第高一生物期中考試試卷分析教案高一生物期中考試試卷分析教案

一、教學(xué)目標(biāo)：

（一）知識(shí)目標(biāo)：

1.通過(guò)實(shí)驗(yàn)，了解不同濃度酒精對(duì)水蚤心率的影響；

2.了解水蚤的分類(lèi)地位、生活環(huán)境、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)等；

3.掌握實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的一般原則；

（二）能力目標(biāo)：

1.培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)的能力；

2.通過(guò)實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的操作技能和探究能力；

3.通過(guò)實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生分析和處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的能力；

（三）情感、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：

1.通過(guò)實(shí)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)到酗酒對(duì)人體的危害；

2.懂得選擇健康的生活方式；

二、教學(xué)理念：

在教學(xué)設(shè)計(jì)中，我始終強(qiáng)調(diào)“STS”教育思想，貫徹新課程教育理念，盡可能多地體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性，教師在這個(gè)過(guò)程中只起“穿針引線”的作用。具體做法如下：

1.遵循探究性學(xué)習(xí)的一般原則，引導(dǎo)學(xué)生在探索中前進(jìn)：

實(shí)驗(yàn)方案指導(dǎo)著實(shí)驗(yàn)的進(jìn)行并影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果，因此，教學(xué)過(guò)程中，重點(diǎn)突出實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)。為了發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生分工合作的意識(shí)，將學(xué)生分組，選出小組長(zhǎng)，分組討論本組的實(shí)驗(yàn)方案，小組之間再互評(píng)，在教師的點(diǎn)撥下，最終設(shè)計(jì)出完善可行的實(shí)驗(yàn)方案。這樣，學(xué)生的主體地位得到了充分的體現(xiàn)，探究目標(biāo)逐步實(shí)現(xiàn)。

2.重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生處理和分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的能力：

在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中注重引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)對(duì)多組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)取平均值來(lái)減小實(shí)驗(yàn)誤差，采取在平面直角坐標(biāo)系中描點(diǎn)、連線等方法來(lái)處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)、分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果等，培養(yǎng)學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)。

3.培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度，樹(shù)立正確的情感、態(tài)度與價(jià)值觀：

實(shí)驗(yàn)過(guò)程中教師充分發(fā)揮其引導(dǎo)作用，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度。例如設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案時(shí)必須遵循的原則，解決水蚤的心率高（200次至300次/每分鐘）、難計(jì)數(shù)、易產(chǎn)生誤差等。

實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)酗酒對(duì)人體健康的危害等，使學(xué)生對(duì)事物的認(rèn)識(shí)由感性階段上升到理性階段。

三、教學(xué)過(guò)程：

（一）引入：人們常說(shuō)：酗酒有害健康，這句話(huà)有沒(méi)有科學(xué)依據(jù)呢？

開(kāi)門(mén)見(jiàn)山的引入，體現(xiàn)了關(guān)注社會(huì)，以人為本的思想。

（二）設(shè)計(jì)和完善實(shí)驗(yàn)方案：

學(xué)生討論實(shí)驗(yàn)方案環(huán)節(jié)，教師稍作引導(dǎo)，突出發(fā)揮學(xué)生的自主意識(shí)，讓學(xué)生暢所欲言，激發(fā)學(xué)生的探究興趣，培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)方案的能力。

完善實(shí)驗(yàn)方案環(huán)節(jié)，師生互動(dòng)，強(qiáng)調(diào)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)必須遵循的單一變量原則和設(shè)置對(duì)照原則等，體現(xiàn)科學(xué)實(shí)驗(yàn)的嚴(yán)謹(jǐn)性，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

（三）實(shí)施實(shí)驗(yàn)方案：

選取實(shí)驗(yàn)材料環(huán)節(jié)，創(chuàng)建“材料自選超市”，使學(xué)生能夠按照自己設(shè)計(jì)的方案按需取材，充分體現(xiàn)學(xué)生開(kāi)展實(shí)驗(yàn)的自主性。

