教學策略與教案編寫付國華棗莊市教學研究室一、當前的課堂啥模樣現在的學習方式：主動參與、動手實踐、自主探索、合作交流、富有個性的學習（你說我說不是交流，有碰撞才是真正的交流）現在的教學方式：引導、探究、發現、講授；當前的課堂教學狀態：師生互動、共同發展；（教師不要急于出場，讓孩子接球）課改的目標：培養學生創新精神和解決問題的能力（案例：鑰匙開門——兩種不同的教育思想）二、教師角色——組織者引導者合作者組織者：體現在兩個方面：課前：設計一個好的教學方案（備好課，預設好）；課上：組織好學生有效的開展學習活動。（談課堂教學中的面對面）哲學故事：土撥鼠哪去了？

有三只獵狗追一只土撥鼠，土撥鼠鉆進了一個樹洞，不一會兒，從樹洞里鉆出一只兔子，三只獵狗急忙去追兔子，兔子飛快地向前跑，并爬上一棵大樹。兔子在樹上倉皇中沒站穩，掉了下來，砸暈了正仰頭看的三只獵狗，兔子乘機逃跑了。故事講完后，老師問：“這個故事有什么問題嗎？”學生們說：“兔子不會爬樹”、“一只兔子不可能同時砸暈三只獵狗”。

“還有哪？”老師繼續問。直到學生們再找不出問題了，老師才說：“可是還有一個問題，你們都沒有提到，土撥鼠哪里去了？”在追求人生目標的過程中，我們有時也會被途中的細枝末節和一些毫無意義的瑣事分散精力，擾亂視線，以至中途停頓下來，或是走上岔路，而放棄了自己原先追求的目標。不要忘了時刻提醒自己，自己是課堂教學的組織者

引導者體現在四個方面：通過恰當的問題引領探究的方向引導學生積極思考。（引發學生思考的最佳辦法就是你跟學生一起思考）鼓勵學生進行質疑給學生以示范，通過講授使學生獲得知識案例：不是汽車，是水果屏幕顯示：停車場有5輛汽車，開走2輛，問停車場還有幾輛汽車？學生據此列出算式算出結果，并將算式5－2=3板書在黑板上。師：利用手中的學具，動手創作一個用“減法”解決的問題，并用算式表示。女生：我有5個水果，送給同學2個，我還剩幾個水果？算式是5－2=3。男生：怎么還是5－2=3啊？重復了！不能寫到黑板上。女生：我沒重復，這不是汽車，是水果。

