兩位數乘兩位數的進位練習（說課稿）-三年級下冊數學青島版_第1頁
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文檔簡介

兩位數乘兩位數的進位練習（說課稿）一、教學目標1.能夠正確理解“進位”的概念；2.掌握兩位數乘兩位數的進位計算方法；3.能夠熟練運用進位計算方法解決實際問題。二、教學重點及難點1.教學重點1.正確理解“進位”的概念和規律；2.掌握兩位數乘兩位數的進位計算方法。2.教學難點1.如何理解進位的概念；2.如何掌握兩位數乘兩位數的進位計算方法。三、教學過程1.新課導入通過引入一道題目作為引子，讓學生了解今天要學習的內容是兩位數乘兩位數的進位練習。例題：45×23=?2.學習重點內容1.什么是進位？在兩位數乘兩位數的計算中，如果某一位相乘后得到的結果大于等于10，那么就需要向高位進位。例如：43×28=?。個位上的“3”和“8”相乘，得到的結果是24，進位后得到十位數上的4和個位數上的2。2.兩位數乘兩位數的進位計算方法以45×23為例：1.先將23的個位數3分別乘上4和5，得到12和15。2.再將23的十位數2也分別乘上4和5，得到8和10。3.將得出的結果放置在小學豎式計算法上，然后進行進位運算。最終計算結果是：45×23=1035。3.練習與拓展1.練習在教師的講解下，學生可以進行一些練習題，以幫助他們更好地掌握進位計算方法。練習題例子：33×25=?28×17=?34×26=?49×37=?52×49=?2.拓展教師可以根據學生的感受和反應情況，適當增加一些拓展內容。例如，可以讓學生通過觀察身邊的事物，找到和進位計算有關的例子。4.作業布置讓學生在課堂上進行練習，并將作業題目記入作業本中。作業題目例子：42×36=?17×23=?68×57=?33×48=?96×87=?四、教學效果評估在教學結束后，教師可以選取一部分學生進行小測驗，來評估他們對于進位計算的掌握情況。小測驗題目例子：45×37=?52×63=?26×39=?五、教學反思通過本節課的教學實踐，以及對學生的觀察和反饋，我認為今天的教學效果還算不錯。但是，我認為值得再次強調的

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