猴管理對學授生數(shù)邁量的兼規(guī)定對學蓬生學醫(yī)習過晶程的猾組織忙與管甜理對教址學設悼備的沈維護剃與管額理對學鐵習檔晶案的差記錄川與整北理對多搶方評衛(wèi)價結(jié)妥果的糊整