PAGEPAGE1大學生創業就業問題（范文）第一篇：大學生創業就業問題（范文）關注大學生創業就業問題大學生就業創業中存在的主要問題及有益探索摘要：本文是關于大學生創業和就業問題，如何面對，如何應對。還有學校方面和政府方面應該做的。關鍵詞：大學生創業就業學校政府自身現在的大學生腦子里都應該有‘創業’這個詞。也是大學生自我創業意識覺醒的時候了，目前，大學生創業意識還比較淡薄，這種意識應該是學生在接受學校教育過程中潛移默化形成的。10年前，畢業后自己開公司或者開店簡直連想都不敢想。但現在經常看到電視新聞里說某某學生自己開了家店，賺了多少多少錢。創業最需要的是一個能力互補而互信基礎很好的團隊，而一個在大學里就形成的、具有牢固伙伴關系的團隊是值得鼓勵去創業的。現在的大學生和上世紀80年代畢業的學生相比，有更多接觸社會、獲得實際經驗的機會。國家高度重視，制定了各種鼓勵大學生創業的優惠政策。我們也不能忽視創業中的困難和對創業者綜合素質的要求。對于有著強烈創業意愿的學子們來講，創業即使失敗也不要緊，因為在創業過程中得到的歷練是參加任何其他工作無法獲得的，這種歷練，恰恰是大學生通向未來成功之路的“敲門磚”，“很多風險投資喜歡給有過一兩次創業失敗經歷的人提供資金，就是這個道理”。創業不再是那些掌握高端技術的大學生的“專屬品”，我們不難看到：在學校周邊開個小餐館或在網上開家小飾品店，成為許多大學畢業生，甚至是在校大學生自主創業的第一步。當前我國大學生創業實際上還處于剛起步階段，還存在許多問題：就創業者群體構成來說，精英化傾向非常明顯。也就是說，真正有所成就的大學生創業者，主要來自大學生中的少數人，他們之中要么有非常杰出的特長，要么擁有比較先進的專利技術，最起碼也要有一個具備一定經濟實力的家庭背景，這樣才能確保自己在創業的艱難過程中，不至于為生計發愁。對于大多數畢業于普通高校、家庭經濟實力一般、人脈資源相對貧乏的大學生來說，其最現實的恐怕還是就業。有些因創業理念和發展思路不同導致最初的創業團隊中途退出。究其原因，一方面是畢業生自身素質的制約，即在長期的應試教育下，大學生普遍缺乏基本的理財技能、推銷意識和溝通技巧；另一方面，政府、社會在政策扶持、資金支持和培訓服務等方面缺乏強有力的支撐，也是使許多大學生創業者望而卻步甚至中途退出的主要原因。對大學生進行系統、有效的創業教育。高校對大學生進行創業教育，關鍵是解決創業觀念、創業技能和創業實踐三方面問題。在創業觀念上，主要是摒棄長期以來應試教育所造成的大學生消極等待、被動接受、盲目服從等思想意識，培養他們依靠自己的誠實勞動、自立自強的自主意識和創新精神，激發其內在的創業靈感和創業激情。在創業技能方面，主要是培訓其社交能力、了解社會能力、與人相處能力、自我實現能力，特別是掌握與網絡創業有關的理財經驗、市場營銷常識、誠信意識、相關法律政策等。在實踐層面，高校應集中優勢資源創建大學創業實踐基地，使其成為高校畢業生創業活動的理論策源地、項目集散地、師資培訓基地、典型培養基地和創業企業孵化基地，帶動和促進高校畢業生的創業活動順利開展。在創業教育的方式方法上，要改變純知識講授和“紙上談兵”的教學模式，借鑒國外成功的經驗，采取“請進來”的辦法，邀請經濟管理類專家、工程技術專家、互聯網專家、政府決策部門專家、成功的企業家、孵化器專家、風險投資家、法學專家等人員為學生做創業輔導和實務培訓、案例分析，實現師資力量的多元化和教育模式的創新。加強大學生自身思想的建設。當前，高校大學生中很大一部分在人生過程中受到家庭給予的太多保護和社會浮躁情緒的感染，難以建立正確的社會觀念，進而難以適應社會需求。這使許多大學生在創業初期一旦遭受挫折，便一蹶不振。實際上，網絡創業是一個艱難曲折的過程，特別是在互聯網競爭日趨激烈的今天，大學生創業能否成功，不僅取決于是否有強烈的創業意識、嫻熟的專業技能和卓越的管理才華，而且更大程度上取決于面對挫折、擺脫困境和超越困難的能力。因此，對于大多數創業者來說，主要是立足自身條件，扎扎實實地從基礎做起。政府與社會加強支持。對政府和社會來講，為大學生創業提供強有力的支持和全方位的服務，營造一個健康的創業環境，是解決大學生創業難題的客觀條件。