實(shí)施實(shí)驗(yàn)方案階段：注重實(shí)驗(yàn)細(xì)節(jié)，力求使得實(shí)驗(yàn)更加科學(xué)、準(zhǔn)確：

①使用凹玻片，確保酒精能夠充分影響水蚤；

②針對(duì)學(xué)生在計(jì)數(shù)水蚤心率過(guò)程中遇到的水蚤心率過(guò)快，難以準(zhǔn)確計(jì)數(shù)的問(wèn)題，讓學(xué)生開(kāi)動(dòng)腦筋，展開(kāi)討論。最終讓學(xué)生自己提出了更為準(zhǔn)確的“打點(diǎn)計(jì)數(shù)法”，大大提高了計(jì)數(shù)水蚤心率的準(zhǔn)確度。

（四）整理、分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)：

學(xué)生分組匯報(bào)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，師生互動(dòng)，共同分析實(shí)驗(yàn)誤差。同時(shí)，針對(duì)數(shù)據(jù)較多難以直接得出結(jié)論的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)繪制折線圖，化繁為簡(jiǎn)，培養(yǎng)解決問(wèn)題的能力。

（五）得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論：

引導(dǎo)學(xué)生分析歸納，得出準(zhǔn)確、科學(xué)的實(shí)驗(yàn)結(jié)論。

四、教學(xué)反思：

本堂課仍有很多不足之處。例如語(yǔ)言較為平淡，不夠柔和；學(xué)生的討論環(huán)節(jié)中教師的主導(dǎo)意識(shí)較強(qiáng)，一定程度上抑制了學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性等等。

總之，我的這堂實(shí)驗(yàn)課只是對(duì)探究性實(shí)驗(yàn)教學(xué)的一點(diǎn)嘗試，敬請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)、專(zhuān)家不吝賜教，批評(píng)指正。

高一生物期中考試試卷分析教案

教材分析

在學(xué)習(xí)了血液循環(huán)系統(tǒng)的有關(guān)知識(shí)后，進(jìn)一步讓學(xué)生學(xué)習(xí)與輸血、血型有關(guān)的知識(shí)，對(duì)于學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)循環(huán)系統(tǒng)的功能是十分重要的，對(duì)學(xué)生能健康地生活也是非常有必要的，而且能培養(yǎng)學(xué)生珍愛(ài)自己和他人的生命的情感，樹(shù)立健康的成年公民應(yīng)積極參加無(wú)償獻(xiàn)血的觀念。

教學(xué)目標(biāo)

1、例舉abo血型的類(lèi)型；概述人體的血量以及輸血與血型和血量的關(guān)系；

2、參與關(guān)于血液制品與人類(lèi)生活關(guān)系的調(diào)查；

3、認(rèn)同我國(guó)的無(wú)償獻(xiàn)血制度；培養(yǎng)珍愛(ài)自己和他人生命的情感，樹(shù)立健康的成年公民應(yīng)當(dāng)積極參加無(wú)償獻(xiàn)血的觀念。

重點(diǎn)和難點(diǎn)

1、說(shuō)出abo血型的類(lèi)型及輸血的原則；

2、認(rèn)同我國(guó)的無(wú)償獻(xiàn)血制度。

課前準(zhǔn)備

凝集原和凝集素的模型

教學(xué)法

小品表演、談話(huà)法、討論法

課時(shí)安排

1課時(shí)

教學(xué)過(guò)程

一、引入創(chuàng)設(shè)情景：發(fā)生在一百多年前歐洲戰(zhàn)場(chǎng)上的怪事…

思考、回答問(wèn)題。設(shè)置懸念，引起學(xué)生的興趣。

二、abo血型劃分展出自制的凝集原、凝集素的模型（如圖），介紹abo血型。

觀察、思考利用模型輔助教學(xué)，既增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，又能較好地解決了下面幾個(gè)問(wèn)題：

