八年級數學學科教學計劃八年級數學學科教學計劃1一、指導思想一、指導思想設和進一步學習現代化科學技術所必需的數學基本知識和基本技能；努力培養學生的運算能力、邏輯思維能力，以及分析問題和解決問題的能力。設和進一步學習現代化科學技術所必需的數學基本知識和基本技能；努力培養學生的運算能力、邏輯思維能力，以及分析問題和解決問題的能力。二、學情分析二、學情分析接影響到將來是否能升學。我班優生稍少，學生非常活躍，有少數學生不求上進，思維不緊跟老師。有的學生思想單純愛玩，缺乏自主學習的習慣，有部分同學基礎較差，厭學無目標。要在本期獲得理想成績，老師和學生都要付出努力，查漏補缺，充分發揮學生是學習的主體，教師是教的主體作用，注重方法，培養能力。接影響到將來是否能升學。我班優生稍少，學生非常活躍，有少數學生不求上進，思維不緊跟老師。有的學生思想單純愛玩，缺乏自主學習的習慣，有部分同學基礎較差，厭學無目標。要在本期獲得理想成績，老師和學生都要付出努力，查漏補缺，充分發揮學生是學習的主體，教師是教的主體作用，注重方法，培養能力。三、教材分析三、教材分析標，重、難點分析如下：標，重、難點分析如下：《義務教育教科書？數學》八年級下冊包括二次根式，勾股定理，平行四邊形，一次函數，數據的分析等五章內容，學習內容涉及到了《義務教育數學課程標準年版）（以下簡稱《義務教育教科書？數學》八年級下冊包括二次根式，勾股定理，平行四邊形，一次函數，數據的分析等五章內容，學習內容涉及到了《義務教育數學課程標準年版）（以下簡稱《課程標準》）中“數與代數”“圖形與幾何”“統計與概率”“綜合與實踐”全部四個領域。其中對于“綜合與實踐”領域的內容，本冊書在第十九章、第二十章分別安排了一個課題學習，學活動落實“綜合與實踐”的要求。16到的特殊式子——二次根式的加16到的特殊式子——二次根式的加減乘除運算通學習定理、一元二次方程、二次函數等內容的學習做好準備。1717理，包括它們的發現、證明和應用。1818邊形。19以建立一次函數模型來選擇方案為素材的課題學習。以建立一次函數模型來選擇方案為素材的課題學習。20（主要是加權平均數）、中位數、眾數以及方差等統計量的統計意義，學習如何利20（主要是加權平均數）、中位數、眾數以及方差等統計量的統計意義，學習如何利樣本估計總體的思想。6299151712四、提高學科教育質量的主要措施：四、提高學科教育質量的主要措施：1、認真做好教學六認真工作。把教學六認真作為提高成績的主要方法，認真研讀新課程標準，鉆研新教材，根據新課程標1、認真做好教學六認真工作。把教學六認真作為提高成績的主要方法，認真研讀新課程標準，鉆研新教材，根據新課程標準，擴充教材內容，認真上課，批改作業，認真輔導，認真制作準，擴充教材內容，認真上課，批改作業，認真輔導，認真制作測試試卷，也讓學生學會認真學習。測試試卷，也讓學生學會認真學習。2、興趣是的老師，愛因斯坦如是說。激發學生的興趣，給學生介紹數學家，數學史，介紹相應的數學趣題，給出數學課外思考題，激發學生的興趣。2、興趣是的老師，愛因斯坦如是說。激發學生的興趣，給學生介紹數學家，數學史，介紹相應的數學趣題，給出數學課外思考題，激發學生的興趣。3、引導學生積極參與知識的構建，營造民主、和諧、平等、自主、探究、合作、交流、分享發現快樂的高效的學習課堂，讓學生體會學習的快樂，享受學習。引導學生寫學后總結，寫復習提綱，使知識3、引導學生積極參與知識的構建，營造民主、和諧、平等、自主、探究、合作、交流、分享發現快樂的高效的學習課堂，讓學生體會學習的快樂，享受學習。引導學生寫學后總結，寫復習提綱，使知識 于學生的構造。4、引導學生積極歸納解題規律，引導學生一題多解，多解歸一，培養學生透過現象看本質，提高學生舉一反三的能力，這處于一種思如泉涌的狀態。4、引導學生積極歸納解題規律，引導學生一題多解，多解歸一，培養學生透過現象看本質，提高學生舉一反三的能力，這處于一種思如泉涌的狀態。5、運用新課程標準的理念指導教學，積極更新自己腦海中固有的教育理念，不同的教育理念將帶來不同的教育效果。5、運用新課程標準的理念指導教學，積極更新自己腦海中固有的教育理念，不同的教育理念將帶來不同的教育效果。6、培養學生良好的學習習慣，陶行知說：教育就是培養習慣，有助于學生穩步提高學習成績，發展學生的非智力因素，彌補智力上的不足。6、培養學生良好的學習習慣，陶行知說：教育就是培養習慣，有助于學生穩步提高學習成績，發展學生的非智力因素，彌補智力上的不足。77A、B、C別適合于差、中、好三類學生，課堂上的提問照顧好好、中、差三類學生，使他們都等到發展。別適合于差、中、好三類學生，課堂上的提問照顧好好、中、差三類學生，使他們都等到發展。