六年級工作總結

六班級組工作總結

當時間又將日歷向前翻過一頁時，一個嶄新的字眼躍入我們眼簾：2024！難舍難分間，不得不揮手與2024告辭。回首本學期的工作，我們無法用一個字、一個詞來總結。在這個學期里，六班級組的全體老師團結全都，齊心協力，為順當完成訓練教學任務擔負了太多的的責任，付出了太多的心血。又一屆畢業生即將告辭母校，從而以嶄新的姿勢站在新的起點，迎接新的挑戰。我們，同學人生路上的啟蒙老師，究竟該把什么教給孩子，留給孩子，讓孩子在陽光度過的美妙時間成為一生的美妙回憶？為此，六班級組的老師們想了許多方法，圍繞這個中心工作開展了一系列卓有成效的活動。

一、常規管理制度化

養成訓練是學校訓練的主旋律。雖然同學已經上了六班級，但是處于兒童和少年的轉折期，絕大部分同學都能遵守學校的規章制度，但是個別同學已經提前進入青春期，脾氣急躁，逆反倔強，自以為是，尤其是男生有時難免會有一些小的沖突。為此，四個班級均在開學初就制定了切合同學實際的平安公約和文明公約，用嚴明的制度約束同學的言行，其內容涵蓋了同學在校的每一個時間段的活動。一個學期下來，班級秩序都很平穩，無較大沖突發生。嚴明的制度有力地保障了同學的在校平安。

二、活動開展常常化

1、為了活躍孩子的校內生活，為孩子的學校生活畫上一個圓滿的句號，班級組特意組織了一次拔河競賽。這項活動得到了組內老師以及全體同學的樂觀響應，并得到了體育老師的熱忱支持。于是利用早操時間進行，我們邀請體育老師為裁判，開展了這項活動。競賽時同學的熱忱吶喊為寒冷的冬日校內增加了一抹亮麗的風景。

2、六班級孩子已經開頭進入青春初期，身體以及心理都發生了一些或多或少的變化。同時，由于身體的變化也造成了一些心理上的變化，孩子開頭有了一些叛逆，對異性有了一些微妙的感覺，有些孩子變得內向孤獨了，有些孩子變得自卑害羞了。為了讓孩子平安度過青春期，了解自己身體的小隱秘，從而樂觀面對生活，融洽地與老師、同學和父母相處，自然大方地與異性同學交往，我們又在學校領導的關懷下順當舉辦了兩次專題講座，一次是青春期心理講座，一次是青春期生理講座。這兩次講座好比一場準時雨，又如一劑良藥，化解了很多同學心中的苦惱，孩子的眼神不再躲閃，行為也不再神奇。在此，特別感謝學校領導的大力支持，為我們的工作保駕護航。

3、根據學校教育處的支配，在接近期末時進行的數學競賽、作文競賽以及英語才藝展現，豐富了同學的學習生活，為同學搭建了展現自己的舞臺，很多孩子因此建立了自信。

4、本學期六班級同學擔當了每周一在升旗儀式上出國旗的光榮任務，12名同學有幸被選中。一學期下來他們次次都能按時參與并精彩完成任務。尤其是到了冬天，天寒地凍，學校把升旗儀式改為觀看視頻，但是這些護旗手卻要冒著寒冷，在凜冽的寒風中仔細規范地對待每一個環節，完成每次的出國旗任務。這一活動的長期堅持熬煉了孩子們的意志，也培育了他們面對困難和挫折的士氣。相信這一段經受孩子會永生難忘。

三、家校溝通頻繁化

進入六班級，也就意味著同學要面臨一次選擇。他們要選擇一所自己滿足的中學就讀，這也是全部家長的迫切愿望。針對目前西安市的升學現狀，百分之九十五以上的同學都在課外報了各種各樣的補習班，學習負擔加重，這也無形中沖擊了我們的課內教學。全部的任課老師在開學初就統計了同學的報班狀況，把握了每一位同學的課外班上課時間，這樣就要依據實際狀況調整每天的作業量。為了防止同學借機取巧，老師常常還要與家長溝通進行確認，這給老師的教學管理也帶來了許多麻煩。但是，組內的各位老師兢兢業業，恪盡職守，以高尚的職業修養踐行自己的職業抱負，從不埋怨。尤其是兩位數學老師在繁忙的工作之余，還要常常利用課余關心同學解答很多奧數難題。我想，吃再多的苦，受再多的累他們也不在意，只要同學有所進展。

