第頁共頁老師讀書活動總結匯總九篇老師讀書活動總結篇1最近幾年來，我校老師讀書活動不斷深化，主要表達在以下幾點：一、學校領導帶頭參加讀書活動不管是國企或者私營單位，或者事業單位，領導總是群眾的典范。群眾的表現如何，首先要看領導的樣子做得如何。在讀書活動中，我校幾位行政人員堅持為群眾帶好頭，樹好樣子。校長徐XX同志認真學習教育專著，學習《XXXXXXXX》一書，前后反復學習多遍，堅持寫讀書筆記，參加全縣校長考學活動獲得優秀成績。教誨主任康XX帶頭學習《XXXXXXXX》，堅持用新的課程理念指導學校教育教學工作。領導帶頭參加讀書活動，使得自身的管理方法得到改良。過去，在學校管理上，常會出現管理不當、失誤的情況，對學校工作的開展產生不良影響，如今通過讀書，從有關學校管理專著中學到了不少行之有效的方法，使得學校管理工作得以順利開展。二、全體老師積極投身讀書活動我們強迫要求老師素質的不斷提升而不通過讀書幾乎是不能實現的。我校老師在平時繁忙的的工作中，能擠出時間參加讀書活動。蘇霍姆林斯基的《給老師的建議》一書，人人都已讀過多遍，并注意從中學習教育教學方法，用以指導自己的實際工作。不少老師堅持讀教育教學專著，自己拿錢買或向別人借，主動訂閱教育教學雜志，堅持寫讀書筆記，平時經常交流讀書體會。通過讀書，老師們開闊了視野，頭腦里注入了新穎血液。在我校老師老齡化問題日趨凸顯，平均年齡超過50歲，他們成長于特殊的年代，知識的構造上存在著一定的問題，沒有經過專業的培訓，教育孩子的方法陳舊、機械，嚴重制約著對新一代人的教育培養，而如今，通過讀書，使得大家的專業素質得到很大的進步，教育教學方面有了很大的改良。三、努力為老師營造一個良好的讀書環境要讓老師能讀好書，必須具備一個良好的讀書環境。學校有一個教工閱覽室，可是書架上的書已經很陳舊了，亟需補充新的。學校有一個圖書室，可里面的圖書，由于經費等原因，很難找到一本本世紀的書籍，而可供老師借閱的書籍那么更少。為此，我們想方設法，訂閱了一局部雜志，放到閱覽室供大家閱讀。但圖書問題一直不能解決，老師就自己買自己借。去年學校添置了20臺電腦，并聯網。我們充分挖掘網上資，讓老師到網上讀書，汲取營養。有的老師報名參加學習進修，學校妥善安排，讓他們學得定神，學得扎實。學校還積極創造時機，組織安排老師參加有關學習的培訓，對學習培訓的教材，盡可能提供幫助。不過，我們清醒地看到，老師讀書活動的開展，還有好多工作要做，還需進一步深化開展下去，要最大限度地讓老師讀好書，為事業的開展增添后勁。老師讀書活動總結篇21、可悲、可憐的我曾終日與書無緣，有時除了讀教材、教參，就不曾讀過其他書籍特別不問津教育教學書籍，更別提潛心閱讀，堅持閱讀了。這一點要改變，爭取讀李老師所說的三類書。一讀教育經典，真正的教育經典永久而平易；二讀教育報刊，理解同行在考慮什么；三讀人文書籍，拓展自己的人文視野；四讀中學生寫的和為中學生而寫的書，走進學生心靈。2、老師對學生影響宏大：老師讀書意識、熱情和習慣對學生的影響是潛移默化的，非常重要。學生是否真正熱愛讀書很多時候并不取決于老師的明令要求，而主要在于老師的默默影響。我會努力去影響學生愛讀書。3、人是高級動物，應學會品味生活，應有高雅的生活情趣，應追求高層次的精神層面的享受，否那么就可能低俗無趣。而書是最豐富、便捷、廉價的人類精神文化產品。通過書，我們可以感受人間百態，體驗人生諸多情感，獲取豐富的知識和信息。我們不該放棄享受的時機。聽了大家的介紹，我把讀書方法歸納一下幾點：1、博覽＋精讀。因為如今書籍眾多，要學會有所取舍，有很多內容的書大面“閱讀”，掌握要點即可，但很多好書，尤其是優秀的教育教學理論書籍，需要仔細閱讀不可。