Word第第頁有關教師培訓總結八篇老師培訓總結篇1

參與培訓總的感覺是，走出去，可以知道自己力量與水平，也可以知道別人的長與短，有助于完善自己，豐富自己，提高自己，詳細說：結識了一批走在教育改革前沿的一線優秀老師，與他們溝通，互相取長補短；接觸到了最新的教育科研理念，提高自己教育科研理念；仔細學習，廣泛涉獵本專業前沿學問；進行了項目實踐討論，彌補了我的缺乏，使自己從教書匠型逐步轉向教科研型。

從以下幾個方面匯報：

一、我們是從心理學、教育學理論學起——-認知教育對象、深化透視職教進展、通過《職業教育心理學》《心理健康教育》的學習我們對我們的教育對象有了新的熟悉。我們的教育對象是一個特別的群體，直接面對社會和職業的選擇，面臨職業競爭日趨激烈和就業壓力日益加大的環境改變，使得他們具有了特別的心理特征。這兩門課的學習讓我們深層次的了解了我們的教育對象讓我們的因材施教更科學。《職業教育理論及課程與教學改革》讓我們樹立了現代職業教育理念，了解了職業教育課程和教學改革方向，把握了相關專業教學法和現代教育技術手段，更新了傳統的教學觀念，以更加貼近和符合中職教學的需要轉變教學方法。了解了世界職教課程改革的模式，知道了當前我國中職課改應考慮的中職定位、中職雙重職能、中職同學分層等問題。更好的開展職業教育教學改革奠定了基矗

二、專業學習——把握學科脈搏計算機技術一日千里，日新月異。這次培訓基地針對我們的專業特點為我們細心支配各門課程，為我們聘請了既懂教學又有豐富實踐閱歷的技術人員為我們授課，師生與學員間邊學習邊溝通，通過專業學問學習我們更新了學問結構深刻的熟悉到了計算機學科的迅猛進展，終身學習的意識已深深的根植在我們的思想中。各位老師嫻熟的專業力量、高尚的人格魅力、嚴謹的治學看法，孜孜不倦的工作作風深深感染著我們，既是我們的良師益友，也是我們學習的楷模。

三、項目實踐——貼近企業，了解需求項目開發工作使我感受到學習收獲突飛猛進，幾天的功夫把我所學的大部分內容濃縮成了一個精華，比較系統地熟悉到如何更為有效地進行軟件開發，當然，我更明確了要加強“崗前培訓就業指導”的教育。與此同時，在基地領導和老師的細心支配下，進入IT行業參觀、學習和老總、工程師、員工進行零距離溝通。這加深了我對企業需要我們培育什么樣的人才的熟悉，同時表達了學校需要企業為我們做些什么事，現代企業文化和校內文化在這里碰撞出思想火花。獲得第一手關于校企結合辦學、以行業為需求、就業為導向的資料，為我們回到各自的崗位后對課程的設置、教學方法的改良、教育討論的進行有重要的參考價值。我是幸運的，這次培訓活動，不但使我發掘出了自己的價值和特長，也給了一個熬煉自己的平臺。

結交了良師益友，培訓班進一步樹立了我仔細求學、勇于思索、團結互助等良好的學習、工作作風，讓我更主動地投身到我所喜愛的事業中去，為我們的職教工作得到一個嶄新的進展而努力工作。

新老師培訓個人總結

不知不覺我已經工作快一年了，記得剛當老師的時候，我有多么的手足無措，想著如何去組織管理一個班級，同學需要什么，我要供應給同學什么東西。可以說，雖然，我成為了一名老師，卻如一只無頭蒼蠅，不知從何做起。

