云南省麗江市成考專升本2021-2022年教育理論第二次模擬卷附答案學校:________班級:________姓名:________考號:________

一、單選題(20題)1.班主任要做好個別教育工作。所謂個別教育是指（）。

A.班集體中優(yōu)秀生的個別教育

B.班集體中后進生的轉化教育

C.既包括優(yōu)秀生的個別教育，也包括后進生的轉化教育

D.全班學生的教育

2.中小學德育工作中常用的獎懲屬于（）。

A.榜樣示范B.品德評價C.陶冶教育D.說理教育

3.心理學成為獨立的學科始于()。

A.1789年B.1798年C.1879年D.1897年

4.我國實行現(xiàn)代學制是從什么時候開始的?()

A．1902年頒布的“壬寅學制”

B．1903年頒布的“癸卯學制”

C．1922年制定的“六三三學制”

D．1951年頒布的新中國學制

5.我國第一次規(guī)定男女同校，廢除讀經(jīng)，并且充實了自然科學內容，將學堂改為學校的現(xiàn)代學制是()

A.壬寅學制B.癸卯學制C.壬子癸丑學制D.壬戌學制

6.下列選項哪種是一般能力()。A.觀察力B.曲調感C.節(jié)奏感D.色調感

7.情境教學法所屬的教學方法類型是（）。A.A.以實際訓練為主的B.以直觀感知為主的C.以情感陶冶為主的D.以探究活動為主的

8.根據(jù)耶克斯一多德森定律，學習動機水平與學習效率之間呈（）。

A.“U”型曲線關系B.倒“U”型曲線關系C.線性關系D.對數(shù)關系

9.情緒、情感是在人的哪種活動基礎上產(chǎn)生的（）

A．動機

B．認識

C．個性

D．態(tài)度

10.高級神經(jīng)活動類型說是由誰提出的()