2、讀＋思＋寫。要做到認真閱讀，讀中仔細考慮，將讀書中產生的靈感或點滴的想法及時記錄到書中，再在“通覽”的根底上選擇要點或精彩的語句進展摘記，寫出，形成系列的讀書體會，漸漸積累成為讀書所得。3、自讀＋交流。在充分“獨享”的根底上要試著與人口頭或書面“分享”。因為“分享”的過程是促使自己深化考慮的過程，是與人交流思想的過程，是提升境界的過程，忽略不得。4、聯絡實際讀。讀書要真正讀進去，不能只停留于字句的外表，而是要在讀書中文字的同時，腦海中進展想象或聯想，及時反思自己的教育教學實際，主動與自己的實際相聯絡，看能否對自己的理論起指導作用。假如有所感悟，就算有所得。5、深化淺出讀。要有把薄書讀厚，把厚書讀薄的才能和意識，即面對非常抽象、概括的內容，要學會舉一反三，聯想豐富；面對內容詳細、翔實的書籍，要學會提綱挈領，“抽”出要點。6、讀中質疑。讀書過程中要認真汲取其中的營養，但更要有批判、質疑的態度，不能人云亦云，要有自己的觀點。老師讀書活動總結篇3讀書，讓老師更加豐富；讀書讓老師更具魅力；讀書可以使我們在人生的道路上少走彎路，使我們更透徹地領悟教育真諦，從而更加成熟。“多讀方知書中味，勤寫始覺筆有神。”本學年我給自己制定了自己的閱讀方案，通過讀《給老師的建議》《我和兒子一起長大》、于丹的.《論莊子》受益匪淺。《給老師的一百條新建議》一書中一種性格，收獲一種命運。在孩子生命的初期，假如我們做父母的可以知道習慣養成的重要性，幫助孩子養成各種良好的習慣，作為父母來說，對孩子的教育也就成功了一半。注意孩子習慣的養成教育，使孩子可以迅速適應小學生活。”小學階段是孩子性格培養的關鍵時期，作為一名小學老師肩負著培養孩子完美性格的重任，我們小學老師必須認真學習，掌握孩子的性格發育規律，在孩子的成長道路上及時地給予幫助、指導，使孩子在成長的道路上少走彎路。此書象一盞明燈給我指明了教育孩子的方向，使我在工作中教育學生方面得心應手，給我的工作極大的幫助。于丹的《論莊子》全書的內容分為十章。每一章都是與我們的生活、工作、身心安康等息息相關。認識了莊子是諸子百家中一個重要人物，他的故事氣勢磅礴，縱橫恣肆；他的思想深邃宏闊，籠蓋古今；他的寓言想象奇獨，寓意深遠；他的風格嘻笑怒罵，了無拘圍；他看破功名，不屑利祿，甚至對于死亡，他也有自己獨到的見解。他帶給我們的是一種無邊無際的奇思異想。于丹這位教育家對于莊子的人物確實評價是綜合性的，也是很合適讓我們理解的。于丹說：“我們有什么樣的眼睛，就有什么樣的生活。人們可以從不經意的地方，從最小的細微處看出精妙的大道理。關鍵在于你是不是用心，是不是可以從這些細節里面真正去獲得你自己需要的知識和感悟。老師讀書活動總結篇4時值年末歲尾，盡管學校各項工作紛繁復雜，但首屆讀書節系列活動之一的老師讀書活動在全體老師的積極參與下圓滿完成了，首先感謝所有老師對讀書活動的大力支持。從始至終，本次讀書活動井然有序，特別是我們老師所寫的讀書心得，更是異彩紛呈，妙語連珠。所寫的內容概括起來，大致可以分三類：一類是關于課堂教學方面的心得體會；另一類是班級管理方面的心得體會；第三類是有關老師成長的心得體會。無論是哪一方面的心得體會，老師們都結合自身教育教學理論，談體會，說方法，并做到學以致用，主要表如今以下兩個方面：一、所寫感想，內容豐富全面由于我們老師所選書目較多，因此老師所寫心得，更是各不一樣：有關于聽課、評課的內容，有關于閱讀指導方面的內容，有課堂教學實效方面的有課堂教學中反思方面的；在班級管理方面，有課堂管理的經典細節，也有賞識孩子教育等方面的內容；對于老師成長方面，內容同樣豐富多彩，如老師的自我完善和開展，優秀老師成長之路等各個方面，這些讓人看了耳目一新。