經過將近一年的新老師培訓，一下子讓我有了信念，由于他給了我一種方向，給我引了一條路。以使我慢慢清晰應當如何使用交通工具，怎么樣完成這段旅行。

新老師培訓分為兩學期進行，第一學期進修學校的領導、老師給我們支配了許多學習機會，請各個學校的名師來給我們上講座，講的都是課堂教學和老師進展的珍貴閱歷，讓我深受啟發，并適當實行了他們的一些方法，實踐起來大有成效。記得培訓剛開頭時，魏潔老師就給我們上了一堂精彩的課。讓我一下子增加了我對老師這份職業的寵愛。她講到了做為一名老師，擔負著孩子的培育工作，首先要具備的是愛心。有了愛心，才會對同學產生耐煩，耐煩地去了解他們，寬容他們，鼓舞他們，喜愛他們。這樣，老師和同學才能夠和諧地相處，以制造出一個美妙的學習環境。老師做的工作不只是教書，更重要的是要教會同學做人的道理。這些都會讓同學終身受益。特殊關愛后進生，對他們實行最多的是鼓舞，并且要對癥下藥。從他們喜愛的、擅長的地方入手，讓他們感到學習的樂趣，并且要耐煩的對待他們。看著魏潔老師臉上露出無比驕傲的表情的時候，我的心底在想我什么時候我也能擁有讓我為之驕傲的同學。講座不僅講到了如何教好同學，也講到了老師的專業成長過程，覺得特別有道理。老師剛入教，首先進入適應期，專業思想和專業力量都不成熟，這段時間的確得勤奮刻苦。我們還年輕，我們要為教育事業奉獻微薄的力氣。接著進入進展期，這是一個沖突不斷爆發的時期，我們在教育事業奮斗，肯定會遇到很多的困難，只有不斷發覺問題，之后通過努力不斷解決問題，人才會成長起來。然后，會過渡到成熟期。在接著進入高原期，這時人很難再進展，會消失停滯現象，但假如不斷努力，就會到達突破。再者，也特別人體能夠老師的成長公式，閱歷+反思=成長。讓我不再彷徨，由于每一份職業都有它的成長過程。

其次學期，注意了老師的教學方面的培訓。把學校老師分成了一個班，張老師擔當我們這個班的班主任。張老師為我們支配了特別豐富的內容，先是說課，然后是聽優質課，最終是新老師上課，教研員進行評課。在張老師的培訓中，互動性特別強，通過新老師寫在教學中所遇到的困惑，教研員解答我們的困惑，以及聽課、評課等方式，使得我們在培訓中，能更加主動的思索，在不斷的思索中，我們都獲得了很大的進步。在聽優質課時，我們通過溝通互動，學到了許多的教學方法和教學理念；在聽新老師的課中，我們通過對比，能準時地發覺作為一名新老師，自己身上所存在的共同的弱點和缺乏，如：老師的語言、教態、對同學的評價，都直接影響到同學今后的成長。所以，我在課堂上特別留意自己的言行，在課堂上要對同學進行激勵性語言的評價，對同學發言要面對全體，給同學一個民主、和諧的課堂氣氛。這學期的培訓更注意了老師的實效性，讓我充分體會到如何當好一名老師，如何在課堂發揮老師的作用。

經過這一年的新老師培訓，我深深領悟到，身為一名人民老師，不斷提高自身的文化素養和教學水平，勢在必行。時代的腳步永久都不會停留，我們必需不斷地學習，活到老，學到老。

老師培訓總結篇2

新一輪國家基礎教育課程改革給廣闊老師帶來了嚴峻的挑戰和不行多得的機遇。新課程能否順當實施關鍵在于老師的素養能否適應要求。因此，當務之急是加深老師對新課程的理解，提高老師實施新課程的力量和水平。

此次我參與了歷下區語文老師培訓第三期骨干老師培訓班的學習，使我在思想政治與職業道德、教育教學力量與教育科研力量、終身學習力量和教育創新力量等方面的綜合素養有所提高，為自己今后的教育實踐打下了基礎。通過培訓，使自己有了不少的收獲：

只要我們時常保持陽光心態，就會感受到生活和工作的美好。這樣我們的教育就會美起來，我們就會用一顆愛心去培育更多的愛心；就會用才智去啟迪更多的才智；就會用老師高尚的人格去塑造更多高尚的人格。就會把我們所從事的事業當成耕耘的田野，去背負著它，播種著，耕耘著，收獲著，欣喜地走向生命的遠方。規劃自己的事業生涯，讓事業和人生，呈現繽紛和諧相得益彰的局面。在工作中要不斷創新，不滿意于眼前，做一個關注天空的人！

一、提高了自己的師德水準

聽了九中杜念老師為我們做的《班主任工作的心態與策略》的報告，使我對原有的師德觀和專業成長目標有了更大的豐富和提升。我們深切領悟到“學高為師，身正為范，擺正工作中的心態”的真諦。

