第17課抗日戰爭的勝利教學設計教材地位與作用本課是偉大的抗日戰爭這一單元的最后一課，講述了從抗戰勝利前夕召開的團結勝利的大會——中共“七大”，到日本投降，中國抗日戰爭勝利，以及抗戰勝利后中國收回臺灣及南海諸島。內容分析本課由三個子目組成：第一子目介紹了中共“七大”，第二子目主要講了抗日戰爭勝利的相關史實以及抗戰勝利的意義，第三子目講的是中國收回臺灣與南海諸島。教學目標知識與能力：了解全民族堅持抗戰的基本史實；識記中國共產黨第七次全國代表大會召開的時間、地點及會議的主要內容，抗日戰爭勝利的時間和歷史意義，分析抗日戰爭勝利的原因。

過程與方法：指導學生閱讀教材，歸納中共七大的主要內容，師生共同討論分析中共七大的歷史意義。聯系所學知識思考、討論抗日戰爭勝利的意義和原因，培養學生綜合歸納、分析、表述歷史問題的能力。

情感態度與價值觀：學生通過對抗日戰爭勝利原因的分析，懂得正義終將戰勝邪惡的道理，認識世界是一個整體，人類只有相互支援、團結一心，才能戰勝共同的敵人，贏得進步。重點難點

重點：中共“七大”的主要內容、抗戰勝利的歷史意義。

難點：中共七大的召開和抗日戰爭勝利的原因。學情分析經過本學期近代史的學習，學生已初步具備分析問題、解決問題的能力，但知識結構形成欠缺，史料分析、整理、概括的能力還不夠。所以在教學設計中注意了設問的角度和深度，引導學生分析，幫助其整理，鼓勵其概括，以期達到全面提升的教學目的。學法指導自主學習法：自主預習，標注重難點。小組討論法：小組討論——暢所欲言——相互糾正——共同完善正確答案。教學過程教學環節課堂活動設計意圖導入新課播放歌曲《畢業歌》同學們，剛才我們聽到的歌曲是《畢業歌》正如歌中所唱的那樣，聽吧，滿耳是大眾的嗟傷。看吧，一年年的國土淪喪。然而，面對這樣的劫難，我們的國家沒有下跪沒有屈服，而是高傲的屹立著，頑強的抗爭著，終于迎來了抗日戰爭的勝利。下面，我們進入第20課的學習，抗日戰爭的勝利。在抗戰勝利的前夕，延安的清涼山召開了一次萬眾矚目的大會，下面我們一同走進激發學生學習興趣講授新課第一篇章：萬眾矚目清涼山1、提出問題——出示材料——分析七大召開的背景。2、通過小記者播報活動，完成七大的內容與意義。（過渡）14年的屈辱，14年的抗戰，災難深重的中國終于迎來了揚眉吐氣的一天。下面我們走進第二篇章：動地軍歌唱凱旋。展示圖片資料——分析加速日本投降的因素。講故事——引導學生理解全民族抗戰是抗戰勝利的根本原因。播放視頻——體驗抗戰勝利的喜悅心情。出示史料——討論抗戰勝利的意義。（過渡）抗戰勝利后，中國的國土紛紛收回，下面走進第三篇章：收復國土齊歡慶。1、拋出問題——閱讀教材——學生回答被日本侵占的領土有哪些？是什么時候喪失主權的？那國土的一失一收中說明了什么？2、聚焦現實——以史料驗證請臺灣和南海諸島就是中國領土不可分割的一部分。培養學生論從史出的能力。培養學生表達的能力和對知識梳理的能力。通過多種形式的學習方式，激發學生的學生熱情。培養學生閱讀教材的能力。引導學生關注時政梳理總結課堂練兵第一篇章：萬眾矚目清涼山——中共七大召開第二篇章：動地軍歌唱凱旋——日本投降第三篇章：收復國土齊歡慶——收歸臺灣、南海諸島及時反饋及時鞏固課外拓展課下寫觀影后感。開拓學生視野，培養學生的大歷史觀。結語同學們，戰爭已經遠去，但歷史不能忘記，有人說，日本是安放在中國身邊的鬧鐘，他時刻提醒我們，不要忘記歷史，忘記就是放縱。李敖也能說過，烈士的尸骨還在，但名字已經消失，我想找一個給英雄下跪的地方。他提醒我們，不能忘記那些英烈，忘記就是背叛，正如美國歷史學家所說。如果我們忘記歷史，如果我們背叛歷史，我們將被迫重演歷史。學情分析與學法經過本學期近代史的學習，學生已初步具備分析問題、解決問題的能力，但知識結構形成欠缺，史料分析、整理、概括的能力還不夠。所以我在教學設計中注意了設問的角度和深度，引導學生分析，幫助其整理，鼓勵其概括，以期達到全面提升的教學目的。通過本節課的學習，引導學生形成勿忘國恥，好好學習，報效祖國的情感態度與價值觀。體會當今的幸福生活，珍惜當下，學會感恩。自主學習法通過課前預習，提前知曉課本知識。大體了解抗戰勝利的相關史實。小組討論法通過小組討論，分析材料得出結論，并且選取小組代表進行回答，激發學生的學習興趣。（三）拋出問題，引導學生暢所欲言，表達觀點，積極回答。效果分析依據中學生好奇、思維活躍等特點，因此：首先展示兩則材料，引導學生分析回答出抗日戰爭勝利的背景。開展學生活動，新聞播報，吸引學生的興趣。（三）師生互動，讓學生比較輕松地完成學習內容。（四）知識梳理，活學活用，回歸實踐，真正體現新課標理念。教材分析教材的地位與作用《抗日戰爭的勝利》是北師大版八年級上冊第17課。教材中所涉及的歷史問題，基本上屬于近代史的范疇。本課是從抗戰勝利前夕召開的團結勝利的大會——中共“七大”，到日本投降中國抗日戰爭勝利，到中國收回臺灣及南海諸島。內容分析與學法指導本課由三個子目組成：第一子目介紹了中共“七大”，第二子目主要講了抗日戰爭勝利的相關史實以及抗戰勝利的意義。教材緊緊圍繞抗日戰爭的前后進行展示，不僅僅為學生們提供了豐富的歷史知識，而且還可以使學生們在學習中鍛煉學生史料分析的能力，有效的激發了學生的學習興趣，培養學生樹立崇高的愛國情懷。（三）教學目標知識與能力