二、有針對性的去讀，去寫，真正做到了有感而發。同樣一本書，不同的人有不同的感想，因為每位老師的成長經歷、性格特點、興趣、愛好不同。因此看不同的書，不同的人會有不同的感受，即使是同一本書不同的人也會有不同的感受，也會根據自己的教育教學實際關注不同的細節、不同的章節。如《透視名師課堂管理的66個經典細節》一書，牛秀俠老師細讀本書，工作執著、富有愛心讓她一生難忘；鄒煒老師讀了本書，明白了關注課堂教學細節的重要意義，表示今后一定會在這方面苦下功夫；張廣順校長讀了本書，那么對課前準備工作與傾聽孩子心聲這兩方面情有獨鐘，感受頗深。本次老師讀書活動雖然歷時僅僅一個月，但老師參與積極性之高，參與人數之多，學習態度之認真，確實令人感動。通過本次讀書活動，老師們收獲頗多，但有一點值得我們今后注意：讀，要讀想讀之書，不能面面俱到；寫，要有感而發，不能隨意摘抄。老師讀書活動總結篇5人，最可怕的是靈魂空虛和精神萎縮。正如周國平先生所說：“由于生存的壓力和物質利益的誘惑，大家都把目光和精力投向外部世界，不再關注自己的內心世界。其結果是靈魂日益萎縮和空虛，只剩下了一個在世界上繁忙不止的軀體。對于一個人來說，沒有比這更可悲的事情了。“防止陷入這種“更可悲“狀況的最可行的方法，是老師必須“關注自己的內心世界“，謀求自我的靈魂充實和精神生長。作為一項為孩子“打底“的工程，教育天然需要老師具有一種博大而高遠的精神，一種充實而圣潔的靈魂，一種忠誠而溫馨的情懷，和追求完美人生的信念。那么，怎樣才能使老師具有充實的靈魂和不斷生長的精神呢？答案就是--讀書。只有讀書，并且在讀書的同時進展理論研究、反思和寫作，才是實現老師專業化開展，并進而促進老師人生開展和生命成長的最好的途徑。讀書活動為老師提供了選擇不同學習內容的余地，因此，它更能充分調動廣闊老師參加讀書活動的積極性，使讀書活動深化開展。我校在全校老師中開展讀書活動，引導老師讀書、明理、做人、成才，為學校生存開展培養所需的高素質老師隊伍。老師的學習應秉承“學高為師，身正乃范“的原那么，在全面學習，進步整體文化素養的根底上，突出學習教育名著、原著，進步教育理論程度，轉變教育理念。通過學習教育理論，使老師登高望遠，高屋建瓴，指導與反思自己的教育理論，激發老師的思維才能和對教育問題的批評性考慮，努力轉變思想觀念、思維形式，進展教育創新。定期撰寫讀書筆記、學習心得或經歷總結，把讀書學到的理論思想、觀點用來指導教育教學，改良學科教學、德育工作和管理工作，推進新課改的實驗工作全面施行素質教育。根據學校要求，定期組織的讀書輔導、讀書沙龍、讀書報告會、討論會、評選優秀讀書演講比賽、讀書征文競賽等豐富多彩的讀書活動，真正讓老師們在讀書中真正成長起來。巴丹說：“閱讀不能改變人生的長度，但可以改變人生的寬度。閱讀不能改變人生的起點，但可以改變人的終點。”培根說：“讀書足以怡情，足以，足以成才”。老師們，為了以后我們的人生仍然豐富多彩，為了不被社會、被時代、被學生、被我們的孩子所淘汰，我們應把讀書作為今天的選擇，讓我們自己翻開書本，翻開自己的成長之門，走向人生開展的最高境界吧！老師讀書活動總結篇6我校根據老師專業化開展和成長的需要，適時安排老師利用課余讀一本書活動。旨在引領全體老師從自身做起，從點滴做起，培養濃重的學習興趣，養成良好的學習習慣，探究科學的學習方法，樹立終身學習的理念；營造人人熱愛學習、擅長學習的氣氛，積極踐行“閱讀生活化、學習終身化”的學習理念。