（魯教版）二年級道德與法治下冊避免校園意外傷害《避免校園意外傷害》教學設計教學目標：感受遵守安全規定的重要性，增強自我保護意識。在校園生活中養成良好的行為習慣，避免發生意外。了解校園安全隱患，知道在校園傷害發生時該如何處理。教學重難點：了解校園中潛在的校園傷害隱患，養成良好的行為習慣，增強自我保護意識。教學過程：活動一：創設情境導入1.校園是我們成長的搖籃，是我們學習和游戲的樂土。可是，在我們快樂的校園生活中還潛藏著一些安全隱患,容易引發意外傷害。2.你經歷過或聽說過哪些校園中的意外傷害？生舉例，師出示圖片同學們剛才說的這些都是生活中常見的校園意外傷害。這些意外傷害輕則損傷我們的身體，重則危及我們的生命。那么這些意外傷害是不是可以避免的呢？相信通過這節課的學習你會找到答案。活動二：小小安全員1.課前老師布置同學們結合自己的校園生活找一找校園里哪些地方存在著安全隱患，容易發生意外，你都找到了哪些地方？（隨機粘貼板書）預設：教室走廊、樓梯操場其他2.同學們都是生活的有心人，找的非常的全面，那么在這些地方都容易發生哪些意外傷害？教室是我們學習的場所，在校園里我們大部分時間都是在教室里度過，那么在教室里容易發生哪里意外呢？預設：課上同學借東西時，錯誤的的做法容易讓對方受傷；下課后同學們在教室打鬧容易磕傷、碰傷；打掃衛生時勞動工具使用不當容易受傷……（師根據學生匯報出示圖片補充）下課了，走廊樓梯上的人越來越多多，這時又容易發生哪些意外呢?預設：走廊、樓梯上，同學追逐打鬧容易受傷；洗了拖把布不擰干地上很濕容易滑倒受傷；同學在樓梯上打鬧、跑等也容易受傷……活動三：守秩序，防踩踏師：樓梯狹窄擁擠，下課或者是放學時，人流非常多，這時如果同學們不遵守秩序，就非常容易引發安全事故，特別是踩踏事件。是啊，踩踏事件帶來的傷害是觸目驚心的，那么引發踩踏事件的原因有哪些呢？我們通過一段視頻來了解一下。看了視頻，相信同學們的心情很沉重，對于踩踏事件發生的原因也有了深入的了解，我們該如何避免踩踏事件的發生呢？生匯報遵守秩序可以避免踩踏事件的發生，同時我們還要具備一些必要的安全常識。下面老師就來考考大家：假如在擁擠的樓梯上，你前面的同學不小心摔倒了，你會怎么做？預設：拉他起來。看來同學們都知道要互相幫助，但是互相幫助也要找對方法，在這樣的情況下，如果你去拉他只會讓自己也陷入危險之中，我們正確的做法是：停下腳步，抓住樓梯扶手，同時大聲喊“停”，這樣就能讓你身邊的人意識到危險也加入到你的行列，你們就為摔倒的同學爭取到了站起來的時間，幫助了他也避免了踩踏的發生。同時，如果我們不慎在擁擠的人群中摔倒了，我們也要學會保護自己，盡可能的降低對自己的傷害。PPT出示不慎摔倒時的自我保護措施課下希望同學們能多多練習，牢牢記住這些要點，保護自己，幫助別人。那么在操場上又容易發生哪些意外傷害呢？生匯報（PPR出示圖片，生觀察分析）小結：活動時講文明、守規則。活動四：總結提升只要我們講文明、守秩序，我們就可以避免校園意外的發生。安全重于一切，學校為了大家的安全也采取了一系列的措施：學校的安全主任會定期排除安全隱患，同時在課間和放學時會安排紅領巾監督崗的同學進行檢查督促。下面咱們就聽一聽這位同學給我們帶來的幾點建議。播放視頻希望同學們把今天學到的知識運用到平時的校園生活和日常生活中，時刻把安全放在第一位，讓安全為我們的成長保駕護航！《避免校園意外傷害》學情分析二年級小學生規則意識相對薄弱，自我約束能力差，而這個年齡段的孩子活潑好動，對一切事物都充滿了好奇，校園處處隱藏著危險。同時，在校園里經常有因為同學間的打鬧、不守秩序等造成的小磕小碰。因此，應該對他們加強安全教育，增強他們的安全意識，避免危險發生，提高他們的自我保護能力。《避免校園意外傷害》效果分析本節課的效果主要從以下兩個方面進行分析：第一，教師“教”的效果：在本節課的教學中，緊密聯系生活實際，從學生的校園生活實際出發，引導學生分析校園里哪些地方容易發生意外，并具體分析各處發生意外的原因，讓學生樂于參與課堂，成為課堂學習的主體，并教會學生面對意外時的自我保護措施，讓學生在面對意外時具備自我保護能力。第二，學生“學”的效果：通過本節課的學習，學生加深了對校園意外傷害的認識，明白了要避免校園意外遵守秩序、講文明、守規則是根本。學生能積極主動地參與到課上的學習和交流上，明白了守秩序的重要。通過這節課的學習也使他們掌握了面對意外時的自我保護措施。《避免校園意外》教材分析《避免校園意外傷害》是山東人民出版社《道德與法治》二年級下冊第二單元“自護寶典”中的第二課“遠離危險”的第二個活動主題。