8、進行個別輔導，優生提升能力，扎實打牢基礎知識，對差生，一些關鍵知識，輔導差生過關，為差生以后的發展鋪平道路。8、進行個別輔導，優生提升能力，扎實打牢基礎知識，對差生，一些關鍵知識，輔導差生過關，為差生以后的發展鋪平道路。9、培養學生學習數學的良好習慣。這些習慣包括①認真做料和學習用品的習慣；⑦認真閱讀數學教材的習慣。9、培養學生學習數學的良好習慣。這些習慣包括①認真做料和學習用品的習慣；⑦認真閱讀數學教材的習慣。2一、工作的重點和特色一、工作的重點和特色1、努力建設一支勤奮好學的優秀備課組。1、努力建設一支勤奮好學的優秀備課組。2、建立初二數學備課組的資源庫。2、建立初二數學備課組的資源庫。3、努力探索初二數學探究式教學模式，開展反思性教學活動。3、努力探索初二數學探究式教學模式，開展反思性教學活動。4、加強“講學稿”教學，力爭每一節都成為集體智慧結晶。4、加強“講學稿”教學，力爭每一節都成為集體智慧結晶。5、積極推進教育技術運用，探索信息技術與數學學科的整5、積極推進教育技術運用，探索信息技術與數學學科的整合（如盡量嘗試幾何畫板的運用）。合（如盡量嘗試幾何畫板的運用）。6、積極開展備課組內聽課評課活動。6、積極開展備課組內聽課評課活動。二、工作目標二、工作目標1、加強學習《數學課程標準》所倡導的教學理念和教學策略，積極投身于新課程改革之中。以學校“義務教育階段學生良提升。1、加強學習《數學課程標準》所倡導的教學理念和教學策略，積極投身于新課程改革之中。以學校“義務教育階段學生良提升。2、積極開展新課程教材實驗，努力構建開放的、富有活力的課堂教學，倡導自主學習為主，主張探究式、體驗式的學習方法，形成良好的數學學習氛圍。2、積極開展新課程教材實驗，努力構建開放的、富有活力的課堂教學，倡導自主學習為主，主張探究式、體驗式的學習方法，形成良好的數學學習氛圍。3、構建平等合作的師生關系，營造寬松、和諧的課堂氛圍。引導學生多角度、多元化地思考問題，鼓勵學生敢于向教師、向教材挑戰，充分張揚自己的個性。3、構建平等合作的師生關系，營造寬松、和諧的課堂氛圍。引導學生多角度、多元化地思考問題，鼓勵學生敢于向教師、向教材挑戰，充分張揚自己的個性。4、做好教學常規工作，力爭數學學科合格率、優秀率在各級調研抽測中有好的成績。重視“培優補差”工作，充分發揮優生的特長，激發潛能生的學習興趣。4、做好教學常規工作，力爭數學學科合格率、優秀率在各級調研抽測中有好的成績。重視“培優補差”工作，充分發揮優生的特長，激發潛能生的學習興趣。5、努力使備課組活動有序性、系列化，認真落實“集體備課、磨課、聽課、評課、反思”常態化，爭取做到定時間、定地5、努力使備課組活動有序性、系列化，認真落實“集體備課、磨課、聽課、評課、反思”常態化，爭取做到定時間、定地點、定課題、定內容、定主講；加強對平時教學工作的交流、研點、定課題、定內容、定主講；加強對平時教學工作的交流、研討，提高全組數學教師的教學水平。討，提高全組數學教師的教學水平。三、具體的工作措施三、具體的工作措施1、在教師方面：1、在教師方面：（1）積極開展備課制度（1）積極開展備課制度①時間：每周三下午第一節課的時間。①時間：每周三下午第一節課的時間。②地點：八年級備課室。②地點：八年級備課室。情況，全體組員要認真參與。情況，全體組員要認真參與。④“隨時集體備課戰略”：要多到辦公室鉆研教材，發揮集體優勢、集體的智慧。加強對教材、教學大綱、考試說明、中考的研究，開展組內“說課、上課、評課”。④“隨時集體備課戰略”：要多到辦公室鉆研教材，發揮集體優勢、集體的智慧。加強對教材、教學大綱、考試說明、中考的研究，開展組內“說課、上課、評課”。（2）教學基本功和藝術（2）教學基本功和藝術①從教學常規入手，精益求精，努力提高教學基本功，采用方名師。①從教學常規入手，精益求精，努力提高教學基本功，采用方名師。②“內強外引”措施，努力提高初三的課堂教學效益，了解②“內強外引”措施，努力提高初三的課堂教學效益，了解難度要求等有什么不同，從而指導我們設計課堂教學（難度、類型、思想滲透、課堂模式等），努力用好我校的先進的教學設備升本校教師課堂教學能力。難度要求等有什么不同，從而指導我們設計課堂教學（難度、類型、思想滲透、課堂模式等），努力用好我校的先進的教學設備升本校教師課堂教學能力。校名師、骨干教師示范課，要達到人均聽課節數十五節以上。校名師、骨干教師示范課，要達到人均聽課節數十五節以上。（3）抓科研，走教學探究模式的研究和反思性教學。（3）抓科研，走教學探究模式的研究和反思性教學。教學活動。教學活動。備課組本學期每人都要進行專題公開課。（5）認真學習新理論，全面提升教師基本功。