A．希波克拉特

B．克瑞奇米爾

C．柏爾曼

D．巴甫洛夫

11.規(guī)定不準男女同校，輕視女子教育，體現(xiàn)了半封建半殖民地特點的現(xiàn)代學制是()。

A.壬寅學制B.癸卯學制C.壬子癸丑學制D.壬戌學制

12.在心理咨詢中，厭惡療法的理論基礎是（）A.A.行為主義理論B.人本主義理論C.認知行為理論D.精神分析理論

13.提出歸因理論的心理學家是（）

A．耶克斯和多德森

B．馬斯洛

C．韋納

D．多伊奇

14.人腦對直接作用于感覺器官的客觀事物的綜合整體反映是（）

A.感覺B.知覺C.表象D.后像

15.“十年樹木，百年樹人”，這句話體現(xiàn)了教師勞動的哪一特點?（）

A.創(chuàng)造性B.廣延性C.長期性D.示范性

16.看見一面紅旗，人們馬上能認出它，這時的心理活動是（）。A.A.感覺B.視覺C.色覺D.知覺

17.動機水平適中，最有利于激發(fā)學習動機的理論是（）。

A.成就動機理論B.耶克斯一多德森定律C.成績結構理論D.強化理論

18.“入芝蘭之室，久而不聞其香”說明了哪種感覺現(xiàn)象?()A.適應B.對比C.聯(lián)覺D.知覺

19.實施素質教育的根本宗旨是（）

A．提高國民學歷水平

B．提高國民素質

C．提高國民創(chuàng)新能力

D．提高國民知識水平

20.在全部教育工作中居于核心地位的是()。

A.教育目的B.教育制度C.教育機構D.教育功能

二、填空題(20題)21.人的意志行動的特征是有自覺的行動目的，以＿＿為基礎，受意識能動調節(jié)支配和＿＿。

22.條件反射形成的關鍵在于________，其實質是大腦皮層有關神經(jīng)中樞暫時神經(jīng)聯(lián)系的建立。

23.學校文化由學校的物質文化、精神文化、組織文化和____________構成。

24.人腦對客觀事物的屬性及其規(guī)律的反映稱之為____________過程。

25.在斯坦福一比奈智力量表中，計算智商的公式是：智商等于＿＿除以＿＿再乘以100。

26.我國1902年頒布的第一個現(xiàn)代學制是________。

27.與再造想象相比，創(chuàng)造想象具有的特點有：首創(chuàng)性、_______和_______。

28.首先對班級授課制給予系統(tǒng)理論描述和概括的教育學家是________。

29.思維的基本形式是_______、_______、_______。

30.德育的基本構成要素有教育者、受教育者、________、________。

31._______是以學科為中心設計的課程。

32.家庭教育的教育內容具有_______的特點。

33.在班主任工作中，班主任應將學校教育和＿＿教育、＿＿教育相配合，協(xié)調各方面的教育力量。

34.艾賓浩斯研究發(fā)現(xiàn)：遺忘進程是不均衡的，呈現(xiàn)出________的規(guī)律。

35.填空題

根據(jù)識記材料有無意義或對識記材料的意義是否了解，把識記分為______和______。

36.按活動領域的不同，可以把能力分為_______和_______。

37.了解與研究學生包括學生個人和_______兩方面。

38.培養(yǎng)全面發(fā)展人的方法是________。

39.義務教育具有普遍性和_______的特點。

40.思維的基本過程包括分析與綜合、_______、_______和體系化與具體化。

三、簡答題(2題)41.引起隨意注意的因素有哪些?

42.教師應具有什么樣的能力素養(yǎng)?

四、論述題(2題)43.現(xiàn)在強調以學生為本、發(fā)揮學生的主體性，因此有人認為教師在教學中只是起個輔助的作用就可以了。請根據(jù)某一教學規(guī)律對此看法加以分析。

44.結合實際談談如何根據(jù)注意的規(guī)律，組織教學活動。

五、辨析題(2題)45.我國的基礎教育課程改革的趨勢之一是加強分科課程。

46.班主任了解學生的基本方法是問卷法。

六、(0題)47.由活動本身引起的興趣叫做______，對活動結果所產(chǎn)生的興趣叫做______。

參考答案

1.C

2.B

3.C1879年，德國著名心理學家馮特在德國萊比錫大學創(chuàng)建了第一個心理學實驗室，開始對心理現(xiàn)象進行系統(tǒng)的實驗室研究，從此心理學從哲學中分化出來成為一門獨立的學科。

4.BB

[解析]本題要求考生理解記憶我國近代史上總共出現(xiàn)的上述四個學制在我國近代教育史上曾經(jīng)起過的作用。其中1902年頒布的“壬寅學制”是我國現(xiàn)代最早頒布但并末正式推行的第一份學制。我國實現(xiàn)的第一個現(xiàn)代學制是“癸卯學制”。

5.C

6.A

7.C

8.B學習動機水平與學習效率之間呈倒“U”型曲線關系，即學習動機水平中等時學習效率較高，過高、過低都不利。許多考生往往把答案A與答案B混淆，應注意區(qū)分。

(1)能夠運用動機理論解釋心理現(xiàn)象，提出激發(fā)學生學習動機的具體措施是考試的重點。這類題既可以綜合論述，如2004年統(tǒng)考題，也可聯(lián)系實際分析某個理論，如2005年統(tǒng)考題。

(2)耶克斯一多德森定律在考試經(jīng)常出現(xiàn)，應加強理解。情緒喚醒水平中等效率最高，也可以說動機水平中等效率最高。平時所說的動機越高學習效果越好的觀點并不完全正確。

9.B

10.DD

[解析]A提出的是體液說。B提出的是體型說。C提出的是激素說，所以答案D。

11.B癸卯學制明文規(guī)定教育目的是“忠君、尊孔、尚公、尚武、尚實”，明顯反映了“中學為體，西學為用”的思想。另外，它還規(guī)定不許男女同校，輕視女子教育，體現(xiàn)了半殖民地半封建的特點。

12.A

13.C

14.B

15.C該題是一道很典型的題，即容易把一些格言與教師的勞動特點放在一起來進行考查。答此類題要注意兩點：第一，把格言搞懂；第二，熟記教師的勞動特點。

16.D此題容易混淆，一旦確定某個事物時，就已經(jīng)是知覺了，而不是感覺，所以選D。

17.B

18.A刺激物持續(xù)作用引起感受性暫時起伏波動，這種現(xiàn)象叫適應。“入芝蘭之室，久而不聞其香”是嗅覺的適應現(xiàn)象。

19.B

20.A教育目的規(guī)定了把受教育者培養(yǎng)成什么樣的人，是培養(yǎng)人的質量規(guī)格標準，是對受教育者的總的要求。全部教育工作自始至終是圍繞教育目的這個核心展開的。

