第二單元遼宋夏金元時期:民族關系發展和社會變化第6課北宋的政治1.

[2021福建寧德期末]“七年春,北漢結契丹入寇,命出師御之。次陳橋驛……有以黃衣加太祖身,眾皆羅拜,呼萬歲。”這一記載應出自(

)A.《隋書·刑法志》

B.《宋史·太祖傳》C.《元史·諸王表》

D.《明史·成祖本紀》知識點1宋太祖強化中央集權答案1.B由材料信息“陳橋驛”“黃衣加太祖身……呼萬歲”及所學知識可知,960年,后周大將趙匡胤在陳橋驛發動兵變,他的部下擁立他當皇帝。趙匡胤隨即回師奪取后周政權,改國號為宋,以開封為都城,史稱北宋。趙匡胤就是宋太祖。故材料反映的是陳橋兵變,這一記載應出自《宋史·太祖傳》。故選B。2.[2021浙江寧波余姚期末]北宋初年,大臣趙普針對“方鎮太重,君弱臣強”的狀況,提出“稍奪其權,制其錢谷,收其精兵”。下列措施屬于“制其錢谷”的是(

)A.分化事權,削弱相權

B.解除禁軍高級將領的兵權C.在地方設置轉運使管理財政

D.派文臣擔任地方長官知識點1宋太祖強化中央集權答案2.C由“方鎮太重”可知,趙普的建議針對的是地方。由“制其錢谷”可知,這是北宋在經濟方面強化中央集權的措施。由所學知識可知,在地方,宋太祖設置轉運使,把地方財賦收歸中央。故選C。A屬于中央權力的調整,B、D不屬于經濟方面的措施,均排除。3.[2021寧夏固原原州區期末]宋人汪洙在《神童詩》中寫道:“天子重英豪,文章教爾曹;萬般皆下品,惟有讀書高。少小須勤學,文章可立身;滿朝朱紫貴,盡是讀書人。”這反映了宋朝(

)A.強干弱枝

B.獨尊儒術C.用人唯才

D.重文輕武知識點2重文輕武的政策答案3.D材料“萬般皆下品,惟有讀書高”說明了讀書在宋代地位之高;由“文章可立身”“滿朝朱紫貴,盡是讀書人”可知,宋代朝堂的大臣大都是文人,結合所學知識可知,這一現象與宋代重文輕武的政策有關。D正確;A、B、C不符合題意。4.作為宋代中央最高軍事機構的樞密院,長期由文官掌握大權,這種現象被稱作“文臣主樞密”,宋代實施這一政策的主要目的是(

)A.提升官員素質

B.發展文教事業C.緩和階級矛盾

D.穩固國家政權知識點2重文輕武的政策答案4.D分析題干可知,“文臣主樞密”指的是文臣掌管軍事機構大權,這是宋代重文輕武政策的體現。由所學知識可知,宋代推行重文輕武政策的目的是穩固國家政權,D符合題意。A是實行重文輕武政策的客觀作用,B是重文輕武政策的表現之一,C不是宋代實行重文輕武政策的目的,均不符合題意。5.下列關于宋代科舉制的說法正確的是(

)①宋初大幅度增加了科舉取士名額②進士科開始成為最重要的科目③促進了整個社會文化素養的提高④導致宋代實行重文輕武的政策A.①③ B.①④C.③④ D.②③知識點2重文輕武的政策答案5.A由所學知識可知,宋初大幅度增加了科舉取士名額,科舉制的發展促進了整個社會文化素養的提高,①③正確。唐太宗時,進士科逐漸成為最重要的科目,②錯誤;科舉制的發展是宋代重文輕武政策的表現之一,④說法錯誤,故選A。6.1069年,王安石變法開始。下列有關此次變法的說法正確的是(

)A.得到宋太宗支持

B.涉及的領域單一C.目的是富國強兵

D.取得了極大成功知識點3王安石變法答案6.C由所學知識可知,王安石變法的目的是擺脫統治危機,實現富國強兵,故選C。1069年,宋神宗任用王安石主持變法,A說法錯誤;王安石變法涉及經濟、軍事和教育領域,B說法錯誤;王安石變法收到一些成效,但它觸犯了大官僚、大地主的利益,在宋神宗死后幾乎全部被廢除,D說法錯誤。7.《宋史·王安石傳》記載:“據家貲高下,各令出錢雇人充役,下至單丁、女戶,本來無役者,亦一概輸錢,謂之助役錢。”這反映了王安石變法(

)A.緩解了土地兼并現象

B.加重了部分農戶的負擔C.加強了對人民的控制

D.阻礙了商品經濟的發展知識點3王安石變法答案7.B由“本來無役者,亦一概輸錢,謂之助役錢”及所學知識可知,王安石變法中的募役法頒行之后,部分農戶的負擔加重,故選B。8.方田均稅法是王安石變法的措施之一,即下令清丈全國土地,核實土地所有者,并將土地按土質的好壞分為五等,作為征收田賦的依據。據此可知,方田均稅法(

)A.滿足了農民的土地要求

B.增加了政府收入C.增強了國家的軍事力量

D.維護了地主的權益知識點3王安石變法答案8.B根據“下令清丈全國土地……作為征收田賦的依據”可知,方田均稅法使官僚和大地主不能隱瞞土地、逃避賦稅,從而增加了政府賦稅收入,故B正確,D錯誤。方田均稅法沒有重新分配土地,并未觸及地主土地所有制,不能滿足農民的土地要求,A項錯誤。方田均稅法是經濟方面的措施,C不符合題意。1.秦漢時代,丞相、大臣上朝,可與皇帝“坐而論道”;宋代開始,丞相、大臣只能站著議事。宋代朝議的變化說明(