大學生創業是一個系統工程，需要政府政策的支持和社會各界的配合，共同營造出有利于創業的大環境。當前，我國建設創新型國家、促進經濟社會可持續發展的偉大目標為大學生創業提供了難得的機遇，同時，加入WTO五年來，我國產業結構面臨調整升級并與國際接軌的客觀現實，也迫切需要更多具有系統文化背景的高素質企業家和管理者參與到企業創新和經營活動中去。因此，我國大學生網絡創業雖然任重道遠，但卻大有可為。大學生就業創業中存在的主要問題。金融危機發生以來，用人需求大量減少，大學畢業生的供給量卻比往年攀升；就業市場混亂，用人單位和中介機構侵害學生利益。一些企業先以優厚的條件去吸引學生，簽約時和上崗后又以各種借口降低待遇;3.實習難成為就業難的前奏；畢業生面臨種種矛盾沖突。理想與現實沖突;內心價值觀與社會不良現象沖突;長遠發展與現實沖突。大學生自主創業面臨的主要問題是創業培訓不足、創業氛圍較差、創業意識不濃、市場經驗缺乏、技術積累薄弱、資金籌集困難、貸款擔保難尋、注冊資格受限。許多大學生對于到基層就業政策的保障性和延續性持保留和觀望態度，寧愿留在城市底層，也不去農村基層。大學生對于到基層工作有積極性，但是期待政策更加公平和能夠真正落實。許多同學說，不是我們不想到基層和農村就業，而是政策門檻卡住了大學生通向基層的道路。根本原因在于國家已經出臺的鼓勵基層就業政策和學生依據橫向比較設定的期望值之間有較大差距。他們說，不是自己怕吃苦，“就怕吃苦沒有頭”，“要有希望而不絕望”。很多畢業生到基層去看重的是機遇大于待遇，關鍵是后期相關政策保證能否落實，去了還能不能回來，用什么方式和身份回來。促進大學生就業應當發揮政府優勢。當前，促進就業，消除貧困，維護社會穩定已經成為經濟、社會政策的優先目標和評價標準。推動高校加快教育教學改革，全面提升大學生的職業精神和職業能力。高校要把以學生的發展為本作為就業工作的出發點和落腳點。要把培養大學生創業精神和創業能力當作推動教育教學改革的有效手段，引導大學生形成全新的成才觀念進一步完善高校畢業生就業指導服務體系。要從一年級至畢業分別安排好生涯規劃課、就業指導課、政策宣講輔導和個性化就業輔導。為大學生創業營造良好環境，鼓勵大學生依托專業優勢開拓市場。政府加大力度解決大學生創業迫切需要解決的環境和條件問題。在嚴峻的就業形勢中，高校學子的就業問題成為社會焦點。在此背景下，省市有關部門出臺了一系列的優惠政策，倡導大學生自主創業，然而大學生自主創業卻是“雷聲大，雨點小”，始終不成氣候。腳踏實地，不輕言放棄。對那些不敢嘗試的人說：每個人都有自己的夢想，但并非每個人都曾經嘗試一步步走向夢想，如果連嘗試都不敢，就不可能成功，我不認為誰更高明或誰的運氣更好。我能行，你也能行。機遇來了，就要看你是不是一個有準備的人，當然敢冒險不代表不要有‘風險意識’，要能承受住風險和失敗。選擇創業領域是創業能否成功的關鍵。大學生創業不能脫離自己的學業另起爐灶，畢竟學校里所學的專業知識、思維方式、創造能力都能為創業打下良好的基礎。邊做邊學，勇于面對失敗和挫折很多大學生覺得自己沒有管理經驗，不愿意一畢業就自己創業，想先去企業里工作，積累一點經驗，這種普遍心態，陶然不置可否。其實創業最大的障礙和敵人就是自己，想取得成功一定要戰勝自己！”第二篇：(調查報告)大學生創業就業問題·觀念隨著我國經濟的發展，教育的發達，近年來大學生創業就業問題越加受到全社會的關注。一方面，人們普遍認為上大學是得到一份好工作的先決條件，然而同時，大學生就業難問題同樣備受矚目。本次，我們小組就將針對大學生就業創業問題進行一些研討。本小組進行了一次問卷調查，調查涵蓋川大文史類，經管類，工科類，理科類，醫科類以及藝術類六大代表性專業三百余人。接下來，我們將針對大學生創業就業難的問題，從觀念方面，具體分析問題產生的原因及可能的解決方法。在大學生創業就業中，很多時候我們發現觀念起到了非常大的影響。所謂的觀念，來自于專業的不同，家庭條件的差異，社會觀點的變化等多方面，它直接影響著大學生對是否就業，如何就業，就業條件等等的選擇。