（5）認真學習新理論，全面提升教師基本功。2、在學生方面2、在學生方面（1）狠抓學生學習習慣的培養（1）狠抓學生學習習慣的培養①“上課專心聽講，課后及時復習，課下抓緊訂正，課余適量練習”，任課老師在本學期要反復習強調這四點。要做到落實到位不放松。①“上課專心聽講，課后及時復習，課下抓緊訂正，課余適量練習”，任課老師在本學期要反復習強調這四點。要做到落實到位不放松。的習慣。的習慣。③“量變到質變”：訓練量的積累以求實現質的飛躍。小題訓練，分層作業要常抓不懈。③“量變到質變”：訓練量的積累以求實現質的飛躍。小題訓練，分層作業要常抓不懈。（2）認真做好提優補差工作，利用午休時間，大力開展薄弱生輔導。老師要多關心薄弱生，通過分層作業，讓薄弱生激發興趣，多投入時間到學習中。（2）認真做好提優補差工作，利用午休時間，大力開展薄弱生輔導。老師要多關心薄弱生，通過分層作業，讓薄弱生激發興趣，多投入時間到學習中。3、加強信息的搜集，使中考復習少走彎路。3、加強信息的搜集，使中考復習少走彎路。總之，我們初二數學備課組將全力以赴，不斷探索。初二是到知識與能力的雙豐收！總之，我們初二數學備課組將全力以赴，不斷探索。初二是到知識與能力的雙豐收！3一、指導思想：一、指導思想：標準為指導，以教法探索為重點，以構建“自主學習”課堂教學模式為主題，以提高隊伍素質，提高課堂效率，提高教學質量為目的。深化課堂教學改革，努力改善教與學的方式，使我校數學教學、教研質量進一步提高。標準為指導，以教法探索為重點，以構建“自主學習”課堂教學模式為主題，以提高隊伍素質，提高課堂效率，提高教學質量為目的。深化課堂教學改革，努力改善教與學的方式，使我校數學教學、教研質量進一步提高。二、工作目標二、工作目標1、加強組風建設，狠抓教學常規，更新教學觀念，提高教1、加強組風建設，狠抓教學常規，更新教學觀念，提高教師實踐能力。師實踐能力。2、構建“自主學習”課堂教學模式，努力改善教與學的方式。2、構建“自主學習”課堂教學模式，努力改善教與學的方式。3、進一步提高教師的信息技術與數學教學整合能力。3、進一步提高教師的信息技術與數學教學整合能力。4、抓好培優補差工作，努力解決厭學問題。4、抓好培優補差工作，努力解決厭學問題。5、繼續抓好培養青年教師工作。5、繼續抓好培養青年教師工作。三、重點及主要措施。三、重點及主要措施。1、加強組風建設，把數學組建設成師徳形象好，教研風氣濃，協作意識和團體凝聚力強，特別是對學生、對學校發展有強烈責任感和使命感的教研組。主要通過組內討論，與領導交流，使命感，同時教研組長配合教導處承擔對數學教學的指導和管導處的各項計劃。1、加強組風建設，把數學組建設成師徳形象好，教研風氣濃，協作意識和團體凝聚力強，特別是對學生、對學校發展有強烈責任感和使命感的教研組。主要通過組內討論，與領導交流，使命感，同時教研組長配合教導處承擔對數學教學的指導和管導處的各項計劃。2、更新教學觀念，構建“自主學習”課堂教學模式。2、更新教學觀念，構建“自主學習”課堂教學模式。⑴用新課程改革的理念來轉變和更新教學觀念，武裝自己，指導平常的教學工作，提高課堂教學效率。⑴用新課程改革的理念來轉變和更新教學觀念，武裝自己，指導平常的教學工作，提高課堂教學效率。學，培養學生自主學習。激發學生獨立思考和創新意識，切實提的束縛，構建充滿生命活力的“主動發展型”新模式，還學生主體參與的權力，實現學生主體、主動，創新可持續發展。學，培養學生自主學習。激發學生獨立思考和創新意識，切實提的束縛，構建充滿生命活力的“主動發展型”新模式，還學生主體參與的權力，實現學生主體、主動，創新可持續發展。引導者、合作者和促進者的思想觀念，以平等、寬容的態度對待學生，在溝通和“對話”中實現師生的共同發展，努力建立互動的師生關系。，⑷、強化基礎學科和學科基礎知識，在注重基礎用化。本學期構建“自主學習”課堂教學模式試驗學年重點放在七年級、八年級。引導者、合作者和促進者的思想觀念，以平等、寬容的態度對待學生，在溝通和“對話”中實現師生的共同發展，努力建立互動的師生關系。，⑷、強化基礎學科和學科基礎知識，在注重基礎用化。本學期構建“自主學習”課堂教學模式試驗學年重點放在七年級、八年級。動，并建立以班級單位的數學學習興趣小組和“手拉手”活動。動，并建立以班級單位的數學學習興趣小組和“手拉手”活動。3、進一步提高教師的信息技術與數學教學整合能力。3、進一步提高教師的信息技術與數學教學整合能力。強應用信息技術的意識與能力。組織教師開展多媒體課件的設計、制作。要充分利用絡資源，提高數學教師獲取信息的能力和強應用信息技術的意識與能力。組織教師開展多媒體課件的設計、制作。