第頁共頁數學老師期末工作總結集合7篇數學老師期末工作總結集合7篇數學老師期末工作總結篇1本學期我擔任高一1、2兩班的數學教學，完成了必修1、2的教學。本學期教學主要內容有：集合與函數的概念，根本初等函數，函數的應用，空間幾何體，點、直線、平面之間的位置關系，直線與方程，圓與方程等七個章節的內容。現將本學期高中數學必修1、必修2的教學總結如下：一、教學方面1.要認真研究課程標準。在課程改革中，老師是關鍵，老師對新課程的理解與參與是推進課程改革的前提。認真學習數學課程標準，對課改有所理解。課程標準明確規定了教學的目的、教學目的、教學的指導思想以及教學內容確實定和安排。繼承傳統，更新教學觀念。高中數學新課標指出：“豐富學生的學習方式，改良學生的學習方法是高中數學課程追求的根本理念。學生的數學學習活動不應只限于對概念、結論和技能的記憶、模擬和承受，獨立考慮、自主探究、動手理論、合作交流、閱讀自學等都是學習數學的重要方式。在高中數學教學中，老師的講授仍然是重要的教學方式之一，但要注意的是必須關注學生的主體參與，師生互動”。2.合理使用教科書，進步課堂效益。對教材內容，教學時需要作適當處理，適當補充或降低難度是備課必須處理的。靈敏使用教材，才能在教學中少走彎路，進步教學質量。對教材中存在的一些問題，老師應認真理解課標，對課標要求的重點內容要作適量的補充;對教材中不符合學生實際的題目要作適當的調整。此外，還應把握教材的“度”，不要想一步到位，如函數性質的教學，要屢次螺旋上升，逐步加深。3.改良學生的學習方式，注意問題的提出、探究和解決。學生發現問題和提出問題的方法。以問題引導學生去發現、探究、歸納、總結。引導他們更加主動、有興趣的學，培養問題意識。4.在課后作業，反應練習中培養學生自學才能。課后作業和反應練習、測試是檢查學生學習效果的重要手段。抓好這一環節的教學，也有利于復習和穩固舊課，還鍛煉了學生的自學才能。在學完一課、一單元后，讓學生主動歸納總結，要求學生盡量自己獨立完成，以便正確反應教學效果。5、分層次教學。我所教的兩個班，層次差異大，1班主要是落后面的學生，初中的根底差，高中的知識對他們來說就更增加了難度，而2班也是兩極分化嚴重，前面16個學生的根底扎實，成績在中等以上，而后面的30個學生的成績卻處于中下以下的程度，因此，不管是備課還是備練習，我都注重分層次教學，注意引導他們從根底做起，同時又不乏讓他們可以開拓思維，積極動腦的進步性知識，讓人人有的學，讓人人學有獲。二、存在困惑1.書本習題都較簡單和根底，而我們的教輔題目偏難，加重了學生的學習負擔，而且學生完成情況很不好。課時又缺乏，教學時間緊，沒時間講評這些練習題。2.在教學中，經常出現一節課的教學任務完不成的現象，更少穩固練習的時間。勉強按規定時間講完，一些學生聽得似懂非懂，造成差生越來越多。而且知識內容需要補充的內容有：乘法公式;因式分解的十字相乘法;一元二次方程及根與系數的關系;根式的運算;解不等式等知識。3.雖然經常要求學生課后要去完成教輔上的精選的題目，但是，相當局部的同學還是沒方法完成。學生的課業負擔太重，有的學生那么是學習意識淡薄。三、今后要注意的幾點1.要處理好課時緊張與教學內容多的矛盾，加強對教材的研究;2.注意對教輔材料題目的精選;3.要加強對數學后進生的思想教育。總之，作為一名剛教高中的新老師，對教材的不熟悉，對重難點的打破，對考點的把握，對學生的方法指導，對高中教學的經歷都是一個很大破綻，我將把握好每一天，繼續努力，爭取更好的成績。數學老師期末工作總結篇2一學期將過去，可以說緊張繁忙而收獲多多。