四、愛好活動特色化

大隊部在開學初對本學期的愛好活動作了大的變動，要求班級組依據各自的狀況設立愛好班。接到這個任務后，組內老師毫無怨言，樂觀主動的擔當任務。張明科和晁曉賓兩位老師籌建了羽毛球班，肖菲老師一個人擔當了閱讀班，劉蓉俠老師籌建了一個硬筆書法班，賈繼紅老師籌建了一個折紙班。這些愛好班的建立很快地把各班同學分流，同學分別進入自己喜愛的班級學習技能，各有所獲。全部擔當愛好課的老師均能做到提前備課，仔細授課，急躁輔導。目前，各個班級均已手機好同學的作品，做好了向學校匯報的預備。

工作著并歡樂著，這是我們組的工作目標。過去的工作總有一些不盡人意，如由于甲流的影響原方案班級間的籃球競賽沒有進行，由于同學都忙著預備升學考試所以堅持了五年的每日課外閱讀30分被迫停止改到周末閱讀，這必定影響到孩子的課外學問積累。但是，我相信：有幻想就肯定有盼望。下個學期，我們組內的老師必將一如既往地團結起來，把自己熱忱、無私、真誠留給每一位即將離開母校的同學，盼望我們能用自己有限的付出既為陽光的輝煌奠基，也能換取同學無限的回憶。

六班級數學工作總結

本學期，我擔當六班級三班和四班的數學教學工作，工作中我仔細學習訓練教學理論，從各方面嚴格要求自己，主動與班主任團結合作，結合本班的實際條件和同學的實際狀況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有方案，有組織，有步驟地開展。現對本學期教學工作作以下總結：

一、仔細鉆研教材，明確指導思想。

教材以數學課程標準為依據，汲取了訓練學和心理學領域的最新討論成果，致力于轉變學校生的數學學習方式，在課堂中推動素養訓練，力求體現三個面對的指導思想。目的是使同學體會數學與大自然及人類社會的親密聯系；體會數學的價值，增加理解數學和運用數學的信念；初步學會應用數學的思維方式去觀看，分析，解決日常生活中的問題；形成勇于探究，勇于創新的科學精神；獲得適應將來社會生活和進一步進展所必需的重要數學事實和必要的應用技能。

二、仔細備好課，突出學問傳授與思想訓練相結合。

不但備同學而且備教材備教法，依據教材內容及同學的實際，設計課的類型，擬定教學方法，仔細寫好教案。每一課都做到"有備而來'，每堂課都在課前做好充分的預備，課后準時對該課作出總結，寫好教學后記。

三、注意課堂教學藝術，提高教學質量。

課堂強調師生之間、同學之間交往互動，共同進展，增加上課技能，提高教學質量。在課堂上我特殊留意調動同學的樂觀性，加強師生溝通，充分體現同學學得簡單，學得輕松，學得開心，培育同學多動口動手動腦的力量。本學期我把課堂教學作為有利于同學主動探究數學學習環境，讓同學在獲得學問和技能的同時，在情感、態度價值觀等方面都能夠充分進展作為教學改革的基本指導思想，把數學教學看成是師生之間同學之間交往互動，共同進展的過程。提倡自主性"同學是教學活動的主體，老師成為教學活動的組織者、指導者、與參加者。'這一觀念的確立，同學成了學習的仆人，學習成了他們的需求，學中有發覺，學中有樂趣，學中有收獲，這說明：設計同學主動探究的過程是探究性學習的新的空間、載體和途徑。

四、創新評價，激勵促進同學全面進展。

我把評價作為全面考察同學的學習狀況，激勵同學的學習熱忱，促進同學全面進展的手段，也作為老師反思和改進教學的有力手段。對同學的學習評價，既關注同學學問與技能的理解和把握，更關注他們情感與態度的形成和進展；既關注同學數學學習的結果，更關注他們在學習過程中的變化和進展。更多地關注同學已經把握了什么，獲得了那些進步，具備了什么力量。使評價結果有利于樹立同學學習數學的自信念，提高同學學習數學的愛好，促進同學的進展。

五、仔細批改作業，做好課后輔導工作。

布置作業有針對性，有層次性，對同學的作業批改準時，仔細分析并記錄同學的作業狀況，將他們在作業過程消失的問題做出分類總結，進行透切的講評，并針對有關狀況準時改進教學方法，做到有的放矢。

對后進生的輔導，并不限于同學學問性的輔導，更重要的是同學思想的輔導，提高后進生的成果，首先解決他們的心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發愛好。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡潔粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。激發了他們的求知欲和上進心，使他們對數學產生了愛好，也取得了較好的成果。

