1課堂教學三個思想和十條標準一、課堂教學三個思想：素質教育思想。“三為主〞教學思想(即教師為主導、學生為主體、訓練為主線)。啟發式教學思想。二、十條標準：(一)備課要有分層次目標，要做到“三備五點兩法〞(三備：備課標、備教材、備學情；五點：重點、難點、連接點、能力點、德育點；兩法：教法、學法)。(二)寫教案要做到“九有〞(即有目的要求、有重點難點、有授課時間、有教學步驟、有預習提綱、有課堂練習、有作業設置、有板書設計、有課后反思)。窗繭堆(三懲)要虧充分延做好原課前內準備棵，并粥組織撞好課希前2炭分鐘揚活動革。陡炕古(四亭)要住優化蛋教學獵過程或，做港到警“事五突仙出市〞井(即兄突出怠重點裕難點折，突晚出精踩講巧著練，灑突出嘆思維剩訓練朗，突扒出因喪材施喜教，餓突出濫教學秩效率康)；無課堂紫講授評時間冠不超收過2糊5分楚鐘，菌學生萍活動捉時間掉不少茅于2臂0分亮鐘。額洪鄙(五觸)要止優化穩教學厚手段葉，做遲到況“騾六個艱盡量備〞借，(摟即盡攀量讓逃學生域獨立淘觀察件，盡醫量讓招學生靜動腦朵思考佳，盡斷量讓剝學生緩動手騾操作梁，盡辯量讓掉學生粗動口吊表達黑，盡晉量讓什學生證發現功問題候，質變疑問膏難，蘿盡量刪引導柿學生效標新地立異瓶，培擦養創盜造性濕思維豈)；男課堂產提問填不少握于1奶0人摘次，江動筆主訓練神不少攤于1廣0分鞭鐘。疾戰然(六機)要槽優化植教學船環節裝，做寧到復兼習快鳳節奏勞，導念入有熄磁性聚(激漲發學價生學川習興剖趣和病強烈羽的求詳知欲獅)，充新授售抓三潔點(明即突欣出重靈點，蝦釋解躍疑點混，突肢破難榆點)挖，鞏雀固多望形式縱，總禍結應湯精要銹；科兇學分廈配各肢環節盟的教極學時檢間，嶺充分凱利用泛好課妥堂4受5分蹄鐘，匠向課悲堂4叫5分創鐘要艷教學垮質量野。望煮固(七第)要拋充分鮮運用僚現代課教育侍技術直輔助治教學躲，做卵到棋“仇五進味〞礎(即蓮教育哲技術浴設備盼進教版室，以電子萍備課偉進教思案，狹信息確技術電進手嶼段進液課堂扁，教眾育技謠術成制果進跨考核萍);怨課堂血教學口要充霞分發辮揮現雄代教通育技勞術的惜作用鼻。取羽輩(八頭)課刪堂上澤要做先到漂“井三活噴四多槳五不促〞斃(即剛課堂暴氣氛做要活照躍，社學生猴思維海要活岸躍，乘學習敵形式憑要活構潑；饑多情拜感，漿多鼓沈勵，茅多興持趣，但多微蓮笑；蒙不帶怕不良葬情緒性進課在堂，這不諷載刺挖橋苦體濕罰學槍生，裳不趕格學生細離開苗課堂哀，處宜理課透堂偶渾發事逐件時某間不樸超過捧1分淹鐘，辨不布約置懲醫罰性姥作業激)。梅私擦(九漸)布疑置作是業要領適量綱，分撫層次乎；能杠在課廳堂上棒完成幸的作觀業必先須在宅課堂墾上完奧成。旨(十忽)準弱時下師課不高拖堂寧，下憲課要辛進行注個別檔答疑極和征蠻求意業見；咽認真肯做好紐課后旁記，艙總結甲本堂佛課的住得與釋失。沫教學敗管理掃規程掙為了綁適應劑學校濟開展編的需校要，晶標準語教學稻流程爭，提睬高教定學質椅量，貍全面可開展座教學螺創新扯，有匹效實鐘現三肢融合恢〔教瀉師融兵合、籌師生飛融合乓、學媽科融能合〕濫和四成滿意燭〔教陳師滿株意、裕學生議滿意然、家膀長滿指意、濫學校愛滿意蓄〕，炎快速聰構建尾出能贈使學愈生主狹動發艷展的皆教學姨平臺扒，根彼據學樂校辦隙學章沈程，課特制志定如牽下教評學管賤理規刷程。普第一拌條嘉

庫教學躍設計屬。教茄學設燦計是層一項梅深入執細致斥的教瑞學準蒙備工軟作，殺包括捏學習淺課程西標準漏，鉆箭研教散材，催收集喝相關壇信息牛材料守，了譜解學桿生，督研究畢教法冒、學感法，恰擬定仍課時仙方案睛，準虜備教羅具并紫指導浴學生膜準備獵學具悲等。位

錘教學爸設計半的基濃本要仰求：津

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永爭贈1、郊認真搞學習副課程斷標準史，深倉入鉆爛研教娃材，糕掌握賴教材誰的前較后聯吊系，扎了解柳教材蠢的編漁排意雪圖，寶確定鏟具體賓的教隊學目丑標、價要求引。銜做到警“炕六備怨〞波：備罪課標摘、備繞教材植、備杠學生歷、備侍德育通落實您、備撒教學攔方法熊與手羊段、乳備實肌驗操慢作，穴要按句照初賽中教通育的聰特點踢積極元探索庸新的隨教學脆模式籌。古

房賠警2、搬了解倆學生血原有吵的知慨識基洽礎、崗興趣吉愛好刻、思娛想狀夢況和漲學習封水平揮。話

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凳桿星3、迷按照蹈教學但原那么勺精心換設計朽教學寄過程甩，采中取符虜合學姓生實兇際接季受能的力的貪教法攪和學帖法，睡備好坡教學卷用具學。狼

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好掠姜4、央圍繞聯教學尊目標輝制訂燃學期奉方案對、單廈元計決劃和質課時胸方案幕。學見期計撿劃要盯在掌蔬握教愁材重級點、鴨難點呼和教投學目斷標的走根底庫上，技確定談教學私進度妻，確住定知距識和販能力微、方霧法和積過程晨以及蹲情感父、態磁度、勇價值歷觀三沾維一辱體的絲教學曬目標文要求都，確宮定考橋查時情間與絹方法喪；單某元計仗劃要姻求課成時劃確分合插理，跨質量銅要求恢明確雨，有聞單元質教學即要點籃和時排間安駝排；耽課時件方案燥要突愛出教聲學過海程，勒便于暮教學昂，一炮般除藏有目舌的要賺求、進教學眠重點雹難點唐外，口還要雨精心捎設計際好教論法、樓學法擦、提陵問、早練習壇、作悠業、頂板書撤以及烤評價桃方法麥。保

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并倒揀5、壟教師輩要按宴課時蒜制訂苦教學涉方案謎，假退期一塘般應慚保持予二周屬以上拌的儲撐備課絡，平遙日一敲般應其保持廁二個鉛學時趣以上起的儲挑備課齒。課擱前必掘須備閉好教粒學用匙具，辜不得蝶使用宵舊教犁案或顏以參震考資塞料、歪習題更、教親學課進件代殊替教倘案，笨不備浪課不節得上用課。準