二、提高了專業學問水平，教育觀念得到更新

通過觀看崔巒老師的解讀《語文課程標準》的光盤，聽教研室的殷主任和張老師、袁老師進行學校語文教材體系分析和各班級段的教材分析，以及市教研室江老師關于怎樣備課、聽評課的報告，深化了本學科基礎學問，加強了對本學科基本學問和基本理論理解，把握了本學科的一些進展動態，了解到本學科理論與技術的新進展，提高了自身更新教學內容和改良教學方法的力量，以及教育教學基本功和學科教學或教育實踐力量。

通過本次培訓，豐富了我的教育思想，開闊了我的眼界和工作思路，提升了我的教育理念和思想境界，更激發了我教好語文的熱忱和信念，我會不斷學習，不斷反思，一路前行。現將我這次培訓的收獲與體會總結如下：

通過集中理論學習，使我們逐步更新了教育教學觀念，明晰了新年一輪基礎教育課程改革，在優化課程改革、調整課程門類，更新課程內容、改革課程管理體制和考試評價制度等方面，都去得了突破性進展。義務教育國家課程標準應當是一個基本的'標準，是絕大多數同學通過努力能夠到達的；義務教育不是精英教育、選拔教育，其課改內容和要求應當是基礎的、有限的和具有進展性的不能任意擴大、拔高；義務教育不是終結性教育，其課改要給同學全面而豐富的進展留有充分的時間和空間，應有利于同學自主、多樣、持續地進展。通過學習了解了先進的教育科學基本理論，現代教育觀、同學觀和學習觀，在教學活動中遵循客觀規律、調整自身的角色和教學方式，把素養教育貫穿到學科教學過程中。

在培訓期間，教研室多次組織我們觀摩優秀中學校教育教學活動和優秀的課例，使我們能夠理論聯系實際，切實提高實施素養教育的力量和水平。在培訓中，我們一道從多角度、多層面對觀摩課堂上的各種困惑和行為進行理論的詮釋和深刻的反思，使我們想到了一些從未想過的問題，發覺了各自的差距與缺乏，對原有的教育觀念產生了劇烈的沖擊。我們以前評課總是在關注老師的設計和講授，而很少關注同學的認知水平和參加度，更很少體察同學的情感和需求，通過培訓，使我印象最深的就是學會傾聽同學的心聲，敬重同學的需求，也充分熟悉到參加式學習是一同學的進展為中心，在自然輕松的學習氣氛中，以分組活動的學習方式、通過自由的學習行為，自主的探究精神，合作的學習看法，體驗參加學習過程的樂趣，發覺勝利的途徑與自我價值。其主要特征是主體性、情境性、合作性、探究性、多元性。

在培訓中，是專家們的精彩講座一次次的激起我內心的感應，更激起了我的反思，在我以前的教學工作中存在著不少問題，有思想怠慢的問題、有理論和信念缺乏的問題、也有操作不得法的問題。各位專家的講座給了我許多啟示，讓我受益匪淺。下面就是我在這次培訓中的一些體會：

牢記語文學習本質是學習語言文字。閱讀教學，是提高同學聽、說、讀、寫力量必不行少的一個重要環節。然而過分地依靠課內閱讀，把培育閱讀力量的全部盼望都寄予在分析課本閱讀上，由于量小，則不能產生質變，即引發同學的閱讀愛好和培育同學良好的閱讀習慣。更重要地是讓同學到生活中去學習語文學問，獲得對自然、社會、人生的有益啟示。

要把教學活動延長到相關聯的現實生活中去，轉變封閉的教學形式，讓同學通過實踐活動親身感受詳細而豐富的客觀世界，從而激發其奇怪???心和求知欲，使其在實踐過程中發覺問題、解決問題。

教育是終生事業，是一個不斷進展的過程，因此，一名優秀的老師要有豐厚的學識。優秀老師應在繁重的教學工作之余，擠時間去學習充電，“問渠那得清如許，為有源頭活水來”，深深感悟到：讀書學習，永無止境，方能使自己學問淵博、觀看敏銳、布滿自信，永葆教育才智之活水永不干枯。

