第第頁(yè)技能作文400字3篇技能作文400字篇1

我在玩耍的過程中，學(xué)到了許多的技能和道理。比方：拍皮球能熬煉我的手腳力量；玩華容道可以熬煉我的思緒，令我感受最大的是放風(fēng)箏了。

去年春天的一天，我們學(xué)校組織去威海公園的大廣場(chǎng)上放風(fēng)箏。那天，陽光明媚，春風(fēng)拂來，適合放風(fēng)箏。我的風(fēng)箏圖案是小狗，顏色是紫色和黃色相間的，很可愛。我和爸爸媽媽一起來到廣場(chǎng)，看到我們班同學(xué)早早的來到了。他們正在放風(fēng)箏。我焦急的督促爸爸，趕快教我放風(fēng)箏。

爸爸說：放風(fēng)箏需要協(xié)作，一個(gè)人是很難把風(fēng)箏放飛的。兩個(gè)人要同心協(xié)力，并且要把握肯定的技巧，就能順當(dāng)?shù)陌扬L(fēng)箏放飛的。我認(rèn)真的`回味爸爸的話，根據(jù)爸爸的叮囑和分工，用雙手舉起了用畫筆畫了許多心愿的風(fēng)箏，爸爸放開了適量的線，我看到風(fēng)箏線被拉緊后，向上一跳，同時(shí)把風(fēng)箏向空中一拋，風(fēng)箏隨著風(fēng)緩緩升起。爸爸拉動(dòng)了風(fēng)箏線，前后來回地拉動(dòng)，并又放開適量的線不一會(huì)兒，風(fēng)箏飛得越來越高了，和白云作伴，飛向了布滿盼望、幻想的天空。

通過這次放風(fēng)箏，我還了解到：風(fēng)箏和飛機(jī)一樣，逆風(fēng)飛行，順風(fēng)放風(fēng)箏是飛不起來的。風(fēng)箏是借助風(fēng)力飛向天空的。并知道，適當(dāng)?shù)耐嫠＃传@得了歡樂，又收獲了學(xué)問。

技能作文400字篇2

今日天氣特別好，同學(xué)們都特別期盼這一天，由于我們今日下午的班會(huì)課要呈現(xiàn)勞動(dòng)成果了。

五月，是我校的生活技能展現(xiàn)月。我們六班級(jí)一班的生活技能競(jìng)賽有縫鈕扣、疊校服、水果拼盤。大多數(shù)同學(xué)都想展現(xiàn)做水果拼盤。讓我們一起走進(jìn)生活技能成果呈現(xiàn)的舞臺(tái)吧！

老師說：“先開頭縫鈕扣，時(shí)間是五分鐘。”在短短的五分鐘內(nèi)，戰(zhàn)場(chǎng)上的人都緊急無比，五分鐘的時(shí)間飛速過去，競(jìng)賽者把自己的作品交了上去，經(jīng)過語文老師和幾位同學(xué)的現(xiàn)場(chǎng)評(píng)比，選出了一等獎(jiǎng)的三個(gè)同學(xué)。

下一個(gè)項(xiàng)目是疊衣服，而我也在其中，這個(gè)競(jìng)賽的時(shí)間和縫鈕扣的時(shí)間一樣，也只有五分鐘。不一會(huì)兒，我就疊好了，即使疊的不好，但這也是我的一種嘗試，讓我深深地體會(huì)到生活的魅力，勞動(dòng)的意義。

縫鈕扣、疊衣服都比完了，剩下最終一場(chǎng)競(jìng)賽——水果拼盤。這時(shí)語文老師說：“競(jìng)賽開頭”。你看那一個(gè)個(gè)忙的，而我們那些沒事干的同學(xué)，就開頭在班里觀賞了。我們都圍在了劉煜同學(xué)的旁邊，我一看，那花瓣是用西紅柿的桃狀圍成了一株植物。馬原奇同學(xué)是用蘋果做了兩個(gè)天鵝，而那兩個(gè)天鵝的造型設(shè)計(jì)的特別美觀，讓我們贊美不已。我又看了郭寒云的作品，她的作品是把甜瓜的里面放置了很多的水果，有點(diǎn)像“大白”，造型特別美觀。

我想：在學(xué)習(xí)之余，我們還要多做一些家務(wù)活，讓自己的生活更加完善、充實(shí)、絢爛多姿！

技能作文400字篇3

這個(gè)周末我學(xué)會(huì)了三種紙牌飛鏢。

第一種是單牌，就是一張撲克牌。放射方法：用食指和中指夾在牌的上端，然后把大拇指按在食指尖的正左下方，無名指和小拇指按在牌的反面，位置是反面都可以，兩者相差23厘米左右，最終把牌收到手心，手指發(fā)力放射出去就可以了。

其次種是雙牌，就是兩張牌。放射方法：把兩張牌手指夾在一起，放射方法和單牌的是一樣的。

第三種是飛牌，放射方法：把兩張牌的數(shù)字面放在一起，成十字交叉樣子，然后把多余的一點(diǎn)折向圖案面，接著打開把折痕掰成直角，把一個(gè)直角插到牌上，把角折回去。這樣就制作好了，放射方法和上面說的都一樣。

你肯定會(huì)問我為什么要花那么多心思去討論一個(gè)不太正值的東西，由于這個(gè)對(duì)你們來說沒有一點(diǎn)意思，但是對(duì)我來說這就是一個(gè)很好玩的消遣項(xiàng)目，假如有一個(gè)人