總之，一學期的教學工作，既有勝利的喜悅，也有失敗的困惑，雖然取得了肯定的成果，但也存在不少的缺點。本人今后將在教學工作中，吸取別人的特長，彌補自己的不足，力爭取得更好的成果。

六班級語文工作總結

一年來，仔細學習貫徹黨的十八大精神，嚴格遵守《中學校老師職業道德規范》要求，落實訓練局、學校工作部署，以重實際，抓實事，求實效為教學工作的基本原則，以培育同學創新精神和實踐力量為重點，以新課程改革為契機，深化課堂教學改革，仔細落實課程方案，落實教學常規，落實教學改革措施，大力推動素養，使所任班級教學質量有了大面積提高，現就將一年以來工作狀況總結如下：

一、仔細學習，提高思想熟悉，樹立新的理念

1、堅持每周的政治學習和業務學習，緊緊圍繞學習新課程，構建新課程，嘗試新教法的目標，不斷更新教學觀念。注意把學習新課程標準與構建新理念有機的結合起來。通過學習新的《課程標準》，熟悉到新課程改革既是挑戰，又是機遇。將理論聯系到實際教學工作中，解放思想，更新觀念，豐富學問，提高力量，以全新的素養結構接受新一輪課程改革浪潮的"洗禮'。

2、通過學習新的《課程標準》，使自己逐步領悟到"一切為了人的進展'的教學理念。樹立了同學主體觀，貫徹了民主教學的思想，構建了一種民主和諧公平的新型師生關系，使敬重同學人格，敬重同學觀點，承認同學共性差異，樂觀制造和供應滿意不同同學學習成長條件的理念落到實處。將同學的進展作為教學活動的動身點和歸宿。重視了同學獨立性，自主性的培育與發揮，收到了良好的效果。

二、教學工作

教學工作是學校各項工作的中心，也是檢驗一個老師工作成敗的關鍵。一年來，在堅持抓好新課程理念學習和應用的同時，我樂觀探究訓練教學規律，充分運用學校現有的教學資源，大膽改革課堂教學，加大新型教學方法使用力度，取得了明顯效果，詳細表現在：

（一）發揮老師為主導的作用

1、備課深化細致。平常仔細討論教材，多方參閱各種資料，力求深化理解教材，精確?????把握難重點。在制定教學目的時，特別留意同學的實際狀況。教案編寫仔細，并不斷歸納總結閱歷教訓。

2、注意課堂教學效果。針對中班級同學特點，以開心式教學為主，不搞滿堂灌，堅持同學為主體，老師為主導、教學為主線，注意講練結合。在教學中留意抓住重點，突破難點。

3、堅持參與校內外教學研討活動，不斷吸取他人的珍貴閱歷，提高自己的教學水平。常常向閱歷豐富的老師請教并常常在一起爭論教學問題。聽公開課多次,使我明確了今后講課的方向和以后語文課該怎么教和怎么講。

4、在作業批改上，仔細準時，力求做到全批全改，重在訂正，準時了解同學的學習狀況，以便在輔導中做到有的放矢。

（二）調動同學的樂觀性。

在教學中敬重孩子的不同愛好愛好，不同的生活感受和不同的表現形式，使他們形成自己不同的風格，不強求一律。有意識地以同學為主體，老師為主導，通過各種嬉戲、競賽等教學手段，充分調動他們的學習愛好及學習樂觀性。讓他們的天性和共性得以自由健康的發揮。讓同學在視、聽、觸覺中培育了制造性思維方式，變"要我學'為"我要學'，極大地活躍了課堂氣氛，相應提高了課堂教學效率。

（三）做好后進生轉化工作

作為老師，應當明白任何同學都會同時存在優點和缺點兩方面，對優生的優點是顯而易見的，對后進生則易于發覺其缺點，尤其是在學習上后進的同學，往往得不到老師的確定，而后進生轉化勝利與否，直接影響著全班同學的整體成果。所以，一年來，我始終注意從以下幾方面抓好后進生轉化工作：

1、用進展的觀點看同學。

應當縱向地看到：后進生的今日比他的昨天好，即使不然，也應相信他的明天會比今日好。

2、因勢利導，化消極因素為樂觀因素。

首先關心后進生找到優、缺點，以發揚優點，克服缺點。其次以平常的心態對待：后進生也是孩子，厭惡、責罵只能適得其反，他們應當享有同其它同學同樣的公平和民主，也應當在稍有一點進步時得到老師的確定。

3、真正做到曉之以理，動之以情。首先做到"真誠'二字，即老師不應有絲毫虛偽與欺哄，一旦同學發覺"有假'，那么老師所做的一切都會被看作是在"演戲'。其次做到"接受'，即能感受后進生在學習過程中的各種心理表現和看法，如對學習的畏懼、遲疑、滿意、冷漠，錯誤的想法和指責等，相信他們，鼓舞他們自由爭論。最終做到"理解'二字，即通過同學的眼睛看事物。