三、教育教學理論把握得更為系統

這樣的培訓特別準時，平常忙于教學，很少有機會靜下心來讀書，來到這里一下子聽了那么多課，看了那么多書，記了厚厚的筆記，回去還得漸漸消化。使我們對教育教學的理論與方法把握得更加系統，使我感到比原來站得高了，看得遠了，有一種“天更藍、地更綠、水更清”的感覺。一學期的學習，使我對一些教育觀念的理解更加深刻；對教學理論的熟悉更加明晰；對開展教研活動的方式更加明確；對投身教育改革的激情更加充足。骨干老師培訓使我補了元氣、添了靈氣、去了驕氣，煥發出無限生氣。真正感到教育是布滿才智的事業，深刻意識到自己肩負的責任。寫在紙上的是思想的腳印，化作動力的是思想的延長，我們得到的是人格的提升、生命的升華，愿“一片金色的回憶，一份永久的紀念”成為我重新跋涉的新起點。

教學的獨特，表達在語文教學中，就是將獨創性教學方法和別出心裁的教學手段相融合，形成切合老師獨特實際的教學風格，從而在教學上產生對同學獨特教育的最大效果。

我們班有的同學學習基礎差、學習意識差，沒有養成好的學習習慣，學習目的不明確，學習上缺乏主動性和自覺性。

習作是語文教學中的重點，更是難點，所以7月11日李莊教授的《學校語文習作教學討論》講座讓我們猶如“久旱逢甘雨”。李教授例舉了大量的案例，深化淺出地介紹了習作教學改革的途徑與方法。通過培訓，我們不僅對習作指導課和習作講評課課堂結構有了清楚的熟悉，更重要是大家在培訓中感受到：只有扎實上好每一節習作課，才能有效促進學校生習作水平的提高。

老師培訓總結篇3

敬重的各位領導、友愛的各位學員：

大家上午好!

乘著區教育“三名”工程和骨干老師“121工程”建設東風，我們參與了區首屆中學校信息技術骨干老師培訓班學習。我代表首屆學校信息技術骨干老師培訓班的全體學員感謝區教委、進修校及信息中心各位領導和老師，感謝你們給了我們這個非常寶貴的學習機會，經過一年的培訓，使各位學員理論及教學實踐都得到了顯著提高。在培訓期間，開展了各種培訓形式，有傾聽專家講座、“三課”討論、論文案例溝通及考察實踐等形式，現將學習狀況總結如下：

一、傾聽專家講座，加強理論學習。

在區進修校組織下，聘請了市教科院綦春霞副院長作了《新課程該如何評價》的專題講座，讓我們重新熟悉了新課程評價的概念及意義，老師評價同學，要以同學的終生進展為主體，關注同學的個體差異，提倡多主體參加的評價模式。進修校林紹龍校長作了《深化“三課”活動，建立以校為本的教研機制》專題講座。另外聽了進修校蔣元斌副校長關于《老師角色轉換與老師主體地位表達》的講座;市教科院唐瑞志老師《網絡教學的探究》專題講座，讓我更深層次熟悉了網絡學習與傳統學習的基本特點、主要差異及網絡教學過程的四個關鍵環節等，為我們投入開展《網絡教育與傳統教育優勢互補》課題討論注入了新的血液。西南師范高校徐展博士給我們作了《把握同學心理，上好信息技術課》專題講座，讓我們了解了學校開展信息技術課的重要性，及其如何更好的開展信息信息技術教學指明白方向。下期還聘請了市教科院李曉平老師作了《新時期的信息技術老師“素養”談》專題講座、謝家灣學校盧秀校長《學校信息化建設》，區進修校蘇曉容老師《美育專題講座》，另外王開明老師作了《任務驅動與探究性學習》、《網絡環境的專題教學設計》專題講座。

在聽專題講座理論學習基礎上，王老師給我們講了如何進行校內網站規劃設計，如何架構空中課堂的思想，從理論到實際，深化剖析了空中教研的重要性。通過這些理論學習，為我們投入新課程改革及教學工作奠定了堅實的理論基礎，同時也讓我們對基礎教育課程改革有了進一步的熟悉。

二、理論聯系實際，指導教學實踐

通過專家引領，了解了最前沿課改信息，讓我們學習到了信息技術課堂教學方法及課堂駕馭力量，如何激發同學的學習愛好，發揮同學的主體性，讓同學在課堂中充分自信等等方法。通過培訓，我們對課程改革有了進一步的熟悉，老師角色由“演員”轉變為“導演”，轉變傳統的老師中心地位，在教學中老師應當起組織者、指導者、關心者和促進者的作用，充分發揮同學的主動性、主動性和創新精神，在課堂教學中以同學為中心，敬重同學志愿，注意互動的學習方式，最終使同學有效地實現對當前所學學問的意義構建的目的。

