第頁共頁禮儀學習心得體會集錦5篇【推薦】禮儀學習心得體會集錦5篇禮儀學習心得體會篇1中國自古就是禮儀之邦，懂禮貌，講禮節是做人行事根本常識。一般人從小就受到這方面的熏陶教育。生活中，一個人的形象是一封無字的介紹信，人們通過你的語言、行為、儀表就能判斷出你是一個什么樣的人。在我們咿呀學語期間，父母首先教育我們要講禮貌，注意自己的禮節。進入學校，老師也是首先教我們要懂禮貌，講禮節。到社會上，更要時時處處都要講禮貌，講禮節。文明禮貌不僅給別人給社會帶來愉快和諧，也能創造充滿愛心的環境，還能給自己帶來溫馨，帶來快樂。禮貌，禮節從小我就開場學習。所以千萬不要小看了禮貌、禮節。隨著人類開展和社會進步，人與人之間講究禮儀、遵循標準、依規行事、以禮待人，可以大大進步個人素質，有助于開展正常工作，維護我們整體形象，減少許多不必要的費事。現代交際以禮貌、禮節就是追求人的文化或文明化，就是正確對待自我、別人、社會和自然，是自己以周圍的主體和客體到達和諧。從廣義上說它應包含實事求是，追求真理的科學精神，公正平等、明主的理性精神。自由尊嚴，道義良知的精神，勇于創新、自我完善的理想精神，崇尚公德得到的精神，總之，都要加強我們的禮貌、禮節。懂禮貌、講禮節、樹新風、促和諧，是社會上，生活中，人要有良好的禮貌、禮節，必須先從自己做起，從身邊做起，所以魯迅先生說：“中國欲存爭于天下，其首在立人，人立而后但凡舉”。“立人”的意思便是要完善人的文明禮貌和文明禮節，人的文明禮貌、禮節并不是與生俱來的，而是靠后天不斷完善，完善我們個人的禮貌、禮節是推進社會的和諧。禮儀是一種在人際關系和社會交往過程中所應具有的互相表示敬重、親善友好的行為標準，是人的一種內在修養的充分表達；從個人角度看，優秀的禮儀素質不僅有助于進步個人的修養，還有助于美化自身、美化生活，并且有利于與別人的交往與溝通，使人獲得良好的人際關系。我們不僅要懂禮儀還要懂禮貌，文明禮貌是社會生活中通用性最強的行為準那么，如“尊老愛幼”、“遵守社會公共秩序”、“保護自然環境”等等。它要求每一個社會成員都要共同遵守。學生應該進展文明禮貌教育，使之養成講文明、懂禮貌的好習慣，無論對國家、家庭，還是對學生自身來說，都具有非常重要的意義。講文明、懂禮貌，是學會做人首先要解決的問題。因為文明禮貌是社會道德的根底，是培養學生高尚道德品質和理想情操的起點。“萬丈高樓平地起”，要想學生具有高尚的人格，就要讓他們在文明禮貌方面打好根底。禮儀，獻給你的是一束最美的鮮花。和諧猶如一幅畫，好似一首歌，和諧產生美，和諧生發力量，為了創立一個和諧社會讓我們一起學習懂禮貌、講禮節、促和諧。禮儀學習心得體會篇2禮儀是中華民族的傳統美德，從古至今，遠流長。長期以來被人們作為衡量為人處世的道德標準之一，也是表達國民素質的一個重要方面。隨著社會交往的日益擴大，真誠、得體、富有魅力的交往禮儀已成為擴大交流、增進友誼、加強合作、促進開展的重要手段。幼兒是祖國的將來，是21世紀國家建立的主力軍，培養他們理解、寬容、謙讓、老實的待人態度與莊重大方、熱情友好、禮貌待人的文明行為舉止，是當前根底教育的重點工作之一。根據幼兒的年齡特點與開展規律，把“文明行為習慣”作為幼兒園工作的重要內容，從開展文明禮儀教育，孝敬父母、關愛別人入手，是全面進步幼兒德育教育工作的重要舉措。我園根據幼兒的年齡與幼兒園的實際，開展了豐富多彩的禮儀教育活動。一、學習禮儀知識、創設識禮氣氛。