蒙氏教育中級培訓心得8篇蒙氏教育中級培訓心得篇1

一個月來的培訓，給我的感受很深。也學到了許多。隨著信息技術漸漸在教育教學活動中得以廣泛應用，我越來越感到自己懂得太少。作為一名教育戰線的教師，此次有幸參與了教育信息技術的培訓學習，這是一次機會，因此在培訓過程中，我懷著飽滿的學習熱情，仔細聽講，大膽實踐，覺得收獲頗多：

1、提高了信息技術的素養

“學高為師，身正為范〞第一天的培訓就讓我感覺到：做為一名教師要做的還遠遠不只這些，教師的教學是一門科學，需要討論。教育信息技術也是一門科學，更要討論，教師要成為討論者，討論教育教學的規律與教育信息技術整合的問題。

2、提高了專業學問水平

這次給我們培訓的老師，他們的教學閱歷，專業學問水平，敬業精神都是一等一的。經過他們耐煩細致的講解，讓我認識到學無止盡，自己的專業學問、學科理論等水平還有待于提高。特殊是這八天培訓所學到的東西，要在今后的教學生活中不斷地復習、穩固、運用。真正的把教學和教育信息技術整合，融會貫通。

3、教育理念不斷得到更新

通過理論與實踐的學習，使我逐步更新了教育教學觀念，了解了先進的教育科學基本理論，在教學活動中更能如魚得水、調整自身的角色和教學方式、方法，把素養教育貫穿到學科教學過程中，貫穿到班級管理中。在培訓期間，老師們組織我們分小組研討優秀的教育教學課例、教學設計、課題討論等，使我們能夠理論聯系實際，切實提高教育教學的能力和水平。也使我們發覺了自己在教育教學中需解決的根本的問題，發覺了各自由教育教學中的差距與缺乏。

4、教育教學理論把握得更為系統

這次培訓，使我對教育教學的理論與方法把握得更加系統，使我感到比原來站得高了，看得遠了，有一種“天更藍、地更綠、水更清〞的感覺。短暫的幾天學習，培訓老師給我留下了深刻的印象，而我是得益最多的，他們使我對一些教育觀念的理解更加深刻；對教學理論的認識更加明晰；對開展教研活動的方式更加明確；對投身教育改革的激情更加充足。

蒙氏教育中級培訓心得篇2

通過參與本次舉辦的中小學教師教育技術能力中級培訓的學習，我明白了網上學習的重要和快捷。在培訓學習中，我對新課程改革的理念有了更深刻的認識，明確了厚實文化底蘊、提高專業素養的重要性，提高了思想認識、提升了學習理念、豐富了專業理論，現總結如下：

一、通過培訓，提高了自己的思想認識。

通過此次培訓，我更清晰地知道了新課程改革對教師所提出的要求。我們要以更寬敞的視野去看待我們從事的教育工作，不斷地提高自身素養和教育教學水平，不斷地總結自己的得失，提高認識，不斷學習，才能適應教育進展對我們教師的要求。網絡研修，好處多多。可以說網頁學習的即時性，有利于我自主支配學習，削減了工作與學習的矛盾。可以說網頁學習的快捷性，有助于我提高學習和實踐應用的效率。可以說網頁學習的互動性，有助于我和眾多教師準時學習和解決一些實際問題。

二、通過培訓，提升了現代教育技能。

原來，我對于計算機方面的操作只是停留在一些基本的層面上，例如在文檔中完成一些文稿的撰寫。通過常常光臨我們的國培頁，如今，我已經能夠嫻熟的利用計算機，進行各種方式的操作，編輯出自己較理想的電子稿件。在培訓中頁，填補了我計算機操作學問的空白。

三、通過培訓，夯實了專業學問基礎。

作為一名語文教師，首先應當具備的就應當是全面系統的學科本位學問。以往，我只是研讀一些與思想政治有關的資料，習慣于積累一點一滴的學問素材。如今，有培訓頁了。在這里全部的學習內容一目了然，科學系統，有標可依，有律可循，學習起來方便至極。這個學習頁面的課程設置，突現了以學科為基礎，以問題為中心的特色。在這個學習頁面上，通過老師引領，幫助我進一步領會了新課程的教學理念，讓我對高中語文教學有了深入的理解與思索；通過參加學習、反思體會，幫助我認識并把握了語文教學的新方法、新手段，并且能夠有效地運用到自己的實際教學中去。