總體看，我能認真執行學校教育教學工作方案，在繼續推進我自己的“最合適自己班級的”課堂教學形式的同時，認真學習新課程標準，注重和本教研組的老師進展教學方法、策略的交流，結合本校的實際條件和學生的學習情況，制定教學方案，并按方案施行。使教學工作有方案，有組織，有步驟地開展。并努力進步自身的業務程度和教學才能。把新課程標準的新思想、新理念和數學課堂教學的新思路、新設想結合起來，轉變思想，積極探究，改革教學，收到良好的效果。為了克制缺乏，總結經歷，使今后的工作更上一層樓，現對本學期教學工作做出如下總結：一、摸清班級情況，制定實在可行的教學方案為了順利而有質有效地完本錢學期的數學教學任務，在開學初，研究了兩個班級情況，掌握了學生的知識構造程度，思想動態，家庭情況及學習情況和學習興趣情況。針對理解的情況，制定了詳實的教學方案，方案中對本冊的教學內容進展分析^p，結合兩班學生的數學根底對教學目的、教學重點、難點進展定位。這樣，以便在教學過程中，更好地做到有的放矢。二、抓實教學環節，努力進步教學質量1、深化細致的備好每一節課。在備課中,我認真研究教材認真備課。不但備學生，而且備教材、備教法。根據教學內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣的教具，課后及時對該課用出總結,力求準確把握難重點，難點，制定符合學生認知規律的教學方法及教學形式。注意弱化難點強調重點。教案編寫認真，并不斷歸納總結進步教學程度。2、認真上好每一節課。上課時注重學生主動性的發揮,發散學生的思維,增強上課技能，進步教學教學質量。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分表達學生學得容易，學得輕松，覺得愉快，注意精神，培養學生多動口動手動腦的才能。注重綜合才能的培養,有意識的培養學生的思維的嚴謹性及邏輯性,在教學中進步學生的思維素質.保證每一節課的質量.3、認真及時修改作業，布置作業有針對性，有層次性。對學生的作業修改及時，認真分析^p并記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題做出分類總結，進展透切的講評，并針對有關情況及時改良教學方法，做到有的放矢。注意聽取學生的意見,及時理解學生的學習情況，并有目的的對學生進展輔導。4、本學期教學工作中，教學完每個單元，就立即反應檢測，對學生知識掌握情況進展單元測驗，測驗后我認真做出成績單，對學生成績進展認真細致的分析^p，對成績好的學生進展表揚;對成績不理想的學生及時找出原因做相應的處理。在課后，為不同層次的學生進展相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，同時加大了對后進生的輔導的力度。對后進生的輔導，并不限于學生知識性的輔導，更重要的是學生思想的輔導，進步后進生的成績，首先解決他們的心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強迫學習轉化到自覺的求知上來。如六(1)班的童凱六(2)班的王連德等同學由原來不愛學習，經常抄作業變為能主動完成作業，能動腦學習，會分析^p題意，成績有了一定的進步。三、注重輔導后進生十根手指還有長短，更別說是來自各個家庭的性格迥異的學生了，他們在學習才能、方法、態度上都是不同的，有自覺的、有懶惰的，有聰明的也有比擬愚笨的，在這學期的教學中我特別注重分層教學。