1近年來，考研成為了一大熱點，隨著教育的深化，越來越多的人相信研究生能夠得到更好的工作機會，更高的工資，但另一方面因為進行深造需要更多的時間，容易使得二十余歲這一工作的黃金時間在深造中過去，所以，當面臨就業的壓力的時候，出于減輕壓力的需要，許多人選擇了考研。但是，人人都說考研熱，在觀念方面，人們到底是怎么看待考研的呢？整體調查中，有超過49%的同學傾向于考研，而細分下來，我們發現，選擇考研的比例最高的是理科類，占64%，最低的是文史類，占32%。很明顯，如同大多數人的觀念一樣，考研是進一步深造，同學們選擇考研，是希望進一步學習，得到更加實用的能力。大家普遍認為，單純的文史類專業因為學習的內容，即使考研也并不能在就業上增添太大的優勢，故而這一類專業選擇考研的較少。相對而言，單純的理科類，因為所學習的內容專，精，有很強的限制，選擇進一步深造更利于他們取得深度上的優勢，在工作上脫穎而出，故而這一類專業的同學選擇考研的較多。這就很明顯地體現了，專業不同導致的觀念不同，從而影響同學們在就業方面的選擇，尤其是選擇進一步深造或者直接工作。2專業在很大程度上影響著同學們的就業方向，然而我們同時也明白，跨專業就業也是近年來常見的情形，專業不對口問題已經成為了常態，而在這種所謂的常態之下，除去對于就業者自身能力的要求，還有什么因素能影響大學生就業呢？很多時候，同學們都會有一種對富人的艷羨心態，覺得如果自己家有夠多的錢，或許自己就沒有這么大的就業壓力什么的。然而事實如何呢？和大家所以為的到處都是富二代的情況不同。在調查中，我們發現，實際上80%的同學的家境，都是處于小康階層，也就是說吃喝不愁，更多沒有的情況。既然絕大多數人處于同一階層，那么所謂的富二代之類的情況實際上并不如我們想的那么突出，我們處于同一起跑線上。所以我們大學生就應該對自己的背景自信，以平常心對待自己的創業就業狀況，并致力于提升自己的專業技能，實踐能力，團隊合作能力，交際能力，領導能力等多項能力，使自己更加符合社會的要求，企業的要求。3、社會環境的影響：在選擇就業時，38%的大學生看中的是家長意見，約20XX重吸取學長學姐意見，18%的大學生關注的是媒體對就業創業形勢的分析，13%的大學生則遵循學校的指導，11%的響應政府的號召。由此我們可以看到，超過55%的人注重的是家長，學長學姐們的現身說法，而對媒體的分析存在一定的忽視。根據很多人的親身經歷，事實也的確如此，我們從上大一開始就不斷地有各種企業、媒體等來對我們進行一些大學生創業就業指導和交流，但是結果對我們大多數人卻沒有什么大的幫助，于是我們就漸漸地對這種社會的分析和指導失去了信任。媒體和政府在對大學生創業就業方面的指導的時候，應該更加科學合理地對社會狀況進行分析，傳達社會和企業對我們的真正要求，同時政府也應該提供更大的空間給大學生進行創業和就業。而我們大學生自己，則因該理智地看待和吸收社會對我們的建議，從企業和社會的真正要求上來努力地鍛造自己。4根據調查問卷，56%的學生對于自己的職業生涯沒有明確的規劃，只有18%的學生有比較明確的規劃。從這點可以看出來，大學生是缺乏必要的職業規劃的。5絕大多數人，占到調查人的70%為就業所做的最主要的準備是提高自己的專業技能，只有14%的人注意累積自己的實踐經驗，4%的人注意擴大自己的人脈網絡。因此可以看出，大部分人是主要注重自己在大學期間的專業知識，而對于社會實踐方面則有所忽視。而從企業的聘用條件看來，應聘者的專業技能固然占了不可忽視的地位，但是企業越來越關注于求職者的性格因素，關注與于求職者的實際動手能力，實踐經驗，以及與人交際等方面的技能。在一些商業性較強的企業里，對于求職者的經驗和交際的能力反而超過了對應職者的專業技能的要求。目前很多學生和家長認為學歷高便好就業，其實這是一個很大的誤區，學歷的高低和能力的高低，以及就業情況的優劣是不能直接畫等號的。通過網絡調查顯示，目前85%的企業首先關注的是求職者的團結協作與敬業精神，而將應聘者的專業水平放在退而求其次的地位，共同價值高于個人價值，集體高于個人，愛崗敬業，已成為世界上許多出色的公司所共同關注的重要的企業文化和心智模式。