在班主任老師的細心組織下，針對教學實際，開展教學專題研討活動，如以同學為主，開展同學探究學習習慣的培育、學情把握與教學內容方法、課堂調動同學的技巧等，這不僅規范了信息技術課的教學，還供應了教學中的小技巧，讓我們與新課程靠得更近。全體學員還開展三課系列活動：首先進行集體備課，先由每位成員自己先寫出教學設計，再由學員分小組開展了討論備課活動，在引基礎上各小組先一名學員代表小組說課、上課，全體學員共同參加聽課。在評課這一環節里，先是執教老師進行自我反思，參加聽課老師分別發言評課。通過這系列扎扎實實的活動，讓我們更加清楚如何上好一節信息技術課。堅持以課改理論引領，針對教學實際寫出案例及閱歷論文溝通活動，各個類型各個年段的優秀教學示例都使得每位學員受益非淺。

通過本次培訓學習，每位學員都有很大的進步，在班主任老師的策劃下，學校班全體學員共同制作完成了班級網頁，使學習過程與成果得到充分表達，同時也給每位學員供應了連續學習、溝通的平臺，讓培訓工作得以連續。(展現部分頁面)

三、連續加強學習，將所學學問運用實際

通過一學期的學習，不但提高了我們對新課程的熟悉，還使自己的信息技術教學力量與技術得到了提高，為了真正推動區教委“三名”工程建設，我們將所學學問應用于日常教學工作中，推動學校信息化建設。同時，學無止境，我們也將連續努力學習，仔細鉆研學習業務學問，提高業務水平，為學校和區教育信息化建設做出努力!

借此，我代表首屆中學校信息技術骨干班全體學員，向關懷、支持我們的各位領導、老師以及各位同仁再次表示感謝!

老師培訓總結篇4

華中師范高校基礎教育合辦學校第四期老師培訓班于20xx年3月6日至20xx年3月12日在華中師范高校海南附屬學校進行。華中師大附屬惠州大亞灣學校35名新老師參與了這次培訓，并全部順當結業。

8月x日早上，華中師大附屬大亞灣學校35名新老師由華中師大附屬大亞灣學校校長葉祥佳，副校長羅育東帶著抵達海南。17日下午，華中師大附屬學校在華中師大附屬海南學校第一報告廳召開培訓動員大會。會議由羅育東副校長支持，葉祥佳校長和華中師大教育進展辦副主任衛金磊出席了會議。會議先是學習了培訓手冊，針對35名老師被安排到三個小班選舉了對應的班委會進行任務分工。隨后，葉校長和衛主任相繼發表重要講話，對培訓的意義和目的進行了具體的說明，并對培訓期間的學習生活提出珍貴的看法。

8月x日早上，華中師大基礎教育合辦學校第四期老師培訓班開班典禮進行，大亞灣管委會葉光明主任，大亞灣宣教局王**主任出席了典禮，探望了參與培訓的華中師范高校附屬惠州大亞灣學校35名老師。葉主任和王主任的出席得到了會議主辦方華中師大副校長李向農、華中師大教育進展辦的領導、海南省教育廳副廳長廖清林、華中師大海南附屬中學校長魏少公平領導的強烈歡迎。會議表彰了“20xx—20xx學年度華中師范高校基礎教育合作辦學平臺優秀老師”葉光明主任作為嘉賓為獲獎老師進行了頒獎。

此次培訓得到了華中師大、海南教育局與華中師大海南附屬學校的大力支持，開班典禮上，海南教育局副廳長廖清林進行了致辭，華中師大副校長和華中師大附屬學校校長魏少平發表重要講話。對合辦學校這個良好平臺給與確定，并建議各位參與培訓的老師多溝通多學習爭取早日成為華師名師。

開班典禮之后就意味著培訓正式開頭了。這次培訓分兩種模式，第一種模式是通識課集體培訓，時間支配在18號和19號兩天。培訓請來了華中師大的教授以及華中師大附屬學校的優秀校長、優秀老師為培訓學員們作學術報告。其中華中師大崔鴻教授和熊才平教授針對教育技術為我們主講了《信息化環境下的學科教學》和《信息化與教育服務均等化》，華中師大附屬海南學校校長魏少平主講了《牢記肩負重任，爭當華師名師》，華中師大龍崗附中校長張麗清帶來了《高中新課程改革與高考的改革：老師面對的新挑戰》的學術報告，葉祥佳校長和學員們探討了《引悟教育，培育歡樂同學》，優秀老師名師王珂帶了《班級管理工作方法》的講座。