在課后，為不同層次的學生進展相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，防止了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學____的輔導。要進步后進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。還通過各種途徑激發他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是代替老師、家長學的，是為自己學的。在此根底上，再教給他們學習的方法，進步他們的技能，并認真細致地做好查漏、補缺工作。后進生通常有些是根底差，存在很多知識斷層，這些都要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完好，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。還有一些是因為一直以來學習習慣差，加上家長都是農民由于農活忙等各種原因對孩子缺少必要的監視和指導使孩子長期以來自由懶散慣了，形成了不良的習慣。作業寫，但是非常馬虎，更嚴重的是經常少寫、不寫作業。如一班的王磊、二班的王樂樂、李夢雅等學生對他們好言相勸，批評教育，與家長聯絡，讓家長協助教育孩子。四、回憶自己在這一學期的教學工作，感覺有優點更有失誤和缺乏要說優點，那就是我的經歷是要進步數學成績必須做到：1、將學過的數學公式，性質、概念等必須讓學生熟記。這樣才能運用它們準確解答數學題，正確解決數學問題。如各種圖形的面積公式，周長公式，還有利息公式、出勤率、等，又如等知識必須讓學生記會。2、學好數學根底知識與根本技能是進步數學成績的前提。學生只有夯實了根底知識，純熟了根本技能和解題技巧，才能解答稍難的應用題，也才能靈敏的解決實際問題，且能做到一題多解。3、在課堂教學中，老師必須用親切，生動的語言將抽象的數學知識詳細化，這樣才能激發學生學習數學知識的興趣，有了興趣學生才能主動的學習數學，也才能進步數學成績。4、在教學工作中注意親密聯絡社會生活，學以致用，舉一反三。五、存在的問題與主要原因1、“先學后教，當堂訓練”的教學理論力度不夠，題目形式缺乏變化。2、對培養優秀生的拔尖工作和中等生的培優的工作做得欠缺一些。3、對個別學困生的輔導還不到位，進步不明顯。六、今后的工作的思路一份耕耘，一份收獲，教學工作中苦樂相伴。總體而言，這學期的教學有得有失，對于“得”我會把它當作自己的財富，對于“失”會在今后的教學中努力去改善，力爭把教學工作做得更好。總體感覺本學期的工作較過去有所長進，今后我將一如既往地勤勉，務實地工作，將再接再厲，爭取把工作做得更加扎實有效，讓各級領導放心，讓家長滿意，讓社會肯定，讓學生喜歡。數學老師期末工作總結篇3初三總復習是重要的`教學階段，是學生再學習的過程，也是全面進步學生文化素質，開展學生思維才能，培養學生分析^p問題解決問題才能的“收獲季節”，是學生繼續學習和參加工作的準備階段，作為初登崗位的老師直接帶了畢業班，經歷不斷地學習與自我總結，幾多耕耘，幾多收獲。現將一學期的經歷與缺乏總結如下：一、總復習工作要面向全體學生詳細做法是：㈠老師的板書與學生的板演老師的板書應表達知識的發生過程，知識之間的縱橫聯絡，對問題的解答要讓學生看解題思路及學生參與情況，老師的板書布局要合理，層次要清楚，電教手段運用要和諧。