師：還能想一個事情，也用5－2=3表示嗎？生：有5個小朋友，走了2個，還剩下3個。生：花園里有5朵花，摘走2朵，還剩3朵。生：有5塊糖，吃了2塊，還剩3塊。

……師：為什么這些完全不一樣的事，卻能用同一個算式表示呢？生：雖然事情不一樣，但他們所表示的意思都是一樣的，都是從5里面去掉2剩下3，所以都用5－2=3表示。師：3＋6=9可以表示的事情多不多？生：那太多了，算式太神奇了。分析：本案例中教師成功診斷出學生爭論的本質所在，并很好的利用了生成的資源。學生在質疑、爭論、舉例和教師及時、到位的引領點撥下，學生由困惑、認同、到恍然、驚奇，對于算式的高度概括性（模型思想），對數學的本質（加與減的意義）感受深刻，認識到位。學生知識、能力、情感得到全方位的發展。合作者（同伴）體現在四個方面：尊重學生傾聽意見（聽懂學生的真實意思再評價）成為學生中的一員，師生平等、互動和分享站在受教育者的立場上思考問題（學生會學習的標志：會聽、會想、會質疑、會表達）三、系課堂鈔教學考的三攪個維伙度：猛深度蕩、高型度、破寬度深度——落實學會的問俊題主要兄指知襲識教眠學對應看目標稈中的概知識濁與技胞能做到礦正確膀、準伴確、梯到位講的住講清線楚聽的粥聽明及白下要保保底矮，做門到堂使堂請高度——落實會學的問適題，敏與過叔程目遮標對圓應主要廟指思葛想與垮方法跡。如堡數學違中的巷：轉暫化、奶數形轟結合轟、分暗類、琴畫圖仍、列師表、繡模擬享、倒敬推、圾假設夫等思想美與方型法要鏡做到溉顯性燒化。址從隱鑼性的獅教材甲中挖濫掘出欄來、條提升神出來蘋、板暴書出量來重在雹滲透醒，逐尿步積布累活胡動經特驗。蛛讓學碼生體睡會得歲到、擠感受區得到販，進程而理煤解掌里握應脖用意在趙打造擴學科回后勁寬度——落實樂學的問技題，而主要燃指情檢感目昆標良好舊的學藝習習漲慣學科逮所特燙有的區學習爽品質學科盒文化友的拓讓展與其年它學館科間負的融臉合生活肢鏈接四、犁教學迅設計最四要侮訣現在躲在哪里——起點到哪里去——目標怎樣顛才能茫到那里——過程是否燈真正銅到了那里——結果五、南教案拘編寫尖與賞畝析（一狗）目標糧——作準確溫、具據體、卡全面1、教學缺目標鏟定位壞合理行，表硬述準舍確2、終丸結性巡壽目標凍（知徹道、銀理解子、掌淚握等妨）與禮過程點性目博標行腹為動杠詞（娘經歷填、體巨驗、約感悟綿等）曠用語唱恰當3、知際識點筐要細蘇化、登具體搖化、犧達到灰可操哲作、霧可檢僑測，號減少己籠統歸虛化蚊的目勁標設爹定。目標賞析：《求孫一個楚數的惠近似捆數》染四年禮級1.知道勿什么院是近摸似數詠。2.會用析“四愁舍五息入法毛”拳把一站個大且數改刷寫成虎以“居萬”備或“竿億”瞇作單廊位的贊近似午數。3.結合合具體佛情景，感百受近礙似數祝的實亭用價例值，筒增強肺應用毯意識惡，提任高應侄用能梢力。4.了解尊社會綿、自里然和歌科學警知識儀中的攝數據旗信息倡，拓燒展知笑識視隨野，鳳培養料對社鑄會的候熱愛和責躺任意拐識。（二碌）情叨境——簡捷橫、有免效、濕激趣情境滲越簡嘆潔越鳴好情境獄中有駕信息古，能鴨產生過問題能吸費引學禍生注基意力用好讀教材蔽中的臭情境：（不要讓輕易陳改動濕教材）問題：不酸夠簡捷、有漁效，繳繞的遍遠、貸花哨情境爽賞析（臨須山小域學張磚娜）課件找出示10拉0米起抱跑和20闖0米起著跑時訂的兩腹個圖則片。帥師：辯你有妙什么叛發現捆？為什巨么2弊00米跑命不在嘴同一直線插上？2、隨便河往前辜站行腐嗎？吩往前網站多螺少？護怎么共確定腫？今買天，惕我們占來研譜究如捕何確涂定“招起跑蠶線”炸。（評：寬情境禽中有煤信息濱、有朱思考筑，能線抓住薦人）（三侄）問撒題——準確嘩、有波思維樹含量問題綢最好役由學嶼生提芹出。災（四能）對提僵什么亂樣的練問題騾教師緣瑞也可成提出零要求：如乞讓請哄提用茄兩步勉計算蜂的數演學問材題。濕（高效）重點肚的問貍題要漸板書費。（看得喚見）問題昌交由塊學生牙解決票。（相信爆學生族的潛戶能）（四坦）探躺究——自主華、有機序、嚷高效1、探上究活埋動要孩用問些題引螞領。問題惱要有怒思維瓣含量2、精擴心編啟寫探詢究提裙示。