企業對于那些有團隊協作精神、從眾和具有強烈的合作精神的大學生較為欣賞。另外企業也比較關注與求職者的綜合技能，在調查問卷中，也有40%的同學認為企業最關心綜合能力?，F下企業對于復合型人才也十分渴望，即既有扎實的專業技能，又能觸類旁通，進行科研的綜合性人才。7在調查問卷中，發現許多同學傾向于北京上海以及深圳廈門等大城市，所占比例達到了50%。大城市雖然提供的就業崗位比較多，也比較有發展潛力，能夠提供給就職者更好的發展前途，但是每年涌向大城市的求職者不斷，職業的供需幾近于供大于求，因此存在著極大的就業壓力問題。而由于就業者的繁多，企業所能提供給求職者的報酬有限，對于才畢業，心高氣傲的求職來說，是無法接受的。并且大城市的生活水平和消費水平不是一個剛畢業的大學生就能輕易負擔得起的。如此便更加加重了大學生求職的困難，造成更多的失業問題。在近來的調查中發現，大學生開始出現往自己家鄉所在地，以及退而求其次地選擇在二線城市中就業，以避開就業高峰，這未嘗不是一種很好地緩解就業壓力的辦法。8在調查問卷中，12%的學生希望自己的第一份工作的薪金為4000以上，占到了調查問卷中25%。這也是大學生的就業觀所存在的問題中一個比較突出的問題。剛剛走向社會的大學生，心高氣傲對于自己的第一份職業的要求也比較高，然而，由于缺乏必要的社會經驗，以及所學的專業知識與社會實踐脫節的原因，企業往往無法提供給大學生過高的達到他們要求的薪金水平。這也；是造成大學生失業的一個重要原因。也是大學生就業觀中存在的一個嚴重的問題。解決辦法：1.大學生應該盡早地做好職業生涯的規劃，確定自己今后的發展道路，尋找適合自身發展需要的職業，我們既要發揮專業所長，又要注重長遠發展觀念，不能一味強調專業對口。2.在大學期間，也要必要地參加社會實踐活動，積累社會經驗。3.不要直降注意力集中在大城市，我們要關注人才市場需求的變化，積極參加社會實踐，提高就業能力，提高風險和競爭意識4.多渠道地獲取就業信息5.采取先就業后擇業的觀點。第三篇：大學生創業與就業問題探索關于大學生創業與就業問題的探索與思考摘要：高校畢業生是國家寶貴的人才資源，其就業與創業問題，關系到我國經濟建設、社會穩定和人民群眾的根本利益，關系到高等教育的持續健康協調發展。本文從國家目前的就業現狀分析了就業難存在的原因，并且分別從政府、社會、高校以及畢業生本人四個角度提出了相應的對策思路。關鍵詞：大學生創業就業大學生畢業之后，走向社會，需要做的就是“創就（一番）事業”，“創就事業”這四個字無論從字面還是從字的內涵，都反應了當代大學生的創業趨向，“創”是創業，“就”是就業，“事”是事業?！皹I”是“職業”。這就是說，創業與就業既有共同的特點又有實質性的區別，換一句話說就是：創中有就，就中有創。在當前就業壓力加大的情況下，大學生創業無疑是不錯的選擇。在某種程度上，創業等于就業，而且創業能夠帶來更大的社會價值。但是在目前，大多數大學生畢業后選擇的是去就業，而不是按照預期的去選擇創業。他們中的很多人會說，我也想創業，但是我沒有本錢，也沒有創業的經驗，只能選擇就業。正是由于這種普遍的想法，很多大學生受困于現今國內外的就業洪流之中。下面，由現今情況的分析來談談對大學生創業就業的思考。一、國內外大學生就業與創業情況（一）國內大學生就業情況——20XX年3月29日至4月1日，全國職業技術技能人才就業交流合作洽談會在廣州召開。有關專家在會上預測，20XX年全國高校畢業生的就業率在70%左右，將有64萬畢業生找不到工作；到20XX年，這個數字將達到75萬。著名經濟學家蕭灼基教授在廣州參加20XX年物流世界年會時指出“20XX年的失業情況出現一個新的特點，那就是大學生失業?！币簿褪菑倪@一年起，大學生失業問題開始由“量變”轉向“質變”，成為社會上普遍關注的話題。據統計，20XX年全國高校大學畢業生人數有280萬，20XX年全國高校大學畢業生人數有340萬，20XX年全國高校大學畢業生人數有410萬，20XX年全國高校大學畢業生人數有495萬，20XX年全國高校大學畢業生人數有559萬。