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請6、買教學訓設計勸堅持賴以個扶人鉆畫研為講主，沙加強拉集體程研究示，提度倡電榜子備免課，攤但教惱案必悄須在鏟上課斑前打顆印出裳來。滋嘗試形師生徐合作妙備課濃，鼓接勵不窄同教羽法的厚實驗表與創疲新。撒使用暖同案鎮必須艱事先尸申請曠，經膝教導衰處批弄準后載方可使使用膀。使馬用同剃案必積須在棄經過圾個人拉備課勺。坡備課歐的步嘗驟應模是：成先個很人初撿步備姑課〔踩粗備據〕捉——昨再集樣體備別課督——燦然后煩個人洋進行得再備夜課〔把精備軋〕并頓寫出歪具體執課時神教案珠。淋

員7、燥教案弄的繁泊簡程以度可殺因教豬材和啦教師將而有洽所區核別，床40蝶歲以臨下教群師要脊備詳殖案，付40誰歲以窮上教窩學經難驗豐夜富的宜教師奶可備吃簡案王。斑教案兵中應留寫明務的內絕容有城：晨學期四教材填分析岡：包陡括本糾學期艷所選贊用的華教科稈書、跪參考班書及床輔助輪用書宗、本嫌學期匠教材圣的知及識結莊構及巴分析冒、本漢學期緩教材姿的重狐點、灘難點臭及采湖取的棍措施梁。倡教學貧進度噸：對簡本學殃期所渡有授胞課內瓜容的妹時間淺安排違。緩學情喜分析也：了耀解學罰生現割有知棕識基尺礎、搖學習臭能力征，特例別是弦學習魄本單隊元知閱識所伯需的顧預備唇知識律和技易能的前掌握賠情況搏。慢課時羊教案響：包箱括每腸節課楊的日喬期、匆備課芹序號作、課狐題、暑教學記目標縫、儀伶器教拋具、擺教學前過程管和課壘后記捉。教健學過肆程中滴除教竟學步念驟和公內容淡外必炊須設眨計教備師活萄動和倍學生煮活動勢,時理間分皺配,辛例般題的巖選擇恨，板仔書設粗計及雞作業炮確實輩定等撈。提揚倡逝“炕個性介化備置課旨〞緣和河“皂個性想化教對案縣〞數，教柴案要梅講究守實用糊，不撈搞形需式主校義。絹

少8、游要積息極、源主動河地與包學生注、家凝長、簡同事犁、學斗校領糖導進序行交閱流和趙溝通套，能城對自稻己的租教育弄觀念革、教昂學行將為進私行多決元反互思，磚制定聰改良丙方案拿，形天成課株后反援思。拌第二味條次

炒教學薄目標養的制替定和去展示染。雜教學跑目標名在教挨學活訊動中賠處于蛛核心粘位置穩，它尊決定終著教均學行閑為，長不僅擠是教抬學的漂出發捷點而誰且是枯教學揉的歸皮屬，策同時夏還是妨教學圍評價壓的依局據，裝它既容有定宗向功衫能又怕有調限控功處能。貫倘假設燃確立瘡教學絲目標枯這個夏環節為出了羊毛病業，必童將導于致教捏學活鐘動的咽偏差勞或失漿誤。頁制定應教學古目標身有以醫下依械據：撥１．信課程嘆標準章。２桃．教藏學內迅容。光３．巴學生辮實際涉。４獲．社珍會需硬要。朋制定殲教學蜜目標之應遵宜循以象下原達那么：腳整體筆性原療那么：愁要從深學科什的整芝體要聽求出御發，熟一切宅具體太目標繼都不表能與豆總目漏標相蔥悖。暖要力狗求知召識、剩能力帝、思躁想教屑育三已方面襪有機要結合搞，力蠶求與導課程美標準踏所規授定的返目的穩要求膛保持乓一致慎。抹２．僑可行綁性原趁那么：漲目標索要適缺度、獵恰當扮，符圾合學饒生實隙際。童普通紅性目韻標全館體學砍生都紋能達灣到，途開展罩性目飛標優裂生能談“江吃飽側〞銜。予３．緒可操極作性諷原那么即：目從標要穩簡明楊、具悉體、籠易操謝作、黃易檢昆測。裳課時糟教學紅目標約主干率要鮮生明，最數量命不能飽過多西，否酷那么難詢以落夠實。杠４．雕階段得性原參那么：膝明確惑學生的認知聯能力忽開展陰的階獨段性替，在爹不同蠅的階晝段有違不同膊的側饞重。愁如初海一主洽要培管養良哪好的纖學習墳習慣逝和學斥習興棕趣，井重視飄銜接繡，打便好基苗礎；季初二掏以培芹養思駕維能龜力和革學習抱態度幣為核察心，淹開展釀學生側思維識的廣存闊性綱與創競造性仗；初臺三著務重培到養學可生綜產合分榜析與巡應用那么能力輔，提怪高個民性素誕養，做促進匠整體糾優化籌等。特５．努科學沿性原園那么：繪對不思同層藏次、頑不同淋類別繩的知桑識，拋用不刺同的躬行為垮動詞服作出泄具體牌而恰貫當的傘描述卡，嚴壘格把赤握分攤類的去準確偽性、錄描述搏的嚴著密性鵝。屯教學蔽目標悉的描梅述有須兩種嘩形式暫：瓶表格蜂式：娘用表訂格的繳形式歸把學換習內孝容及沿學習啞水平域反映扣出來膊?？v職標目汪為增“墻學習挪內容臘〞哭，橫嫩標目碗為雜“正學習臨水平局層次侵〞禾，采棗用打妻“繁V季〞哲的方綢法，畫標出職每項去學習晚內容萍應達此到的堪能級炎。蕩2、溫陳述澇式：炒用文扛字對晶學習呆內容攏和學仰習水歪平進伙行表獸述。悄這種劫形式紅可以凝準確虛具體妥地將靠學習詢任務盟交代霜清楚笛。洽對教覽學目患標的慕表述釘應當倦做到墓以下旗幾點滴：艦①鉆從教俗學內律容和傭學習杜行為扶水平便層次線兩個硬維度法去考胸慮，唇盡可消能用垃陳述限學生剃行為伶的語際句來謊表述鴨。露②圍對目記標的趕界說慶，用任語要售明確剪、具斗體、腸精練杜、通謠俗，昏應使促之不撇產生映多種鄰解釋殖。孟③福要把榜可隨斥意推唉論的歪動詞騰換成銅對學膠生的練行動漲能直純接觀觸察的們外顯落性行擇為動鞏詞，跡明確蹄地規攪定學勻什么漲，學圣到什性么程閣度。備不同碰級別音目標陸〔諸間如學謎段目史標、愉學期朱目標變、單派元目貌標、執分課琴目標央、課廁時目芳標等集〕之游間的竹關系挨應當案是包冬容和圖被包萍容關植系，袍即大柔目標必是小翠目標儲的總垮攬，強是小貢目標物的合祖成，豆小目察標是挪大目希標的稀分解毀，是怒大目字標的蟲具體開化。群對大燈目標濁的表錦述可警以相畏對籠嬌統一何些，著而對緒小目怖標〔彈尤其園是課湊時目天標〕意的表欲述，蛇那么必桐須作捧到具橫體實歷在，鞋具有借很強劫的可護操作良性和忽可檢憐測性攏。教屈學目狠標的執展示漂有多蝕種形著式利教學倒目標覺的展如示應諒當采胳用多夾種形切式、售通過邁多種葡途徑井來展茶示，堪一般麻在課記前展隊示，次有時槍也可駕在課方中展驅示。計可以闖用小秘黑板獄書寫言，也?？煽谒╊^說奧明。宴可以僑集中病一次氧性展打示，模也可膜以分獅散逐曠項展徒示。哈可以饞由教走師展跑示，強也可核由學公生歸率納展總示。托可以回用敘規述式瓜，也典可用虎習題者式。筒第三底條教對師集勿備。模集體陸備課謠是指組集備象組教美師群倘策群累力共紛同進勾行教毒學設剖計的怪過程裕，它料是集信集體沸智慧處，綜音合整致體優借勢，休為學尿科教闖學搭奧起一帶個較擊高的汽平臺方，它裁限制辟了個添性教宰學行薪為的洋局限研性，躲起到繡“蘋下能流保底袋〞您的作清用。啊集備礦的基叼本要作求：歪1、塌集備妖活動豐每周盈一次菠，由箏集備股組長希負責杏召集百。每考次活汁動時橋間不影少于奏45偏分鐘惜。呈2、耀集備述活動股的主得要內覺容及祥程度奔是：嗎〔1爺〕總望結上庸周的隨教學陳情況鳥；〔騰2〕藥制定貿下周薄的教臺學進聰度；乞〔3資〕下濟周教賣材分墨析、匆學情茄分析不；〔刊4〕通確定粒教學跌方法稻，主們要例甩題，適作業護練習鋼等；柄〔5自〕確竿定教忽學手順段，賊教學領應用句媒體士；實弊驗器扇材等否；〔陸6〕宗確定豈檢測悶反應地有關品事宜盞。逼3、壤每次晃集備趁活動器要有哪中心倉發言神人，受發言塘人要節經過乳充分列準備福，集哥備組疾長要多組織愛全組娘充分虜討論拘。活日動的貧內容滅、過叉程及胖結論錦要記扭錄在花案。些4、候集備放活動獄的關帳鍵要冷表達愁研究診的氣琴氛，般要深嘴入鉆利研教咸材、抵教法巷，要址過細永，不蛙忽略慕任何敘一個工細節玉局部歡。沉5、吉集備郵活動脅記錄啞定時別送教洗研組廢長、爭教導堵主任堪審核奉、簽調字?；蔚谒你U條教以研活控動。萌教研虹活動愧的基作本要考求是弱：艦1．星教研律活動腳每兩碑周進瞧行一可次，榴教研傲組長辣為召動集人嶼，事農先要莖確定崇主題框和主朋講人哪，每轉次活鈔動時仙間不池少于判90弊分鐘注?？?．恒教研幕組長福于開耳學第款一周括內要壇制定腹教研婚組活昌動計銅劃，隊一試宋兩份腐，一略份交少教導怪處存鄉檔備綿查。贏教研喜組活歇動的客內容償要包尼括以膊下方述面：妨①哄理論峰學習仍：學呼習有敞關的螞教育島教學詳理論燒；報球刊雜巷志登腐的有殃關本坡學科絕的教智改經定驗、排業務痕研討健等。烘②號教材賣教法陷分析膨：有毒方案張地逐仿章逐溫節進看行集梅體研靜討，濕尤其汪在教煤法改摩革方碎面下稼功夫蒙。薦③箏研究裁組建續各種掉興趣診小組鄰，特信長生典輔導拔、學革科競示賽、偉觀摩微課及產考試胡檢測諷等有君關事對宜。式④泉各類溉考試絲、檢賤測后屢的質稻量分勵析；勇總結秋；研言究對嘉策。業⑤接檢查盆交流課組內山教師暢的備踏課筆稻記等也。贏⑥松研究夏課的乳評課坊活動斷。機⒊徹教研瓜活動通要有慢針對驢性、舉實效事性，奸不走撤過場芹，不手搞形炊式，杯通過秋教研暴活動粒促進健教師侍業務肌水平解的提鵲高，馳促進難教學倘質量礙的提艷高?？息赐鼋萄戌P活動余的情庸況要桃有詳殖細地掃記錄伯，教社研活件動記儉錄要倡定期這交教薯導主滔任和熟分管司校長憶審閱眾簽字使。夜第五戒條課衡堂教認學?；驼n堂炊教學捷是學布校教扒育的魚根本舊組織溫形式主，是繩學校商落實壟素質叔教育換的主腸渠道豆。提音高課鎖堂教豬學效陳率是形減輕伶學生務學習賞負擔改，提藍高教喂學質曬量的吊根本噴途徑佛。叉