強化學生板演作用，讓不同層次學生都有時機表現，因為學生板演可為老師提供反應信息，如暴露知識上的缺欠，可彌補講課中的缺乏，同時，學生板演中.出現的優秀解題方法，為老師提供向學生學習的良好時機;另外也可以培養學生膽識，培養學生獨立考慮才能，促進記憶。㈡注重學生解題中的錯誤分析^p在總復習中，學生在解題中出現錯誤是不可防止，老師針對錯誤進展系統分析^p是重要的，首先老師可以通過錯誤來發現教學中的不初三數學老師工作總結足，從而采取措施進展補救;錯誤從一個特定角度提醒了學生掌握知識的過程，是學生在學習中對所學知識不斷嘗試的結果，老師認真總結，可以成為學生知識寶庫中的重要組成局部，使學生領略解決問題中的探究、調試過程，這對學生才能的培養會產生有益影響。首先，老師應預防錯誤的發生，要理解不同層次學生對知識的掌握情況，調查中發現：⑴字面理解程度⑵聯絡的理解程度⑶創造性程度其次，在復習過程中，提問是重要復習手段，對于學生錯誤的答復，要分析^p其原因進展有針對性的講解，這樣可以利用反面知識穩固正面知識。最后，課后的講評要抓住典型加以評述。事實證明，練是理論，評是升華，只講不評，練習往往走過場。㈢關心學習上有困難的學生對學習有困難的學生特別予以關心，反復采取措施，激發他們學習數學的興趣，指導他們改良學習方法，幫助他們解決學習中的困難，使他們經過努力，可以到達大綱中規定的根本要求，成為一名合格的初中畢業生。首先，老師找他們促膝談心，把老師的愛傾注給學生，老師熱心、體貼、耐心的幫助，學生會從心理體會到師生之間真摯情感，從而激發他們的學習信心。其次，在課堂教學中，特別在題目的選擇上要有梯度，符合他們的認知程度，逐步使他們學習質量有所進步。最后，在班內開展學習中的互相幫助活動，創設一個良好的復習情境，同時，有方案、有針對性地做好課外輔導工作。二、要把“開展學生思維才能是培養才能的信心”這思想貫穿整個復習的始終。1、變更命題的表現形式，培養學生思維的深化性。2、尋求不同的解題途徑與思維方式，培養學生的思維廣闊性。3、變化幾何圖形的位置、形狀和大小，培養學生思維的靈敏性，敏捷性。4、強化題目的條件和結論，培養學生的思維批評性。5、變封閉題目為開放型題目，培養學生的思維創造性。三、做好數學技能的再學習，全面培養學生素質根據數學大綱的規定，一般認為數學技能指以下3種⑴運算技能⑵作圖和畫圖技能⑶推理技能為此，在數學復習中，特別在學生練習中要做到下面幾個方面：第一，正確性。要求學生在解題過程中遵循正確思維規律和形式，在運算、推理、作圖中和所得結論中都要準確無誤。第二、速度。注重解題速度。四、工作中存在的問題1、教材挖掘不深化。2、教法不靈敏，不能吸引學生學習，對學生的引導、啟發缺乏。3、新課標下新的教學思想學習不深化。對學生的自主學習,合作學習,缺乏理論指導.4、差生轉化力度不夠。由于對學生的理解不夠，對學生的學習態度、思維才能不太清楚。上課和復習時該講的都講了，學生掌握的情況怎樣，老師心中無數。導致了教學中的盲目性。5、教學反思不夠。五、今后努力的方向1、加強學習，學習新課標下新的教學思想。5、學習新課標，挖掘教材，進一步把握知識點和考點。3、多聽課，學習同科目老師先進的教學方法的教學理念。4、加強轉差培優力度。5、加強教學反思，加大教學投入數學老師期末工作總結篇4回憶一學期的教學工作，獲得了許多成績，但同時也存在著好多缺乏之處。為了搞好今后的工作，現將一學期的數學教學工作簡單分析^p如下：一、以調動學生的積極性為教學手段，以進步學生的學習成績為教學目的。為了調動學生的學習積極性，不斷挖掘學生的潛能，我在肯定學生差異性的根底上，堅持個性化教學。