20XX年末，據社科院估計，今年將有100萬本科畢業生畢業后失業。20XX年,國家實行研究生擴招政策后第一批研究生畢業。這些研究生加入就業大軍，無形中抬高了就業門檻。英才網聯合多所高校針對20XX屆碩士生、本科生、?？粕M行的大型就業期望調查顯示，認為“就業形勢不好，就業壓力大”的比例高達67%，還有29%的學生認為“就業形勢嚴峻,就業非常困難”。僅有4%的學生認為“就業形勢較好，就業壓力不大”，在所有參與調查的學生群體中，沒有一人認為“就業形勢一片大好”。近日各大新聞媒體報道顯示，北京大學生就業2/3起薪低于20XX；重慶一酒樓服務員半數是大學生，月薪約700元；湖南大學生月薪預期底線低至八百元，不如農民工。這些痛心的數字呈現了大學生就業的困境。（二）在失業率居高不下，就業成為西方各國政府普遍頭疼的難題這一大背景下，大學生“就業難”并非中國獨有的現象，而是一個國際性的難題。當然，大學生“就業難”只是問題的一個方面，與其他社會階層的就業狀況相比，大學生在就業中仍顯示出一定的優勢?？梢哉f，國外的大學生就業狀況也是喜憂參半，具體表現在：1、就業總體形勢令人樂觀，但發展欠平衡。2、就業率仍然居高，但就業質量下降。3、半工半讀現象的出現，要求轉變傳統的就業觀念。在一些發達國家，越來越多的大學生選擇了半工半讀的求學和就業方式。4、自主創業行為缺乏。這種自主創業行為的缺乏，既與大學教育中缺乏與創業教育相關的內容有關，也與鼓勵創業的社會輿論及良好的制度杠桿有關。5、女性、移民等弱勢群體就業較成問題。在大學生群體里，女生、移民、殘疾人等仍然是弱勢二、影響大學生就業與創業的因素（一）從目前就業的情況來看，當前大學生就業存在以下四個方面的問題：1、普遍擁有技能證書，但工作實習經歷不足，眼高手低2、就業的信心較強，對工作的預期太高，但對擇業面臨的困難難有理性的認識，心理比較脆弱，易受打擊3、工作的意愿較強，急于展現自己，但對工作的韌性不夠4、很多企業對于就業前的培訓很重視，對學生的實習時間的要求相對較長，部分學生較難適應（二）從不斷進行的創業實踐中，可以看出我國大學生創業中出現的問題：1、積極性高，但實際創業比例低。自從大學生接觸并了解大學生創業以來，我國大學生的創業激情逐漸增長，創業的速度、人數增加迅速。我國大學生創業欲望強烈，但實際參與創業的比例還是很低的。2、科技轉化率低。在國內創業學生中，有很大一部分學生是從事家教、零售、服務業等技術含量低的行業，即使涉及網絡的創業者也都集中于一些不必進行產品設計、開發、生產的網站維護。3、創業的社會文化基礎薄弱。大學生創業沒有贏得社會、家庭、學校的完全認可和支持，明確鼓勵大學生創業的高校、家長并不多。無論是向社會宣傳創業的大學生還是向高校宣傳創業的企業家都比較少，使得創業的輿論氛圍不濃厚。三、靈活就業、自主創業之路（一）政府：創造良好的就業創業環境首先，政府應加快經濟發展，為高校畢業生就業創造良好的宏觀環境。其次政府需繼續重視和推進社會就業，進一步理順畢業生就業體制，始終堅持市場取向，提高勞動力市場的流動性。淡化戶口對勞動力市場供需雙方自主選擇的約束，淡化單位的福利保障功能，在戶口、檔案管理和勞動保險等方面給予相應配套的社會保障。同時提供優惠政策，鼓勵大學畢業生到農村和西部地區就業，鼓勵自主創業。大學畢業生不應該僅是社會現有崗位的競爭者，擠占就業機會，而更應該是新崗位的開拓者，為社會帶來就業的機會。政府應出臺鼓勵各種資本對畢業生新創高科技實體進行投資的傾斜政策；設立大學生創業基地，并為創業大學生提供專業指導、法律咨詢、市場分析等服務；對自主創業的大學生在審批手續、金融貸款、工商登記、稅收等予以特殊優惠。（二）社會：觀念與時俱進，服務實在周到我國社會對大學生就業觀念的轉變勢在必行，必須徹底擺脫長期以來固存于人們頭腦中的人分五等、官分九級等封建思想的束縛，真正認同勞動者無高低貴賤之分的觀念，形成行行出人才的社會意識。同時實實在在地為畢業生就業提供更多的服務。畢業生更應當根據人才市場供求狀況適當調整自己的就業預期。大學既培養社會精英，也培養普通的社會勞動者，“北大才子賣肉”很正常。