文明禮儀是人與人之間進展友好交流的窗口，只有我們每個人自覺進步文明禮儀意識，標準自己的行為，使之形成良好的習慣，社會才會開展，人們的生活才會愉悅。為此，宣傳文明禮儀知識，加強文明禮儀建立尤為重要，今學期我園利用禮儀師資培訓、禮儀家長講座、幼兒禮儀活動課程、禮儀活動觀魔摩課、評選幼兒文明禮儀之星、幼兒文明禮花絮展示等等形式，全面鋪開禮儀活動。同時，我們還加大對幼兒與家長文明禮儀知識的宣傳力度，利用櫥窗、板報、專欄、圖片等途徑，讓幼兒、家長、老師掌握一般禮儀的做法，使整個幼兒園環境都凝聚著濃重的禮儀氣氛。二、開展各類活動，促進良好習慣養成。我園自開展禮儀教育活動，就認真組織各項活動，并獲得良好的效果：1、進展禮儀教育師資培訓。我們都知道平時家長與幼兒關注老師的文明禮儀與氣質、氣度勝過關注她的學歷，一個家長對老師的信任與不信任很多時候來自一兩次的談話與交往。所以一個老師具有良好的修養與文明的禮儀對工作是多么重要。而且老師的禮儀風貌就像是展示在幼兒面前的一面鏡子，通過這面鏡子，幼兒會看到老師的美與丑。所以首先首先通過活動灌輸禮儀知識給老師，使她們明確自己的價值觀與作用，樹立以身作那么的作用，潛移默化地影響身邊的幼兒。2、召開禮儀教育家長講座。幼兒的.可塑性非常強，區分是非的才能相對差，很容易受家人、外界的影響，其表現為自私心較重，對物質生活過高的奢求；在家不愛勞動，生活不能自理，害怕吃苦；不懂得禮儀、不關心別人、不尊重別人，以自我為中心，他們在儀表行為、言談舉止、待人接物、尊敬師長、集體活動、社交方面不懂規矩。由于父母與幼兒的親情關系的影響，他往往對來自家庭中的教育因素的影響承受得更快一些，更多一些。幼兒對抽象的道理不易理解，模擬是他們學習的重要方式之一，生動的典范，活動的范例，比語言的說教更容易使幼兒信服，俗語講“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”可見身教重于言教，家長的一言一行，都會潛移默化的影響與感染孩子，因此籍通過家長講座，使家長意識到利用各種手段為幼兒樹立典范。3、全面鋪開幼兒禮儀教育活動。〔1〕重視營造良好的環境氣氛環境因素對于幼兒成長、開展有著宏大的教育潛力，對于幼兒來說幼兒園的活動空間、人際關系，周圍兒童的行為、班級群體心理氣氛，老師態度與行為都會對其開展起著極其重要的作用。所以在施行幼兒禮儀教育時我們充分挖掘與利用環境中的教育因素，營造良好禮儀教育的物質環境與心理氣氛，各班活動室內開拓禮儀教育陣地，定期創設禮儀環境。制定老師、家長禮儀行為標準，引導老師、家長注意自身的言行舉止以積極的情感態度，樹立良好的禮儀典范，努力為幼兒提供良好的精神氣氛。每天早晨“禮儀兒童”迎候幼兒、家長、老師，他們微笑著與每位伙伴、家長互相問候，它作為一種隱性環境，以潛移默化的方式影響著全園師生、家長。〔2〕注重生活性，浸透于幼兒日常生活之中幼兒禮儀教育貫穿于幼兒一日生活之中。隨人、隨事、隨時、隨地、隨境地進展隨機教育。老師們充分利用每天點心、午餐等環節對幼兒進展就餐禮儀教育。著重從使用餐具禮儀、就餐禮儀、餐后禮儀進展培養，使幼兒逐步養成文明進餐習慣。〔3〕禮儀教育列入幼兒教育課程之中幼兒教育課程是對幼兒施行有目的、有方案的教學活動，將幼兒禮儀教育納入幼兒教育課程之中，旨在將幼兒禮儀教育作為一種有目的、有方案施行幼兒素質啟蒙教育的一種手段。