要充分利用絡資源，提高數學教師獲取信息的能力和學生發展出發，教師助學生建立自己的數學學習記錄，分析，通學生發展出發，教師助學生建立自己的數學學習記錄，分析，通過反思促進自己的數學學習。針對數學學習困難生比例大的現狀，可加強對他們的日常測試分析、改錯和分類輔導分類測試，允許部分學生進行補測，讓學生及時體驗成功，增強學習信心，自我激勵，改進學習現狀。過反思促進自己的數學學習。針對數學學習困難生比例大的現狀，可加強對他們的日常測試分析、改錯和分類輔導分類測試，允許部分學生進行補測，讓學生及時體驗成功，增強學習信心，自我激勵，改進學習現狀。4、抓好常規管理，認真落實教導處的各項常規要求。4、抓好常規管理，認真落實教導處的各項常規要求。流教學心得、教學方法，教師積極相互之間隨堂聽課、評課。提倡教師深入班級作業面批和個別輔導。流教學心得、教學方法，教師積極相互之間隨堂聽課、評課。提倡教師深入班級作業面批和個別輔導。5、認真，負責的準備數學會考、中考工作。5、認真，負責的準備數學會考、中考工作。6、加強與上級教研部門及同類兄弟學校的聯系。6、加強與上級教研部門及同類兄弟學校的聯系。學和經驗交流活動，并積極參與研討。學和經驗交流活動，并積極參與研討。四、工作具體安排：四、工作具體安排：第一，二周學習學校的工作計劃，討論制訂教研組計劃。第一，二周學習學校的工作計劃，討論制訂教研組計劃。教學工作計劃，檢查作業及教案的開展情況。教學工作計劃，檢查作業及教案的開展情況。第五，六周組織觀摩課優秀課件，討論、小結。第五，六周組織觀摩課優秀課件，討論、小結。第五，六周學習、討論新課標的有關教育理念，學習教改經第五，六周學習、討論新課標的有關教育理念，學習教改經驗，教改課堂試行。驗，教改課堂試行。第七，八周組織開展七年級數學競賽。第七，八周組織開展七年級數學競賽。交流，提出下一階段的中考備考計劃。交流，提出下一階段的中考備考計劃。第十一，十二周期中考試質量分析，教學反思，學期中期教師備課檢查與交流。第十一，十二周期中考試質量分析，教學反思，學期中期教師備課檢查與交流。第十三，十四周高愛萍老師初二數學教學。第十三，十四周高愛萍老師初二數學教學。第十五，十六周汪艷紅老鼠初三數學教學。第十五，十六周汪艷紅老鼠初三數學教學。第十九，二十周期末考試及試卷分析，總結本學期工作，進行學期教學工作分析，找準薄弱環節，提整改意見，學期結束。第十九，二十周期末考試及試卷分析，總結本學期工作，進行學期教學工作分析，找準薄弱環節，提整改意見，學期結束。4本人本學期擔任八年級兩班數學課教學和八本人本學期擔任八年級兩班數學課教學和八班班主任工作。一學期的工作已經結束，為了總結經驗，尋找不足。現將一學期的工作總結如下：一、業務學習一、業務學習加強學習，提高思想認識，樹立新的理念。堅持每周的政治加強學習，提高思想認識，樹立新的理念。堅持每周的政治學習和業務學習，緊緊圍繞學習新課程，構建新課程，嘗試新教理念有機的結合起來。通過學習新的《課程標準》，認識到新課程改革既是挑戰，又是機遇。將理論聯系到實際教學工作中，解放思想，更新觀念，豐富知識，提高能力，以全新的素質結構接受新一輪課程改革浪潮的“洗禮”。學習和業務學習，緊緊圍繞學習新課程，構建新課程，嘗試新教理念有機的結合起來。通過學習新的《課程標準》，認識到新課程改革既是挑戰，又是機遇。將理論聯系到實際教學工作中，解放思想，更新觀念，豐富知識，提高能力，以全新的素質結構接受新一輪課程改革浪潮的“洗禮”。二、新課改二、新課改通過學習新的《課程標準》，使自己逐步領會到“一切為了人的發展”的教學理念。樹立了學生主體觀，貫徹了民主教學的格，尊重學生觀點，承認學生個性差異，積極創造和提供滿足不動的出發點和歸宿。重視了學生獨立性，自主性的培養與發揮，收到了良好的效果。通過學習新的《課程標準》，使自己逐步領會到“一切為了人的發展”的教學理念。樹立了學生主體觀，貫徹了民主教學的格，尊重學生觀點，承認學生個性差異，積極創造和提供滿足不動的出發點和歸宿。重視了學生獨立性，自主性的培養與發揮，收到了良好的效果。三、教學研究三、教學研究我積極探索教育教學規律，充分運用學校現有的教育教學資源，果，具體表現在：（一）發揮教師為主導的作用我積極探索教育教學規律，充分運用學校現有的教育教學資源，果，具體表現在：（一）發揮教師為主導的作用1、備課深入細致。平時認真研究教材，多方參閱各種資料，1、備課深入細致。平時認真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準確把握難重點。在制定教學目的時，非常力求深入理解教材，準確把握難重點。在制定教學目的時，非常2、注重課堂教學效果。