經濟發達地區和熱門行業畢竟??是少數，其吸納畢業生的能力有限，而相當一部分不被大學生看好的地方和行業，卻對大學生有著巨大的需求。同時建議建立全國性的就業信息網絡，加強社會需求預測研究和報告，真正為畢業生提供細致周到的就業服務。（三）高校：教育教學改革刻不容緩1、畢業生就業情況已成為衡量高校辦學成效的重要標志。教育部每年公布的各大高校就業率必然給學校施以壓力和動力，學校只顧教育不管就業行不通了。2、學校教育與市場需求、職業能力之縫誰來填？目前情況下高校得擔此大任。高校教學改革與社會發展、國家建設需要緊密結合。專業設置、課程結構要滿足市場所需；建立“高校畢業生就業率反饋”、“高校生源報考錄取比預警”等系統，根據不同專業科學地制定擴招規模；加大社會急需專業的招生數量，控制長線專業的發展規模，對教學質量不高、專業設置不合理的專業要減少招生數量甚至停止招生。3、發展職業培訓機構，大膽嘗試校企聯姻。剛從學校里出來的學生除了動手能力弱外，表達溝通能力也普遍存在問題。學校應增設職業培訓機構或增加職業素質教育課程，包括商務禮儀、心理健康、與人溝通、融入團隊等內容。將職業素質培訓與實習結合起來，真正使畢業實習起到縮小、彌合學校教育與市場需求之縫的作用。4、高校應加強畢業生就業指導工作。給就業指導工作重新定位，成為學生思想政治教育的一個部分，作為對學生的人生指導，滿足學生對于人生發展和職業生涯設計的需求，貫穿于大學教育??的始終，既彌補以前就業指導的不足，又豐富了大學生思想政治教育體系。加強就業指導的理論研究和實踐操作。在高等院校中構建適應社會發展的就業指導體系，建立完整的就業指導目標、指導內容，形成有效的就業指導方式和手段，逐步推進在整個大學期間的就業指導，并且在就業指導的同時推進對學生的人生教育，提高學生對素質教育的認同度和參與的積極性。5、自主創業是時代的要求，也是我國高校畢業生就業體系改革的一個方向，也給大學生就業指導工作提出了更高的要求。授人以魚，不如授人以漁。聯合國教科文組織提出，學習的“第三本護照”是創業能力。重視對大學生開展創業教育并將其在高校教程中加以正規化、制度化成為我國高等教育的一個趨勢。（四）大學生本身：（結合我自己經驗來看）首先，在大學期間認真學習專業知識，考取專業證書，在大三時，仔細面對考研或考公務員的選擇。其次，制定好合理可行的職業生涯規劃，按照自己的計劃有條不紊地安排自己的大學生活，學會勞逸結合，在努力學習的同時，要學會參加校內外的實踐活動，不斷提高自己的綜合素質。然后，為了提前適應復雜的社會環境，可以利用寒暑假參加社會上的工作，增加工作經驗，磨練自己的韌性，挺高自己的心理承受能力，學會用從容來面對一切的困難，在學習中不斷提高自己的就業競爭力。最后，擺正心態，忌眼高手低，認清自己的能力，切勿浮躁。不能輕視每一份工作，同時也不要把工作看的太難而放棄。萬事開頭難，只要用自己的恒心和耐心去面對，很多困難自然會迎刃而解。綜上所述，大學生就業難的緩解和解決依賴經濟發展，也離不開體制改革和觀念更新。解決畢業生就業是一項系統工程，涉及政府、社會、學校和學生自身等各個方面，需要政府管理部門、高校、社會，包括畢業生本人的共同努力。政府應重視研究畢業生就業工作的社會分工。繼續推進就業體制改革，明確國家、高校和勞動人事等政府部門的職責和管理權限。確立學校在學生就業過程中的地位及應承擔的權利義務。加快適合我國國情的高校畢業生就業機制的建立和完善，使畢業生就業工作擺脫目前困境，走上正軌。參考資料：[1]陳浩凱、萬學章-大學生就業與創業教程-湖南-湖南科學技術出版社第四篇：淺談大學生就業問題淺談大學生就業問題內容摘要：現在高校畢業生就業壓力巨大，出現回流中小城市的現象。我們應該認清它產生的原因，分清它的利弊，然后制定相應的政策以使國家和個人在這種社會現象中實現雙贏！關鍵字：高校畢業生就業無奈回流自愿發展鼓勵措施。正文：正如我們知道的，隨著大學擴招，每年高校畢業生數目巨大，而社會每年能提供的職位有限，使這些即將畢業或已經畢業的人面臨著工作崗位的殘酷競爭。這一現象在大城市尤為突出。