針對老師的教學和教育工作的需要，學校精心挑選了不同種類的書籍，包括一些教育專著、各種教育期刊雜志以及課程標準、專業知識方面的書籍，使老師可以從中不斷進步自身的理論功底、理解教改動態，學習新的教育方法、增強教學的本領。在讀書的根底上，學校定期組織的讀書心得交流和研討活動，使老師們可以在短時間內學習、解惑。一、積極組織發動宣傳“讀書活動”的精神本質，使每一位老師都實在領會活動的目的、要求及要到達的詳細目的。學校召開年級、學科組長及骨干老師會議，商討制定行動的方案和詳細施行步驟，初步選定閱讀的書籍名稱和活動的場所地點及各項活動的詳細負責人，做到了分工細致，責任明確，便于操作。學校以朱永新的《新教育之夢》為頭，鼓舞老師大量閱讀經典使老師素質得到升華。召開老師會，宣傳活動的內容和要求，明確各項活動和各個環節的詳細目的，并對獎懲措施也進展充分的研討。二、制定實在可行的措施保障每個環節都有相應的制度和獎罰細那么，確保活動持續有效的開展，防止“一陣風”刮過的不良傾向。有活動制度的約束和指導，使老師普遍感到目的明確、任務詳細、做起來易行。三、建立學校、教研組、老師三級網絡。學校負責整個活動的資料、資金、場所保障；教研組負責組織老師參與、施行；各位老師積極響應，有目的、有方案、有步驟地搞好閱讀、研究、講座、撰寫論文等各項工作。為把此項活動搞好，學校添置了大量的圖書；還增添了不少有益的硬件設備，配制光盤、音像制品，為活動提供充足的保障。四、各項活動的開展有效地促進了老師專業的開展，進步老師的科研才能。通過活動，使老師們在知識的海洋中遨游，感受教育大師的風范，領悟素質教育的真諦，進步文化知識素養，增強教育管理的程度，對科學研究的認識越來越深化，課題研究的程度逐步進步。“閱讀經典，豐富人生”活動在我校的順利開展，得益者——老師，受益者——學生，同時進步了老師的專業素質，促進了學校教育教學改革的不斷深化，我們一定要把這項活動持續有效地開展下去。使“閱讀生活化、學習終身化”的理念成為每位老師的一種自覺行為。老師讀書活動總結篇7為檢查學生在讀書月的讀書效果，按照學校方案方案，我校三-五年級參賽學生于4月27日舉行了讀書心得征文比賽展示活動。現將這次活動總結如下：一、師生參與度高。在比賽的前兩周，學校教誨處就確定了全校以“我讀書，我快樂”為主題的比賽方案，上周全校語文老師及時并按要求組織學生進展了比賽。選拔出了校級比賽選手。本次校級比賽活動，各班都能按要求上交作品，最后評出一、二、三等獎與優秀作品共26份(獲獎附后)，并在課余時間對獲獎作品進展了展出。二、凸顯主題、文字優美。參賽學生的征文，都能緊扣題意進展寫作，學生根本做到了文從句順，語言優美，有的還使用了一些恰當的表達方法，主題鮮明，有較深的讀書體驗和感悟。三、注重指導、加強閱讀本次比賽，雖獲得了一定成績，但也反映了學生在寫作中所存在的問題。一是要扎實上好作文指導課，使學生端正寫作態度，激發寫作欲望。二是老師要有目的地引導學生根據閱讀書目多看課外書，讓學生多方面的閱讀，廣泛地涉獵，以開闊學生的視野，增長知識。總之，引導學生寫好作文，應當遵循“閱讀—積累—構思—寫作—修改”的過程，在教學中精心安排、巧妙組織，這樣，作文教學才可望獲得較好的效果。這次征文活動，學生參與的積極性高，作品中談“讀書”的所感所悟，情文并茂，誠摯地寫出了自己的真實感受，本次活動獲得了滿意的效果。老師讀書活動總結篇8人的成長精神靠什么，靠的就是讀書精神，一個人的精神發育史，本質上是一個人的閱讀史，一個民族的精神培養，在很大程度上取決于全民族的閱讀程度。假如一個人愛讀書。那么他(她)會從書中得到心靈的慰藉，尋找生活的典范，凈化自己的心靈。