蒙氏教育中級培訓心得篇3

這次現代教育中級培訓，采納的網絡培訓的方式，剛開始的時候有點生疏，主要是對培訓的流程不熟識，但它是一種很新穎的學習方式，所以使我對網絡學習產生很大的興趣。

剛開始接觸網絡學習，不太習慣。但是通過五個模塊的學習培訓使我受益匪淺，使我對信息技術在教學中的應用有了更加全面的認識，而且還認識了許多優秀的教師，通過學習溝通，學到了許多豐富的學問。

信息技術既是一門學科，也是一個學習的工具，如何使信息技術與課程進行整合，使它在提高教學效率、質量方面發揮更大的作用，學習信息技術就是擺以我們面前的重要的事情，更重要的是學習利用信息技術教學的方式，這次培訓，恰好給我們每位老師提供了一個好的模板，感覺真是太準時了。

但是信息技術中牽涉的學問許多，要想更好的、嫻熟地應用這一技術為教學服務，就要不斷的進行學習，把握信息技術常用軟件的使用，網絡工具的應用、以及計算機的操作等學問。隨著科學技術的進展，信息技術也在不斷的進展，這就要求我們要不斷地學習，不斷地進步，要有“活到老，學到老〞的精神。

這次培訓只是給我們提供了一種教學方式范例，在實際的工作中我們還要將這一方式恰當的應用在教學中，不斷總結閱歷，使這一教學方式更加完善，更好的服務于教學工作。

蒙氏教育中級培訓心得篇4

今年我有幸參與了山西省舉辦的中小學教師教育技術能力中級培訓的學習。通過學習，我明白了網上學習的重要和快捷。在培訓學習中，我對新課程改革的理念有了更深刻的認識，明確了厚實文化底蘊、提高專業素養的重要性，提高了思想認識、提升了技能學問、結交了新朋友。

一、通過培訓，提高了自己的思想認識和理論水平。

網絡研修，好處多多。在培訓中我學到了不少新的教育教學理論學問。深入理解了教學設計前期分析環節的內容和作用；把握了教學目標的分析方法特殊是新課程標準三維目標的闡述方法。把握了學習者主要特征因素的分析方法，以及在信息技術環境下學生的學習特點。這對我今后的教學工作提供了必要的理論根據支撐，對今后教學工作也有了更多的想法和思索。

二、通過培訓，提升了更多新的技能學問。

原來，我對于計算機方面的操作只是停留在一些基本的層面上，例如用word設計一篇教案，用ppt制作課件，用excel統計學生考試成果等。通過教育技術能力中級培訓的各個模塊的學習，讓我對freemind、word、frontpage等工具的操作更加嫻熟，教學資源的搜集途徑了解更多，多媒體課件的制作流程更加熟識。

三、通過培訓，結交了許多朋友。

此次學習培訓讓我感受到了網絡培訓的魅力，有幸認識了培訓老師和指導老師，也認識了許多朋友，初步把握了小組論壇的溝通方法。通過和他們的溝通與了解，從他們身上我學到了許多。所以說，要感謝這次培訓。

在這個學問經濟和信息化的時代，作為教師，不學習更是不行能的。所以我期望今后多一些這樣培訓，不斷更新自己的觀念，以適應社會的進展需要。

學習是一種收獲，是一種壓力，更是一種動力！

蒙氏教育中級培訓心得篇5

時光飛逝，轉瞬間經過了幾個月的學習。回望學習歷程，好多觸動我們心靈的瞬間不斷出現在眼前。從在線觀看專家講授到學友們的主動研討，無不激勵著我感召著我，現將自己的感悟與收獲總結如下：

首先在教育技術方面，使我由迷茫懵懂漸成清楚，體會到了信息時代的到來給教育帶來的巨大沖擊。在這樣一個信息無處不在的社會里，教師的素養也被給予了新的內涵。把握信息化技能，提高信息化能力已經成為教師專業成長的必要條件。明白了中級教育技術課程的學習具有適當的梯度，關注遷移，面向應用；要全身心參加遵循常規教學時序，關注實踐生成智慧。