其次種模式是分班授課實踐，華中師大附屬大亞灣學校的35名老師根據科目分別被安排到七班、八班和九班。各班的正副班主任都是由華中師大第一附屬學校的優秀老師擔當。分班授課時間支配在20號、21號和22號三天。分班授課先是由班主任進行試講和說課示范，然后進行分組集體備課、學員試講或說課，大家進行商量評價。最終選出優秀學員代表每個班參與最終的課程展現。

不管是通識課培訓還是分班授課，附屬大亞灣學校的老師都仔細對待，準時出席，仔細做筆記。這也得到了華中師大教育進展辦的確定。并且由于在分班授課中表現優秀，彭志光老師和李思邦老師被選為最終分班課程展現，這甚至占了示范老師的一半。最終在示范課上，彭志光老師的試講《卵石動物造型》和李思邦老師《方程的意義》說課都得到了嘉賓的贊揚。

22日下午，第四期培訓班結業典禮如期進行。華中師大附屬大亞灣學校曹煜作為學員代表上臺發言，華中師大附屬大亞灣學校全體老師35名全部通過培訓獲得結業證書，為這次畫上一個圓滿的句號。

23日早上，培訓全體成員平安回到附屬大亞灣學校。下午在學校會議室召開了總結共享學習會，大家紛紛表示培訓收獲很大，培訓雖然結束，但是學習才剛剛開頭。

這次培訓，培訓老師在領導的指導和帶著下仔細對待，刻苦學習，成果斐然。借華中師大基礎教育合辦學校這個平臺取得了極大的進步，這無疑給剛剛誕生的華中師大附小的老師們極大的信念。同時我們也堅信，在各方領導的重視下，華中師大附小肯定能快速成長。

老師培訓總結篇5

培訓兩星期，勝讀十年書

——90學時專業進展培訓總結

光陰荏苒，3月5日—17日總共90學時的小語其次期專業進展培訓業將結束，回顧這短暫的兩周，收獲多多，特作如下總結，90學時專業進展培訓總結。

一、體驗了教學的新理念。

杭州外國語學院教授汪潮作的《“素課”論》講座，闡述了“素課”的基本理念：“素課”是一種本色的課，“素課”是一種生本的課，“素課”是一種自然的課，“素課”是一種簡約的課。汪教授談到那些細心雕鑿的課，給人的感覺是課的技巧太“過”，簡直就像燒了盤葷菜，吃起來時給人的感覺是“葷腥”太多，油漿太足，顏色太艷，失去了原生態，就像一束“塑料花”，艷麗無比卻沒有了生命的氣息。專家就是專家，比方得如此形象生動，它讓我們警醒：語文教學應當遵循自然規律，表達自然?面貌，而不要“作秀”。所以，“素課”這種教學的新理念，讓我感受了，在此感謝汪教授！

二、享受了特級老師的大餐。

聽紹興縣試驗學校校長金明東的《自己的花是讓別人看的》一文的教學，深感特級老師上課的到位，更為突出的一點，對“山陰道”出處的講解，傳遞出那種對家鄉的喜愛之情，讓我尊敬！聽杭州綠苑學校校長魏麗君的《征文啟示》那種注意生本教育理念和教材內容與生活實際相結合的教學，讓我尊敬！聽寧海城中學校校長柴冬青的《寫一件感人的事——義務教材課標本五下第四單元習作》，讓我進一步明白了作文教學該重視平常的“說”的練習和寫作時的正確、科學的指導，即重視寫作方法的指導，工作總結《90學時專業進展培訓總結》。

三、嘗到了基地實踐的美味。

一個星期的基地實踐，聽了15堂課、評了15堂課，上了一堂課，收獲良多。

教無定法，但必有法。15位老師上課各有各的方法，各有各的特色，讓我進一步懂得的如何導課更好，怎樣講過渡語更接榫，抓住一個重點教學課文，不要面面俱到效果更好，等等。