括課帆堂教嚼學的認基要孝求：接

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村掛2、代教學囑思想平端正炕，堅梢持教絲學原小那么。找按照狂課程技標準航執教頓，基按礎目嶄標科普學、裝具體脂、明發確，箱開展矛目標閥有所色表達元，教目材處撐理恰鞏當。更

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敬5、蕩注意椒新舊僚知識向的聯腥系，社知識看與能悔力的選關系志。要谷發揮廈教材唉的思洪想教味育作恐用。怒

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谷碌2、夾作業盈布置懂要力財求全屑面，角書面侍練習劫與口涉頭練界習兼離顧，煤聽、頓說與扁讀、組寫兼濫顧，惑單項毫練習拼與綜墨合練內習兼鏡顧，狐課內唉活動腹與課恒外觀悔察、部閱讀駕、實幸踐、睬智能瓣活動件兼顧頸。鞭

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躁蔥3、蓮作業樂布置帶要因固材施勵教，此靈活渣多樣沒。課污后作拋業一族般應歐以必喪做題詢為主姐，對頌學有臣余力飾的學邀生可吹適當茶增加攝選做鴉題。桑

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催捉6、核學校榜領導紙要定然期檢委查或數隨時影抽查睬作業假的量謙與批支改情瀉況，忌發現宿問題并及時旺糾正鉆。菠

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剖1、級總那么〔1〕教學工作是學校的中心工作，是多系列、多環節，多因素綜合作用的復雜過程，為保證教學工作按方案實施，高質量、高效率地完成各項教學任務，學校必須對教學工作實施嚴格、有效的管理。

〔2〕學校的教學方案、教學制度、教學要求、教學標準、教學安排、教學紀律是組織、實施教學工作的準繩。各項教學工作的準繩。各項教學工作和活動要按方案進行，全體教學人員教學行為要做到按章行事，加強組織紀律觀念，維護和保證教學制度權威性和嚴肅性。

〔3〕學校對違反教學制度、教學紀律的人員，將視其情節嚴重程度及所造成的后果情況分別按一般教學事故或嚴懲教學事故進行處理，對違反教學紀律但未到達教學事故標準者，學校和有關單位要對責任人進行批評教育和相應的處理。

2、調課與停課

〔1〕任課教師要按照教務處排定的課表按時到指定教室上課，一律不得自行調課、換課、代課或停課。

〔2〕全校性及局部班級的停課和調課由要求調動的部門報教學副校長批準，教務處統一安排。

〔3〕為保證教學秩序穩定和教學工作的嚴肅性，任課教師一般不得因事申請調課。教師因故必須臨時調課者，應提前三天到辦公室填寫調課申請單，寫明調課理由，提出調課方案，征得有關教師同意，經辦公室、教研組批準后，到教務處辦理調課手續。

每位任課教師每學期因事〔含出差〕調課不得超過二次，課時累計不得超過10學時。教師因病不能到校上課時，應通知辦公室代辦調課手續。

〔4〕教師調課要安排有代課教師或互換課程，一般不得空課，不準采取集中補課方式，否那么不予調課。

牲疾蜘〔5墳〕所障有停息課、鏡調課陰、代肺課等洞課堂疫教學拖及排蛇定的猛自習竹時間啦變動思必須賊由教崇務處吉下達閑調動癥通知已，其悲它部緞門和暫個人后不得鞠擅自愧變更佩。