其次理解了信息技術與課程整合有效性的方法。信息技術與課程整合并不是簡潔的在課堂上使用了多媒設備和課件，而是信息技術貫穿于學科教學的過程之中，轉變著我們的教學方式和學習方式。信息技術與課程整合過程中，需要我們探究學習內容的組織、思維引導、學習活動設計、資源組織、學習環境創設、學習評價設計等方法。領悟了討論性學習是緊密結合于各個學科，利用問題探究的討論性學習方式，是主題單元教學的一個組成部分。它更多的是為了培育學生的探究的意識、欲望和能力，轉變了長期以來我們的課堂注重學問的傳授，學生只是被動的接受的局面，使學生主動的、自主的進行學習，并把這種學習和生活、和真實世界相聯系。在討論性學習活動中，在討論開始前就要設計好討論的成果，讓學生知道他最終完成的是怎樣的“產品〞，注重討論的結果，可以極大地激發學生的主動性和參加熱情，能夠有效提高學生們討論問題、解決問題的能力，培育他們的創新能力。

第三明白了中觀教學設計就是指介于課程與課時之間所展開的教學設計，通常是對課程單元或主題模塊的設計。在主題單元中，學習過程是有多樣化的學習專題組成，每個學習專題又采納多樣化的學習活動方式，而各個專題和對應的活動是在充分考慮主題單元的.學習目標和課程標準的基礎上設計的。并且以信息技術作為基本的技術保障，因此活動的設計，需要突破教室空間的限制，突破單課時設計的局限，以單元的角度實現全空間，全時間的專題學習活動設計。

第四在研討中，在研讀教材的過程中，我們不但學習了許多必要的理論學問，還閱讀了一些運用教育技術的案例，其中有勝利的，也有需要完善的，其實這些都是我們日常教學的縮影，我們通過剖析案例，反思了我們教育技術的運用，可以更好地加以改良。比方科學制定評價量規，評價的指標要照看到中差生，能夠兼顧到不同程度的學生。對學生的評價應從甄別式的評價轉向進展性評價，既要關注學生的學習結果，更要關注他們的學習過程，既要關注學生學習的水平，更要關注他們在學習活動中所表現出來的情感與看法，評價要反映學生學習的成果和進步，激勵學生的學習，幫助學生認識到自己在學習策略、思維或習慣上的長處與缺乏，認識自我，樹立信念，真正體驗到自己的勝利與進步。

第五在具體操作學習中，我學會了用freemind軟件制作思維導圖，學會了設計主題單元，學會了主題資源網站的建立，學會了創建電子檔案袋，這些運用在我們今后的教學中，給我們的工作會帶來更多的方便，能夠很好的提高我們教學的效率。

回憶學習中的點點滴滴，由衷地感謝每位專家，感謝每位學友，是您們讓我學會了合作，讓我真正明白了什么是團隊精神，讓我得到了成長。培訓不是學習的終點，而是我們學習的一個環節。我將以這次培訓為契機，樹立終身學習的觀念，繼續努力學習，并將自己的所思所悟，付諸與實踐，使我們的教育教學再上新高。

蒙氏教育中級培訓心得篇6

經過這幾周的學習與培訓，給我的感受很深，培訓的節奏緊湊，剛剛結束了一個模塊的學習，另一個模塊的學習又接踵而至。雖然感覺自己是一路在奔跑，但是收獲的喜悅同樣陪伴了自己。在此，我就關于此次培訓的談談自己的幾點感受。

1、提高了信息技術的素養

“學高為師，身正為范〞第一天的培訓就讓我感覺到：做為一名教師要做的還遠遠不只這些，教師的教學是一門科學，需要討論。教育信息技術也是一門科學，更要討論，教師要成為討論者，討論教育教學的規律與教育信息技術整合的問題。

2、提高了專業學問水平

這次給我們培訓的老師，他們的教學閱歷，專業學問水平，敬業精神都是一等一的。經過他們耐煩細致的講解，讓我認識到學無止盡，自己的專業學問、學科理論等水平還有待于提高。在今后的教學生活中不斷地復習、穩固、運用。真正的把教學和教育信息技術整合，融會貫通。

3、教育理念不斷得到更新

通過這幾天的培訓的集中理論與實踐的學習，使我逐步更新了教育教學觀念，了解了先進的教育科學基本理論，在教學活動中更能如魚得水、調整自身的角色和教學方式、方法，把素養教育貫穿到學科教學過程中。在培訓期間，通過案例分析，讓我們能夠理論聯系實際，切實提高教育教學的能力和水平。也使我意識自己在教育教學中需解決的根本的問題，發覺了各自由教育教學中的差距與缺乏。

