《春天的色彩》——小班語言教學設計活動名稱：散文詩《春天的色彩》班級：小班領域：語言教學活動設計：《春天的色彩》出自省編教材小班下冊《七彩樂園》主題。《幼兒園教育指導綱要》中語言領域中提出：“鼓勵幼兒大膽清楚的表達自己的想法和感受，嘗試說明描述簡單的事物或過程，發(fā)展語言表達能力和思維能力。”“發(fā)展語言的關鍵是創(chuàng)設一個他們想說，敢說，喜歡說，有機會說并能得到積極應答的環(huán)境”。通過歌曲舞蹈和圖片的形式把文字形象化擬人化，以便幼兒理解散文詩的內(nèi)容，發(fā)展幼兒語言表達能力和創(chuàng)造能力。活動目標：欣賞散文詩，感受春天的美麗。樂意畫畫講講，大膽表現(xiàn)對春天色彩的感受。嘗試學習創(chuàng)編詩歌，體驗創(chuàng)編的樂趣。活動重難點：活動重點：欣賞散文詩感受散文詩所描述的春天的美景。活動難點：通過繪畫的形式嘗試創(chuàng)編詩歌。活動準備：1.《春天的色彩》PPT課件2.畫紙，油畫棒活動過程：1.歌曲導入引出課題，激發(fā)幼兒的興趣。通過演唱《春天天氣真好》這首歌，讓幼兒討論春天的景色，引出課題。2.讓幼兒欣賞感受散文詩，感受散文詩的樂趣。（1）邊出示圖片邊朗誦散文詩，教師完整的朗誦一遍，整體感受散文詩。（2）對幼兒進行提問：“誰告訴了小熊春天的色彩？都是怎么說的？”（小草，草莓，小兔子），引導幼兒用散文詩中的語言回答。引導幼兒思考“小草為什么告訴小熊春天是嫩嫩的綠色？”“草莓是甜甜的紅色”“小兔子是跳跳的白色”找出它們之間的聯(lián)系。（根據(jù)它們的顏色動作來描述的）（3）總結(jié)：原來春天是嫩嫩的綠色，甜甜的紅色，跳跳的白色。（4）邊看PPT邊完整的欣賞一遍《春天的色彩》3.大膽繪畫，表現(xiàn)春天的色彩。（1）啟發(fā)幼兒春天還有哪些顏色，同伴之間進行討論。“小熊知道了，原來春天有綠色，紅色，還有白色，那么春天還有哪些顏色呢？”幼兒自由表達。（2）播放音樂幼兒自由創(chuàng)作。“剛才小朋友說了那么多春天的色彩，請你把它畫下來告訴小熊吧”4.嘗試創(chuàng)編詩句，感受成功的喜悅。（1）通過對孩子繪畫的展評，讓幼兒根據(jù)自己的畫作創(chuàng)編詩歌。例如迎春花告訴小熊：“春天是暖暖的黃色……”（2）播放音樂整體欣賞散文詩并把創(chuàng)編的新詩句加入到散文詩中。5.活動延伸將《春天的色彩》繪畫對墻面進行裝飾，并出去尋找春天的其他顏色。《春天的色彩》學情分析春天是一個美麗的季節(jié)，恰逢春天來臨之際，我和小朋友們一起上了《春天的色彩》這一課，在課堂中領略了春天的美魅力。通過《春天的色彩》引導孩子喜歡散文詩的基礎上，通過繪畫的形式進行創(chuàng)編，發(fā)展幼兒的語言表達能力，感受和表達春天的色彩。這首詩歌短小精湛且富有擬人化的語言適合小班幼兒學習，并且符合小班語言領域?qū)π“嘤變禾岢龅囊蟆坝眠m當?shù)姆绞轿變合矚g聽故事，兒歌，理解其大意。引導幼兒愿意跟讀兒歌，鼓勵幼兒發(fā)現(xiàn)講述畫面中的事物，初步感受語言美。”針對小班幼兒年齡特點進行以下分析：1.對于我班幼兒接受能力強的，會引導其觀察春天的色彩，并提高他們的知識面，培養(yǎng)他們的注意力，針對這種情況在課前我會讓他們搜集與春天相關的圖片和知識。