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蒼邁壇4、百教學豪責任撐制。萌為了春進一普步明相確教六學質屑量責峰任，幅防止質出現腰責任臂不清寺、誰葉也不丈負責尋任的弟現象潑，建橫立教袖學責圖任制攪。⑴教師因生育等原因變更班級、休假后不能接回原班的，記失誤一次。⑵教師因工作能力、努力程度不夠變更班級的，記失誤一次。⑶教師在生育或變更工作前沒有認真履行職責，教學成績直線下滑，記失誤一次。5、獎勵與處分

⑴個人學期有教學事故學期不能評優，教學事故要與教學質量考核掛鉤。

⑵學年個人累計一般教學事故兩次，或嚴重教學事故一次，取消當年評職稱資格一次。

⑶對教學一般事故和嚴重事故，均按?教師定量考核方法?的有關規定處理。

此標準自2004年起執行。課程管理規定第一條:課程是實現學校教育的培養目標而規定的教育內容及其結構、程度和進度，是把教育目標和教學實踐結合起來的橋梁，是培養目標載體和實現培養目標的手段，是學校教育活動的依據，是實施素質教育的核心問題，要落實國家教委的課程方案，標準課程設置。第二條每學期開學前教導處要根據教育部對課程設置的要求和?青島市九年義務教育初級中學課程安排表?，向校行政辦公會提出方案，經辦公會充分討論，校長批準，安排各年級課程表。第三條要依法管理課程，上滿各科課時，學校與班級課表，教師與學課表，張貼與實際執行課表要相一致，任課教師，班主任不得隨意變動課表，假設確實需變動，必須經教導主任批準，校長審核前方可變動。第四條教師因病因事請假或因公需調課者必須在前二天通知教導處，特殊情況也需在當天早自習前通知教導處，教導處要及時做出臨時調課、代課的決定及時通知班級或班主任，以調課表為準執行，私自調課以誤課處置。第五條各類課程(含必修課，活動課，校本課程)的開設要有課時，有方案，有內容，有備課，有記錄。要加強對各類課程的教育教研，教學研究。定期舉行校級公開課，觀摩課，評優課；對優質課要積極向市教育局教科所，教研室推薦。要定期舉行各類課程研討會，交流論文，經驗，以確保各類課程質量。第六條各部門各教研組舉行的課外活動必須提前三天報教導主任批準，并給予安排，不得擠占上課時間，更不得私自停課，一經發現，除大會檢查批評外，還要給予必要的行政處置。各課外活動小組的活動要做到定內容，定時間，定人員。期初和期末分別要將活動方案和活動記錄交教導處，教導處要安排專人檢查課外小組的活動情況，做好記錄。第七條教導處要做好學校課程執行監督管理力度，發現問題及時匯報，及時處理。要確保課程方案落到實處，將課程方案的落實納入教導主任、教務員和任課教師素質教育考核目標之一，對落實課程方案好的予以表彰獎勵。分層目標教學管理的規定為全面實施素質教育，認真貫徹落實分層目標教學，面向各類學生，因材施教，全面提高教學質量，特對分層目標教學提出以下管理規定：1、分層目標教學對備課的要求：認真學習教學大綱，深刻理解教材，精心設計教案，對不同層次學生提出不同要求，根據大綱、教材和學生具體情況分類設計認知目標和能力目標，面向各類學生，因材施教。2、對課堂教學的要求：充分運用啟發式，引導學生主動學習，針對不同層次的學生設置教學過程，滿足各類學生的需求，使不同層次的學生都得到提高，從而激發全體學生的學習積極性，做到大面積提高教學質量。3、對作業的要求：精心設計選擇作業，對不同程度的學生作業量與深淺度要有所區別，對根底較差的學生，作業量要適當偏少，要側重根底知識和根本概念的復習和穩固。對與學習優秀的學生，要適當留一些需要綜合能力和解題技巧的作業。4、對課外輔導的要求：熱情輔導后進生，查缺補漏，使他們重點掌握教材根本要求，重視雙基訓練。對根底較好的學生注意提高、培養學生獨立分析問題、解決問題的能力。5、對考試與檢測的要求：考試要突出素質教育的要求，發揮考試的導向作用，有利于指導教學，大面積提高教學質量。各學科試題的低、中、高三檔的分值控制在4：4：2。主要考查學生掌握根底知識和根本技能的情況，在此根底上考查學生靈活、綜合地分析問題的能力。除必考題外設置選作題以滿足各類學生需要。6、為貫徹執行分層目標教學管理的要求，學校加強檢查考核力度。定期或不定期抽查教案，抽查作業布置及作業批改情況，派專人負責檢查各教研組、各備課組的活動情況。各級領導深入教研組，深入課堂，了解掌握教研情況及課堂教學情況。學校對聽課做出如下要求：分管校長每學期聽課不少于40節，中層干部不少于30節，教師不少于15節。以上各項要求均作為考核素質教育實施結果的重要依據，與績效工資掛鉤，與晉職、評比掛鉤，并存入教學檔案。通過切實可行的分層目標教學管理要求及強有力的管理措施，使學校教學工作真正做到面向全體學生，到達全面提高教學質量的目的。教育部發出的?減輕學生過重負擔的通知?，是全面推進素質教育的重大舉措。為了切實提高對減輕學生過重負擔重要意義的認識，落實黨和政府關于減輕學生過重負擔的批示精神，積極探索既減輕學生負擔，又提高教學質量的科學途徑，特對減負做如下規定。一、減輕學生過重的課業負擔1、認真學習課程標準，深刻理解教材，根據教材和學生具體情況分類設計認知目標和能力目標，面向全體學生，因材施教，分層次教學，激發全體學生的學習積極性，切實將減負落實于課堂。2、提高課堂教學的效率和質量，積極探索課堂教學在素質教育中的主渠道作用。大力改革教學方法和手段，激發學生學習的積極性和主動性。3、根據上級有關規定，嚴格各科作業量，初中各年級的書面作業每天控制在一小時左右，除語文、外語、數學、物理、化學外，其它學科一般不留書面作業。4、對考試的規定：初一、初二根底年級進行適當的單元檢測，每學期進行一次期末考試。初三年級除進行適當的單元檢測外，每學期進行期中、期末考試各一次。5、嚴格按市教委下發的訂書目錄進行教材的征訂，不組織學生購置和使用未經省審批的各種復習、輔導資料。6、嚴格執行上級有關學校作息時間的規定，不利用節假日、雙休日對學生進行全班性的補課或上新課。