第頁共頁江陰職業技術學院成人教育考察報告江陰職業技術學院成人教育考察報告江陰職業技術學院成人教育考察報告本著開拓成教育思路、積極謀求開展的宗旨，帶著在新形勢下，如何將我院成人教育辦好、辦大的問題，２００６年６月７日，我院成教處一行四人，在丁如芷處長的帶著下，至江陰職業技術學院成人教育學院考察、學習。江陰職業技術學院成立于2023年9月13日，2023年6月與江陰市培爾職業技術學院全并，現教職工隊伍已到達430多人，其中專職老師260余人，開設各類高職專業40多個。為了適應江陰地方企事業文化開展的需要、江陰職業技術學院成立了成人教育職能機構——成人教育學院．目前，江陰職業技術學院成人教育學院與南京大學、揚州大學、江蘇大學、江南大學、東南大學合作辦學，開設了8個本科專業〔業余或函授〕；與上海交大、東南大學、南京大學結合辦學、開設了10個遠程網絡教育專業；另外，開設了12個中央電大、省電大免試入學的開放教育本、專科專業；開設了30多個江陰職業技術學院自己本校的大?！矘I余〕專業。今年還將準備開設2個碩士研究生專業班。05年底，成人教育在校學歷生將到達6000余人的規模。同時，其辦學的理念及成人教育的管理形式在屢次會議上得到了省教育廳領導認可與表揚．在參觀了江陰職業技術學院本部后，我處一行四人來到了江陰職業技術學院成人教育〔原江陰職業技術學院校址留下局部作成人教育學院，本部于2023年遷入培爾學院〕，受到江陰職業技術學院分管成人教育副院長蔣國良及成教院薛院長的熱情接待，交流中，薛院長介紹了江陰職業技術學院成人教育的開展過程、現狀，及江陰職業技術學院成人教育教育的管理形式、辦學經歷，對新形勢下成人教育開展存在的問題及對策進展了深化的討論。在江陰之行完畢后，大家結合我院目前的辦學規模及管理形式，找差距、尋缺乏、謀開展，總體來說，我院與職業技術學院應當說是兩所較為近似的院校，在成人教育的管理形式上也有著很多一樣之處，但江陰職業技術學院在起步晚的情況下，成人教育的規模開展如此之快，有著許多自身的特色，主要現表在以下幾個方面：一、有成人教育的辦學基地，保證成人辦學的正常施行，是成人教育不斷開展壯大的前提。江陰職業技術學院在與培爾學院合并后，留下了二幢樓作為成人教育的開展基地，使成教院有相應的空間施行全院所有的成人教學進的管理。相比之下，我院目前在這一方面明顯存在著缺乏之處，成人教學在教室使用上得不到足夠的`保障，一旦遇上大型的考試，成教就無法保證使用，或者不得不臨時變更教室，這就給成教教學管理人員帶來了很大的工作量，再加上成人學員較為分散、不易集中的特點，給我院成人教育帶來了一定的負面影響。二、學院充分重視院成人教育的開展，是成人教育開展壯大的保證。在江陰職業技術學院的年終考評中，系部成人教育工作占總評分的10%，這樣就推動系部在抓好普教學生及教學工作的同時，積極考慮、開展成人教育。而我院成人教育只占學院工作總評分中的8%200，份量相對較輕，雖然，我院在成人教育的資金分配上，較大地傾向于系部，但系部所表現出來的成教辦學的積極性相比擬而言，仍有著明顯的差異。三、有力的招生隊伍、市場化的招生運作，是成人教育開展的關鍵。江陰職業技術學院成人教育學院里分設有教務、考務、學生工作、招生等各職能部門，但招生科是其內部人數最多的部門，同時通過一定的各類招生鼓勵措施，極大地推動成人教育的招生工作。如在在招生過程中，設立工程經費，對工程引進的現場給予培訓費2%的提成〔連續３年〕，就大大進步了系部及老師對成人教育開展的考慮，積極結合本地區的特點，搜集各類成人教育信息，開展對外聯絡，引進較具潛力的成教工程，此外，還設置了200元/人的招生獎勵資金，調開工作人員及相關人員的招生積極性。在我院，成教處在學院領導的支持下，率先施行市場化運作，對成教處獨立負責的工程施行了200元/人的獎勵，但在各系部內部，雖然都討論過關于成人教育招生獎勵的問題，但還沒有落實到位。我們在比擬與分析^p中尋找缺乏的同時，應當看到我院的許多政策與措施也較