了解全民族堅持抗戰的基本史實；識記中國共產黨第七次全國代表大會召開的時間、地點及會議的主要內容，抗日戰爭勝利的時間和歷史意義，分析抗日戰爭勝利的原因。

過程與方法

指導學生閱讀教材，歸納中共七大的主要內容，師生共同討論分析中共七大的歷史意義。聯系所學知識思考、討論抗日戰爭勝利的意義和原因，培養學生綜合歸納、分析、表述歷史問題的能力。

情感態度與價值觀

學生通過對抗日戰爭勝利原因的分析，懂得正義終將戰勝邪惡的道理，認識世界是一個整體，人類只有相互支援、團結一心，才能戰勝共同的敵人，贏得進步。（四）重點難點

重點：中共“七大”的主要內容、抗戰勝利的歷史意義。

難點：中共七大的召開和抗日戰爭勝利的原因。

評測練習1.“1945年4月”、“延安”“《論聯合政府》”,通過這幾組信息，你能聯想到中共哪次重要的會議（）A．中共一大B．中共五大C．瓦窯堡會議D．中共七大2.武漢中山公園內的“受降堂”，如實記載了日本侵略軍在華中地區向中國人民投降的一幕。依據所學歷史知識判斷，這一幕出現在（）A．1943年B．1944年C．1945年D．1946年3.下列屬于中國取得抗日戰爭勝利的原因是（）①國際的支援與幫助②國民黨正面戰場的作戰③中國共產黨敵后抗戰④日本內部政權的瓦解A．①②③④B．①②③C．②③④D．①③④4.中國近代史上，中華民族在反抗外來侵略中，唯一取得徹底勝利的是（）A.鴉片戰爭B.解放戰爭C.抗日戰爭D.甲午中日戰爭5.20世紀30年代中期，中國大學生傳唱著許多歌曲。這些歌曲有一個共同的主題是（）。A.歌頌祖國B.追求理想C.抨擊時弊D.抗日救亡答案：DCBCD抗日戰爭的勝利教學反思課講完了，結果并不重要，對課堂教學的反思才是最重要的！我的教學設計：以慷慨激昂的《畢業歌》來導入，以梳理總結來結束，中間以環環相扣的問題來學習中國抗日戰爭的勝利。我對重難點的處理：本節課的重點為抗日戰爭的勝利，首先播放歌曲《畢業歌》，通過慷慨激昂的歌曲把同學們帶到那個烽火連天的時代。面對這樣的劫難我們的國家沒有下跪沒有屈服，而是高傲的屹立著，頑強的抗爭著終于迎來了抗日戰爭的勝利。下面我們一同走進第20課，抗日戰爭的勝利。關于本節課我分為三個篇章，第一篇章：萬眾矚目清涼山，介紹了中共七大召開的背景以及意義。第二篇章：動地軍歌唱凱旋，通過圖片，視頻，以及記憶數字的方式，讓同學家感受抗日戰爭勝利激動的心情。通過投票的方式調動學生的積極性，更過的參與到課堂中來，發揮學生的主觀能動性。第三篇章：國土收復齊歡慶。設問被日本侵占的領土有哪些？什么時間收復回來的呢？在這一失一收中你有什么想法請表達出來。通過這三個篇章的展示，解決了本節課的重點。本節課的難點是抗日戰爭勝利的意義。我通過四段材料的展示，學生們分組討論，自己總結，突破了本節課的難點。這堂課設計中的一些新的思考：本節課我還是用了過多的語言來展示，應該充分發揮學生的主動性、有些材料的展示過于簡單，應該更加充實和具體。（四）設計是想盡善盡美的，然而課堂是有缺憾的藝術，動態生成時時刻刻存在。我詳述一下這節課帶來的遺憾。1、一開始上課，我就有點緊張，盡管我一直在調整，但始終沒進入最佳狀態。2、

因為前面有些問題一直是“啟而不發”，又導致后面時間緊張。（五）今后的方向：1、每一堂課都要充分準備，只有“心里有譜”才能“表面不慌”，這次就是因為準備不太充分，只認真試講了一次，所以課堂上可能出現的問題沒有進行充分的“彈性預設”。2、多看一些優秀課例，尤其要多看一些優秀的講課視頻。3、多與朋友們切磋。把每一次講課的缺點，讓她們指出來，包括每個細節，朋友永遠是財富。4、最重要的還是多關注學生，了解學生的需要，真正走進學生的心靈。心靈沒有距離，語言才有共鳴。一堂課無論是成功還是失誤，但只要堅持：眼睛向