我園按幼兒年齡特點制定了3—6歲幼兒禮儀目的，確定禮儀教育內容，選擇禮儀教材，將這一特色活動安排在每天15分鐘的班級禮儀教育活動之中，確保了禮儀教育的施行。我們還注重將禮儀教育浸透在一日活動之中，使幼兒時時刻刻受到良好行為習慣的熏陶，促進幼兒全面與諧平衡地開展。〔4〕定期開展家庭禮儀教育指導，進步幼兒禮儀教育的質量。家園教育的同步一致性是消除幼兒二面性行為的有效途徑。為了進步幼兒禮儀教育的質量與效果，我園探究開展了禮儀家教知識的家教指導活動，來進步家長自身禮儀素養與家教才能，學習一些家庭禮儀教育的方法，獲得良好的效果。三、及時理解家長對我園禮儀工作的評價。為了進一步進步幼兒園的保教質量與辦園程度，更好的保持幼兒園工作中的優勢，調整工作中的缺乏。今學期末，我園園向家長分發了禮儀教育“家長調查問卷”，邀請家長朋友客觀地評價幼兒園的禮儀工作，并提出珍貴的意見！從問卷反應的情況來看，家長對幼兒園的兒童禮儀教育與教職員工的禮儀常規及工作態度、責任心、耐心、家長溝才能都很滿意，但也有家長提出了更高的要求！相信，有了家長中肯的評價、意見與建議，我們幼兒園的禮儀教育工作會更上一層樓！四、坦然面對活動缺乏之處。1、對幼兒言行文明、禮儀常規的指導監視不夠。2、在發揮“禮儀之星”典范的作用方面還需加強。3、老師的禮儀常規與言行舉止還有待進一步加強。4、在教育活動與日常生活中浸透的禮儀常識不夠。5、開展禮儀教研活動的方式要進一步改善。禮儀學習心得體會篇3文明禮儀是我們學習、生活的根底，是我們安康成長的肩膀。沒有了文明，就沒有了根本的道德底線，那我們縱然擁有了高深的科學文化知識，對人對已對社會又有什么用呢？千學萬學學做真人，說的就是學習應先學做人，學做文明人，學做社會人，清潔環境，文明校園，從我做起，從每一件小事做起，讓文明禮儀之花在校園處處盛開。在學校里，聽見水龍頭發出的滴滴的向人們哀求的聲音，我們就把它關緊；天已經很亮了，教室里的燈還亮著，我們就要它關了；看見地上有垃圾，雖然不是自己班的包干區的，我們也會將垃圾撿起；有同學打架了，同學們會出來制止……這些看起來都是一些極其微小的事，但可以反映一個學生的品格。一個品德高尚、懂禮儀的人，必定會得到別人的贊許和祝福。即使你再怎么不出眾，但是你那處處人民著想，毫無怨恨、純真的神情，足以讓人記住你的名字、記住你這個人。在一個已經對學習喪失信心的人面前，你或許只要給他一個鼓勵他的充滿快樂的微笑，說一句鼓勵他的話，那么就會令他充滿對學習的希望。在這一瞬間，你的面容也將深深地印在了他的心中。類似這些不經意發生的事，卻能從中反映出一個人的道德品質、禮儀文化，哪怕是一件很小很小的事，一個很小很小的動作。我們的祖國，是一個有著五千年燦爛文化的文明古國，文明的風氣遠流長。一個高素質，有道德、懂禮儀的人，必定會受到別人的贊許。文明是尊重別人，更是尊重自己，所以文明禮儀是一種無以倫比的美！四歲的孔融之所以使大家敬仰，正是因為他懂得謙讓，懂得生活中的點點滴，懂得使別人快樂，懂得別人的快樂就是自己最大的幸福。文明禮儀，不是一朝一夕能做好的。身為一個小學生，我們不僅要在一方面做到文明禮儀，更要在多方面做到文明禮儀。不僅要自己做到文明禮儀，也要感染身邊的人做到文明禮儀。只要人人都遵守禮儀，講道德，那么世界才會變得更加和諧美妙。禮儀學習心得體會篇4隨著“文明禮儀”的宣傳活動日益深化，人們對禮儀知識的認知也越來越多，對職業禮儀的需求也越來越強烈。而職業禮儀中重要的商務禮儀需求，也到達了空前的高漲。