首先幫助學生找自己的優缺點，分析^p自己的長處和短處，揚長避短，尋找合適自己學習的最正確方法。尋找優生的最正確學習方法容易，尋找困難生的最正確學習方法就比擬難。而找不到困難生的學習方法就難于進步他們的自信心，就會影響這些學生進步，因此，我特別注意幫助困難生找到合適自己的學習方法，以進步他們學習的自信心。其次是以關心的態度對待困難生，困難生也是孩子，厭惡、責罵只能適得其反，他們應享有同其它學生同樣的平等和民主權利，也應享受到優秀學生在老師那兒得到的關心和愛，我作為一個教育者，在對待中困難生時給于了更多的關愛，使他們可以感受集體的溫暖。再次實行分層次教學，突出中間，照顧兩頭，課堂上充分發揮優秀生的帶頭作用，課后重點輔導困難生，使不同的學生均有不同程度的進步和進步。二、根據學生實際，精心設計練習題，培養學生的思維才能，力爭教學效果事半功倍。培養學生的思維才能，必須通過練習。而且思維與解題過程是親密聯絡著的。培養思維才能的最有效方法是通過解題的練習來實現。因此設計好練習題就成為能否促進學生思維才能開展和進步教學成績的重要一環。一般地說，課本中都安排了一定數量的有助于開展學生思維才能的練習題。但是不一定都能滿足教學的需要，而且由于學生的情況不同，課本中的練習題也很難做到完全適應每個學生的需要。因此教學時往往要根據詳細情況做一些調整或補充。其做法是設計練習題要有針對性，要根據培養目的來進展設計；設計題目要根據學生現有知識程度來進展，不能要求過高或過低；設計題目要根據大多數這個中間來進展兼顧兩頭，特別是困難生要適當的多給予照顧、只要這樣，才能到達事半功倍的教學效果。因此，在本學期的教學理論過程中，我自始至終把培養學生學習數學的興趣，調動學生學習的積極性，不斷挖掘學生的學習潛能，使學生可以快樂地，主動地學習放在第一位，以此到達進步課堂的教學質量，按時完成教學任務的目的。三、缺乏之處。教學中，我明顯存在許多缺乏。比方，課堂開放過度，合作流于形式等。在今后教學中，我一定要真正讓學生在主體積極參與、操作、交流、動腦、動口的探究性學習中建立概念、理解概念和應用概念。理論證明：學生學習方式的轉變，能激發學生的學習興趣，讓課堂煥發師生生命的活力，讓課堂更精彩。數學老師期末工作總結篇5緊張繁忙的高三上學期即將完畢。總結高三半年的工作，可用“落實方案不折不扣，備教批考緊然有序。”來概括。一、作好進度的安排高三開學之初，我們就根據學校的詳細方案安排，制定了這一學期的整體備考思路及方案安排，劃階段、分層次、定目的、定任務。在備考相應階段，力求每一步備考都有章可循，按時而動。備課組把語文復習分成三個階段。第一階段先進展語文根底知識復習，高考古詩文復習。第二階段以課本為中心，夯實根底，重點進展會考復習。會考后開場第三階段的專題復習。語文知識點和才能點聯成網絡，同時查漏補缺，準備最后的沖刺。高三語文課的課型分成知識傳授課、專題練習課、作文復習課、試卷講評課等，不同的課型有著不同的教學目的。二、復習原那么與策略高考復習最關鍵的一點務求“命中”，求“效益”;否那么，前功盡棄。方向：緊扣《考綱要求》充分領會《考綱要求》。要求還可以根據各局部題量及賦分情況合理地分配復習精力，安排時間，分清主次，大膽取舍，進步復習效率。三、加強備課組內的教學研討活動首先，在備考工作進展中，我們根據詳細情況，及時調整復習思路，修訂方案。有方案的施行復習打破。針對作文訓練過程，開展深化立意訓練。在高三階段的課堂教學中，我們并沒有完全按部就班，而是積極探究新的課堂教學形式。