21.隨意運動克服內外困難

22.強化強化

23.制度文化

24.認識

25.智齡(心理年齡)實齡(生理年齡)智齡(心理年齡)實齡(生理年齡)

26.壬寅學制

27.獨立性新穎性獨立性,新穎性

28.夸美紐斯夸美紐斯

29.概念，判斷，推理

30.德育內容，德育方法

31.學科課程學科課程

32.生活化生活化

33.社會家庭

34.先快后慢先快后慢

35.意義識記機械識記意義識記，機械識記

36.一般能力；特殊能力

37.學生集體學生集體

38.教育與生產(chǎn)勞動相結合

39.強制性強制性

40.比較與分類，抽象與概括

41.(1)對活動目的與任務的依從性：隨意注意是一種有預定目的的注意。目的越明確、越具體，隨意注意越易于引起和維持。

(2)對興趣的依從性：有趣的事物容易引起隨意注意。在隨意注意的產(chǎn)生中，間接興趣有重要作用。

(3)對活動的合理組織：①智力活動與實際操作相結合，有利于引起和保持隨意注意。

②根據(jù)任務的需要，提出一定的自我要求，經(jīng)常提醒自己保持注意。③提出問題有利于加強隨意注意。

(4)個性特點：對性格、意志品質的依存性。隨意注意也叫“意志的注意”，它體現(xiàn)了人的意志的特點。因此，一個具有頑強、堅毅性格特點的人，易于使自己的注意服從于當前的目的與任務；相反，意志薄弱、害怕困難的人，不可能有良好的隨意注意。

42.(1)具備教育教學的組織能力，表現(xiàn)在善于制訂教學計劃，編寫教案，組織教材，善于組織學校、家庭、社會各方面的相互配合；

(2)具備語言表達能力，教師語言應具有科學性、邏輯性和啟發(fā)性，并善于結合姿態(tài)、表情和手勢，使語言更具表現(xiàn)力；

(3)具備教育教學管理能力，表現(xiàn)在善于組織和管理班集體，對學生和班級日常工作良好地組織管理等方面；

(4)具備自我反思能力，教師具有用批判和審視的眼光看待自己的思想、觀念和行為，并作出理性的判斷和選擇，從而實現(xiàn)自己思想觀念和行為的鞏固、完善和變革的能力。

43.(1)對此觀點可以根據(jù)教師主導作用與學生主體作用相統(tǒng)一的規(guī)律進行分析。

(2)該規(guī)律認為，教師在教學過程中起主導作用。因為教師受過專門訓練，而學生的不成熟性等也決定了教師起主導作用。教師主導作用主要表現(xiàn)在對教學活動的領導、組織、指導和檢查。

(3)該規(guī)律還指出，學生在教學過程中起主體作用。因為學生是學習的主體，他們有主觀能動性。

(4)教學應該把兩方面的作用有機地結合起來。上述觀點只看到了學生的主體作用，忽視了教師的主導作用，會影響教學效果的。

【解析】論述題越來越注意考查考生對實際現(xiàn)象和問題的分析能力，所以，要能夠正確判斷根據(jù)什么理論去分析。在題中已經(jīng)提示了“教學規(guī)律”，所以只能在這個范圍中考慮。答題時，首先應該明確用什么理論(規(guī)律)去分析這個觀點，然后再把這個規(guī)律的內容展開論述，最后結合理論分析評價觀點。在展開對基本規(guī)律的論述時，要注意內容的層次性，如教師起什么作用、為什么起主導作用、主導作用的表現(xiàn)是什么，這些內容都不能丟，否則就丟分。不能只答“教師起主導作用”。

44.結合一個或多個教學實例闡述下列觀點：(1)喚起學生的有意注意，提高學生的自覺性。明確目的、任務是喚起和維持有意注意的重要條件;創(chuàng)設問題的情境，啟發(fā)學生思維也是喚起學生有意注意的重要因素，教師要正確組織教學，一貫嚴格要求學生。(2)正確運用無意注意的規(guī)律組織教學活動。盡量防止分散注意的刺激出現(xiàn);不斷提高課堂教學藝術，激發(fā)學生對教學過程的興趣，在教法上防止單調死板。(3)引導學生交替使用不同的注意方式，保持學生的注意力。引導學生交替使用幾種注意，是保持學生注意的重要條件;注重教學方式和學習活動的多樣化;保持必要的工作速