)A.丞相權力逐漸變大

B.專制皇權的加強C.統治內部出現裂縫

D.封建制度的衰落答案1.B由秦漢時代丞相、大臣“可與皇帝‘坐而論道’”到宋代丞相、大臣“只能站著議事”可知,丞相、大臣的地位越來越低,皇帝的權威越來越高,反映了專制皇權的加強。故選B。2.宋代對于較為重要的中央機構,多重疊設置;在地方大區的路級建制則分立多個平級機構,互不統屬,在州郡一級則特設通判一職,與知州并列,等等。這說明宋代(

)A.重視權力制約 B.行政效率提高C.中央集權加強 D.君相矛盾弱化答案2.A根據“多重疊設置”“分立多個平級機構……與知州并列”等信息可知,材料體現了宋代重視對權力的制約,A符合題意;平級機構設置,不利于行政效率的提高,排除B;由“宋代對于較為重要的中央機構,多重疊設置”可知,這體現的是君主專制的加強,C不符合題意;題干沒有體現君相矛盾,排除D。3.在宋代科舉制中,增加了一場皇帝主持的殿試,其實行糊名(閱卷時蓋住考生的名字)、謄錄(抄寫考生的試卷),不許朝廷官員推薦考生,食祿之家的子弟必須復試,對貴戚子弟另設考場、另派考官。這反映出宋代科舉制(

)A.提高了人才選拔標準B.已經杜絕了政治腐敗C.完善了考試錄取程序D.否定了世家大族特權答案3.C題干反映了宋代科舉制選拔過程中的各種規定,這體現出選拔程序越來越嚴密,越來越完善,故選C;材料并未涉及人才選拔標準的變化及世家大族特權,排除A、D;B說法絕對,排除。4.時人描述宋初,“吾宋制治,有縣令,有郡守,有轉運使,以大系小,絲牽繩聯,總合于上。雖其地在萬里外,方數千里,擁兵百萬,而天子一呼于殿陛間,三尺豎子馳傳捧詔,召而歸之京師,則解印趨走,唯恐不及。”此觀點認為宋初(

)A.地方官員之間相互牽制,強化了君主專制B.有效地防范了內部動亂,強化了中央集權C.鏟除了封建割據的根源,維護了社會穩定D.地方行政體系嚴密,地方官權力基本喪失答案4.B由“以大系小,絲牽繩聯,總合于上”可知,材料反映的是宋初加強中央集權的措施,并且表述了此措施的實際效果,即“天子一呼于殿陛間……唯恐不及”。由此可見,宋初有效地防范了內部動亂,強化了中央集權,B正確;材料沒有反映地方官員之間的相互牽制,排除A;封建割據的根源是封建土地私有制,材料并未涉及,排除C;由所學知識可知,地方官員在中央集權下有一定的實際權力,D說法不符合史實。5.[2021山東聊城東昌府區期末]著名學者鄧廣銘認為:“任憑王安石的新法如何發展下去,終歸還是不能達到‘耕者有其田’的境地,土地問題是在11世紀的改良主義者改革工作的極限以外的問題。”上述言論(

)A.揭示了王安石變法的策略失誤B.否定了王安石變法的歷史貢獻C.反映了王安石變法的時代局限D.明析了反對王安石變法的群體答案5.C根據材料及所學知識可知,王安石的新法不能做到“耕者有其田”,這是由當時封建土地私有制的性質決定的。因此材料強調了王安石變法受到時代的局限,不能解決農民的土地問題,故C正確;材料沒有反映其策略失誤,排除A;材料沒有體現對王安石變法的貢獻的否定,排除B;D在材料中未涉及,排除。6.下列關于商鞅變法與王安石變法相同點的表述正確的是(

)①都處于社會轉型時期②直接目的都是富國強兵③都是地主階級性質的改革④都因觸犯了舊勢力的利益而遭到強烈反對A.①②③ B.②③④C.①③④ D.①②③④答案6.B由所學知識可知,商鞅變法時,中國處在由奴隸社會向封建社會轉型的時期,王安石變法沒有發生在社會轉型時期,排除①;二者的直接目的、性質相同,且都觸犯了舊勢力的利益而遭到反對,②③④均符合題意。故選B。7.閱讀下列材料,回答問題。材料一唐中期后,“強臣悍將兵布天下,而天子亦自置兵于京師,曰禁軍。其后天子弱,方鎮強,而唐遂以亡滅者,措置之勢使然也”。藩鎮“據要險,專方面,既有其土地,又有其人民,又有其甲兵,又有其財賦”。材料二宋代進士一登第即釋褐(做官),待遇遠較唐代為優……而登科名額,亦遠較唐代為多。——摘編自錢穆《國史大綱》(1)根據材料一及所學知識,指出唐中期后出現的社會問題及宋代針對該問題的解決措施。(2)根據材料二和所學知識,說明宋代進士“待遇遠較唐代為優”的表現。(3)綜上所述,宋代采取了哪一治國政策?這一政策有何積極影響?7.【答案示例】(1)社會問題:藩鎮割據。措施:①將兵權收歸中央;②派文臣管理地方,并設通判監督;③設置轉運使,把地方財賦收歸中央。(2)大幅增加科舉取士名額,提高進士地位,進士不僅授官從優,而且升遷迅速。(3)政策:重文輕武的政策。積極影響:扭轉了五代十國時期尚武輕文的風氣,