重視進步課堂效率。例如在專題復習階段，我們要求將各個知識點的講解復習透。四、復習策略1、用好課本，夯實根底。高考試題不直接取材于課本，因此有人對課本的作用產生疑心，對課文的教學不感興趣。其實，高考命題雖不取材于課本，但考察的知識大多是課本直接或間接涉及的內容，這一點在文言文考察和名句默寫中表現得尤為突出。默寫題，只要掌握課本和大綱共同要求背誦的篇目，就能拿總分值。因此，在高三我們重視課本的文言文教學，要求學生扎扎實實地復習，積累文言實詞和虛詞，我們試圖利用試題幫助學生積累詞語和各種必要的知識，培養學生的文言語感，開展學生的文言知識遷移才能。2、打破重點，注重實效。我們要向語文教學本身要效率。我們要盡可能減少無效的低效的勞動，從而獲得“短時、高效、省力、低耗”的最優教學效果。為進步高三語文的復習實效，我們把那些花時少、見效快的訓練點作為重點加以打破。如字音、字形、成語運用等，讓學生認真理解記憶便可準確掌握。3、精選習題，優化訓練針對高考才能考察的要求越來越高的特點，高三復習加大訓練力度，讓學生做足夠量的練習題，是非常必要的。但訓練必須講務實效，那種不分試題優劣，不顧訓練效果，盲目搞題海戰術的做法是不可取的。當前社會上濫編復習資料的現象非常嚴重，網上資不斷，我們注意以精制濫，認真挑選，博采眾長，為我所用。高考試題具有很強的科學性、導向性，成為我們首選的訓練題。我們把近三年的高考試題印發給學生，讓他們訓練，然后認真評講，講命題根據，講命題特點，講命題思路，講解題技巧。4、爭對會考，重點抓好備考指導思想和施教策略從考綱要求、備考理念、備考方法、考前須知等及時交流。爭對我校情況，備課組兩次召開會議研討會考復習。5、加強對課堂教學的指導通過開課研討。使老師對語文高考會考的課堂教學的駕馭、內容裁選、細化處理等特點有體會。6、進展試題研究，鍛煉解題、選題、命題才能新老老師互相間總結經歷，交流反思，互通有無，取長補短，到達了共同進步語文教學才能的目的，這也是我們的共同愿望。今后，在教科研方面還需加強交流、溝通與適當的指導，以促進青年老師教學、教研兩方面的開展。五、下一步的打算與措施目前高三應屆班也全面進入了二輪復習(考點復習)階段，這一階段的復習效果好壞對學生的影響非常大。1、向45分鐘要質量。2、備課要大量參考多種資料，力求知識的新、全、準。3、上課要注意方法的靈敏多樣，多激發學生的求知欲，多啟發學生主動去尋求答案，掌握原理。堅決反對滿堂灌，填鴨式。4、多布置作業，及時收交，及時批閱。多鼓勵學生，保護他們的學習熱情。5、還要適當布置口頭作業，及時抽查。6、講評高考模擬試卷，一定要注意講清思路，教給學生方法。特別是教給他們解讀現代文的方法。數學老師期末工作總結篇6我是一名數學老師，帶了___年數學，雖然算不上特優秀的老師，但在數學教學方面有自己的少許經歷。教學理論中，我發現數學成績不好的孩子，除了學習習慣較差以外，重要的原因是上課不聽講，不會聽，更不擅長聽。我在教學過程中遇到這類孩子的問題，經過不斷的反思、研究，最終獲得收獲。現將局部案例同大家分享。案例一：學生根本情況：楊xx，是個淘氣得意的男孩子。上課坐不住，不是手動就是腳動，好似有多動癥，同學們送他一個雅號“孫大圣”。上課注意力不集中，加上數學根底教差，課堂上很難跟隨我的節奏，總是沉浸在自己的世界里。面對他，我很苦惱，也一直思索使其進步的方法。現狀分析^p：從剛接手這個班，發現他的特別之處后，一直留心關注他。還與曾經帶過他的老師進展溝通理解，尋找癥結。