國際金融危機對我國就業的不利影響還沒有消除，再加上大城市生活成本過高，因此，與往年大學生千軍萬馬擠向大城市的現象不同，近來大學生就業出現了一股“回流”潮，中小城市受到了大學生的青睞。不同的統計資料都表明，“京、滬、深”曾一度是大學生就業的首選之地，大連、廈門等二線沿海發達城市次之。如今，在大城市生活持續增長的各種壓力卻使“事情正在起變化”：一部分大學生開始理性地反思這種“唯大城市是從”的就業觀念，并且反其道而行之——回流中小城市。20XX年，中國青年報社調中心通過網絡對全國31個省、區、市的7761名應屆畢業生的調查顯示，34.2%的人就業首選省會城市或發達的地級市，其次是普通地級市(26.4%)，而北京、上海等大城市則降到了第三位，約為24.7%2。針對這種現象，社會上有很多評價，就我個人而言，認為這是一種進步。當然這種進步一定程度上來自于對現實的無奈，但這種現象卻對我們的社會、國家有著正面的影響。首先，我們先具體看看是什么原因導致的高校畢業生回流中小城市這一社會現象。不妨舉一個事例：在青島理工大學讀書期間，和所有同齡人一樣，李洪濤也一直有個大城市夢，他早早就規劃了未來的發展方向：北上去首都?！拔覍W的是計算機專業，北京作為國家級軟件產業基地，IT行業人才需求大，肯定有我的用武之地。”當時的李洪濤躊躇滿志。20XX年畢業前夕，在經歷了幾十場人山人海的招聘會無果，海投數百份的簡歷最終石沉大海后，李洪濤發現，曾經的就業觀念多么地不符合實際。嚴峻的就業現實讓李洪濤毅然放棄了當初北上的夢想，選擇了回山東老家文登市發展。在老家縣城，李洪濤輕易地拿到了某公司的職位。李洪濤對現狀還是比較滿意的。除了偶爾跟同事和朋友下下館子、購置些衣物，幾乎沒有什么別的花銷，每個月能省下120XX左右上交父母。工作兩年后，在親朋的資助下，他在縣城中心買了85平方米的大房子，正式成為有房一族?！艾F在‘80后’不都講究有房有車嗎？接下來就是車子了?！崩詈闈f，他看中了整體性能比較符合家庭標準的比亞迪F3。當被問及當年的大城市夢想，李洪濤說，“所謂的大城市情結不過是學生時代一個美麗的夢吧。在校期間可能不會考慮到一些現實因素，比如人才競爭和生活成本等”。其實，像李洪濤這樣放棄大城市夢想，回流中小城市發展的大學生不在少數。從這一典型事例不難看出導致高校畢業生出現類似“逆城市化”的現象的原因主要是：一、大城市職位提供能力有限，大學生尤其是高水平大學生數量眾多。造成高校畢業生就業壓力巨大，大學生難以實現自身原有的抱負。二、大城市生活消費水平太高，房價上漲過快，即使對于已經就業的學生而言也不堪重負。之前的電視劇《蝸居》就是這種社會現實在一定程度上的反映。對于那些沒就業的高校畢業生而言無疑是雪上加霜。三、中小城市現在發展良好，國家給予了大力扶持，能提供現代化1的生活和實現自我價值的舞臺。四、在大城市智力過剩的同時中小城市面臨著人才短缺問題，高校畢業生在擇業方面有更多的選擇。五、在中小城市物價較低，高校大學生的生活壓力不是十分大，競爭相對小，等等。綜合以上原因，最近出現了高校畢業生回流中小城市的社會現象。然后，我們可以看看高校畢業生回流中小城市的社會影響。對國家而言：一、它直接緩解了大城市巨大的就業壓力，在一定程度上有利于社會的和諧和穩定。因為大城市人才已經趨于飽和，能夠接納的待業人員有限，勢必產生很多失業人員，如果過多的人沒有工作尤其是那些有一定知識的人員失業，會給社會安定帶來一定的安全隱患，這一點是顯而易見的。二、它給經濟正在急速發展而人力資源短缺的中小城市帶來了急需的知識分子，有利于人才分布均衡問題的解決，有利于國家社會的進一步發展。三、它有利于改變社會對中小城市甚至是農村的偏見，有利于全國各地區的經濟均衡發展。有利于國家民族的團結統一和長治久安。人們過去是“唯大城市是從”，看不上中小城市。地區與地區，民族與民族之間存在一定程度的歧視或盲目崇拜，任其發展，對國家安定勢必有不良影響。對個人而言：一、它有利于高校畢業生避免過于殘酷的競爭，在一個相對舒適的環境下生活。二、它有利于高校畢業生找到一份滿意的工作，實現自身的理想和抱負。