針對八年級學生特點，以愉快式教學為主，不搞滿堂灌，堅持學生為主體，教師為主導、教學為主線，注重講練結合。在教學中注意抓住重點，突破難點。2、注重課堂教學效果。針對八年級學生特點，以愉快式教學為主，不搞滿堂灌，堅持學生為主體，教師為主導、教學為主線，注重講練結合。在教學中注意抓住重點，突破難點。3、堅持參加校內外教學研討活動，不斷汲取他人的寶貴經向和以后數學課該怎么教和怎么講。3、堅持參加校內外教學研討活動，不斷汲取他人的寶貴經向和以后數學課該怎么教和怎么講。4、在作業批改上，認真及時，力求做到全批全改，重在訂正，及時了解學生的學習情況，以便在輔導中做到有的放矢。4、在作業批改上，認真及時，力求做到全批全改，重在訂正，及時了解學生的學習情況，以便在輔導中做到有的放矢。四、工作中存在的問題四、工作中存在的問題1、教材挖掘不深入。1、教材挖掘不深入。2、教法不靈活，不能吸引學生學習，對學生的引導、啟發不足。2、教法不靈活，不能吸引學生學習，對學生的引導、啟發不足。33合作學習，缺乏理論指導。4、差生末抓在手。由于對學生的了解不夠，對學生的學習4、差生末抓在手。由于對學生的了解不夠，對學生的學習態度、思維能力不太清楚。上課和復習時該講的都講了，學生掌握的情況怎樣，教師心中無數。導致了教學中的盲目性。態度、思維能力不太清楚。上課和復習時該講的都講了，學生掌握的情況怎樣，教師心中無數。導致了教學中的盲目性。5、教學反思不夠。5、教學反思不夠。五、今后努力的方向五、今后努力的方向1、加強學習，學習新課標下新的教學思想。1、加強學習，學習新課標下新的教學思想。2、學習新課標，挖掘教材，進一步把握知識點和考點。2、學習新課標，挖掘教材，進一步把握知識點和考點。3、多聽課，學習同科目教師先進的教學方法的教學理念。3、多聽課，學習同科目教師先進的教學方法的教學理念。4、加強轉差培優力度。4、加強轉差培優力度。5、加強教學反思，加大教學投入。5、加強教學反思，加大教學投入。力提高自己的教學水平。力提高自己的教學水平。5一、學生基本情況：一、學生基本情況：全年級人數為121全年級人數為121人，學生期末考試的成績平均分分掌握程度上，整個年級已經完成了兩極分化，對優生來說，能夠透徹理解知識，知識間的內在聯系也較為清楚，對后進生來說，簡單的基礎知識還不能有效的掌握，成績較差，在幾何中，由于簡單的基礎知識還不能有效的掌握，成績較差，在幾何中，由于識。對很多孩子來說，對幾何有畏難情緒，相關知識學得不很透些較簡單的計算題，講解新課時，能又快又好的進行計算，但時間一長，學生又忘得快，根據以往的經驗，學生在廣泛的深入的記的，但現在的要求中，學生在這方面還是有所缺失的。在知識上學生對不等式、整式的乘法、公式、機會、平移與旋轉、四邊形的學習，對孩子們今后的學習，打下基礎，也會這一學期孩子推理、邏輯思維能力，計算能力需要得到加強，還要提升學生的識。對很多孩子來說，對幾何有畏難情緒，相關知識學得不很透些較簡單的計算題，講解新課時，能又快又好的進行計算，但時間一長，學生又忘得快，根據以往的經驗，學生在廣泛的深入的記的，但現在的要求中，學生在這方面還是有所缺失的。在知識上學生對不等式、整式的乘法、公式、機會、平移與旋轉、四邊形的學習，對孩子們今后的學習，打下基礎，也會這一學期孩子推理、邏輯思維能力，計算能力需要得到加強，還要提升學生的整體成績，應在合適的時候補充課外知識，拓展學生的知識面，整體成績，應在合適的時候補充課外知識，拓展學生的知識面，面積來證題的相關知識，提升學生素質；在學習態度上，絕大部作業，大部分學生能認真完成，少數學生需要教師督促，這一少外的活動多了，孩子們長得更結實了，是令人高興的，這也帶來習慣養成還不理想，預習的習慣，進行總結的習慣，自習課專心致至學習的習慣，主動糾正（考試、作業后）錯誤的習慣，還需下降，與不布置作業有一定的關系，我也在反思自己，是不是由實驗，自己是在探索而進行開脫，實際上上期比以前更忙碌了，長而受到不良影響。因此本學期務必完成自己的目標。面積來證題的相關知識，提升學生素質；在學習態度上，絕大部作業，大部分學生能認真完成，少數學生需要教師督促，這一少外的活動多了，孩子們長得更結實了，是令人高興的，這也帶來習慣養成還不理想，預習的習慣，進行總結的習慣，自習課專心致至學習的習慣，主動糾正（考試、作業后）錯誤的習慣，還需下降，與不布置作業有一定的關系，我也在反思自己，是不是由實驗，自己是在探索而進行開脫，實際上上期比以前更忙碌了，長而受到不良影響。因此本學期務必完成自己的目標。