把學校辦成學習的團體，創立學習型學校，讀書型學校，讓每一位老師都做一名真正的“讀者”，都能成為志同道合的“書友”，這是我們實驗中學的教育理想。要求老師素質的不斷提升而不去讀書是不能實現的。我校老師在平時繁忙的的工作中，能擠出時間參加讀書活動。規定每天利用一個小時的自由讀書時間進展自主學習，每月開展兩次的讀書沙龍活動，校長分別參與到兩個學科組中。蘇霍姆林斯基的《給老師的建議》一書，人人都已讀過多遍，并注意從中學習教育教學方法，用以指導自己的實際工作。不少老師堅持讀教育教學專著，自己拿錢買或向別人借，主動訂閱教育教學雜志，堅持寫讀書筆記和讀書隨筆，要求每人每周寫一篇讀書隨筆，優秀的隨筆挑選出來送河津報社或更高一級的報紙雜志上發表，如今我們學校已經有四十多篇讀書隨筆公開發表，極大地激發了老師們讀書的興趣，平時經常交流讀書體會，有時候還進展劇烈的討論。通過讀書，老師們開闊了視野，頭腦里注入了新穎血液。特別是45歲以上的老老師老當益壯，不甘落后，積極參加讀書學習。她們成長于特殊的年代，知識的構造上存在著一定的問題，沒有經過專業的培訓，教育孩子的方法陳舊、機械，嚴重制約著對新一代人的教育培養，而如今，通過讀書，使得這些老老師們的專業素質和文化程度得到很大的進步，教育教學方面有了很大的改良。青年老師更是爭先恐后。一學期來我們先后組織了(1)《為了自由呼吸的教育》的讀書心得經歷交流，并選出了史佩霞.許巧明.劉小艷等讀書先進個人在校會上做經歷交流。(2)讀書網絡評比活動，老師們一篇篇有關讀書的教育隨筆.讀書心得都上傳到教育網的博客上。(3)組織老師參加百科知識競賽活動，大大促進了我校的讀書活動。以老師帶學生，人人愛讀書，讀好書的良好氣氛已在實驗中學蔚然形成。二、努力為老師營造一個良好的讀書環境作為一所有著豐厚文化底蘊的學校，要讓老師能讀好書，必須具備一個良好的讀書環境。學校有一個教工閱覽室，圖書室，可里面的圖書，由于經費等原因，很難找到一本本世紀的書籍，而可供老師借閱的書籍那么更少。為此，我們想方設法，訂閱了一局部雜志，放到閱覽室供大家閱讀。校長想方設法籌集資金到運城有名的大書店里為老師購置讀書，但還是滿足不了老師讀書的資，圖書資問題一直不能解決，有的老師就自己買自己借。去年學校為每個辦公室添置了一臺電腦，并聯網。我們充分挖掘網上資，讓老師到網上讀書，汲取營養。有的老師報名參加學習進修，學校妥善安排，讓他們學得定神，學得扎實。學校還積極創造時機，組織安排老師參加有關學習的培訓，對學習培訓的教材，盡可能提供幫助。不過，我們清醒地看到，老師讀書活動的開展，還有好多工作要做，還需進一步深化開展下去，要限度地讓老師讀好書，為教育事業的開展增添后勁。老師讀書活動總結篇9書籍是人類進步的階梯，也是人類精神文明成果的載體。優秀的書籍既能幫助學生增長知識，又能陶冶學生的心性。以讀書為契機，行育人之舉措，打造書香校園，這是我校這一年來教育教學的一項重要內容。為了進一步深化開展我校的讀書活動，為了貫徹落實市教育局關于“書香杯讀書競賽活動”的文件精神，我們精心設計讀書方案，積極行動起來，為老師讀書創造一切便利條件。詳細從以下幾個方面去做：一、領導重視，率先垂范首先建立老師讀書活動領導小組，由張曉峰校長任組長，業務副校長任副組長，確定詳細負責的領導。成立有領導牽頭的讀書學習活動小組，認真學習并及時足量寫出讀書筆記。二、建立健全制度，措施到位。為確保讀書活動獲得實際效果，我校努力做到讀書活動與校本培訓的有機結合。我校以此次讀書活動為契機，將讀書活動與校本培訓有機結合起來，實現集中學習及學習交流活動與校本培訓相統一。在讀書活動中，把表現突出的老師進展獎勵，號召大家向他們學習，為了更好的催促老師完成讀書任務