第頁共頁班級學生讀書活動總結范文〔精選5篇〕班級學生讀書活動總結范文〔精選5篇〕班級學生讀書活動總結1本學期，我校積極開展“美文美讀、經典誦讀、大量閱讀”的讀書活動。活動開展以來全校師生迅速行動起來，校園內掀起了讀書背書的熱潮。學校制定了讀書活動方案，各班根據學校的方案施行落實，兩個月下來，學生的讀書熱情高漲，讀書的氣氛日漸濃重，經典詩文、名著走進了師生的生活，陶冶了情操，啟迪了智慧，提升了內涵。活動宗旨與措施：創立“書香文明校園”，使廣闊師生養成“多讀書，讀好書，好讀書，讀整本書”的良好習慣，是中心校開展讀書活動的宗旨，為真正讓讀書成為習慣，使廣闊師生從海量的閱讀中拓展視野，豐富知識，提升認知程度，我校制定了詳細的讀書活動方案，從美文美讀，古詩文誦讀，師生同讀一本書和自由課外閱讀幾方面全面開展此項活動，并從時間和分工上進展了詳細安排，規定周一、周三、周五的早讀時間為美文誦讀時間，由語文老師詳細負責;周二、周四的早讀時間為古詩文誦讀時間，由數學老師詳細負責;周二、周四的習字時間為師生同讀一本書時間，針對我校學生語文根底差，家長的文化程度普遍較低，家庭缺少學習氣氛，家長也不會為子挑選和購置課外書籍的現狀，我校在開學初為每個班選購了符合學生閱讀程度的優秀課外讀物，保證了每位學生都有書讀，語文老師和學生共讀一本書，并做好讀書方法的指導工作;另外，學校還給每班安排了一節讀書課，讓學生閱讀一些自己喜歡的課外讀物，或寫寫讀書筆記、讀書心得，也由語文老師負責催促與檢查。活動成果檢測：讀書成果的檢測不是短時間內就能看到成效的，需要在時間上有所保證，最重要的是要堅持下去，要養成習慣。為了讓讀書的時間專時專用，每天都有一位校領導巡視檢查，如今，師生都已養成了良好的習慣，每周一、三、五早讀時間，各班早早地就翻開多媒體，同學們會自覺地誦讀起來;每周二、四早讀時間，從每個教室里都會傳出誦讀古詩文的聲音;每周的二、四習字時間，會看到每個教室里師生在認真地閱讀，讀書活動在我校有了一個良好的開端。為了激發讀書興趣，讓各班之間互相學習，我校就每項內容進展了階段性檢測，每次都由各負責老師全體參與評價，通過逐班驗收評價，從中發現別人的一些好的做法，到達改良和進步的目的。期中考試前，對美文誦讀和古詩文誦讀進展了檢測和量化打分，期中考試后，專門對課外閱讀進展檢測，為了培養和激發同學們的課外閱讀興趣，進步他們的閱讀品味，檢測分兩種形式進展，首先是書面形式檢測，每班就同讀一本書的內容寫出自己的讀書收獲，從交上來的作品內容上看，同學們的閱讀才能和寫作才能有了明顯進步;第二種形式是課外閱讀知識競賽，同級四個班選代表參加，分個人必答、集體共答、搶答、風險題四個環節，從競賽中不但能看出學生的閱讀面和閱讀量，還能訓練學生合作才能和應戰才能。把我校的讀書活動推向深化。總之，讀中外經典，師生共成長，讓閱讀成為習慣是我們的不懈追求，通過開展讀書活動，書籍成了學生的重要伙伴，中外名著走進了學生的日常生活，良好的讀書習慣正在形成，讀書活動的成效正日益顯現，但是，讀書活動畢竟剛剛起步，還有待標準，措施還有待加強。今后，我校將在充分研究、積極理論的根底上，繼續努力建立書香校園，塑造內涵豐富、特色鮮明的校園文化，為全面推進素質教育而努力奮斗。班級學生讀書活動總結23月25日，春光明媚、風和日麗，是我們王莊集鄉的第一個“讀書日”。為此，我校啟動了師生同讀的活動。并且提早利用班會對活動進展了大力的'宣傳，目的在于讓學生理解此次活動的目的，激發他們參與活動的進取性。