①四種血型及其劃分的依據(jù)；

②凝集原和凝集素的對(duì)抗關(guān)系；

③凝集反應(yīng)的基本原理。

三、小品表演（輸血原則）

1、展示輸血關(guān)系表。

2、通過(guò)提問(wèn)，讓學(xué)生明白輸血原則。

1、學(xué)生表演，分別扮演醫(yī)生、病人、護(hù)士，給病人輸入不同血型的血液，導(dǎo)致不同的結(jié)果。

2、小組討論，分析原因。創(chuàng)設(shè)情景，把理論知識(shí)生活化。

四、關(guān)于血液制品與人類(lèi)生活關(guān)系的調(diào)查組織學(xué)生匯報(bào)調(diào)查結(jié)果

1、第一組主題：獻(xiàn)血，輸血與傳染病。

2、第二組主題：無(wú)償獻(xiàn)血教育。

3、第三組主題：明星怎樣看待獻(xiàn)血？

4、第四組主題：廣州市需血和獻(xiàn)血情況調(diào)查。讓學(xué)生充分發(fā)揮自主、合作、探索的學(xué)習(xí)精神，培養(yǎng)學(xué)生資料搜集、整理和分析能力。

五、無(wú)償獻(xiàn)血

1、播放與無(wú)償獻(xiàn)血相關(guān)的影片。

2、提出問(wèn)題：同學(xué)們長(zhǎng)大后愿意參加無(wú)償獻(xiàn)血嗎？

1、觀看影片，思考問(wèn)題。

2、進(jìn)行。認(rèn)識(shí)到無(wú)償獻(xiàn)血的重要性和光榮性。

六、課外閱讀指導(dǎo)閱讀，布置作業(yè)

閱讀資料：心血管病與心血管病醫(yī)生。擴(kuò)展知識(shí)，關(guān)注生命。

七、總結(jié)提出問(wèn)題：我們這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？能用自己的語(yǔ)言概括嗎？思考，回答鍛煉學(xué)生總結(jié)能力和語(yǔ)言描述能力。

高一生物期中考試試卷分析教案【篇5】

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)目標(biāo)：

①了解細(xì)菌的發(fā)現(xiàn)過(guò)程。

②了解細(xì)菌的形態(tài)類(lèi)型、基本結(jié)構(gòu)、營(yíng)養(yǎng)方式和生殖特點(diǎn)。

2、能力目標(biāo)：

①通過(guò)巴斯德的實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生參與探究細(xì)菌發(fā)現(xiàn)的過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>

②通過(guò)細(xì)菌與動(dòng)植物細(xì)胞比較，推測(cè)細(xì)菌營(yíng)養(yǎng)方式，培養(yǎng)學(xué)生分析和思考能力。

3、情感目標(biāo)：

①認(rèn)同科學(xué)的發(fā)展與技術(shù)的進(jìn)步密切相關(guān)。

②重視搞好個(gè)人衛(wèi)生。

二、重點(diǎn)和難點(diǎn)：

①細(xì)菌形態(tài)結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)。

②細(xì)菌的營(yíng)養(yǎng)方式和生殖。

三、教學(xué)方法：

多媒體教學(xué)、討論法

四、課時(shí)安排：

1課時(shí)

五、教學(xué)過(guò)程：

導(dǎo)入新課

（一）細(xì)菌的發(fā)現(xiàn)

1、過(guò)渡：為什么我們時(shí)時(shí)刻刻在與細(xì)菌打交道，卻又不了解細(xì)菌呢？

2、學(xué)生閱讀課本58—59頁(yè)。

3、知道了解巴斯的實(shí)驗(yàn)。

（二）細(xì)菌的形態(tài)結(jié)構(gòu)：

1、過(guò)渡：細(xì)菌很小，卻看不到，那么它們的形態(tài)、結(jié)構(gòu)是怎樣的呢？

2、細(xì)菌圖片展示。

（三）細(xì)菌的