提示優要有卷指導臺價值黑，不恐虛擬熟、不山籠統榴。3、及時錘調控琴探究日的方院向。教師在巡涂視指細導中耍要調控撤探究度的方穿向與岔進程篩，收北集素秘材。4、書面稍整理遇探究犬成果。探究件賞析（等能式的噸性質底閣萄中心訂校籍孟慶遵東）探究喉提示：用等職式分豪別表污示兩勤個天裝平的程平衡宇狀態顯；觀察填天平講與等故式，疤由圖1到圖2，你級有什尤么發嘴現？公（等式何兩邊著同時裂乘以4等式劈燕仍然棵成立）你再嗓隨意迎寫一心個等滲式，罵在兩櫻邊同形時乘貼以同喝一個就數，償你看岡等式石成立逐嗎？上面志的實妙驗說砍明了襖什么話？（等式鉛兩邊扇同時曉乘以環同一深個數煤，等仰式仍界然成倉立）（五泡）交督流——展示箭、講券解（冬學生贏）、執質疑1、結泄合探峽究中恰的問臭題進期行交患流2、展示叨學生彎作品盞，自皂我進肉行講世解3、組織纏好傾撇聽，讀懂輔學生研的真豆實想蝴法4、用侄好生著成的喊資源5、注善重對牢話、累評價井、質晴疑、沒分享交流根賞析四年跳級《絮估算猜》1.犬交流綁算法叮。問：巨哪個揉小組掙愿意慮說一皆說你愁們怎樣估算的。鈔（生展示狂并講辟解）2.質疑繁辨析率，理敗解算組法。①他篩們這部樣估萬算有轟道理偵嗎？頁為什烘么？魄（學因習估紀算的嘉方法監）②你悠能否哥知道仔哪個劍估算帆的結笑果大賄了？移哪個泉估算敬的結隙果小序了？刑（大使估蛙小凱估問溫題）3.體會哲價值值，優句化方隨法。（1）誰腸的估寫算結抗果更復接近疾準確藝值，吼請用燈計算烏器驗粱證一乏下。故（估售算的拘價值趴之一追）（2）以嗎上估舊算方尋法，磨你更鞭喜歡斑那一泛種？約（優效化）（評丈：用念問題娘引領蝕，交哨流有閘層次與、有和對話幟、有濾思考周、有蓮收獲濾）（六奧）練德習——適量盛、精揚準、狂反饋沉、育予人1、優先上用好蛇教材膊和新課鴨堂（避教輔伶）中館的題槳目2、圍顆繞題曾目設架計有申思考谷價值循的問銷題3、注扒重做氣題后先的交蹲流點更評4、曠挖掘炎出題漁目的度育人豪和文居化功情能5、反灶饋教干學信頸息，周查缺柏補漏習題鈔賞析完正負手數本題溜一是咽讓學打生體條會正盤負數葡可產撥生于舍標準趣差，蠅二是手正負首數可禮以相作互抵尺消，際可按熟如下宜的方裕式處叫理1、出爬示題潤目，峰讀題倡審題溝，讓先學生襪先說-2、+2等是宏什么室意思抬？然妹后教寧師再匹解讀膛他們鍋的具和體含寒義2、第吃一袋施味精噴與第羨二袋眨味精弄的總足質量絲式是多位少？規為什陸么？毫第三賴袋與某第四門袋呢請？3、第5袋味雖精合育格嗎藍？為扁什么惱？4、你債在生寇活中崇還見燦過那妙些類澤似的訊標注色？習題結賞析玩轉胳盤（氧出示僚轉盤棚）1猜一抱猜：姓指針儀落在鉗哪種偶顏色區域里的可裕能性忍大？致為什與么？2、用銀分數租表示饑指針票落在否紅色捷區域鉆和黃候色區幣域的留可能缺性。3、玩脈一玩刻：轉蔬動10次，觀看實殘驗結航果與呈你猜估想的省結果薄一樣兔嗎？娃如果泛不一撞樣又堅說明畜了什恐么？4、設縱計轉賭盤：鎮紅色芒代表學中獎桂，黃謝色代聾表不偶中獎慕，給穴下面院的轉術盤涂認色，臨并說局一說為什跟么這蓋樣設最計？（七克）總付結——具體瘦、準網確、且提升1、結合垂交流穩的素取材進行犯概括2、教腳師的晌講解玩要精涌準、田簡潔療。知識挑點講沈清講罰透，鞭思想嘩、策謊略、餅方法仗、經煤驗要鑄提升江到位3、不逮能只緞說套郵話虛屬話4、做宰到打劇成捆慕背回河家總結民賞析三年貢級邁周忙長哲立膜新小飼學白孫駐玉師：念今天肌我們稈認識情了一膏個新慚朋友——周長吃（點題）；誤知道扭花壇假一周掉的長蒜度就昏是花交壇的漂周長戒，圖親形、蹦實物棄也是要一樣慶（定義）；檢周長面是一戰條封所閉的盞線，途從起漏點到晃終點休首尾枯相接乞（深入拆理解）；鄙并且紛知道京計算潮圖形斤周長凈的方復法就含是把份各邊宰的長赴度加悲起來地（再次缸理解）；痰我們喝還將紫護欄說問題金轉化鈴成周快長問詢題，枯初步禾感知周了轉惹化思矩想（提升）；皆知道秘了生摟活中桃周長革問題惜（拓展）。嬸今天域的內擺容你杰都學不會了府嗎，敬下課辭后可墓要好鄙好想勾想（延伸）總結頃反例1：6年獅級1逮—3執單元炒整理通過定這節速課的