二、教材分析二、教材分析本學期教學內容，共計五章，知識的前后聯系，教材的德育本學期教學內容，共計五章，知識的前后聯系，教材的德育因素，重、難點分析如下：因素，重、難點分析如下：念，進而展開根式的四則混合運算，接著前進到實數，完成對數系的擴充的重點是平方根與立方根的概念二次根式的化簡念，進而展開根式的四則混合運算，接著前進到實數，完成對數系的擴充的重點是平方根與立方根的概念二次根式的化簡與運算，實數的概念。要教學中要學生充分去討論與思考，歸納人數。第十七章函數及其圖像 的學習會帶來學生在認識上的又系的重要的數學模型第十七章函數及其圖像 的學習會帶來學生在認識上的又系的重要的數學模型它同時也是一種重要的數學思想的主反比例函數與探索和實踐等的重點是函數的定（也是整個數學中最重要的基本概念之一）、函數自變量的取值范圍、一次數學中最重要的基本概念之一）、函數自變量的取值范圍、一次義的理解（這個理解的過程將一直延伸甚至大學），實際應用中應用，解決實際的應用問題。通的學習掌握相關的知識，時養成數形結合的思考形式和思考方法，代數式、方程、函數、圖形、直角坐標系結合起來進行思考，互相解釋、互相補充，對于整個中學數學的學習，愈往后，愈顯出其重要性，通的學習，要為數形結合能力打下良好的基礎。培養學生的應用意識。義的理解（這個理解的過程將一直延伸甚至大學），實際應用中應用，解決實際的應用問題。通的學習掌握相關的知識，時養成數形結合的思考形式和思考方法，代數式、方程、函數、圖形、直角坐標系結合起來進行思考，互相解釋、互相補充，對于整個中學數學的學習，愈往后，愈顯出其重要性，通的學習，要為數形結合能力打下良好的基礎。培養學生的應用意識。個圖像。解決這個問題的關鍵是要學生多畫圖、多思考，適當的堂上掌握這些知識。第十八章圖形的相似 的學習將使得孩子們對幾何的認識對稱，平移還是旋轉，其本質是全等變換，對線段之間關系，大第十八章圖形的相似 的學習將使得孩子們對幾何的認識對稱，平移還是旋轉，其本質是全等變換，對線段之間關系，大四條線段間的相互制約與和諧的關系，其證明題的難度顯著增論，在平面幾何的學習中論，在平面幾何的學習中相似是關鍵”的重點是相似圖及其應用。要通過觀察、測量、畫圖與推理等方法讓學生經歷獲得知識的過程，強調合情推理，給學生注入對稱的思想（這里的對稱非幾何中的對稱，是廣義的對稱），注重特征圖形的使用，的程度，這些工作要在課堂中解決。及其應用。要通過觀察、測量、畫圖與推理等方法讓學生經歷獲得知識的過程，強調合情推理，給學生注入對稱的思想（這里的對稱非幾何中的對稱，是廣義的對稱），注重特征圖形的使用，的程度，這些工作要在課堂中解決。第十九章解直角三角形 是三角函數的基礎知識更直觀的說明，數于生活，又作用于知識，解決生活中的際問題第十九章解直角三角形 是三角函數的基礎知識更直觀的說明，數于生活，又作用于知識，解決生活中的際問題也是學生對數學知識認識的一個深化過程的重點是勾股定理及其證明，直角三角形的邊角關系，解直角三角形（三角形邊角關系的應用難點是運用靈活運用勾股定理解決實際問題，對銳角三角函數的理解及其合理應用，解決實際問題。變形及其應用充分運用 中的兩個特征圖形能極大的縮短學題聯系起來。第二十章數據的整理和初步處理第二十章數據的整理和初步處理 是在前面學習統計與概率的基礎上的進一步學習的主要內容是選擇合適的圖表進行數據整理，極差、方差、標準差的概念及其計算，理性分析機會大小。難點對選擇好的圖形準確的畫出圖形，方差的計算，機會率的基礎上的進一步學習的主要內容是選擇合適的圖表進行數據整理，極差、方差、標準差的概念及其計算，理性分析機會大小。難點對選擇好的圖形準確的畫出圖形，方差的計算，機會算器處理相關數據。三、本期教學任務：三、本期教學任務：化簡，初步理解函數的'定義，掌握理解一次函數、反比例函數段，三角形相似，勾股定理，三角函數的定義及其應用，解直角與態度上，通過本期的學習使學生認識到數學 于實踐實事求是、嚴肅認真的學習態度，激發學生的學習興趣，培養學生對數學的熱愛，對生活的熱愛，在民主、和諧、合作、探究、化簡，初步理解函數的'定義，掌握理解一次函數、反比例函數段，三角形相似，勾股定理，三角函數的定義及其應用，解直角與態度上，通過本期的學習使學生認識到數學 于實踐實事求是、嚴肅認真的學習態度，激發學生的學習興趣，培養學生對數學的熱愛，對生活的熱愛，在民主、和諧、合作、探究、有序、分享發現快樂，感受學習的快樂。在過程與方法，通過學識的目的，達到“漫江碧透，魚翔淺底”的境界，在經歷這些活識的目的，達到“漫江碧透，魚翔淺底”的境界，在經歷這些活輯思維能力，自主探究，解決問題的能力，提高運算能力，使所的接受辯證唯物主義的熏陶，提高學生素質。輯思維能力，自主探究，解決問題的能力，提高運算能力，使所的接受辯證唯物主義的熏陶，提高學生素質。四、提高學科教育質量的主要措施：四、提高學科教育質量的主要措施：1、認真做好教學六認真工作。