原因之一是缺乏良好的學習習慣，尤其不會傾聽，聽不進老師的話，從低年級開場自顧自的玩兒；原因二是長期課上不聽，導致數學才能越來越差，沒有自信，索性破罐子破摔。施行方法:針對這些問題，我采取了一些列方法進展解決。1.上課頻繁關注，適時提醒，促使形成好習慣。每次我的數學課，我特別關注楊xx，目光隨時追隨他。用我會說話的眼睛告訴他不能亂動，保持注意力集中。有時他會視而不見，我會走到他身邊，輕輕提醒他。就這樣，一天、一周，一個月，漸漸課堂上的他改變了。亂動的習慣大有改觀。一節課能跟著同學們一塊兒學習。2.發現閃光點，及時鼓勵，增強自信。有了可喜變化，我就乘勝追擊，一有時機就開場表揚楊xx。學習習慣越來越好，作業書寫整齊，準確率進步等，不錯過任何夸獎的時機。不得不成認，好孩子是夸出來的，鼓勵，孩子都喜歡。我發現，在數學課上他有了笑容，能融入課堂的氣氛之中，作業的程度以及數學興趣都在悄然變化。3.給予時機，說出自己的想法。漸漸地，課堂上楊xx能靜下心來聽老師、同學們的交流，時而還緊皺雙眉，假設有所思。看到這一幕，我別提多快樂。每當此刻，我會給予他發言時機，聽聽他的所思所想。就算有時候，答復有錯誤，經同學、老師的點撥會發現問題。這足以說明他會傾聽了，會學習，會考慮了。這樣的孩子，還會差嗎？獲得的效果：經過一學期的關注、引導與幫助，楊xx從不會傾聽到專心聽，從成績很差到理想的分數。我總結出，孩子的成長與進步離不開老師精心的培養，只要我們不放棄，對孩子有信心，每個孩子都會有所進步與成長。案例二：學生根本情況：唐xx是我班上很特別的一個孩子，課堂上從不舉手答復下列問題。就是叫起來，也是一問三不知。數學作業也經常拖欠，學習成績可想而知。每次看到那個可憐的分數，總是望分哀嘆。同時，我不禁考慮，這終究是什么原因呢？該如何激發他學習數學的興趣呢？幫助他進步數學成績呢？我開場關注他，接觸他，有時間找他聊天。現狀分析^p：經過屢次的接觸，從孩子的口中理解到：他媽媽和爸爸離婚了，媽媽帶著弟弟走了，爸爸常年在河北煤礦打工。家里只有爺爺一個人照顧他。我不太相信他的話，周末我去家訪，掌握了情況，對他有深化的認識。也對唐xx學習差找到了原因。首先他心理不健全，缺少愛。單親家庭，加上家里貧窮，缺少父母的愛，親人的愛，造就性格內向，沉默寡言；其次，學習無人監管，根底很差。從上一年級起，唐xx的學習全靠自己，放學回家無人催促，更沒人指導他寫作業。年邁的爺爺忙著干活，哪有時間管他，讓他吃飽穿暖就不錯了。再就是沒有傾聽才能，上課不會聽。施行方法:1.給予關愛，敢于表達。從唐xx的身上，我看到了一個留守兒童的顯性表現。這樣的孩子，需要愛。無論是課堂上還是課后，我總是關注著他。把他單獨叫到辦公室聊天，去他家家訪，送他學慣用品與書籍等。漸漸地，我們之間的間隔縮短了，我們見面能自然問候，會報以微笑，會和我說說心里話，感覺他的心門已翻開。想想以前，無論什么情況，你問他總會一無所獲，因為他不會開口說話，怎么詢問，就是不出聲，恨得牙癢癢。如今有任何事情，詢問他都會配合，使我知道原因。2.給予時機，敢于交流。我發現唐xx變了，同學們也發現了。他能和同桌說說笑笑，能和同學們一起做游戲，上課還能舉手答復下列問題。我想這就是“精誠所至，金石為開”吧！從此課堂上我更加注意他，只要他一舉手，就喊他答復。就是在一次次與老師、同學們的交流之中，他傾聽與表達的才能逐漸提升。學習也越來越好。3.同學幫助，促其進步。老師的關注還不夠，我還發動更多的人去愛他。我把唐xx的情況和班主任進展了溝通。班主任利用班會時間向同學們講述了他的生活經歷以及最近以來的進步，建議同學們多幫助唐