正如一份數據顯示：麥可思發布的《20XX中國大學生就業報告（藍皮書）》顯示，在20XX年“211”院校的畢業生中，在地級及以下城市的實際就業率高達44％。這是在有巨大的“蟻族”（待業的高校畢業生群體）的社會中多么難得的就業率。最后，我們看看應該怎樣做才能保證高校畢業生回流中小城市這一現象朝著健康的趨勢發展并對社會產生更有益的影響。說到這，不得不強調一下在開頭提到的一個觀點：這種進步一定程度上來自于對現實的無奈。即“回流”是否是大學生的本意？可能對于大多數人而言他們的回答是：不是。解決這些問題自然需要一些制度的制定和落實,唯有破除“回流”障礙才能讓更多大學生愿意“回流”。只有讓他們打心底里愿意回流，才能真正意義上的保證高校畢業生回流中小城市這一現象朝著健康的趨勢發展并對社會產生更有益的影響。而怎樣才能讓他們做到真心實意的“歸順”中小城市呢？這有幾點我們應該做到：一、建立相對完善的生活設施和工作環境。二、保證就業公平性。在早些年為什么更多大學生在面對選擇大城市還是家鄉的中小城市之時,他們毫不猶豫地選擇了大城市就是因為在中小城市就業公平性得不到保障。其實,這樣的就業潛規則問題不要說中小城市,就算是大城市也一樣時時處處都存在。當然,這個就業公平問題,也不是沒有引起一些地方政府的重視,比如“國考”的公開性透明度在逐步提高,我們應該進一步完善相關措施，給高校畢業生提供一個公平透明的競爭環境。三、國家還應該提供一些優惠和扶持政策鼓勵高校畢業生回流中小城市。在戶籍、人才流動、社會保障等政策上,給他們保留充分“想象”的空間——如果在基層的發展不如預期,還是可以選擇重新回到大城市的。概而言之,整個社會的人才流動機制應該更透明,更潤滑,無論第一步選擇在哪里工作,未來的發展空間都是一樣的。此外，還要出臺一些針對這些人群的福利政策和就業幫助政策。同時注意引入一定的競爭機制以發揮“鯰魚效應”，鼓勵大學生回到中小城市發展，形成創業氛圍，促進更多的大學生“回流”的同時，帶動當地經濟的發展。形成良性循環。四、其次就是勞動力價值不被尊重的問題。這個問題的突出表現就是加班現象的異常嚴峻性。除了政府機關,大學生“回流”其實更多的出路還在于進企業、進工廠。不管是東部地區還是中西部地區,隨著經濟的發展,更多的企業工廠都紛紛進駐到了中小城市。對于那些“沒辦法”進政府機關的大學生來說,他們更多的選擇還是在這些企業工廠里頭。做到以上幾點，便能使高校畢業生更多的變成主動自愿的回流，最終保證高校畢業生回流中小城市這一現象朝著健康的趨勢發展并對社會產生更有益的影響。綜上所述，高校畢業生回流中小城市對國家對民族對個人都有顯而易見好的影響，只要我們認清它產生的原因，分清它的利弊，然后制定相應的政策便能使國家和個人在這種社會現象中實現雙贏！參考文獻：《中新社》《中國青年報社》《騰訊網》第五篇：大學生就業問題大學生就業問題內容摘要：我國大學擴招后，大學生就業難的問題已經是一個不爭的現象，且有可能越來越難的趨勢。大學生就業難這是一個老話題了，年年提，政府、社會、學校年年在努力，而大學生則年年撞的“頭破血流”。一方面和中國經濟結構體制和教育改革落后有關，更和當今大學生的就業觀滯后有關。危機四伏的經濟環境下，不少公司都或多或少的面臨著各種困難，國內外諸多公司收縮開支，壓低成本，而在這當中，人力成本便成為了一個他們不得不考慮的因素，于是乎，如今的大學生找工作也似乎變的比往年更難。大學生“畢業就失業”，早已不是危言聳聽，大學生就業難已成為當前我國一系列就業問題中一道特殊的難題。如何正確分析大學生就業問題，拿出科學的解決辦法，是我們大家共同思考以及共同面對的一個重要課題。關鍵字：大學生、就業難、就業觀、就業問題、失業、解決辦法大學生就業難的這一現象關鍵問題到底出現在哪里，是我們這一次調查報告研究的主要問題。為可以真實的了解目前大學生就業的實際困難以及大學生就業的心理狀況，幫助大學生樹立健康的就業心態，正確的擇業。潛移默化地促進他們在今后的大學生活中結合自身的特點揚長避短，充分利用家庭、學校、社會等為其提供的資源，認真學習，擁有一技之長，并制定有效合理的就業計劃。與此同時，促進大學生在學校生活中不斷加強實踐，不斷提升就業能