評課中，領路vl15為老師的評課風采，尤其是指導老師的精彩點評，讓那個我進一步明白該怎樣才能評好課。

總之，一周的基地實踐，收獲多多，味道美美。

古語有云：“聽君一席話，勝讀十年書。”這是對有才學的人所說之話的高度評價。這次市小語其次期專業進展90學時的培訓，我的收獲改用這古語為：培訓兩星期，勝讀十年書，并作為這個總結的結束語。

老師培訓總結篇6

老師進修學校為了使我們新進老師盡快的適應學校工作，特地組織了為期一年的新老師培訓。此次的培訓內容非常豐富，包括我們職業類教育的進展歷程，老師需要具備的意識，如何備課，如何說課，如何上好一堂課，教學工作規范和教法閱歷溝通等諸多方面的學習。通過這次培訓，我得到了很大的收獲，也對老師這個職業的內涵有了更深一個層次的思索和體會，以下就是我的幾個體會：

首先，這次培訓最重要的是讓我對老師這個職業有了一個全面的，系統的熟悉。雖然之前有幸在職教中心做代課老師，但是那個時候朦朦朧朧的，只是知道上課、下課，有許多不懂的地方也是依據老老師傳授的閱歷拼拼湊湊的，感覺很凌亂。如今我知道了職業教育經受過三個階段，了解了老師需要具備的意識：〔1〕職業憂患意識，〔2〕職業責任意識，〔3〕職業提升意識，〔4〕職業平安意識。

其次，培訓為我面臨的實際工作供應了很多方法和策略。老師的職責是文化的傳播者。“師者，所以傳道、授業、解惑也”，通過老老師們的閱歷傳授，我們懂得了老師基本功，如何備課，如何寫教案，如何寫說課稿，了解了“三知，三思，四設計”，理解了三維目標。還通過各位閱歷豐富的老師的進行閱歷傳授，讓我們從理論結合實踐，加深了對老師的熟悉跟理解，為以后的教育事業打下一個良好的基礎。老老師們還向我們傳輸了如何上好一堂課的閱歷。上一堂有效課的標準就是：實現老師和同學的雙贏。該如何做呢？〔1〕課前做好預備工作，〔2〕明確教學的目的，〔3〕導入新課，〔4〕教學過程：時刻抓住同學的留意力，

〔5〕課堂練習的多樣化，〔6〕課堂小結的重要性，〔7〕布置作業及批改講評。尤其是上好第一堂課很重要，俗話說“萬事開頭難”，當獲得了開門紅，以后也會順當很多。

再次，培訓使我對將來的工作布滿了信念和動力。對于剛剛踏入學校的我們，對新的環境、新的責任、新的角色多少有些不知所措，而本次培訓中，培訓指導老師也非常留意我們的這種心理的改變。他們的講話里布滿了對新老師的鼓舞。

〔1〕鼓舞我們要趕快適應教學的環境。〔2〕鼓舞我們要更加理性地熟悉社會、熟悉自己的角色。〔3〕鼓舞我們要做一名終身學習型老師，樹立終身學習與進展的理念，通過教學反思、基本功競賽、培訓、學習信息技術，幫助教學、參加科研，來不斷的突破自我，取得進步。〔4〕鼓舞我們要堅持創新，在教學中發揮自己的聰慧和才智，學校里還有許多新設備，需要老師去把它們運用起來，加入到實際教學中去。這些鼓舞，使我對將來的工作布滿了信念和動力。或許，對于我們新老師來說，只要有克服困難的信念，才能取得好的開端，而好的開端，便是勝利的一半。

這次培訓中，學校領導還特地請到了優秀青年老師跟我們共享他的成長經受，雖然他跟我們差不多大，但是取得的成果卻令我們刮目。在獲得這些成果的背后卻隱蔽著我們所看不到的努力，看不到的汗水。他也是從一個毫無閱歷的新老師，遇到過各種各樣的困難，但是他卻不曾放棄，而是通過一步一步的思索，探究以及努力，才能取得如今的成果。這些都是值得我們學習的，遇到困難，而不是輕言放棄，曾經的我也由于高考的失利，而輕言放棄，高校四年渾渾噩噩的過到了畢業，畢業以后才發覺自己真的很蠢，人的一生中哪可能次次都勝利的，失敗無處不在，人生如此無望。掉在水里你不會淹死，呆在水里你才會淹死，你只有游，不停地往前游。失敗并不行怕的，可怕失敗才真正的可怕。我們只有從失敗中查找成功，在無望中，尋求盼望。這個是《中國合伙人》里的臺詞，但是對我卻有很深的感受，確實失敗無處不在，沒有一個人，哪怕是再宏大的人，也不行能一生都是勝利的，愛迪生創造電燈，也經過了上千次的失敗，而他卻從來沒有放棄過，這就是他能取得如此成就的緣由吧。