活動過程中各班的班主任老師給予了大力的支持和配合，整個學校內充盈著濃濃的讀書氣氛。為了讓每個學生都真正的投入到活動中來。這天上午，每個班級在班主任的陪同下進展讀書。我們根據年齡段讓學生選擇喜歡的書目，一年級小學生在老師的陪同下共讀全注音的《素質教育》，孩子們享受讀書帶來的宏大歡樂。二年級同學在老師的指導下全班同讀《語文讀本》，看到孩子們對書如此認真，如此愛不釋手，看得出他們已經深深地愛上了讀書。三年級最有特色，班主任尊重學生的個性差異，提早安排學生準備好一本自我最想讀并且沒有時間讀的書，3月25日這天真正享受讀書帶來的歡樂，孩子們或摘抄、或標劃，真正做到“不動筆墨不讀書”，黑板上“我讀書，我歡樂”更為整個班級增添了濃濃的讀書氣氛。五年級作為本校的大哥班級更起到帶頭作用，全班學生在班主任王老師的引領下同讀《語文自讀課本》。同學們暢游書海，學校里洋溢著濃濃的讀書氣氛。午時，以班級為單位開了讀書交流會。交流會上孩子們盡情的暢談著讀書所獲、所想、所悟，孩子們對此次活動表示出了極大的興趣。交流后二年級以上的學生并且寫了讀書感悟，同學們從書中學到了很多很多，可謂：受益匪淺。雖然此次活動的時間很短暫，僅有一天，但師生在這一天中享受到讀書的歡樂。從整個活動過程來看，這是一次比擬成功的活動。經過本次讀書節活動的開展，陶冶了師生情操，師生與書為伴，與書為友，學會愛書，學會讀書。但讀書絕非只是“讀書日”活動中的事，我校的全體師生會堅持高漲的讀書熱情，會一如既往地愛讀書，讀好書，讀整本的書。班級學生讀書活動總結3我們都知道書是人類的朋友，自從我們認字開場，我們就與書為伴，而小學生是祖國的花朵，民族的希望，為了讓小學生樹立正確的讀書態度，老師決定舉行小學生讀書活動，希望在這次活動中可以總結經歷，有深化的體會。對于小學生來說，有的學生雖然想要讀多種多樣的書，但是，由于他們的知識面有限，他們所接觸的書的種類也有限，所以，他們的讀書才能還需要在老師家長的幫助下進步，這時候，老師開展一系列的讀書活動，然后在活動中總結，就可以做到心中有數，明白學生們喜歡哪一類書，討厭哪些東西，在以后的教學中就會有針對性，對老師，對學生都好。反過來說，老師要想通過讀書活動總結出經歷，那么，辦一場比擬成功的讀書活動是非常有必要的，那么，怎么可以辦成功呢？首先就需要老師們的以身作那么了，老師可以提早讀完一本書或者一段文章，然后寫下自己的，為學生談談感受，鼓勵學生去探究書的微妙，與此同時，也為學生樹立一個正確的典范。其次，為學生開展一個安靜的讀書環境，讓他們自己去學習，有不懂的地方，可以自己先去尋找答案，要是找不到，可以再尋求老師的幫助，為他們準備各種類型的書，然后理解他們的興趣。在這樣的讀書活動總結中，我們不僅可以進步學生的閱讀才能，而且可以提升他們對書的興趣，對他們的品德都會有一個質的飛躍。對于老師，在以后的教學中，也會起到事半功倍的作用，對于雙方都會有很多好處。班級學生讀書活動總結4針對老師的教學和教育工作的需要，初中部根據學校統一安排，上半年精心挑選了必讀書目，同時還裝備了一些教育專著、專業知識方面的書籍，使老師可以從中不斷進步自身的理論功底、理解教改動態，學習新的教育方法、增強教學的本領。在讀書的根底上，學校定期組織的讀書心得交流和研討活動，使老師們可以在短時間內學習、解惑。一、積極組織發動，宣傳“讀書活動”的精神本質，使每一位老師都實在領會活動的目的、要求及要到達的詳細目的。