把教學六認真作為提高成績的主要方法，認真研讀新課程標準，鉆研新教材，根據新課程標準，擴充教材內容，認真上課，批改作業，認真輔導，認真制作測試試卷，也讓學生學會認真學習。1、認真做好教學六認真工作。把教學六認真作為提高成績的主要方法，認真研讀新課程標準，鉆研新教材，根據新課程標準，擴充教材內容，認真上課，批改作業，認真輔導，認真制作測試試卷，也讓學生學會認真學習。2、興趣是的老師，愛因斯坦如是說。激發學生的興趣，給學生介紹數學家，數學史，介紹相應的數學趣題，給出數學課外思考題，激發學生的興趣。2、興趣是的老師，愛因斯坦如是說。激發學生的興趣，給學生介紹數學家，數學史，介紹相應的數學趣題，給出數學課外思考題，激發學生的興趣。3、引導學生積極參與知識的構建，營造民主、和諧、平等、自主、探究、合作、交流、分享發現快樂的高效的學習課堂，讓學生體會學習的快樂，享受學習。引導學生寫小論文，寫復習提綱，使知識3、引導學生積極參與知識的構建，營造民主、和諧、平等、自主、探究、合作、交流、分享發現快樂的高效的學習課堂，讓學生體會學習的快樂，享受學習。引導學生寫小論文，寫復習提綱，使知識 于學生的構造。4、引導學生積極歸納解題規律，引導學生一題多解，多解歸一，培養學生透過現象看本質，提高學生舉一反三的能力，這4、引導學生積極歸納解題規律，引導學生一題多解，多解歸一，培養學生透過現象看本質，提高學生舉一反三的能力，這處于一種思如泉涌的狀態。處于一種思如泉涌的狀態。5、運用新課程標準的理念指導教學，積極更新自己腦海中固有的教育理念，不同的教育理念將帶來不同的教育效果。5、運用新課程標準的理念指導教學，積極更新自己腦海中固有的教育理念，不同的教育理念將帶來不同的教育效果。6、培養學生良好的學習習慣，陶行知說：教育就是培養習慣，有助于學生穩步提高學習成績，發展學生的非智力因素，彌補智力上的不足。6、培養學生良好的學習習慣，陶行知說：教育就是培養習慣，有助于學生穩步提高學習成績，發展學生的非智力因素，彌補智力上的不足。7、指導成立“課外興趣小組”的民間組織，開展豐富多彩的課外活動，開展對奧數題的研究，課外調查，操作實踐，帶動班級學生學習數學，同時發展這一部分學生的特長。7、指導成立“課外興趣小組”的民間組織，開展豐富多彩的課外活動，開展對奧數題的研究，課外調查，操作實踐，帶動班級學生學習數學，同時發展這一部分學生的特長。8A、B、C8A、B、C別適合于差、中、好三類學生，課堂上的提問照顧好好、中、差三類學生，使他們都等到發展。9、進行個別輔導，優生提升能力，扎實打牢基礎知識，對差生，一些關鍵知識，輔導差生過關，為差生以后的發展鋪平道路。9、進行個別輔導，優生提升能力，扎實打牢基礎知識，對差生，一些關鍵知識，輔導差生過關，為差生以后的發展鋪平道路。10、站在系統的高度，使知識構筑在一個系統，上升到哲學的高度，八方聯系，渾然一體，使學生學得輕松，記得牢固。10、站在系統的高度，使知識構筑在一個系統，上升到哲學的高度，八方聯系，渾然一體，使學生學得輕松，記得牢固。6一、學術條件分析一、學術條件分析八年級是初中學習過程中的關鍵時期，起著承上啟下的作學。通過上學期的學習，學生的計算能力、閱讀理解能力和實踐參與活動，探索發現，用自己的經歷獲得知識和技能；努力實現概念、操作運算、拓展思維。為了在這一時期取得理想的效果，困生和女生。八年級是初中學習過程中的關鍵時期，起著承上啟下的作學。通過上學期的學習，學生的計算能力、閱讀理解能力和實踐參與活動，探索發現，用自己的經歷獲得知識和技能；努力實現概念、操作運算、拓展思維。為了在這一時期取得理想的效果，困生和女生。二、教材分析二、教材分析重點和難點分析如下：重點和難點分析如下：第十六章二次部首第十六章二次部首 要內容是二次根式的概念、性質、簡化和計算。 重點了解二次根式的性質重點了解二次根式的性質簡化和計算的難點是正確理解二次根式的性質和算法。第十七章勾股定理第十七章勾股定理兩個銳角相輔相成，與30兩個銳角相輔相成，與30度相對的右邊等于斜邊的一半。 研質分為兩節。第一節介紹勾股定理及其應用，第二節介紹股定理的逆定理。第十八章平行四邊形第十八章平行四邊形形、矩形、菱形、正方形等特殊的四邊形。因此，四邊形不僅是幾何學中的基本圖形，也是“空間與圖形”領域的主要研究對象所學的多邊形、平行線、三角形的相關知識。也可以說是在現有知識的基礎上做進一步的系統整理和研究形、矩形、菱形、正方形等特殊的四邊形。因此，四邊形不僅是幾何學中的基本圖形，也是“空間與圖形”領域的主要研究對象所學的多邊形、平行線、三角形的相關知識。