其目的在于讓學生了解校園中經常會有意外事件的發生，同時這些意外傷害大多是因為同學們追逐打鬧不遵守校園秩序帶來的。并通過視頻資料了解到踩踏事件帶來的危害及面對這類事件時的一些基本自救方法，提高學生的安全意識和自我保護能力。《避免校園意外傷害》評測練習這節課通過讓學生從校園生活的實際經歷出發，并通過課上的交流讓學生意識到在校園里遵守秩序、講文明、守規則是避免校園意外的根本，同時更注重培養學生在面對意外發生時的處理方法及自我保護能力。課上選取了比較典型的事例---踩踏事件來具體分析學習，并要求同學們在課下多多練習，講課上學到的知識運用到平時的校園生活及日常生活之中。《避免校園意外傷害》課后反思《避免校園意外傷害》是山東人民出版社《道德與法治》二年級下冊第二單元“自護寶典”中的第二課“遠離危險”的第二個活動主題。在本課的教學中，我讓學生從自己校園生活的經歷出發，談一談自己經歷過或看到過的校園意外傷害事件，讓學生知道在我們校園生活中意外時有發生，然后讓找一找校園里哪些地方容易發生意外，并逐一分析原因，讓學生知道不守秩序是引發校園意外的重要原因。并針對校園內易發的踩踏事件具體學習如何去避免踩踏事件的發生以及在人群里不慎跌倒時的自我保護措施。課上選取的圖片事列都是取自孩子們身邊每天發生的場景，同學們的學習興趣及參與性都比較高，基本完成了教學目標。但是仍然存在以下不足：1.課堂上教師說的還是有些多，應多給予學生思考的空間；2.對于小組交流尤其是小組匯報的方法及方式的指導不夠，應在課上不吝事件多給予方法指導；3.個別環節的練習不夠深入和充分。《避免校園意外傷害》課標分析《避免校園意外傷害》是山東人民出版社《道德與法治》二年級下冊第二單元“自護寶典”中的第二課“遠離危險”的第二個活動主題。下面我就本課教學在整個學科課程價值實現中的定位分析如下：關于教學目標的定位在《道德與社會法治課程標準》教學建議中指出：要整體把握課程目標和教學目標的關系。在把握課程目標的基礎上，設計本單元和本課的教學目標，處理好長期形成的目標和短期教學目標的關系，突出本節課的重點和難點。教學目標力求簡潔、清晰、具體，針對性和可操作性強，根據本班學生的實際情況和需求進行設計。在把握課程目標的基礎上，我設計的《避免校園意外傷害》的教學目標為：1.感受遵守安全規定的重要性，增強自我保護意識。2.在校園生活中養成良好的行為習慣，避免發生意外。3.了解校園安全隱患，知道在校園傷害發生時該如何處理。關于豐富和提升學生生活經驗的定位在《道德與法治課程標準》教學建議中指出：通過創設多樣化情景豐富和提升學生的生活經驗。建議教師要調動學生的生活經驗與認識，引導學生用多種感官去觀察、體驗、感悟社會，獲得對世界的真實感受。所以，在本課的學習過程中，我通過視頻、做一做和學生的情景表演讓學生真正動起來掌握運用學到的自救方法。學習過程中，我運用文字、視頻、圖片等真實資料，讓學生在看、聽、說的過程中豐富了生活體驗。三、關于引導學生獨立學習和獨立思考的定位《道德與法治課程標準》中指出：學生是學習的主體，教師應由單純的知識傳授者向學生學習活動的引導者、組織者轉變。教師要通過創設任務情境或問題情境，激發學生主動學習和探究的興趣，鼓勵他們大膽嘗試解決問題的方法。在本課的學習過程中，我首先從學生的校園生活經歷出發，激發學生的探究興趣。并以課間時樓梯上各班擁擠為背景，讓學生感受思考踩踏發生的原因及怎么避免，并通過同學們課間活動時的圖片讓學生分析意外發生的原因，在學習不慎跌倒時的自救措施時先讓學生根據自己的經驗說一說再通過圖片及帶領學生做一做的方法讓學生真正動起來參與到課堂中。在遵循學生興趣的同時給予自主發揮得空間。關于因地制宜拓展教學空間的定位《道德與法治課程標準》中指出：本課程的教學時空不局限于課堂和學校。教師應將本課程的教學與學生生活、社會重大事件等緊密結合，從中捕捉、挖掘鮮活的素材，調動學生在課外學習和活動中獲得的經驗和知識，充實本課程的教學過程。本課教學空間的拓展主要體現在與學生的生活經歷相聯系，同時通過視頻資料了解校園意外的多發性和結果的嚴重性。關于有效組織適宜的教學活動的定位《道德與法治課程標準》中指出：本課程的教學活動方式多樣，如閱讀、討論、辯論、參觀、調查、訪問、游戲、角色扮演、模擬活動，以及撰寫報告書、制作圖表等，每一種活動都有其適用的范圍和價值。教師要根據不同的教學目標、教學內容、教學對象和教學條件加以選擇，最大程度地發揮每一種教學活動的效用。在教學過程中，我也是以活動貫穿始終。活動一