部門召開全體老師會議，首先制定了老師讀書活動方案和詳細施行步驟，為老師裝備了《論語易讀》，組織老師收看《百家講壇》于丹講論語節目，以于丹的論語心得為頭，鼓舞老師大量閱讀經典使老師素質得到升華。二、制定實在可行的措施保障，每個環節都有相應的制度和獎罰細那么，確保活動持續有效的開展，防止“一陣風”刮過的不良傾向。有活動制度的約束和指導，使老師普遍感到目的明確、任務詳細、做起來易行。三、建立、教研組、老師二級網絡。學校負責整個活動的資料、資金、場所保障；教研組負責組織老師參與、施行；各位老師積極響應，有目的、有方案、有步驟地搞好閱讀、研究、講座、撰寫論文等各項工作。為把此項活動搞好，學校添置了大量的圖書；還增添了不少有益的硬件設備，配制光盤、音像制品，為活動提供充足的保障。四、各項活動的開展，有效地促進了老師專業的開展，進步老師的科研才能。先后開展了讀書筆記展評、開拓了讀書心得體會專欄、讀書演講比賽等。這些活動的開展，極大地開闊了老師的視野，老師的自身素質得到明顯進步。通過讀書活動，老師們在知識的海洋中遨游，感受教育大師的風范，領悟素質教育的真諦，進步文化知識素養，增強教育管理的程度，對科學研究的認識越來越深化，課題研究的程度逐步進步。促進了學校教育教學改革的不斷深化，我們一定要把這項活動持續有效地開展下去。班級學生讀書活動總結5今天下午第一節，在同學們的歡笑聲中，我們班的讀書活動暫時告一段落了。雖然沒有想象的那樣順利，那樣美妙，但是我知道，學生們已經盡力了，所以學生們還是很不錯的。因為在緊張的復習中，我實在抽不出時間給他們排練，孩子們的節目有些根本沒有時間進展細細的排練。通過這次活動，我發現我們班的學生還是很有活力、很積極的，他們敢想、敢說。積極性方面表現比擬突出的是我們班的胡豪杰同學。雖然他背誦的口齒不夠清析，但是我還是讓他上了節目。因為他很積極的參加這次活動，他為了背誦這篇沒有學過的課文，下課抽時間、擠時間背誦。在他身上，我看到了一個孩子的努力，看到了一個孩子的積極奮斗。只要自己盡量做到最好就行，有進步，我就是很棒。在活力、熱情方面，我覺得姚舒淇和文假設蘭表現得比擬好，他們主動的找資料，主動的排練。尤其是猜字游戲，這些題目全是文假設蘭同學自己想出來的。學生很下功夫，只是我沒有足夠多的時間讓他們多練練，使得他們在臺上表現的不夠自然。同學們的熱情可以調動起來，離不開我們主持人的幽默、大方。其實梁智巧曾在作文中寫到自己很想做一件成功的事情來證明自己。她說道她踴躍的擔任了圣誕晚會的主持人，結果心里卻很受打擊，覺得自己做的很差勁。為了給她一個充分展示自己的時機，我把這次主持的活動全部交給了她。在準備期間，她經常找我一起討論，她還幫同學想稿子。有一天，她一大早告訴我說她昨晚睡覺前想到了主持辭。我真的為這個孩子的用心所感動。她的努力沒有白費，這次的主持，確實進步很大。雖然有些言辭不夠到位，但是總的來說進步還是很大的，很值得肯定。我相信，只要多給孩子們時機，他們一定可以獲得更大的進步。通過這次活動我也看到了我們班閱讀方面，或者說是語文學習方面存在的一些問題。為此，也有了一些不太成熟的想法：一、學生的閱讀面過于狹窄，很多常識都不知道。當然這并不能全怪學生，因為老師是學生的示范。假如自己都沒有做好，又怎么可以要求學生怎樣怎樣呢？在今后的工作中，應該將一些小常識貫穿于其中，最好可以用一些小故事的方法，吸引學生，讓學生記憶深化。還要多開展這種小知識的競賽活動，激起他們的興趣。因為興趣是最好的老師，只有學生感興趣了，他們才會樂于學習。二、學生不喜歡深化考慮，不會遷移所學