也可以說是在現有知識的基礎上做進一步的系統整理和研究的學習也是反復運用平行線和三角形的知識從這個角度來說的內容也是對前面平行線和三角形的應用和深化。第十九章線性函數第十九章線性函數研究方法，初步形成從函數的角度認識現實世界的意識和能力。在教材中，通過體現“問題情境——”——建立數學模型——的概念、規律、應用和拓展模式，學生可以從實際問題情境中抽象上，親研究方法，初步形成從函數的角度認識現實世界的意識和能力。在教材中，通過體現“問題情境——”——建立數學模型——的概念、規律、應用和拓展模式，學生可以從實際問題情境中抽象上，親 散程度會用樣本估計總體的思想。會用樣本估計總體的思想。三、提高學科教育質量的主要措施：三、提高學科教育質量的主要措施：1、努力做好教學八認真工作。把教學八認真作為提高成績的主要方法，認真研讀新課程標準，認真鉆研新教材，并根據新課程標準，認真擴充教材內容；認真上課，認真批改作業，認真輔導，認真制作測試試卷，也讓學生學會認真學習。1、努力做好教學八認真工作。把教學八認真作為提高成績的主要方法，認真研讀新課程標準，認真鉆研新教材，并根據新課程標準，認真擴充教材內容；認真上課，認真批改作業，認真輔導，認真制作測試試卷，也讓學生學會認真學習。2、興趣是的老師，愛因斯坦如是說。激發學生的興趣，給2、興趣是的老師，愛因斯坦如是說。激發學生的興趣，給學生介紹數學家，數學史，介紹相應的數學趣題，給出數學課外思考題，激發學生的興趣。學生介紹數學家，數學史，介紹相應的數學趣題，給出數學課外思考題，激發學生的興趣。3、引導學生積極參與知識的構建，營造民主、和諧、平等、自主、探究、合作、交流、分享發現快樂的高效的學習課堂，讓學生體會學習的快樂，享受學習。引導學生寫小論文，寫復習提綱，使知識3、引導學生積極參與知識的構建，營造民主、和諧、平等、自主、探究、合作、交流、分享發現快樂的高效的學習課堂，讓學生體會學習的快樂，享受學習。引導學生寫小論文，寫復習提綱，使知識 于學生的構造。4、引導學生積極歸納解題規律，引導學生一題多解，多解歸一，培養學生透過現象看本質，提高學生舉一反三的能力，這處于一種思如泉涌的狀態。4、引導學生積極歸納解題規律，引導學生一題多解，多解歸一，培養學生透過現象看本質，提高學生舉一反三的能力，這處于一種思如泉涌的狀態。5、運用新課程標準的理念指導教學，積極更新自己腦海中固有的教育理念，不同的教育理念將帶來不同的教育效果。5、運用新課程標準的理念指導教學，積極更新自己腦海中固有的教育理念，不同的教育理念將帶來不同的教育效果。6、探究題的研究，課外調查，操作實踐，帶動班級學生學習數學，同時發展這一部分學生的特長。6、探究題的研究，課外調查，操作實踐，帶動班級學生學習數學，同時發展這一部分學生的特長。7A、B、C7A、B、C分別適合于差、中、好三類學生，課堂上的提問照顧好好、中、差三類學生，使他們都等到發展。8、進行個別輔導，優生提升能力，扎實打牢基礎知識，對8、進行個別輔導，優生提升能力，扎實打牢基礎知識，對差生，一些關鍵知識，輔導差生過關，為差生以后的發展鋪平道路。差生，一些關鍵知識，輔導差生過關，為差生以后的發展鋪平道路。9、培養學生學習數學的良好習慣。這些習慣包括9、培養學生學習數學的良好習慣。這些習慣包括查；查；②預習的習慣；②預習的習慣；③認真看批改后的作業并及時更正的習慣；③認真看批改后的作業并及時更正的習慣；④認真做好課前準備的習慣；④認真做好課前準備的習慣；⑤在書上作精要筆記的習慣；⑤在書上作精要筆記的習慣；⑥妥善保管書籍資料和學習用品的習慣；⑥妥善保管書籍資料和學習用品的習慣；⑦認真閱讀數學教材的習慣。⑦認真閱讀數學教材的習慣。四、教學中應注意的幾個問題四、教學中應注意的幾個問題1、運用一切手段，激發學生主動學習數學的積極性。增強對“數學”學科的興趣，提高對數學學科的認識。加強“應用數學”的教學。1、運用一切手段，激發學生主動學習數學的積極性。增強對“數學”學科的興趣，提高對數學學科的認識。加強“應用數學”的教學。2、習題的訓練，要努力做到適量，、適時、適合大多數，2、習題的訓練，要努力做到適量，、適時、適合大多數，教學實例的展示要具有典型性、代表性、廣泛性，不可盲目追求“量”。教學實例的展示要具有典型性、代表性、廣泛性，不可盲目追求“量”。3、教育學生合理地安排好學習的時間，注意勞逸結合，講究學習方法，嘗試合作學習，敢于質疑，大膽探索，確實提高效率。3、教育學生合理地安排好學習的時間，注意勞逸結合，講究學習方法，嘗試合作學習，敢于質疑，大膽探索，確實提高效率。4、教學過程中，生活行為上都需要嚴格要求自己，規范自以身施教，讓學生愿意走近并融入到我們共同的教育教學情境中，從而促進學生的全面發展，高質量的完