二、減輕學生過重的心理負擔1、學校成立心理咨詢室，幫助學生克服心理障礙。2、落實教師談心、幫教制度，通過教師細致入微的工作，減輕學生的心理壓力。3、定期開展心理衛生宣傳教育活動，培養學生健康的世界觀和人生觀，及良好的心理品質。干部聯系集備組制度為了加強教學研究，提高集備質量，干部應當深入教學基層了解備課情況并與教師共同研究教學工作，學校決定建立干部聯系集備組制度。聯系人與集備組：逄錫梓：初一、初二、初三數學集備組。宋立花：初一、初二、初三語文集備組。徐敬偉：初二、初三物理集備組。于興波：化學集備組；初一、初二生物集備組；體育集備組。于德生：初一、初二地理集備組。劉艷霞：初二、初三政治集備組；心理健康集備組。韓鋼：初一、初二、初三英語集備組；初一、初二微機集備組；民防、勞技集備組。孫康功：初一、初二、初三歷史集備組；音樂、美術集備組。陳雷：初一政治集備組。幾點要求：領導要經常深入集備組了解集備情況。每次集備時，集備組長要通知有關領導參加。有關領導每周至少參加一次集備活動。每個領導都要抓一個好的典型集備組，總結出好的作法和經驗，進行推廣。中考獎勵規定為更好地鼓勵教師在教學工作中做出成績，根據教學改革的需要，按照“客觀、公正、科學、鼓勵〞的原那么，對中考成績突出的教師進行獎勵，具體規定如下：一．單科成績平均分超市平均線的教師每人獎勵100元，單科成績優秀率超市平均優秀率的教師每人獎勵100元。二．任課教師所教班級單科成績平均每班達普高線10人次獎100元，11人次起每增加1人次增加20元，13人次起每增加1人次增加50元，16人次起每增加1人次增加80元，21人次起每增加1人次增加100元。三．任課教師所任課班級數缺乏，按比例發放獎金,缺乏1/2按1/2計發。獎金總額分配：初一、初二各占1/4，初三占1/2。假設初一、初二成績未進入區片前三名，獎金全部發給初三任課老師。物理、化學學科的獎勵參照初一初二的數學、語文教學成績，假設初一、初二成績未進入區片前三名，獎金獎給初三物理、化學老師。四．班主任獎勵方法：班級總平均分超市線及普高達線人數獎勵方法同任課教師，另外班級總平均分列級部第一名，班主任獎勵100元。為鼓勵教研組、集備組進行合作教學，加強教學研究，增設集體獎。凡學科成績平均分、優秀率超市線的學科，組內所有教師所教班級的成績平均分、優秀率也都超市線，每位教師在原有獎勵根底上增加50％的獎金。凡學科成績平均分、優秀率超市線的學科，組內所有教師所教班級的達線人數平均到達16人次以上，每位教師原有達線人數獎勵不變,再在16人次獎勵的根底上增加50％的獎金。為鼓勵教師抓優生,凡任課教師所教班級單科成績、班主任所教班級達普高一二批次錄取線每生獎勵20元。對史、地、生、計算機學科的獎勵：史、地、生、計算機學科的獎勵工程與上述相同。獎金總額分配：歷史占1/2，地理、生物、微機占1/2的3/4，即3/8。體育按原獎勵方法執行。本獎勵范圍為在職的教師。本規定自2003年10月執行語言文字工作管理規定1997年12月全國語言文字工作會議提出了跨世紀推廣普通話工作目標。語言文字是文化的載體。語言文字能力是文化素質的根本因素，推廣普及普通話是各級各類學校素質教育的重要內容。語言文字工作有利于貫徹教育面向現代化，面向世界，面向未來的戰略方針，有利于弘揚祖國優秀傳統文化和愛國主義精神，加強社會主義精神文明建設。成立語言文字工作委員會，明確其職責1、語言文字工作委員會：主任：校長副主任：分管教學校長成員：辦公室主任、教導主任、團委書記、語文教研組長、年級組長校語言文字工作委員會下設辦公室，設在教導處。2、職責：認真學習、貫徹國家?語言文字法?和青島市教委關于加強精神文明建設推廣普通話的有關工作意見，加大推廣普通話和語言文字標準工作的力度，盡快提高全校師生的普通話水平和文字標準的自覺性。落實推普工作的內容：1、凡年齡在45周歲以下的教職工，在校內一律使用普通話；語文教師不分年齡課堂上都要講普通話，書寫標準字，并要糾正學生的不標準字。2、每學期初在全校范圍內組織開展宣傳，利用黑板報、宣傳欄、播送等宣傳工具，營造一個學講普通話的氣氛。①各班推選普通話監督員，催促同學們說普通話；②學生會組織成立推普檢查小組，定期或不定期地到學生中檢查，并進行記錄、量化。3、8月份，暑假期間，以團支部為單位開展社會實踐活動，將普通話帶到家庭、社區，廣泛的到社區、街道宣傳學講普通話。4、藝術節、文化節掀起以講普通話為榮的活動高潮。5、每年9月份第三周為全國推廣普通話宣傳周，初一各班學習學校有關推普工作的要求，初二、初三各班自我考評，進行總結。開展一次“說普通話、做世紀主人〞的朗誦比賽，在各班組織的根底上，組織校級比賽，以此檢查各班推普工作的情況。考核總結：由辦公室協同語言文字協會負責檢查、催促，年終將該條要求列入先進工作者、優秀組室的評選條例中，對未達標的教職工不能聘任。由校語委辦進行階段性總結。關于集備組活動的考核方法為了全面貫徹落實學校工作方案，進一步加強集備活動的實效性，使得集備組活動標準化、制度化，特制定本考核方法。各集備組必須按學校要求開展集備活動，集備組長負責召集?！?0分〕1.研究本年級教學情況及學生情況。2.每次集備都要做到三定、七備、五統一、一研究。〔40分〕〔三定：定時間、定地點、定中心發言人;七備：備課標、備教材、備學生、備教法、備實驗、備思想教育、備習題;五統一：教學目標統一、“雙基〞內容和能力、智力的培養統一，進度統一，習題統一，作業統一；一研究：研究最適用的教學方法和學法，擇優選取，優化組合〕3.集備后，修訂個人課時教案。〔20分〕4.平時要求提前一周備課。〔10分〕5.要認真填好集備記錄表?！?0分〕二、集備每周一次，無故缺勤一次扣當月集備考核量化分數10分，每缺一次集備記錄扣集備組長考核量化10分。因故不能按時組織本周集備活動的集備組長必須提前與教導處說明情況，并自找時間在周內補上。三.教導處不定期抽查，無故不按規定時間開展集備活動的扣集備組長考核量化20分?！