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初中語文作文技巧之巧引妙用文生輝

初中語文作文技巧之巧引妙用文生輝

山東張淑梅

“他山之石，可以攻玉。”寫作時巧妙地引用，把富有表現力的文句乃至蘊藏在文句中的情感、旋律。“嫁接”到作文中。成為文章“亮點”。可以使文章深刻鮮活起來。這樣的”嫁接”有引用歌曲、名言警句、現代詩歌、古詩文、廣告語等多種形式，“手術”小。效果好。下面就談談“嫁接”的方法。

方法一：引名言警句

名言警句，蘊含深刻的哲理，具有典型性、鼓動性和說服力。作文中巧用名言警旬，能夠起到支撐觀點，點明題旨，抒發感情等作用。

（一）用題記，點明題旨

人生的快樂不在于追求什么，而在于追求的過程。

——題記

學生佳作《享受過程》，用題記形式點明本文主旨重在奮斗過程。言簡意賅，很有警策作用。

（二）設文眼，定下全文中心

在李爺爺家中，一幅對聯格外引人注目：

老當益壯，寧移白首之心；窮且益堅，不墜青云之志。

這是學生佳作《奉獻》中的片段，全文寫一位退休教師，立志辦好家庭圖書室為少兒服務的故事。引用王勃的名句能表現人物堅定的志向、高三尚的情操，點出了此文的中心。

（三）作論據，支撐觀點

興趣，是一切學問的基礎。蘇霍姆林斯基說：“所有智力方面的工作，都要依賴于興趣。”歌德說：“哪里沒有興趣，哪里就沒有記憶。”

學生佳作《興趣之美》，運用名言作道理論據，從正反兩方面詮釋分論點。

（四）塑人物，反映其內心世界

面對祖母去世、父親生意被騙、母親生病住院的一連串打擊，她沒有流淚。她想起梁啟超的那句著名的話：“患難困苦是磨煉人格的最高學府。”(教學論文)想到這些，她的心很坦然。

學生佳作《磨難》，把名言當做自己的精神支柱，塑造一個堅強、有豐富情感的人物形象。

（五）發號召，韻味無窮

親愛的朋友啊！在這新一天來臨的時候，請記住雪萊的一句話吧：

“過去屬于死神，未來屬于你自己。”

學生佳作《在希望的田野上》，用名言結尾，戛然而止，具有號召力和鼓動性。

方法二：巧借歌曲

嵌入歌曲，就會使視覺上的文字及蘊含的意義響起歌的旋律，起到烘托人物、推動情節和營造氛圍的作用。

（一）刻畫人物

花開的時候，濃香四溢。姥姥摟著我，站在花枝下，哼著那首好聽的歌：

“好一朵茉莉花／好一朵茉莉花／滿院花草香也香不過它／我有心采一朵戴／又怕看花的人兒罵……”在唱結尾一句時，她總用那細長的中指輕輕地點我的鼻子，開心地笑著。

（作文《茉莉花開》）

這是回憶姥姥對自己關愛的一個特寫鏡頭。以花寫人，往事歷歷在目，關愛之情，銘刻心頭。

（二）推動情節

“多少次揮汗如雨／傷痛曾填滿記憶／只因為始終相信／去拼搏才能勝利。”

這歌聲震撼著我的心。跑道兩邊變了形的臉和“加

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