不管是培訓機構還是客戶本身，要想做好商務禮儀培訓工作，必須首先要明確兩個問題。一是“什么是商務禮儀？”，二是“商務禮儀應用的場合”。什么是商務禮儀？商務禮儀就是人們在商務場合中適用的禮儀標準。說是“商務”，是為區別于效勞行業的“效勞禮儀”、行政機關的“政務禮儀”以及營銷行業的“營銷禮儀”等而言的。有人把商務禮儀等同于公務禮儀。其實兩者還是有很大區別的。所謂“公務禮儀”，是行使公事過程中適用的禮儀標準，很明顯，“公務禮儀”從范疇上已經包括了“商務禮儀”、“效勞禮儀”、“政務禮儀”、“營銷禮儀”等內容。對于相當廣泛的人群來說，對職業禮儀的認知還是一知半解的階段，需求信息往往來自媒體的宣傳。所以往往對自己需求并不是十清楚確的理解，對概念的理解上還相當模糊。但是作為一個專業的禮儀培訓機構，一位專業的禮儀培訓師，這時候就要明確，客戶的真正需求是什么？我們在培訓之前，都有一個客戶的需求調研過程。在主動提出“商務禮儀培訓需求”的客戶中，稍加分析^p他們的培訓目的、培訓人員、培訓要求等情況后，我們發現：超過50%以上的客戶真正需求的并不是商務禮儀，往往是營銷禮儀、效勞禮儀等等。假如只死摳字面，就會和客戶的真正需求背道而馳。禮出于俗，俗化為禮。所以，在講商務禮儀的時候，最重要的是要分清場合。因為所謂商務禮儀，是應用在商務場合之中的。其中涉及到的一些標準，假如換個場合，甚至會使人莫名其妙、不可理解。那么，哪些場合講商務禮儀呢？主要有三個場合：一是初次見面。工作場合，初次交往的時候，為贏得對方的好感、顯示對對方的尊重，必然要嚴格講究商務禮儀。二是公務交往。因公交往的時候，講究商務禮儀一是和交往對象劃清界限；二是維護企業形象。特別是慶典、儀式、商務會議、會談等。三是涉外交往。涉外活動中，必須講究商務禮儀，這已經是一個國際慣例。很多學員的分歧，也就是混淆了相關禮儀標準的應用范圍。比方說，商務禮儀中提到男性著裝的“三一”原那么，假如換到了追求“個性化”的社交場合，肯定是行不通的。所以，作為講師假如不理解這一點，不僅講不好禮儀，甚至給學員帶來了更多的困惑。禮儀學習心得體會篇5在學習了《商務禮禮儀》后，我恍然大悟，原來在平時的學習生活中我們有很多地方都做得不到位，從小小的鞠躬禮到文明用語，似乎我們都有太多的忽略，比方在平時生活中鞠躬禮不標準、文明用語聲音太孝面部無表情等常見問題我們好象都沒有多加注意栗老師對我們的日常行為標準提出了詳細而嚴格的要求，讓我受益非淺。今后學習生活以及工作中，我將以栗老師的講課為標準，嚴格標準自己的效勞言行，在個人修養、心理素質、專業素質等方面加強學習與提升，努力為班級爭光榮，為學校添榮譽。學習了商務禮儀的課程，讓我產生很大感觸。從個人角度來看，一是有助于進步個人的自身修養二是有助于人美化自身、美化生活，三是有助于人們的社會交往，改善人們的人際關系；從企業的角度來說，可以美化企業形象，進步顧客滿意度和美譽度，最終到達提升企業的經濟效益和社會效益的目的。以前，總認為自己效勞態度已經很好了，素質比不般人也不差，對照教程一看，差距還不小，比方說自己對于各種禮儀的掌握還不夠，或多或少還有“按著制度做，效勞態度準沒錯”的思想。詳細學習教程后，我將更加嚴格地要求自己，讓自己做的更好。今后我要更加勤奮學習、學以致用；真抓實干、務務實效；艱辛奮斗、節儉節約；顧全大局、令行制止；發揚、團結共事；生活正派、情趣安康。要團結同學一起工作，要盡可能過樸素的生活，要結交良師益友，養成安康向上的生活情趣。