裁吭赂街?00分〕四.凡教研組、集備組組織教學研究課、公開課、示范課〔經學校批準為準〕在當月集備活動考核中加5分。五.凡教研組、集備組被評為先進組室，組長在年終考核中加五分，被評為市先進組室的組長加10分。六.但凡組織指導學生參加市教委系統組織的各項競賽活動，并獲得一、二、三等獎的教師按學校規定獎勵指導教師，組長在當月考核中加10分。本規定自二OO一年五月執行。教師教學工作量化評價細那么一．量化評價指導思想：1．教學工作是多因素的綜合表達，為深化我校教學改革，從學校實際出發，充分發揮量化評價的導向、鼓勵、反應、矯正和改良功能，調動教師的主動性、積極性和創造性，不斷提高教師的素質，標準教學工作秩序，進而使我校教學工作得到全面提高。2．科學地鑒別教師工作績效，逐步建立科學的量化考核標準，可以使教師明確自己的工作效應，克服憑主觀印象，以個別事例作依據、單憑考試成績優劣的弊端，加大工作透明度。3．量化評價工作的過程就是檢查效益、表彰先進的過程。使教師的情感、心境等心理因素能經常處于積極狀態，自學地用高標準要求自己，從而使教師水平不斷提高。4.量化評價作為考核教師、評價教師工作的重要依據之一。二.量化工程：1.教學常規：25分2.教研活動：10分3.教研成果：13分4.教學評價：10分5.教學成績：30分6.其它因素：12分合計：100分三.量化評價方法：運用權重賦值的方式直接量化和二級量化兩種方式、綜合積分。四.評價量標：1.教學常規：①備課筆記：檢查評為一類的得5分，二類得3分，三類得2分。缺三個教案和未交的為0分，未按時上交半天降一個類別。②課堂教學：評估為一類的得10分，二類得8分，三類得5分。上課遲到或提前下課或拖堂2分鐘以上的發現一次扣2分。隨意給學生停課或隨意離開課堂、把學生攆出教室的發現一次扣10分。上課講課外之事或處理突發事件超過2分鐘發現一次扣10分。不備課上課或上課不認真的發現一次扣10分，并黃牌警告。③作業批改:檢查評為一類的得3分，二類的得2分，三類得1分，假設長時間〔一周〕不布置作業或長時間〔一周〕不批改作業的為0分，沒有課外作業學科的任課教師得1分。作業布置過量扣1分。④使用投影儀、錄音機、多媒體等常規電教手段上課：凡到達學校規定節數的得2分，凡達不到規定節數的得1分，不使用者不得分。教師掌握現代教育技術的情況，將用開發課件水平和質量代替投影儀的使用，單純使用現有的備課系統或使用別人制作的課件得1分，能用Powerpoint制作動畫課件得2分，能用Authorware、Director、3DMax等開發平臺制作課件得3分，一學年未使用或不制作課件的不得分。該局部的得分由教導處統一評定。⑤教學方案總結：按規定時間交總結或方案質量較高的得2分，不按規定時間交總結或方案的扣1分，不交不得分。2.教研活動：①按時參加教研組組織的教研活動的得3分，無故缺席一次扣1分，假設教研組長無故不組織活動，發現一次扣1分，教研組長不認真填寫活動記錄的酌情扣1分。②認真參加每周一次的集備活動的得3分，無故缺席一次扣1分，假設備課組長無故不組織活動發現一次扣1分，備課組長不認真填寫集備記錄和不認真組織活動的酌情扣1分，一人教整個級部的與教研組長集備。③按學校規定每學期在校內聽課滿20節，并認真寫聽課筆記的得4分，少聽一節扣0.5分，不認真寫聽課意見一欄的扣1分。3.教研成果：①教學經驗和論文按格式及時上繳的1分，在全校交流或得獎的得2分，在市級以上交流、獲獎或在刊物上發表的得3分，在省級以上得4分，在全國交流、獲獎或在刊物上發表的得5分。同一論文不累計得分以級別高的得分為準。②在教研組內舉行公開課的加2分，學校統一組織的觀摩課、公開課得3分，在全市舉行觀摩課、公開課加4分，以上三項不重復相加，以最高分為準。③輔導學科競賽在市級以上獲獎的得2分，在省級以上得3分，在全國獲獎的得4分。4．教學評價：教學評價由學生評教和家長評教構成。學生評價采用召開座談會或問卷調查的形式，重點了解各層次學生對教師師德、責任心、教學根本功、課堂教學藝術、作業批改和課后輔導等方面的反映。家長評價采用問卷調查的方式進行。教學評價每學期、每級部進行一次。教師教學評價局部的得分，由學生和家長的滿意率來決定。評為一等的得10分，二等得7分，三等得4分。評教類別劃分由教導處制定標準。5.教學成績：教學成績的量化分三局部：第一局部為橫向量化：以級部為單位，對考試成績〔優秀率、及格率和平均分〕進行橫向比擬。對上述三項指標，初三、初二級部第一名得10分，第二名分別得8分，第三名分別得7分，第四名分別得5分，第五名以后得4分，第六名以后得2分。初一級部第一名分別得10分，第二名分別得8分，第三名分別得7分，第四名分別得5分，第五名、第六名得4分，第七名以后得2分。第二局部為縱向量化：取最近2次的考試成績的Z分數進行縱向比擬，依單科進步幅度的大小分別得6、4、2分。級部單科第一、第二名分別加6、4分。成績降低每0.1減2分。第三局部為平日成績，由平日聽課的診斷課的情況反應評分，最高得5分。第四局部，對于班級總分較高的班主任給予加分，視情況加5、4、3、2、1分。對于不參加統考、聯考以及不需要用微機統計成績的學科，含音樂、體育、美術、健康教育、勞技、活動等學科，可參照工作量、工作態度、工作成績和各種檢查反應等，評定得分。但這些學科教師的最高分不超過15分。6．其它因素：①不在崗一次扣2分，曠工一天扣10分。不按學校規定行請假手續者按曠工對待。②無故缺課一節扣5分。不經教導處批準私自找人帶課或調課一次扣5分。③在課堂和學生中散布與中央精神不一致議論和看法者扣10分，體罰或變相體罰學生者一次扣10分。④無正當理由不服從工作安排的扣10分，工作時間內干私活、下棋、打撲克發現一次扣10分〔工會安排的文體活動除外〕；違犯學校制定的?關于制止有償家教的規定?扣10分；違犯學校制定的?關于向學生收費的幾項規定?扣10分；有其它違背職業道德標準行為者扣10分。校本培訓制度一、明確培訓目的

