人美版四年級下冊美術14、艷麗的大公雞教案課題

14、明麗的大公雞

學情分析

學習運用冷暖色對比的方法來表現作品，科學的熟悉、理解顏色現象，培育同學的顏色美感意識，激發同學學習顏色的愛好。教材分析

本課屬于造型表現學習領域范疇，通過本課學習，使同學了解、熟悉冷暖色，了解冷色和暖色之間的相互關系，感受以冷暖色對比為主要表現方法的作品所產生的特有的美感，并且學習運用冷暖色對比的方法來表現作品，科學的熟悉、理解顏色現象，培育同學的顏色美感意識，激發同學學習顏色的愛好，豐富同學對顏色的感受，提高同學對顏色的感知力量和運用表現力量。教學目標

應知：了解冷色和暖色的顏色學問，體會冷暖色對比的美感。

應會：通過觀賞冷暖色對比的作品，使同學感受到冷暖色同時運用所帶給人們明麗、熱鬧的美感，感受到它們使畫面產生的特殊藝術效果。課時支配

一課時課題

14、明麗的大公雞

授課時間

四（1）5.5、四（4）5.6教學目標

顯性目標：了解冷暖色的顏色學問，體會冷暖顏色對比的美感。在學習的探究過程中，使同學進一步感受冷暖色對比的美感，培育同學觀看和感受意識，提高他們畫顏色畫的愛好。同時，培育同學大膽表達自己對顏色感覺的力量。

教學重點教學難點重點：學習手捏成型法、盤條成型、泥板成型等陶藝技法，嘗試制作一個別致的小花瓶。難點：花瓶的造型設計、重心的把握及四人小組的合作力量。教學預備

同學作品，課件、圖片、色相環、油畫棒、圖畫紙等。教學過程

老師活動

同學活動

教學過程1、組織教學2、導入新課（1）請同學們觀賞一組同學作品（一組以橙色為主要顏色，一幅以藍色為主要顏色）（2）提出問題：這樣的作品分別給人什么樣的感受？假如我們將冷暖色同時放在一個畫面里，又會產生什么樣的效果呢？今日我們就來一起討論冷暖色，并且用冷暖色對比的方法畫畫明麗的大公雞。（3）板書：明麗的大公雞3、教授新課（1）提出問題：顏色為什么會有冷暖？利用色環，小組進行爭論和討論。（2）觀賞書中作品。提出問題：①作品中哪些顏色用得有規律？②呢些顏色用得隨便性較強？③哪些顏色用得最精彩？④你最喜愛那一幅作品？為什么？4、提出質疑：假如你來畫一幅明麗的大公雞的畫，你認為最大的困難是什么？（在此解決構圖、動態、顏色搭配，冷暖仙界等問題。）顏色搭配，冷暖色連接等問題。5、同學作業運用冷暖色對比的方法畫一只明麗的大公雞。6、展現溝通（1）組織同學展現、溝通、講評。（2）觀賞大師之作（如塞尚的靜物畫、凡高的《向日葵》等）鼓舞同學課后連續探究學習。同學觀賞、思索并回答問題。初步熟悉冷色和暖色：一橙色為主的作品使人感覺暖和，以藍色為主的作品使人感覺寒冷。同學回答：冷暖色是把暖和的感覺同顏色的感覺聯系在一起，是視覺和心理相互體驗、相互關連的一種感受。同學分組爭論。解決的問題：①哪些顏色是冷色？哪些顏色是暖色？（紅、橙、黃使人感覺暖和；藍、藍綠、藍紫使人感覺寒冷。）②冷暖色在色環上的分布有什么規律？同學分組爭論，分析作品。同學發言，提出自己大膽的設想。同學選擇自己喜愛的繪畫方式進行創作。同學之間就如何運用冷暖色使畫面更好看進行相互溝通，拓展思路。同學觀賞。以同學學習過的橙色和藍色的畫入手學習冷暖色。引導同學觀看，啟發他們分析作品，養成擅長思索的習慣。培育同學觀看和分析的力量。給同學充分的時間去觀賞和感受，使同學充分感受到冷暖色對比所產生的美感