Word第第頁新進輔導員個人述職報告敬重的各位領導、各位同事們：

大家好！今日很榮幸有機會，將自己5天來的崗前培訓所學心得，向各位予以匯報，盼望各位批判指正。我的報告將分三個部分來進行。

一、個人基本狀況

我叫xx，27歲，湖南人，碩士討論生，國家武術套路一級運動員、裁判員，現(xiàn)任貴州師范高校求是學院體育系XX級新生專職輔導員。

二、對自身工作崗位的熟悉

通過此次5天的新進輔導員崗前培訓和自己的學習、工作實踐閱歷對本崗位的熟悉有以下幾點：

1、專心對待自己的同學。

輔導員工作需要常常和同學在一起，但不肯定就能和同學有很好溝通，所以關注同學的生活是特別必要的。然而，落實到實處卻是很難的。由于平常各種緣由，并不肯定能夠做到完全地深化到同學當中，比方同學對老師有種自然?的隔閡感。因此，這就需要我們輔導員要具備愛心、責任心、細心和耐煩。

首先作為一名輔導員要喜愛自己的同學，關懷同學的生活，常常找同學談心，把握同學的思想動態(tài)。對同學要做到以理服人，以情感人，培育同學力量和自強意識，到達“潤物細無聲”的效果，做到既有情感中的教育，更有教育中的情感。輔導員要用愛心去開啟同學心靈的窗戶，真心對待同學，把精力放在同學身上，無論哪一類的同學都需要輔導員的關愛。愛與敬重是溝通同學心靈的基本方式。其次責任心是驅(qū)使我主動工作的原動力。輔導員不能為了工作而工作，不能把輔導員的職責草率的作為一種謀生的手段，而是要把這份工作當成一項事業(yè)去奮斗。從事這份工作，我們肩負著社會、學院、家長和廣闊同學的盼望，所以我們對待這份工作就應當投入萬分的責任心。假如我們工作不到位，工作不做細致，就簡單導致發(fā)覺問題不準時，從而影響班級建設。

在同學工作中，許多時候狀況冗雜，情節(jié)瑣碎，沒有足夠的細心和耐煩是不行的?，F(xiàn)如今高校生獨生子女的比例不斷擴大，大多是嬌生慣養(yǎng)，沒有經(jīng)受過多的挫折，進入高校后或多或少會遇到一些問題：如大一的同學普遍對學習和生活環(huán)境的不適應，大二的同學反映出對待人際關系的恐驚，而大三同學對待就業(yè)和前途的茫然等等，他們的心理承受力量有限，這就需要輔導員深化同學當中去細心觀看同學思想動向，準時發(fā)覺這些現(xiàn)象，并賜予正確引導。耐煩能促使我們與同學交心。同學會有許多問題需要輔導員來關心解答，學習方面的、生活方面的、工作方面的，甚至感情方面的等等，這就需要我們特別有耐煩地去傾聽同學們的心聲，為他們進行開導，做一名傾聽者和解惑者。

因此，輔導員要利用各種機會關懷同學的生活，加強與同學之間的感情溝通，縮小與他們之間的心理距離，主動關懷、親近同學，對同學的困難要熱忱關心，對消失的問題要準時解決。只有我們做到了“厚愛”同學，才能贏得了同學的`支持和理解。

2、對同學的學習放在第一位。

在學校里面同學的首要任務就是學習。進入高校，學習模式較過去的中學學習有了很大的轉(zhuǎn)變。由強制學習改為自主學習。許多剛?cè)敫咝ＰｉT的同學往往不能夠適應這種學習，因此，適時地以座談會和主題班會的形式，向同學講授學習方法、學習閱歷并且結合自身的學習經(jīng)受去引導同學慢慢適應高校的學習氣氛。結合耳聞目睹以及親身經(jīng)受的求職閱歷，告誡同學珍惜眼前的學習機會，運用自己的所學解答同學在學業(yè)當中消失的問題。師生互動，很好關心同學樹立近期、遠期的學習目標，專心做到傳道解惑。引導同學樹立正確的學習觀、價值觀、就業(yè)觀，從而更大地發(fā)揮其主觀能動性。

3、對同學的日常管理。

我們輔導員處于學院與同學聯(lián)系的第一線，和同學保持著比較固定的直接聯(lián)系。學院的每一項要求、每一次活動支配基本上都是通過輔導員傳達并布置到同學當中的。輔導員工作是一項以人為本的工作，應當樹立較高的服務意識。從是否有利于同學的全面成長，解決同學最關懷的實際問題動身，急同學之所急，想同學之所想。如關心貧困生解決勤工助學、申請貸款的問題；組織大