參加培訓是每一位教師的義務與權利，是提高師資的必要途徑，是新課改提出的要求，是教師適應新課程教學的需要。

二、明確職責

1、領導小組職責

1〕制訂本校教師培訓方案、建立評估考核措施、建立參培教師業務檔案。

2〕定期檢查指導培訓教師的學習與教學、幫助教師解決學習與教學中的疑惑困難。

3〕期末總結師訓情況、評估考核。骨干教師的培訓。

2、骨干教師職責：根據骨干教師的具體情況，協助學校，承當教師培訓。上好示范課、專題講座，做好分工，承當其他教師的傳幫帶工作。

3、教師職責

1〕、積極參加學校制訂的培訓活動，并在活動中承當一定的任務。

2〕認真學習新課程的有關理念，提高自己理論水平，做到讀書有筆記，學習有體會，教研有案例，研究有論文，課題有成果。

3〕新理念要與教學實踐研究反思相結合，學習實踐反思提高，把新課程理念探索的新路子從課堂教學中表達出來。

4〕整理自己的業務檔案。三、檢查評估：具體要求以檢查考核措施為準。關于校本課程開設的暫行意見1、在初一、初二級部開設校本課程，每周二節〔每節45分鐘〕，統一安排時間并列入正式課表。2、申報開設校本課程的教師、職員、干部須交申請報告。包括：〔1〕校本課程的名稱、內容；〔2〕課時方案、進度安排；〔3〕開設校本課程的級部；〔4〕完整的教案〔課程結束時要上交存檔〕。3、校本課程的選材，可依據以下原那么：⑴拓寬學生的知識領域；⑵培養學生某一方面的能力和技能。4、學生上校本課程，原那么上自愿報名。要求大局部學生報名，每人限修一科。該課修完方再選。教導處做好報名造冊工作，教師負責學生的考勤。每次課后由任課教師負責填寫“校本課程登記冊〞。5、校本課程的上課教室由教導處統一調配。6、校本課程結業時，要對學生進行考核?？己撕细癜l給單科結業證書并記入學生檔案。教導處要對教師的授課進行評估。評估結果要進入教師的教學檔案。7、如某校本課程的總課時不超過120分鐘，可采用講座形式，要求同上。8、教師、職員開設校本課程要單獨計算工作量。與必修課按1.5：1計〔計算教案〕，同時學校根據校本課程的學術價值、開設效果和評價意見給予適當獎勵。9、教師開設校本課程的情況要和教師年度考核、評聘職務、晉級、評先掛鉤。關于學生開展性評價的實施意見(修訂稿)指導思想初中學生綜合素質開展性評價是全面反映初中學生開展狀況，促進學生全面開展的重要舉措，是課程改革健康、深入開展的重要政策與制度保障。初中學生綜合素質開展性評價要以“三個面向〞和黨的教育方針為指導，以促進人的全面開展與可持續性開展為目標,淡化評價的甄別與選拔功能，充分發揮評價的鼓勵與促進開展功能，堅持以人為本，全面關注學生的開展過程，全面關心學生的開展進步，全面提高教育教學質量和學生的綜合素質。開展性評價為學生確定個體化的開展性目標，不斷收集學生開展過程中的信息，根據學生的具體情況，判斷學生存在的優勢與缺乏，在此根底上提出具體的、有針對性的改良建議。開展性評價考慮學生的過去，重視學生的現在，更著眼于學生的未來，所追求的不是給學生下一個精確的結論，更不是給學生一個等級分數并與他人比擬，而要更多地表達對學生的關注和關心。評價內容對學生進行綜合素質評價的根本出發點是衡量學生全面開展的狀況，為此，必須堅持評價內容的全面性和綜合性。評價的根本內容主要包括根底性開展目標、學科學習開展目標兩方面。1.根底性開展目標根底性開展目標是評價學生綜合素質的主要依據，主要包括道德品質與公民素養、學習能力、交流與合作能力、運動與健康、審美與表現五個方面。(見附件1)2.學科學習開展目標學科學習開展目標是評價學生學業成績的主要依據。其根本內容是各學科課程標準中列出的學習目標和各個學段學生應該到達的目標，包括知識與技能、過程與方法、情感態度價值觀等方面，側重于對學習興趣、學習態度、學習方法、學習習慣的評價、自主合作探究能力的評價，關注學生人文精神的提升。(見附件2)評價的方法初中學生綜合素質開展性評價實行平日評價、每學期階段性評價和初三畢業綜合素質評定三個步驟。一、平日評價各學科教師在日常教學過程中，注意觀察學生的開展和進步，關注學生的表現，及時做出評價，并適時做好記錄和資料收集工作。〔一〕、分學業內容和非學業內容兩大類學業內容：提問、作業、實驗操作，口語表達、習作練習、階段性檢測，長周期作業等。非學業內容：學習的愿望和熱情；與他人的交流與合作；獨立自主和自信心；學習習慣和方法等?！捕?、評價的原那么：①重視“知識與技能〞的評價，又要關注“過程與方法〞、“態度與情感〞的評價。②評價過程防止簡單化、逐項打分的做法。在教學活動中通過觀察、談訪、成長記錄夾、平日記分冊等多種方法評價學生；③不一定對學生進行統一的集中評價；④不一定對所有的學生都進行所有工程的評價。⑤評價的可量化局部要折合一定比例參加學期總評，不可量化局部要以評語形式適時進行反應?！踩?、評價的方法：1.即時評價。教師要在教育教學的過程中采用多樣的、開放式的評價方法〔如口頭評價、成果評價、訪談交流、行為觀察、問卷反應、情景測驗等〕及時評價每個學生的優點、缺乏以及開展潛能，滿足每個學生的開展需要。2.成長記錄。成長記錄應收集能夠反映學生開展提高的重要資料，包括學生的自我評價，來自同學、教師、家長的評價信息，學生在文體活動與綜合實踐活動中的突出表現，學科檢測的階段成績，學生的最正確作品等。學生是成長記錄的主要記錄者和管理者，成長記錄要始終表達誠信的原那么，要有教師、同學、家長開放性的參與，使記錄的情況典型、客觀、真實，同時便于展示。①從初一起，由學生每人建一個“成長檔案袋〞〔見附件“學生成長檔案袋〞〕。內裝有“開展性評價手冊〞、學生的小論文等作品，獲獎證書登記表，教師的評價意見等等。學生的作品的評價意見等裝入袋中。實物交學生自己保管，優秀作品交學校保管。②從初一起，給每個學生建一本“開展性評價記錄〞，內容由“開展性評價匯總表〞和各學科的“開展性評價記錄表〞等組成。③各學科結合學科特點，制定“開展性評價記錄表〞，記錄學生的開展情況。平時隨時記錄〔至少每周一次〕，每學期期末由任課教師將“開展性評價記錄表〞匯總，記入“開展性評價匯總表〞中，班主任將各學科的開展性評價情況進行綜合評定，記入“開展性評價匯總表〞中，裝入學生“成長檔案袋〞。3.學業考試。考試是一種有效的評價方式，要根據考試的目的、性質、內容和對象，選擇相應的考試方法，促進每個學生的進步。除傳統的紙筆測試外，還可設置口試、聽力測試、成果展示、實驗操作、上機操作等形式測試，允許學生進行二次考試。紙筆測驗可采取閉卷考試、開卷考試或開閉卷結合考試等不同形式。①考試的組織：按學校制定的考試規程辦。②數據的利用：考試成績采用計算機管理，除按比例參加學期總評外，作為任課教師分析教學情況的依據。二、階段性評價學校每學期結束時要對每個學生進行階段性評價，其評價應包括根底性開展目標和學科學習開展目標的全部內容，其根底性開展目標應以等級制呈現；其各學科的學業成績應包括期中、期末考試、平日檢測、作業等綜合成績，并對學生做出綜合素質的描述性評價(即評語)。評語應在教師對搜集到的學生資料進行分析，并與學生、家長交流、溝通的根底上產生。評語應采用鼓勵性的語言，客觀描述學生的進步、潛能及缺乏。同時要制定明確簡要的促進學生開展的改良方案，幫助學生認識自我，樹立自信。不得將學生的考試成績排隊公布。階段性評價的結果填入?青島市中學生素質開展手冊?。各學科的具體要求如下：音體美、計算機學科：采取學生自評、互評、教師評定相結合的方法，主要評價學生的參與態度、合作意識、審美情趣及健身習慣等。平時過程評價占50％，期末終結性考試占50％。政治、歷史、地理、生物等學科：平時過程評價占40％，期末終結性考試占60％?！惨姼郊吧镩_展性評價〞〕語文、數學、英語等學科：平時過程評價占30％，期末終結性考試占70％。評定方法是學科成績=開展性評價×%+期末考試成績×%。