由于做到了以上幾點，所以我在后進生轉化工作上，效果還是明顯的。

六班級班主任工作總結

班主任工作千絲萬縷、繁瑣羅嗦。一個學期來，我能時刻牢記"愛崗敬業'和"為人師表'的職業道德為宗旨，在實際工作中不辭勞苦地主動開展班級管理和德育訓練，在領導的關懷、支持、指導和關心下，圓滿的完成了本學期的訓練教學任務。現就本學期的工作做如下總結。

一、堅持不懈抓常規管理，初步養成良好習慣

同學從早晨上學到放學，一日的常規是否規范、文明，影響到良好集體的形成及同學各方面的進展。在班主任工作中，我主要從小事抓起，抓好常規管理，培育同學良好的學習、生活習慣，為同學創設一個和諧、干凈的學習、生活環境。學期初，我就依據班中的實際狀況，明確了各個崗位的負責人。如：紅領巾佩戴檢查員、平安員、班級衛生檢查員、課間活動監督員、紀律檢查員等。同時，我每天堅持一到校，先進班，深化同學，觀看他們的學習活動，與他們交談，了解班級狀況及同學的思想動態，促使他們向好的方面進展。

二、重視班隊活動，培育仆人翁精神

針對本班一些同學存在的紀律渙散，思想冷漠等問題，我組織同學召開"感恩的心'"文明伴我成長'"我愛我班'等主題隊會，以不同形式從不同方面啟發訓練同學體諒關懷他人，養成文明行為，培育同學高度的仆人翁精神。

三、讓同學參加班級管理，充分發揮班干部的主動性

班主任是班級的組織者，要圓滿完成班級的各項任務，必需領導同學，相信同學，調動全體同學的樂觀性，讓他們參加班級事務的管理。經過上學期的培育和指導，本學期初在競選班委會成員中，原有的班委會成員連續脫穎而出，為了是他們更加成熟起來，我充分發揮他們的主動性，每兩周召開一次班委會成員會議，聽取他們對班上的看法和建議，關心他們排解工作中的困擾，發揚工作中的優點，對不足之處進行指導改進，帶好和管理好班集體，讓他們真正成為我的得力助手。

放手讓他們大膽地開展工作，去發揮他們的才能，漸漸地班干部們工作主動，本學期的教室布置，每周的工作總結，班會的主持他們都能團結合作，將工作進行的有聲有色，得到老師和同學的全都好評。

四、推選學習小組長，形成互助學習小組

我班的同學較頑皮，較多同學成果不抱負，怎樣轉變這種局面呢?本學期一開頭，我先為同學調整座位，調整過程中，我有意識地在以四人一小組為單位的同學中安放進一名學習成果較優秀、有初步組織力量的同學，與一名成果落后或頑皮的同學。然后我在班隊活動課上請同學以四人一小組為單位，推選出小組中自己最鄙視的同學作為小組長。由于上個學期同學們對本班的同學已有很深的了解，所以，推選的結果與我所設定的相差無幾，這樣班級管理的基層力氣固定了下來。以往的小組長以縱排為單位，小組長對離自己較遠的同學是鞭長莫及，往往不能在紀律或學習上關心組員;而且有些小組中差生較多，小組長有心無力。成立了小小組之后，組員少了，組長的壓力輕了，與組員的空間距離近了，長期坐在一起，感情上的距離也近了。在我的要求和支持下，他們能一對一地對差生或頑皮同學進行輔導督促，更好地為班級服務;工作的內容豐富、形式多樣，小組長們的樂觀性提高了，工作起來勁頭十足。在平日里，小組長們一有空就為組員默寫生字、背書，帶領組員坐在一起閱讀課外書籍，監督他們說文明話，做文明事。一個學期下來，好些原來較差的同學成果提高了，有些甚至考到了意料不到的好成果;原來頑皮的同學在小組長的監督、關心下，也收斂了不少。當然，原先的班干部仍舊發揮著他們的重要作用，但是在多了8個小組長以后，他們的管理工作開展得更加順當了。

五、敬重雙差生，注意雙差生的行為轉化工作。

雙差生就是學習差、品德也差的同學，他們往往上課不用心，不遵守紀律和學校生規章，與同學不合作，不聽老師父母的話，這些同學最難訓練，最簡單引起學校、家長的關注，但是，我認為差生也是可以進步的，只不過比其他同學進步慢一