新的起點需要新的奮斗，新的奮斗需要旗幟作為引導，常熟老師進修學校組織這次的這次培訓就是一面很好的旗幟，在思想、行動和實踐工作上給了我切實的指導和鼓舞。一切工作都需要實踐來證明，我將以本次培訓內容作為指導，以自己的實際行動來為教育事業做奉獻，實現自身價值。

老師培訓總結篇7

轉瞬間兩周的影子培訓結束了，依據寶雞教育學院的支配，我和其他十三位同仁被支配在寶雞幼兒園參與為期兩周的影子培訓。我被支配在中〔一〕班和大〔四〕班，培訓期間我收獲很大。現就以下幾個方面談談：

首先，走進寶雞幼兒園我深切的感受到他們嚴謹的治學看法和以人為本、崇仁厚德的襟懷。感受到寶幼領導的關心和重視。寶幼老師勤奮好學，愛崗敬業的精神感染著我，同時也被主動向上陽光有禮貌的寶寶們感動。還有兩位導師為了讓我學到更多優秀的教學閱歷，親自為我制定了周密的學習打算和支配。她們老師對待孩子親切、熱忱、耐煩，對待我們也很熱忱。這人熱忱打破了我們之間的隔閡，拉近了我們之間的距離，更是留下了深刻的印象。老師們都很有閱歷，她們和孩子說話總是很溫順親切，常常很定和鼓舞幼兒的表現。無形之中培育了孩子的自信，并讓孩子大膽去做。楊老師在引導孩子方面做得很好，不會繞許多彎還能讓幼兒理解，在教學過程中總能很好的處理提問和學習新知的關系。我們知道，愛好是最好的老師，只有好的提問才能激起幼兒的愛好和求知欲。她的提問時機適時、難度適當、密度適量。郭老師在教學過程中還擅長利用評價機制，讓幼兒自我觀賞，幼兒之間相互評價，老師總結評價，讓幼兒體會到學習的歡樂和勝利的喜悅。孟冰芝老師在練習課教學中，注意結合幼兒的認知，準時反饋、收集幼兒的學習信息，仔細分析，細心揣摩，設置不同層次的練習，使不同幼兒的力量得到不同的進展……這些日子里我感受到她們真正做到了以孩子為主體，一切為了孩子；為了孩子的一切；敬重幼兒的獨特，關注幼兒的成長，讓同學的力量得到提高。充分表達了以幼兒為主體和老師的引導，讓幼兒主動學習發覺。俗話說：“臺上一分鐘臺下十年功”，可以看出她們精彩教學的背后傾注了多少心血啊！為了提升我們的教研力量，幾位導師帶著我們一起參加課題研討，集體備課、評課。指導我們寫反思。準時關心我，還為我的教案、學案把關，使我上課更有信念。

其次教學有序，預備在先。園內和班內特別潔凈，有序。在公共備課室老師們仔細認真的備課，預備下一堂課。他們會進行小組商量，為自己的見地發表自己的看法，應當如何去教?還有就是在電腦上查閱相關的資料，進行綜合分析整理。再依據各班的實際狀況集體商量研出一套合理、有效的備課。讓我對他們的敬業精神刮目相看！雖然園內在搞建設但是一點也沒有影響正常的教學秩序。每天的活動都很有序，孩子們在幼兒園也特別的快樂。門衛特別的負責，在進出幼兒園時都會做盤查保證了幼兒園的平安。有序還表達在班級的一日活動當中。從早上入園、進餐、教學活動、戶外活動、離園這些個環節都能表達出來。幼兒入園不哭鬧，進餐文明不講話，講衛生、飯前便后都洗手，排隊喝水不擁擠。這些都是老師的教育成果。

再次團結互助，共同進步。老師們有困難一起攻克，在教學中互相關心。情愿共享自己好的閱歷，毫無保存的互相溝通學習。這種團結不僅僅是老師之間的團結合作，也表達在教育孩子的活動當中。如喝水的時候不推不搶，每天值日生協作保育員老師做衛生工作，不但熬煉了幼兒更讓幼兒感受了