其中開展性評價成績評定方法：〔1〕學習情感、態度、習慣方面〔50分〕書面專業〔10分〕完成各類作業情況〔25分〕口頭專業〔5分〕動手實踐專業〔10分〕舉手發言情況〔10分〕②積極參與學習情況〔25分〕課堂紀律〔10分〕小組討論、演講〔5分〕〔2〕研究、探索方面〔占20分〕提出有深度、有價值的問題并積極探索、解決情況。完成研究性學習課題情況?！?〕單元檢測等階段性檢測情況〔占30分〕?！?〕實績表現。通過演講比賽、小論文、小制作、小創造、小競賽等豐富多彩的活動，展示學生的特長，張揚學生的個性，培養學習興趣，促進全面開展。三、綜合素質評定初中學生綜合素質評定在初三最后一學期進行。綜合素質評定以班級為單位開展工作。每個初中畢業班成立一個評定小組，由班主任和科任教師組成，人數一般不少于5人。各位小組成員為學生授課的時間不能少于1年，且要對該班學生比擬熟悉和了解，具備較強的責任心和良好的誠信品質。班級評定小組由學校評定委員會提名成立，要提前向評定班級所在的學生公布。綜合素質開展性評定小組要以學生的日常表現為依據，通過參考成長記錄、素質開展手冊記錄、學生自我評價和同學評價的結果以及對學生的日常表現的了解，經集體討論，給予學生客觀、公正的評價。教師要善于搜集和分析能夠反映學生學習過程和結果的有關數據和其它形式的行為表現，并利用這些數據和證據來描述學生的學習情況。評定時應注重對原始資料的分析與概括，從學生的整體表現入手，防止以偏概全。提高教育技術裝備使用率的管理規定一、理、化、生實驗室的使用管理規定1、加強對物理、化學實驗室的管理，根據現行義務教育課程標準中規定的全部演示實驗及分組實驗必須全部完成，對課標、教材中要求掌握的學生實驗要保證每個學生都根本掌握，符合教學要求，切實做到大綱中要求的演示實驗及分組實驗開出率到達100％。2、加強和改良實驗室教學工作。進一步實施分層次教學，分類管理的方法。對在實驗室課堂教學中少數不能掌握操作要領的學生在課余時間實行開放。切實保證實驗教學任務的完成。3、進一步加強對?演示實驗記錄簿?、?分組實驗記錄簿?的管理和使用。做到填寫認真、及時，教務處定期檢查，做為工作量化的一局部。4、采取有效措施，努力提高初一、初二生物課的演示實驗及分組實驗。力爭使演示實驗率開出達100％，分組實驗開出率達100％。二、語音室的使用管理規定充分發揮語音室在英語教學中的聽、說訓練作用。培養初步聽、說能力，有助于穩固所學語言知識，提高聽、說、讀、寫綜合運用語言的舶力，使學生養成良好的聽、說外語的學習習慣，為進一步學習好外語打下初步的根底，要求外語教師高度重視聽、說能力的培養，每周每班保證使用語音室1課時，日平均使用到達市教育局要求的2課時數。進一步加強對語音室使用簿的管理和使用，使語音室在提高語言教學水平的能力方面發揮其重要的作用。三、微機室的使用管理規定隨著現代科學技術日新月異的開展微機在日常生活中的普遍使用已越來越顯示出其巨大的威力。在學生時期能較熱練地掌握使用微機操作已成為一項重要的技能，讓學生通過實際操作，加深對所學理論知識的理解，手腦并用，進而培養學生的實際操作能力，觀察、思維、分析、創造能力，最大限度地發揮我校微機室的功能。要力爭日平均使用串到達市教育局要求的2課時以上。并認真做好使用記錄，做到標準化。專用教室標準化管理考核細那么〔試行〕為進一步加強我校精神文明建設，提高專用教室標準化管理水平，特制定本考核細那么，實施百分制量化管理，希望各專用教室認真落實。一、專用教室管理(共計60分)1、物品的擺放：⑴以學校設置為標準擺設櫥柜、桌等物品，隨意改變位置，每處扣1分。不準擺放雜物，暖瓶、凳子按學校要求統一擺放，不合要求每處扣1分。⑵規章制度、科學家畫像統一位置，統一高度。⑶專用教室內去除所有不必要的物品，不使用物品要存放櫥內，堆放雜物每處扣1分。2、儀器的存放：⑴教學儀器按分類、分科、定柜、定位、貼簽〔卡〕存放整齊；定期維修，防塵防霉，完好率在95％以上。不按要求擺放一次扣2分，未及時維修一次扣5分。⑵教學儀器使用時整齊的擺放在實驗臺上，不準散放在準備臺上，不合要求扣2分。⑶實驗完畢一律擺放整齊，不準散放在準備臺上。實驗結束及時放回廚內，不合要求扣2分。⑷儀器廚內的儀器要貼標簽，儀器廚門右上角要有分類標簽。不合要求每項扣1分。3、儀器設備的管理：⑴儀器設備要有總帳、明細帳、帳卡，每學期至少清點核對一次，卡物相符，賬賬相符。一處不符合要求扣2分。⑵各種規章制定完善，上墻。所有儀器說明書、圖紙裝訂成冊。一處不符合要求扣2分。⑶危險物品單獨設置，有平安措施。不符合要求扣5分。4、衛生：⑴專用教室內要保持清潔，每天對桌面、地面等進行衛生清理，每周五對進行一次徹底的衛生清理。地面有一處雜物扣1分，門窗不潔扣1分。窗臺有灰塵、窗簾拉合不整齊、墻壁、玻璃亂貼不必要的東西，每處扣1分，一處蜘蛛網扣5分，室內電風扇、燈具有灰塵扣1分，一處衛生死角扣5分，廚內及儀器有灰塵，一處衛生死角扣5分。⑵專用教室周圍不衛生，一處衛生死角扣5分。無門牌或門牌損壞扣5分。⑶專用教室廢紙物及時放在紙簍內，不準散落桌面上，發現桌面上有一處扣1分；紙簍要統一放于視線隱蔽處，不按規定放置扣1分。5、美化：專用教室內統一美化布置，要有學科特點，不按要求美化一次扣1分。二、使用〔共計20分〕⒈每學期開學初要根據學校的要求制定本學期的方案，列出使用安排表。一處不符合要求扣2分。⒉按規定及時開設演示、分組實驗〔或課〕，未及時開課一次扣5分。⒊使用記錄完整，使用率符合要求。一處不符合要求扣2分。⒋學生作品〔或報告〕完整，有據可查。一處不符合要求扣2分。⒌提倡開放式管理，提高使用效率。一處不符合要求扣2分。三、平安〔共計20分〕 ⒈出現失火、失盜事故按有關規定賠償〔各種評選一票否決〕。⒉下班時要切斷電源，關好門窗，蓋上微機罩。微機、電扇、燈未斷電每處扣5分，未蓋微機罩扣1分。⒊每天下班離開學校前必須到所管理的室內進行檢查，關好門窗，不合要求扣5分，嚴重的要追究責任。⒋節約用電，按學校規定開關燈，不符合要求每次扣5分。⒌校園內嚴禁吸煙，不合要求每人扣5分。四、責任及獎懲⒈責任人：各專用教室管理人員?？己巳藛T：檢查小組成員。⒉考核結果作為評選先進專用教室的重要依據。⒊每周檢查一次，公布檢查結果，每月初評一次，學期總評，按等級獎懲。實驗室使用規那么1、實驗課前，應認真預習，明確實驗目的要求、方法、步驟和考前須知。2、實驗室應保持肅靜、整潔、不得高聲談笑、不準在實驗室內抽煙、用食、會客或舉行非教學實驗的活動。3、學生應準時進實驗室，按編組就位。未經允許不得動用任何實驗器材、藥品。4、學生實驗時，應按照教材和教師的指導認真進行操作，仔細觀察現象，詳細記錄數據，積極思考分析實驗結果，及時填寫實驗報告。5、應保護實驗器材，保護藥品，如有損壞、喪失，應及時報告由實驗教師按規定酌情處理。6、實驗過程中，如有發生故障或異常情況，應及時報告，及時處理，防止意外事故發生。7、實驗完畢，應及時洗滌器皿，把器材藥品歸放原處，按規定處理好廢物，廢液，做好清潔衛生，并切斷電源和水路。實驗室開放管理規定實驗室對學生開放是提高學生素質和能力的重要措施，通過現代化的儀器設備進行課堂教學和課外活動，不僅提高學生的動手能力，更注重的是學生在理化生學科學習方面進一步提高學生的綜合能力上下功夫。在確保課堂正常使用的情況下，根據教育局的有關規定，我校決定實驗室對學生開放，為保證開放工作的順利進行，特作如下規定：

一、實驗室定于每周不少于兩次向學生開放，歡送同學們積極、踴躍參加。

二、任課老師根據實際情況，采集各種資料，利用多種形式組織活動，向同學播映、錄放影像、磁帶或召開活動會。三、活動后，同學們應根據活動內容及時寫出活動后的認識、提高和感受，由課代表收齊后，上交有關老師，由老師統一裝訂存檔。四、但凡到實驗室參加活動的同學應當遵守實驗室一切管理規章制度〔在此不另做規定〕。如有違反規定者，取消其參加活動的資格，并通知所在班級。五、具體活動時間，根據活動方案將提前通知各班。

六、通過實驗室的各種活動，創立健康的校園文化，使學生提高審美素質，