2.對于發(fā)展能力稍微弱一點的幼兒，讓他們利用周末的時間出去春游，走走看看春天的景色和變化，理解春天的含義，為散文詩的講授做鋪墊。總之對于本節(jié)教學活動分階段進行教授，讓每個孩子都得到最大程度的發(fā)展。《春天的色彩》——小班語言教材分析《春天的色彩》出自省編教材小班下冊《七彩樂園》主題。《幼兒園教育指導綱要》中語言領域中提出：“鼓勵幼兒大膽清楚的表達自己的想法和感受，嘗試說明描述簡單的事物或過程，發(fā)展語言表達能力和思維能力。”“發(fā)展語言的關鍵是創(chuàng)設一個他們想說，敢說，喜歡說，有機會說并能得到積極應答的環(huán)境”。春天是一個萬物復蘇的季節(jié)，周圍的一切事物都在發(fā)生著變化，此時節(jié)正是一個積極引導幼兒觀察和探索發(fā)現(xiàn)的好時節(jié)。《春天的色彩》是一首散文詩，它通過擬人的手法讓孩子感受春天的美，發(fā)現(xiàn)春天的悄然而至。從而培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)美感受美的情趣，激發(fā)幼兒對大自然的熱愛。活動目標：欣賞散文詩，感受春天的美麗。樂意畫畫講講，大膽表現(xiàn)對春天色彩的感受。嘗試學習創(chuàng)編詩歌，體驗創(chuàng)編的樂趣。活動重點：欣賞散文詩感受散文詩所描述的春天的美景。活動難點：通過繪畫的形式嘗試創(chuàng)編詩歌。實施策略：本次活動設計了四個環(huán)節(jié)：1.歌曲導入引出課題，激發(fā)幼兒的興趣。通過演唱《春天天氣真好》這首歌，讓幼兒討論春天的景色，引出課題。2.讓幼兒欣賞感受散文詩，感受散文詩的樂趣。此環(huán)節(jié)是活動的重點，通過播放PPT課件，引導提問，通過圖片引導幼兒學說散文的形式展開，通過形象的圖片幫助幼兒記住句式，加深對散文詩的理解。為下面的創(chuàng)編做鋪墊。3.大膽繪畫，表現(xiàn)春天的色彩。引導幼兒大膽想象，自由表達春天的色彩，進行展評，讓幼兒清楚的表達繪畫的內(nèi)容。4.嘗試創(chuàng)編詩句，感受成功的喜悅。此環(huán)節(jié)是本活動的難點，為了讓幼兒充分的參與進來。讓每個孩子大膽的說出自己的繪畫內(nèi)容，請幼兒嘗試創(chuàng)編，感受創(chuàng)編的喜悅。《春天的色彩》課后反思春天是一個美麗的季節(jié)，恰逢春天來臨之際，我和小朋友們一起上了《春天的色彩》這一課，在課堂中領略了春天的美魅力。春天，色彩斑斕，充滿詩意。所以，這節(jié)課的設計主要強調(diào)美的感受。整堂課，每個重要環(huán)節(jié)都會有優(yōu)美的背景音樂與之相配，每句話在語言設計上都力求做到富有童趣，這是本節(jié)課的亮點所在。《春天的色彩》重在感受。在這節(jié)課中，孩子們做到了快樂地表達。他們大筆揮揮地涂抹，開開心心地添畫，無拘無束地表達。請每個孩子都來說一說春天的顏色，孩子們說得多好，春天的色彩就在我畫的花朵中；春天的色彩在我畫的風景里；春天的色彩就藏在小朋友的笑臉上。誰說孩子不會表達，課堂上，他們可都是小詩人呀。通過繪畫的形式創(chuàng)編詩歌，更能調(diào)動孩子的積極性和創(chuàng)造性。最后和孩子一