總之，本次培訓使我們信息技術、教學策略與方法等方面有了更深的學習與理解。我肯定把這些感悟用在以后的教學中，并不斷的完善它。在完成這樣一個“任務〞的過程中，不僅能夠基本把握在本學科教學中應用計算機、互聯網所必需的技術；同時，也感受到了一種新的教學模式，取得和其他教師共同合作的閱歷，明白了如何才能將技術合理地融入課堂教學和學科活動中，增添學生的學習能力，提高學科教學質量。

再次感謝老師的細致、耐煩、準時的輔導，感謝在學習中給與我幫助的各位學友老師！

蒙氏教育中級培訓心得篇7

很高興能參與這一期的廣東省教育技術中級能力培訓，本次培訓很快就結束了，雖然時間不長，但卻給我留下了深刻的印象。

收獲最大的是通過本次培訓學會網頁制作，對電子表格有了更全面的了解，這次的培訓內容比較貼近我們的教學實際。認識到把握現代教育技術是新時期教師的責任，課堂上使用現代教育技術對教師提出了更高的要求，教師不僅要了解有關的科學概念，了解各種相關的背景，還要能夠使用各種教育技術。

本次培訓采納小組合作的形式，通過任務驅動的方式進行。老師布置每一個任務，都會在小組商量區內產生激烈的碰撞，在商量的過程中，許多問題逐步得到解決，最終由代表將商量的結果進行匯總，并在全班商量區進行溝通，這種方式給我留下了較深的印象。采納小組合作的形式提高了小組成員的參加度，這對我以后的教學啟發很大，在教學中我也要多采納小組合作的形式，提高了學生的參加度，提高課堂教學質量。

在培訓過程中，我懷著飽滿的學習熱情，仔細聽講，大膽實踐，覺得收獲頗多：

1、提高了信息技術的素養

“學高為師，身正為范〞第一天的培訓就讓我感覺到：做為一名教師要做的還遠遠不只這些，教師的教學是一門科學，需要討論。教育信息技術也是一門科學，更要討論，教師要成為討論者，討論教育教學的規律與教育信息技術整合的問題。

2、提高了專業學問水平

這次給我們培訓的老師，他們的教學閱歷，專業學問水平，敬業精神都是一等一的。經過他們耐煩細致的講解，讓我認識到學無止盡，自己的專業學問、學科理論等水平還有待于提高。我要在今后的教學生活中不斷地復習、穩固、運用。真正的把教學和教育信息技術整合，融會貫通。

3、教育理念不斷得到更新

這次培訓使我逐步更新了教育教學觀念，了解了先進的教育科學基本理論，在教學活動中更能如魚得水、調整自身的角色和教學方式、方法，把素養教育貫穿到學科教學過程中，貫穿到班級管理中。在培訓期間，老師們組織我們研討優秀的教育教學課例、教學設計、課題討論等，使我們能夠理論聯系實際，切實提高教育教學的能力和水平。也使我們發覺了自己在教育教學中需解決的根本的問題，發覺了各自由教育教學中的差距與缺乏。

蒙氏教育中級培訓心得篇8

一、理論和實踐相結合

這次的教育技術培訓的目標、內容和方法都和以往的培訓不同，進行了大膽的改革和新的嘗試，學習上，表達了混合學習思想，把傳統教學和網絡教學結合起來，并且以模塊和活動為基本框架，將學問、技能和方法的學習融會在多種實踐活動中，并將教學內容融入到真實情境中，使我們在體驗中學習，在學習中體驗；通過多種實踐活動，比方：師生互動、商量、頭腦風暴、案例觀摩等，讓我在參加活動的過程中學習把握了各種教學策略與方法。

二、教育理念得到不斷更新

這次的教育技術培訓，特殊強調以建構主義做為理論指導的基礎，強調了學生是學習過程的主體，是學問意義的建構者，而教師，只是學生學習過程的導航者，為學生在學問的海洋里把握正確的方向。而教育技術的應用，對于實施創新教育具有極其重要的作用，有利于培育學生主動探究、主動發覺的能力，有利于培育創造型的人才，對于解決我國當前教育存在的“老師教，學生學〞，培育出來的都是學問性的人才這樣的根本問題和弊端，具有特殊的針對性。

三、教育教學與信息技術的整合

隨著科學技術的進展，人類也已進入信息化社會。作為信息載體的媒體，也越來越多地運用到教學過程當中。信息化教學和現代信息技術作為教學的有力支持，具有其他教學手段無法比擬的優勢，